du.sePublications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Korta, intensiva språkkurser inom vuxenutbildning och dess kvalitet
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den här undersökningen handlar om femveckors heltidskurser i engelska inom vuxenutbildningen

på engelska grundnivå och dess kvalitet. Engelska grund som främmande språk innehåller

fyra nivåer 1, 2, 3 och 4. Kurserna som pågår under 5 veckor är intensiva kurser som

kräver samma krav och mål som längre kurser. Elevers förmåga till språkinlärning och utveckling

är begränsat varför det är fundamentalt viktigt att tiden är tillräcklig när det gäller

alla fyra färdigheter; Reading, Listening, Writing och Speaking. Detta arbete syftar till att undersöka

om kvaliteten i nämnda intensivkurser är tillräcklig i alla färdigheter eller om språkkurser

bara borde ges på maximalt halvtid för att ge utrymme för mer repetition, för kunskapen

att sjunka in och tillämpat lärande utanför skolan.

Undersökningen använder sig av frågor och intervjuer, observationer och sammanställning av

kursresultat för att inhämta data för analys och slutsatser. Jämförelser görs även med tioveckorskurser

som referens. Rektor, tre lärare och tolv elever utfrågas och provresultat tas in från

50 elever.

Undersökningen tittar också på andra undersökningar i ämnet intensivkurser och inlärande av

främmande språk. Till exempel gör jämförelse av arbete som undersökt kvalitet, kapacitet och

mängd av lärande hos utländska elever som har varierad akademisk/icke akademisk bakgrund

och tillhör olika studiekulturer.

Slutsatsen av undersökningen är att inga starka kopplingar kan göras mellan provresultat och

kurslängd/intensitet. Men samtidigt finns inga indikationer från varken lärare, ledning eller

elever att intensivkurser föredras av kvalitetsskäl eller andra krav från Skolverket utan snarare

för att snabbt avklara kursen. Läraren i undersökningen föredrar max halvfart för att kunna

göra sitt jobb på bästa sätt och ha tid till justeringar och elevanpassad undervisning. Oro finns

också för till exempel elevernas rätt till demokratisk påverkan.

Undersökningen inkluderar inte uppföljning av långtidskvalitet i lärandet. Detta är en viktig

aspekt som inte följs upp av någon instans idag.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
kvalitet, intensiv, språk, lärande, vuxenutbildning, betyg
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-22538OAI: oai:DiVA.org:du-22538DiVA: diva2:945075
Available from: 2016-06-30 Created: 2016-06-30

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 2 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link