du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns demokratiska röst: - En studie i pedagogers förståelse för och arbete kring barns inflytande och delaktighet i förskolan
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning är att beskriva fem pedagogers förhållningssätt och arbete med barns inflytande i förskolan och därmed få en förståelse för arbetet och eventuella hinder. Detta är en studie av etnografisk karaktär där jag genom kvalitativa intervjuer och observationer sökt svar på mina frågeställningar.

Resultatet i undersökningen visar på komplexiteten bakom arbetet med barns inflytande och delaktighet i verksamheten. Pedagogerna använde sig av varierade arbetsformer för att säkerställa att barnens intressen och behov kunde påverka verksamheten. De arbetade i likhet med de svar de gav under intervjuerna, de ansåg sig arbeta med inflytande medvetet så gott det gick, men de var medvetna om att det brast i en del situationer. Svårigheterna för detta arbete ansåg pedagogerna ligga mest i det organisatoriska, rutinerna för att verksamheten skulle gå runt.

Abstract [en]

The purpose of this study is to describe five teachers approach to and work with children´s influence in the preschool, thus gaining an understanding of the work and any obstacles. The study is of ethnographic character in which I through qualitative interviews and observations sought answers to my questions.

The result of the study shows the complexity behind the work of children's influence and participation in the activity. The teachers used varied work models to ensure that children's interests and needs could affect the preschool activities. I found that they worked in accordance with the answers they gave during the interviews and viewed themselves as doing their best to be conscious of also allowing the children influence. They were however aware that this was not always possible, this they attributed to the routines and practices required to organize the daily activities.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
Inflytande, delaktighet, maktutövning, barnperspektiv, barns perspektiv, frihet och styrning
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-21199OAI: oai:DiVA.org:du-21199DiVA: diva2:908888
Available from: 2016-03-03 Created: 2016-03-03

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 40 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf