Den här undersökning syftar till att beskriva undervisning i dansens färdighetsträning. Den
kvalitativa fallstudien baseras på intervjuer med danslärarstudenter från Dans och
Cirkushögskolan i Stockholm som studerar till ämneslärare. Studenterna svarar utifrån den
erfarenhet de förskansat sig under sin verksamhetsförlagda utbildning. Undersökningen utgår
ifrån de av Skolverket framtagna kursunderlagen för kursen Dansteknik 1. Resultaten vittnar
om hur danslärarna varvar verbala instruktionen, visuella exempel, fysisk kontakt så väl som
liknelser och metaforer i den danstekniska undervisningen. Med stöd i tolkningsramen, i
relation till den information som framkommit vid intervjuerna, påvisas att den tysta
kunskapen är en förutsättning för färdighetsträningen.