Detta är en diskursanalytisk studie angående litteraturen på förskolan. Huvudsyftet med studien är att öka kunskapen om hur barns inflytande tar sig uttryck i några pedagogers beskrivningar av hur de väljer böcker till förskolan. Hur litteratur väljs och vad som anses som god respektive mindre god litteratur. Som datainsamlingsmetod har intervjuer med fem pedagoger på olika förskolor genomförts. Resultaten visar att pedagogerna anser att barnen har stort inflytande i valet genom att till exempel får vara med till bibliotek eller bokbuss, eller att det är barnens intressen som styr vilka böcker som lånas. Resultaten visar dock ocksån att valen ändå begränsas av bland annat pedagogernas åsikter om vad som är lämplig litteratur. Som lämplig litteratur anses bland annat sådan litteratur som pedagogerna håller som favoriter eller innehåll som anses av pedagogerna passa förskolans verksamhet.