du.sePublications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Förberedelseklass eller reguljär klass: Organisationsformers utmaningar och möjligheter
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Invandringen till Sverige har ökat markant under de senaste åren, och enligt prognoser finns det inget som säger att den kommer att avta. Skolan står därför inför en stor uppgift att ta emot alla de nyanlända barn som vandrar in över gränserna. I ett system och i en skola, som i dagsläget inte presterar på den internationella arenan, kan möjligheterna att ta emot nyanlända i skolan på ett kunskapsutvecklande och integrationsfrämjande sätt, kännas ännu mer utmanande.

Syftet med denna studie är att få insikt i nyanländas möjligheter till integration i den svenska skolan och deras möjligheter till inlärning och utveckling av det svenska språket beroende på organisationsform. Rapporten är genomförd med analys av tidigare forskning, i form av ett litteraturstudium. Litteraturen som behandlar olika organisationsformer har varit sparsam. Vidare visar tidigare forskning på positiva och negativa effekter, både i förberedelseklass och reguljär klass. Genom mina resultat har jag dragit slutsatsen att, då det saknas tillräckligt med evidens som stödjer den ena eller den andra organisationsformen, är det svårt att tala för någon av formerna. I min analys framkommer dock ett tredje alternativ som enligt vissa forskare kan vara att föredra.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Nyanlända elever, förberedelseklass, andraspråksinlärning, svenska som andraspråk.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-21056OAI: oai:DiVA.org:du-21056DiVA: diva2:903680
Available from: 2016-02-16 Created: 2016-02-16

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 60 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link