Dalarna University's logo and link to the university's website

Studiens övergripande syfte är att belysa elevers motivation att studera i gymnasieskolan samt vilken roll läraren har i detta sammanhang.

Utifrån syftet med undersökningen har jag utgått ifrån följande frågeställningar.

 Vad menar eleverna motiverar dem till att välja att studera vidare på gymnasiet?

 Vad menar eleverna motiverar dem att studera?

 Hur anser eleverna att lärarna spelar in i skapandet av studiemotivation?

 Vad menar lärarna motiverar eleverna att studera på gymnasiet?

 Vad anser lärarnas att de har för roll i främjandet av elevernas studiemotivation?

För att besvara studiens syfte gjordes en kombinerad kvalitativ och kvantitativ studie med 100 elever och fyra lärare. En triangulering med intervjuer och enkäter som metoder användes för datainsamling.

Resultatet visar att 94 % av eleverna ser valet att studera på gymnasiet som en självklarhet. Vidare uppger endast 66 % av eleverna att de upplever sig motiverade att studera. Det tyder också på att lärarens roll är betydande sett till påverkan av elevernas studiemotivation.

Sammanfattningsvis pekar slutsatserna, som i min mening kan dras av undersökningen, på att lärarens roll är av betydelse för påverkan av elevers motivation till att studera. Vidare handlar det i lärarens roll om att arbeta för en miljö som inrymmer flertalet möjligheter att tillgodose alla individers olika behov, samt att skapa förutsättningar för alla elever att uppleva mening med innehållet. Detta borde i mitt tycke ge goda förutsättningar för att eleverna skall kunna tillgodose sina olika behov genom studier.