du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Anmälningspliktens komplexitet: En kvalitativ studie om förskolepersonals upplevelser av anmälningsprocesser
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The complexity of mandatory reporting : - A qualitative study of pre-school staffs experiences of mandatory reporting processes (English)
Abstract [sv]

I föreliggande kvalitativa studie var syftet att undersöka hur förskolepersonal upplever och

resonerar i anmälningsprocesser samt vilka aspekter de anser vara främjande respektive

hindrande för arbetet i dessa. Studiens empiriska material har samlats in genom

fokusgruppsintervjuer och individuella intervjuer. Det övergripande resultatet visar att

förskolepersonal upplever anmälningsprocesser som komplexa då de måste förhålla sig till

omständigheter på såväl en mikro- som en mezzo- och makronivå. Omständigheterna utgörs

bland annat av individuella roller och rollkonflikter, gruppdiskussioner och hänsynstagande

till kollegor samt rådande samhällsnormer. Det är också den upplevda komplexiteten i

anmälningsprocesserna som gör att förskolepersonal resonerar huruvida en anmälan ska göras

eller inte. Detta resultat stämmer väl överens med tidigare forskning gjord på området men är

något som inte överensstämmer med lagstiftarens intentioner. Resultatet visar vidare på att

förskolepersonal anser det som främjande med stöd och rådgivning från kollegor och andra

professioner för att få hjälp med arbetet i anmälningsprocesserna.

Abstract [en]

The aim of this qualitative essay is to study how pre-school staff experience and reason in

mandatory reporting processes and which aspects they consider important for their work in

these processes. The empirical data was collected from focus group interviews and individual

interviews. The overall result indicates that pre-school staff experience mandatory reporting

processes as complex since they have to relate to circumstances at both micro, mezzo and

macro levels. Among some other aspects these circumstances constitutes individual roles and

role conflicts, group discussions and existing social norms. It’s also the experienced

complexity that make pre-school staff reason about whether to report or not. This result

corresponds with previous research but unfortunately badly corresponds with the intentions

of the legislator. Further on, the result show that pre-school staff finds it meaningful to get

support and counseling from colleagues and other professions to gain help when working in

mandatory reporting processes.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [en]
pre-school staff, mandatory reporting process, mandatory reporting, complexity
Keyword [sv]
förskolepersonal, anmälningsprocess, anmälningsplikt, komplexitet
National Category
Social Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-20985OAI: oai:DiVA.org:du-20985DiVA: diva2:902393
Available from: 2016-02-11 Created: 2016-02-11 Last updated: 2016-02-16

Open Access in DiVA

fulltext(410 kB)91 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 410 kBChecksum SHA-512
039372af7b39b2064c9c4abc1fe75d5d2ccce5ade862df69c3c0d0793ab57b7f780876edc8ae696f95ac2e28e21047f04c448987ab9fd61b9682ef33c4451c53
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Social Work
Social Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 91 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 90 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf