Syftet med studien är att undersöka hur val av skönlitterär bok till den självständiga läsningen, även kallad "bänkbok" eller "tystläsning" går till och vilken betydelse stöttning av lärare, personliga intressen och delaktighet vid bokvalet har för läsmotivationen hos mellanstadieelever. Även om någon av faktorerna har större betydelse än övriga kommer att undersökas. Studien har en kvalitativ ansats och bygger på intervjuer med två verksamma lärare samt skriftliga frågeformulär besvarade av 21 elever i årskurs sex. Även observationer av den fysiska miljön med fokus på exponering och utbud av skönlitteratur i klassrum och skolbibliotek har gjorts. Resultatet av studien tyder på att av undersökta läsfrämjande faktorer vid val av skönlitterär bok såsom stöd av lärare, medbestämmande och hänsyn till elevens intresse är stöttning av läraren den viktigaste faktorn för främjande av läsmotivation.
Svenska