Syftet med detta arbete är att, utifrån tidigare forskning, undersöka olika aspekter
när det gäller digitalt skapande i ämnet bild. Metoden som används är en
systematisk litteraturstudie. Inledningsvis ges en kortfattad tillbakablick när det
gäller bildämnets utveckling. Resultatdelen är uppdelad i fyra delar: Förutsättning
för digitalt skapande i bildundervisningen, inställningen till digitalt skapande hos
elever och lärare, praktiserandet av digital skapande i bildundervisningen idag och
betydelsen av det digitala skapandet i bildundervisningen. Det framkommer i
resultatet att elevernas användning av digitala medier på fritiden är omfattande
men att detta inte nödvändigtvis innebär att det har de kunskaper som krävs i
dagens samhälle. Resultatet visar att digitalt bildskapande inte är en tillräckligt stor
del av bildundervisningen och att lärarna har ett stort ansvar när det gäller att ge
eleverna tillräckligt med kunskap för att de ska kunna tillgodose de krav och som
det allt mer bildtäta samhället ställer.
2016.