du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärares inställningar till lärande av matematik via digitalt spelbaserat lärande: En studie om de anledningar lärare kan ha till att arbeta eller inte arbeta med digitalt spelbaserat lärande under matematiklektioner
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka vilka anledningar lärare har för att använda eller inte använda digitalt spelbaserat lärande under matematiklektioner. För att svara på detta har halvstrukturerade intervjuer med sex lärare som undervisar i årskurserna 1-9 genomförts. Tidigare forskning menar att lärare inte använder digital teknik på matematiklektioner trots att digital kompetens är viktigt och att elever kan utveckla procedurförmågor i matematik och får motivation genom digitalt spelbaserat lärande. Genom att analysera intervjuerna har denna studie kommit fram till att några anledningar lärare har till att använda eller inte använda digitalt spelbaserat lärande beror dels på deras inställning och dels på vilka yttre faktorer de anser krävs för att de ska kunna arbeta med detta. Dessa faktorer är att den digitala tekniken fungerar och finns tillgänglig, att lärarna har fått relevant utbildning, att de själva är bekanta med digitala spel och att de hittar bra digitala spel utan att behöva lägga mycket tid på att leta efter dessa. Förutom de anledningar lärare själva anser krävs för att arbeta med digitalt spelbaserat lärande har denna studie även kommit fram till att lärare saknar förståelse för begreppet digitalt spelbaserat lärande och att detta krävs för att kunna arbeta med detta.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
digitalt spelbaserat lärande, matematik, digitala spel, lärares inställning
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-21283OAI: oai:DiVA.org:du-21283DiVA: diva2:914522
Available from: 2016-03-24 Created: 2016-03-24

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 65 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf