du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Aktiviteter i geometriundervisning: Alternativa aktiviteter till enskilt arbete med rutinuppgifter
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Enligt mina observationer, Skolverket och Skolinspektionen är enskilt arbete med

rutinuppgifter den vanligaste aktiviteten i matematikundervisning i Sverige. Samtidigt

visar en studie av TIMSS att elever i Sverige presterar sämre i matematik jämfört med

andra EU-länder, särskilt i geometri. Skolinspektionen och läroplanen förespråkar en

matematikundervisning som innehåller olika aktiviteter. Skolinspektionen hävdar att

läroböcker fokuserar på rutinuppgifter och utelämnar flera matematiska kompetenser.

Det finns lärare som har svårt att finna aktiviteter som övar flera matematiska

kompetenser. Aktiviteterna kräver oftast uppgifter som innebär att gå ifrån

lärobokens rutinuppgifter.

Utifrån detta har en studie gjorts utifrån frågan: Vad finns det för alternativa

undervisningsaktiviteter till enskilt arbete med rutinuppgifter i geometri? Studiens

design är en systematisk litteraturstudie. Detta innebär att vetenskapligt granskade

artiklar och avhandlingar har sökts i databaserna LIBRIS och ERIC. I resultatet

framträder aktiviteterna digitala verktyg, konkret material, kommunikation och ritande

aktiviteter. Läraren har en viktig roll. Om aktiviteterna erbjuder alternativ till enskilt

arbete med rutinuppgifter eller inte är beroende på lärarens kännedom om elevernas

kunskapsnivåer. Lärare bör fokusera på samarbete, kommunikation samt på att

konstruera utmanande uppgifter utan givna regler för att aktiviteterna ska vara

alternativ till enskilt arbete med rutinuppgifter. Läraren bör även se till att eleverna

fokuserar på matematiken och inte på aktiviteten.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
lärande, undervisning, matematik, geometri, lärobok, aktivitet
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-22943OAI: oai:DiVA.org:du-22943DiVA: diva2:955790
Note

Matematik

Available from: 2016-08-26 Created: 2016-08-26

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 13 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf