Studien tar sin utgångspunkt i beskrivningar om vad hållbar utveckling innebär, kopplat till nu gällande styrdokument. Dessutom redovisas det när ämnet hållbar utveckling kom upp som ett betydande inslag i undervisningen.
Syftet med denna litteraturstudie är att belysa hur undervisningen kring hållbar utveckling kan se ut i praktiken. Vad innehåller undervisningen? Vilka svårigheter/utmaningar ställs lärare inför i och med arbetet med hållbar utveckling?
Denna studie bygger på tre doktorsavhandlingar, två rapporter samt ett konferensbidrag. Dessa publikationer har granskats och tolkats så att de svara upp emot denna litteraturstudies frågeställningar och syfte.
Vad som kan sammanfatta arbete kring hållbar utveckling är att eleverna ska ges möjligheter att kritiskt granska och värdera olika alternativ mot varandra. Undervisningen behöver inte ske inne i klassrummet, utan kan med fördel förläggas utomhus och lärarens val av metoder och innehåll påverkar elevernas förmågor att kunna handla för ett hållbart samhälle.
SO