du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Reciprok undervisning och utveckling av läsförståelse hos elever i grundskolan: En litteraturstudie om reciprok undervisning och dess framgångsfaktorer och brister
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Svenska elever har under en längre tid presterat sämre i internationella undersökningar som regelbundet utförs i ämnet svenska. Det är elevernas läsförståelse i främst sakprosatexter som försämrats. Skolan gör en stor insats för att lära barn att läsa men verkar tro att när avkodningen är avklarad kommer läsförståelse av sig själv. Under 1980-talet utarbetades modellen reciprok undervisning för att utveckla elevers läsförståelse med hjälp av läsförståelsestrategier och en medvetenhet över tankeprocesser. Metoden utgår bland annat från scaffolding som kommer från engelskan och betyder byggnadsställning, vilket ger ett tillfälligt stöd vid till exempel husbyggande. I reciprok undervisning står läraren med sin större kunskap och erfarenhet för detta tillfälliga stöttande, som i förlängningen hjälper eleverna att ta nästa steg i sin kunskapsutveckling. Scaffolding är nära förknippat med Vygotskys "zonen för närmaste utveckling". Studiens syfte är att undersöka hur undervisning i läsförståelse kan utvecklas med hjälp av läsförståelsemodellen reciprok undervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
Läsförståelsestrategier årkurs 1-3, läsförståelsestrategier, undervisa i läsförståelse, Reciprok undervisning, Reciprok undervisning i årkurs 1-3, Reciprocal Teaching, Reciproal Teaching grade 1-7, Reading Comprehension
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-21174OAI: oai:DiVA.org:du-21174DiVA: diva2:907212
Available from: 2016-02-26 Created: 2016-02-26

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 59 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf