Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE credits
Hur är diskursen om religioner i religionskunskapsböcker? Syftet med examensarbetet var att
analysera fem stycken läroböcker i religionskunskap som är utgivna efter Gy 11 och den
granskning av läromedel som analyserades i del ett av examensarbetet. Med hjälp av diskursanalys
undersöks vilka diskurser som går att utläsa om islam i de nya böckerna och om de diskurser som
finns om islam skiljer sig nämnvärt ifrån hur kristendom presenteras. Frågeställningarna som
ställdes var;
• Hur ser diskursen om islam ut i de utvalda läroböckerna?
• Skiljer sig diskursen om islam ifrån den om kristendom i de utvalda läroböckerna?
• Finns det fortfarande spår av de diskurser som kritiserades i examensarbete 1 i de utvalda
läroböckerna?
Metoden som använts har varit diskursanalys med teoretiskt ramverk av socialkonstruktionism
och postkoloniala perspektiv.
Läroböckerna som ingår i undersökning valdes ut eftersom de är utgivna av de största
läromedelsförlagen och tillhör några av de mest populära böckerna just nu och att de är utgivna
eller omarbetade och anpassade efter Gy11.
Studien visar att det fortfarande finns tillfällen där diskursen om islam blir stängd vilket medför
en alltför stor generalisering som stänger ute stora delar av den muslimska befolkningens
trosföreställningar. Däremot visar studien att det har skett en positiv förändring sedan tidigare
läromedelsanalyser och att även om kristendom i vissa böcker presenteras mer ingående än andra
religioner, vilket man kan finna en motivation till i läroplanen, så är skillnaden mellan hur
kristendom och islam presenteras inte är så stor.
2016.