du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Sagor och faktaböcker – En väg till naturvetenskaplig kunskap: En systematisk litteraturstudie om hur barnlitteratur och högläsning kan användas i syfte att skapa intresse och förståelse med fokus på ämnet biologi i årskurserna F-3
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den här systematiska litteraturstudien undersöker om högläsning av sagoböcker kan

skapa intresse och förståelse för ämnet naturvetenskap med särskilt fokus på biologi

hos elever i årskurs F-3. Syftet förtydligas i form av studiens frågeställning som är, vad

säger tidigare forskning om att använda lärarledd högläsning av sagoböcker i syfte att skapa intresse

och förståelse för naturvetenskap, med ett särskilt fokus på ämnet biologi, hos elever i årskurs F-3?

Den metod som använts för att besvara frågeställningen är en systematisk

litteraturstudie. Databaserna som har använts i sökprocessen är Summon, Eric Ebsco,

DiVa, NorDiNa samt www.avhandlingar.se. Resultatet av undersökningen bygger på

utvald litteratur från de sökningar som genomförts och påvisar att sagor och

faktaböcker med ett naturvetenskapligt innehåll kan användas i den

naturvetenskapliga undervisningen för att skapa förståelse och intresse för ämnet

naturvetenskap. Det finns dock en del forskare som är kritiska till användandet av

sagor och som menar att faktaböcker bör användas istället då elever riskerar att missa

det naturvetenskapliga innehållet i sagor och istället fokusera på sagornas karaktärer.

Resultatet visar även att samtal under högläsningsstunder är betydelsefullt för elevers

lärande och det kan stödja elever i att få ökad förståelse och intresse för

kunskapsområdena i ämnet biologi.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
Undervisning, Samtal, Naturvetenskap, Årskurs F-3, Systematisk litteraturstudie
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-23055OAI: oai:DiVA.org:du-23055DiVA: diva2:967638
Note

Naturvetenskap

Available from: 2016-09-09 Created: 2016-09-09

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 75 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf