du.sePublications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
En litteraturstudie om att identifiera och förebygga läs- och skrivsvårighet
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Svenska elevers läsförmåga fortsätter att försämras. För att kunna vända denna negativa spiral behöver skolan se till att elever får rätt förutsättningar att lyckas. Alla elever följer inte samma linje, lärare behöver därför ha kunskap om hur lässvaga elever kan identifieras så att insatser kan sättas in i tid. Det är positivt för elevers läsutveckling om läsinläsning kan börjas tidigt, helst redan i förskoleåldern. Detta kan göras på olika sätt. Men det är viktigt att barns första möte med läsning görs på ett lek- och lustfyllt sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
läsutveckling, tidig läsinlärning, lässvårigheter, språkstörning, identifiering, förebyggande arbete
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-21175OAI: oai:DiVA.org:du-21175DiVA: diva2:907220
Available from: 2016-02-26 Created: 2016-02-26

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 99 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link