du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Glad, sträng men rättvis så ska de vara!: En kvalitativ undersökning av hur elever beskriver en bra lärare utifrån sitt eget och lärarens kön
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Detta examensarbete har som syfte att undersöka tjejer respektive killar på en gymnasieskola i södra Norrland beskiver en bra lärare. Upplever eleverna några skillnader mellan bra manliga och kvinnliga lärare utifrån lärarens kön och finns det några skillnader i denna beskrivning kopplat till elevernas eget kön. Frågeställningarna som använts för att försöka uppnå detta syfte är: Hur beskriver eleverna vid gymnasieskolan en bra lärare? Går det att härleda några skillnader mellan hur tjejer respektive killar skildrar en bra lärare utifrån läraren kön? Går det att härleda några skillnader mellan hur tjejer respektive killar skildrar en bra lärare? Under-sökning är en fallstudie gjord med kvalitativa intervjuer med elever på den undersökta skolan. Som metod för att visualisera elevernas svar presenteras dessa i fyrfältare. Fyrfältarna består av två axlar där polerna på axeln uttrycker motsatser. Dessa fyrfältare består av tre kompeten-ser som jag konstruerat för att kunna sammanfatta en lärares arbete och undervisning. De tre kompetenserna har jag kallat för det didaktiska/pedagogiska perspektivet, ledarskapsperspek-tivet och det relationella perspektivet. Undersökningen visar att eleverna själva vet vad de an-ser vara en bra lärare och denna beskrivning sammanfaller väl med det forskning säger kring frågan när det gäller hur en bra lärare skall vara utifrån det pedagogiska/didaktiska och ledar-skapsperspektivet. Det går inte att dra några slutsatser kring elevens programtillhörighet föru-tom möjligtvis att killar på praktiska program har avvikande åsikter kring hur en bra lärare skall vara i sitt ledarskap. Det ser ut som det finns vissa skillnader kring elevernas svar utifrån elevernas kön särskilt när det gäller hur en bra lärare ska vara när den skapar relationer till eleverna. Jag anser också att eleverna upplever en klar skillnad mellan manliga och kvinnliga bra lärare när det gäller hur lärarna är i sitt ledarskap där kvinnliga lärare är mer sträng och auktoritära.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Didaktisk kompetens, Ledarskapskompetens, Relationell kompetens, Lärare genus och kön, Elever genus och kön, En bra lärare.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-21031OAI: oai:DiVA.org:du-21031DiVA: diva2:902809
Available from: 2016-02-12 Created: 2016-02-12

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 16 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf