Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka vilken betydelse läraren har för främjandet av elevers läsmotivation samt vilka metoder man kan använda sig av för att främja läsmotivationen hos eleverna. Studiens frågeställningar har besvarats genom systematisk litteraturstudie där vetenskaplig litteratur har granskats och analyserats. Databaser som använts för att söka vetenskapliga artiklar är LIBRIS, DiVA, Högskolan Dalarnas söktjänst Summon@Dalarna samt Google. Manuell sökning har även gjorts för att hitta resultat kopplat till studiens frågeställningar. Resultatet visar att läraren har stor betydelse för att främja elevers läsmotivation samt att det finns flera olika metoder läraren kan använda sig av för att främja elevers läsmotivation.
Svenska