Rapporter visar att elever med svenska som andraspråk i sämre grad uppfyller målen i svenska än de elever som har svenska som modersmål. Bristande kunskaper hos lärare att ge dessa elever de förutsättningar de behöver för att uppfylla målen i svenska har framkommit. Syftet med denna litteraturstudie var att belysa hur språkbakgrunden hos elever som har svenska som andraspråk påverkar den fortsatta språkutvecklingen. Syftet var också att titta på hur detta kan ske praktiskt i klassrummet med flerspråkiga elever. En allmän litteraturstudie där två omfattande forskningsöversikter har använts för inhämtning av data samt en systematisk litteraturstudie där två artiklar användes med fokus mot det sociokulturella perspektivet. Resultatet ifrån litteraturstudierna visade att fortsatt språkutveckling i modersmålet ger framgång i andraspråksinlärningen, utvecklingen i modersmålet för med sig kunskaper i fortsatt språkutveckling. Litteraturstudien visade också att den mest centrala faktoren för god språkutveckling är att modersmålet ska fortsätta att användas aktivt i undervisningen tillsammans med det språk som används i skolan.