du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Omöjligt?: Lärares arbete med cirkelmodellen för elevers skrivutveckling
Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie är att beskriva cirkelmodellens användningsbarhet inom svenskundervisningen för årskurs 7-9. För att finna aktuell och relevant forskning inom detta ämne har följande sökord använts: cirkelhjulet, cirkelmodellen, genrepedagogik, genre pedagogy, skrivande, skrivande svenskämnet, genre skrivande, Martin och Rose, Vygotsky samt Beverly Derewianka. Utifrån dessa sökord har artiklar hittats som belyser hur lärare och elever praktiskt bör arbeta med cirkelmodellen i klassrummet. Dessutom har avhandlingar och artiklar funnits som beskriver elevers skrivande i den svenska skolan, där både elever och lärare anser att det finns många brister i skrivundervisningen idag. Den upptäckta litteraturen pekar på att det är viktigt att elever får chans att skriva inom en rad olika genrer i skolan, att de får en explicit och tydlig skrivundervisning samt att skrivandet sker i samspel med hög stöttning från läraren.

Litteraturstudien visar hur den genrepedagogiska cirkelmodellen kan appliceras i skrivundervisningen i skolan. Med dess fokus på textgenrer och varje genres typiska drag, explicit undervisning samt hög lärarstöttning har det visat sig att cirkelmodellen är en bra metod för att utveckla elevers skrivande. Modellen gynnar såväl de elever som kommit långt i sin skrivutveckling som de elever som inte är vana med skolans mer abstrakta språk. Dock visar litteraturstudien att cirkelmodellen i vissa fall kan vara en allt för styrd metod, där för mycket fokus läggs på att följa fasta mallar och där lärarens kontroll blir för hög, vilket i sin tur kan hämma elevers kreativitet när de skriver.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
Genrepedagogik, cirkelmodellen, skrivande
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-22996OAI: oai:DiVA.org:du-22996DiVA: diva2:956969
Note

Svenska

Available from: 2016-08-31 Created: 2016-08-31

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Swedish
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 51 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf