Syftet med studien är att orientera sig i vad tidigare forskning framhåller vara avgörande
för att elever ska utveckla, samt bibehålla ett teknikintresse i grundskolan. Detta är gjort
genom att utgå ifrån studiens frågeställning- Vad säger tidigare forskning om vilka faktorer
påverkar elevers intresse för teknikämnet i grundskolan? Samtlig inkluderad litteratur är framtagen
genom systematiska sökningar i följande fyra databaser- Summon, Avhandlingar.se, ERIC
och Google scholar samt tidskriften NorDiNa. All funnen litteratur är sedan granskad och
kvalitetssäkrad utifrån hur litteraturen förhåller sig till litteraturstudiens frågeställning, om
etiska överväganden tillämpats, om litteraturen framhåller metod, frågeställningar, resultat
med mera. Kvarstående litteratur (inkluderad litteratur) är vidare sammanställd och
diskuterad för att besvara litteraturstudiens frågeställning. Studiens resultat understryker en
rad olika faktorer som visar sig vara avgörande för grundskoleelevers teknikintresse och
bland dessa anses följande punkter vara kritiska i skapandet av intresse- lärares utbildning,
undervisningens utformning i fråga om arbetssätt och ämnesinnehåll, omfattningen av
teknik i hemmen, svårigheter i att se mening med ämnet, hur teknik relateras till elevernas
erfarenheter och vardagliga liv samt genus. Litteraturstudien är systematiskt genomförd
och stort fokus har lagts på studiens metodframställning vilket vidare medför en
transparens i studien. Den systematiska framställningen för med sig att litteraturstudien
går att klassa som en systematisk litteraturstudie.
2016.