Läsmotivation är en förutsättning för en god läsutveckling. Svenska skolelevers resultat i internationella undersökningar som PISA och PIRLS visar på en sjunkande läsförståelse. Samtidigt visar de analyserade resultaten att en av de troliga huvudfaktorerna är ett sjunkande läsintresse. Denna studie har syftat till att undersöka vilka metoder som anses framgångsrika vad gäller främjandet av läsmotivation och vilken betydelse undervisning har för densamma. Sökningar efter relevant forskning har gjorts både via databaser och manuellt. Till studien hittades flera internationella forskningsstudier men endast en från Sverige som hade relevans för de aktuella frågeställningarna. Resultatet av studien visar att en läsfrämjande undervisning har stor betydelse för läsmotivationen. Undervisning som bygger en positiv akademisk självbild samt tar vara på elevers intresse och ger valmöjligheter vad gäller litteratur och uppgifter i skolan är framgångsrika metoder i främjandet av läsmotivation.