du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Språkstödjande NO-undervisning av andraspråkselever i en svensk grundskola.: En kvalitativ observations- och intervjustudie av tre lärares naturvetenskapliga undervisning.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studies syfte har varit att svara på om och i så fall hur lärare i en svensk

skola använder stöttning, kommunikation, ämnesöverskridande undervisning,

professionsutveckling/samarbete, anpassade instruktioner/arbetsmaterial,

engagerande undervisning och praktiska/utforskande uppgifter i sin undervisning.

Dessa språkstödjande strategier har urskilts som framgångsrika vid undervisning

av andraspråkselever i naturvetenskap i amerikansk forskning. Studiens metod har

varit kvalitativa observationer och intervjuer med tre lärare som undervisar i

grundskolans låg- och mellanstadium. Totalt ligger sex observerade lektioner och

tre genomförda intervjuer till grund för studien. Vid observationen uppfattades att

lärarna använde olika former av stöttning, ämnesöverskridande undervisning i

form av reading-to-learn, kommunikation, konkret material och praktiskt arbete i

sin undervisning. Intervjuerna belyste att undervisningen i årskurs ett och två

genomförs på ett sätt som väl passar andraspråkelevernas behov att möta en språkoch

ämnesutvecklande undervisning då NO-ämnet är relativt nytt för alla elever

och många fortfarande behöver stöd i sitt skrivande. I årskurs sex däremot spelar

språk- och kunskapsbakgrunden en större roll då undervisningen nått en mer

avancerad nivå vilket medför att läraren behöver göra större och mer medvetna

anpassningar.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
naturvetenskap, andraspråkselever, språkstödjande strategier, lågstadium, mellanstadium
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-21416OAI: oai:DiVA.org:du-21416DiVA: diva2:925828
Note

NO

Available from: 2016-05-03 Created: 2016-05-03

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 35 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf