du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Vi är inte robotar": En fallstudie om en grupp gymnasieelevers och deras lärares upplevelser kring studiemotivation.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens övergripande syfte är att belysa elevers motivation att studera i gymnasieskolan samt vilken roll läraren har i detta sammanhang.

Utifrån syftet med undersökningen har jag utgått ifrån följande frågeställningar.

 Vad menar eleverna motiverar dem till att välja att studera vidare på gymnasiet?

 Vad menar eleverna motiverar dem att studera?

 Hur anser eleverna att lärarna spelar in i skapandet av studiemotivation?

 Vad menar lärarna motiverar eleverna att studera på gymnasiet?

 Vad anser lärarnas att de har för roll i främjandet av elevernas studiemotivation?

För att besvara studiens syfte gjordes en kombinerad kvalitativ och kvantitativ studie med 100 elever och fyra lärare. En triangulering med intervjuer och enkäter som metoder användes för datainsamling.

Resultatet visar att 94 % av eleverna ser valet att studera på gymnasiet som en självklarhet. Vidare uppger endast 66 % av eleverna att de upplever sig motiverade att studera. Det tyder också på att lärarens roll är betydande sett till påverkan av elevernas studiemotivation.

Sammanfattningsvis pekar slutsatserna, som i min mening kan dras av undersökningen, på att lärarens roll är av betydelse för påverkan av elevers motivation till att studera. Vidare handlar det i lärarens roll om att arbeta för en miljö som inrymmer flertalet möjligheter att tillgodose alla individers olika behov, samt att skapa förutsättningar för alla elever att uppleva mening med innehållet. Detta borde i mitt tycke ge goda förutsättningar för att eleverna skall kunna tillgodose sina olika behov genom studier.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [en]
teacher, students, motivation, motivation theory, academic motivation
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-21048OAI: oai:DiVA.org:du-21048DiVA: diva2:903523
Available from: 2016-02-16 Created: 2016-02-16

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 50 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf