du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att utveckla elevers läsförståelse genom textsamtal: med utgångspunkt i reciprok undervisning och transaktionell strategiundervisning: En systematisk litteraturstudie om hur olika modeller kan påverka och utveckla elevers läsförståelse
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Under de senaste PIRLS-undersökningarna har resultaten visat att svenska elevers läsförståelse har försämrats. Det är av vikt att elevers resultat förbättras och för det krävs effektiva undervisningsmetoder som utvecklar läsförståelse. En lovande metod i undervisningen är textsamtal och därför vill jag ta reda på vilka effekter textsamtal har på elevers läsförståelse och ifall dessa är att rekommendera i svenska skolor. Syftet med studien har av den anledningen varit att få kunskaper om hur elevers läsförståelse och metakognition utvecklas genom textsamtal. Studien tar utgångspunkt i de två modellerna reciprok undervisning (för beskrivning se avsnitt 3.4) och transaktionell strategiundervisning (för beskrivning se avsnitt 3.5). Frågeställningarna i studien har besvarats genom en systematisk litteraturstudie där granskning och analysering av vetenskaplig litteratur genomförts. Databaserna som använts för att finna relevanta artiklar och avhandlingar är Summon@Dalarna, ERIC, Google Scholar och Swepub. Resultatet i studien visar att elevers läsförståelse och metakognition utvecklas om undervisningen baseras på textsamtal som utgår från de två modellerna reciprok undervisning och transaktionell strategiundervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
läsförståelse, textsamtal, läsförståelsestrategier, metakognition, RT, TSI
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-21053OAI: oai:DiVA.org:du-21053DiVA: diva2:903644
Available from: 2016-02-16 Created: 2016-02-16

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 84 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf