du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Genrepedagogikens relevans för andraspråkselever inom de naturorienterande ämnena: En systematisk litteraturstudie om hur genrepedagogik kan stödja andraspråkselevers språkutveckling och lärande
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie avser att, utifrån tidigare forskning, utveckla kunskaper om hur och på vilka

sätt genrepedagogiken kan stödja andraspråkselever i grund- och gymnasieskolan inom de

naturorienterande ämnena. Syftet besvaras genom att undersöka på vilka sätt lärare kan arbeta

med genrepedagogik för att tillsammans med andraspråkseleverna utveckla ett skolspråk samt

för att skriva vetenskapliga- och naturvetenskapliga texter så som laborationsrapporter. Denna

undersökning har en kvalitativ grund med systematisk litteraturstudie som metod. Utvald

forskning är baserad på vetenskapliga artiklar som genomgått peer review och artiklar har

valts ut genom sökningar i databaserna Summon, ERIC (Ebsco), DiVa och LIBRIS. Utvalda

forskningsstudier har kritiskt granskats, analyseras, sammanställs och diskuterats.

Studien visar att genrepedagogiken bidrar till att andraspråkselever blir mer medvetna om

språket och talets olika mönster samt strukturer genom explicit undervisning. Dessutom

beskrivs vikten av att läraren samverkar och vägleder elever genom strukturerade modeller

vilket framställs som betydelsefullt för att andraspråkselever ska lära sig läsa och skriva

akademiska texter. Därutöver visar studien att läraren bör utgå från elevernas förkunskaper

och sociala språk vilket successiv byggs upp i undervisningen genom läsningens och

skrivningens mönster. Detta beskrivs som avgörande för att skriva korrekta vetenskapliga

texter så som laborationsrapporter.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Naturorienterande ämnen, genrepedagogik, naturvetenskap, andraspråkselever.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-20957OAI: oai:DiVA.org:du-20957DiVA: diva2:901558
Note

Naturvetenskap

Available from: 2016-02-08 Created: 2016-02-08

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 83 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf