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Páradais de Fernanda Melchor aborda la masculinidad y la desigualdad social en el México dehoy. El objetivo de esta tesina ha sido analizar las distintas formas de masculinidad hegemónica e interseccionalidad presentes en el texto como factores que provocan desigualdad y discriminación. Para ello, nos hemos centrado en el personaje Polo, central en la novela, por ser el personaje aglutinador de la mayoría de los modelos de discriminación y sumisión ejercidos por los demás personajes en la novela. Como conclusión, se presenta a este personaje como víctima de una discriminación múltiple que tiene tanto que ver con la masculinidad hegemónica ejercida por hombres y mujeres como con la interseccionalidad.

La finalidad de este trabajo es analizar el tema de la soledad en la obra Pedro Páramo de Juan Rulfo, a través de distintos símbolos presentes en el texto. El método utilizado en este estudio es el método hermenéutico. El análisis sobre el tema de la soledad está dividido en tres partes: la primera basada en algunos símbolos relevantes, la segunda en algunos personajes centrales y la tercera en la crítica sociohistórica de la época. EL resultado de este análisis es que hemos podido demostrar el tema de la soledad en la novela de Pedro Páramo.

En esta tesina se reporta una investigación sobre las expectativas y la motivación que los alumnos tienen en la escuela obligatoria, noveno grado, con respecto a la asignatura de español como lengua extranjera. El estudio se basa en un cuestionario y cinco entrevistas. El resultado, que ha sido analizado en base en la teoría de las expectativas y la teoría de la motivación, se presenta con la ayuda de gráficos de barras y muestra que las expectativas de los alumnos cambian a medida que cambian sus notas a lo largo de los años que estudian. Así pues, algunos resultados indican que la mitad de los alumnos están motivados para aprender más español, ya que el interés por viajar es una motivación que aporta más allá del objetivo y de las metas establecidas en el plan de estudio. También la relación entre el profesor y el alumno es un factor importante que contribuye a cumplir con las expectativas que crea el alumno. Con una buena relación y comunicación se pueden cumplir las expectativas y conducir a una actitud positiva. Una actitud positiva a menudo afecta positivamente la motivación de los alumnos y puede conducir a la continuación de los estudios en la asignatura.

This chapter examines the role of space and the body as carriers of metaphorical meanings related to the notions of the border and migration in the films Biutiful and Victoria. In it, special attention is paid to the way these films use subterranean space to highlight understandings of subversion and exclusion. Limbo, on the other hand, is associated to transition and waiting, key elements of the migrant experience. Visibility/invisibility and speech/silence are also recurring in the metaphorical processes attached to corporality, underground and limbo in these films.

This chapter looks at the use of online discussion forums in a course that unites the study of film, literature and history. The aim is to discuss how asynchronous forums can be designed in such a way that they encourage students' dialogue and promote their analytical skills while at the same time remaining respectful spaces. Key issues discussed here are group size, the role of the teacher, cyberincivility, session length and instructions. This chapter argues that the number of participants and session length have to be carefully considered in order to avoid groups that are too large or forums that are open for too long, because both are seen to decrease student interaction. Other considerations are the inhibiting effect that active teacher participation tends to have in the forum and the role of instructions given to students to avoid cyberincivility.

The aim of this chapter is to study the representation of different borders and its role in the portrayal of otherness in 2020 by Javier Moreno. 2020 is a novel built on the thoughts and voices of a series of characters. Amongst these, we can find Nabil, a young man of Saharawi origin; Jorge, a homeless man with Asperger’s; Josefina, a rich young anorexic woman; and her father, Gowan, a successful businessman of Scottish origin, who has disappeared and is involved in the creation of a mystic revolutionary movement. We explore the ways in which the novel builds a dystopic society through the representation of dysfunctional characters embodying different kinds of otherness and the way in which spatiality and the body are key to understanding how this otherness is created and reinforced.

With the help of the notions of limbo, non-places, hybridity, simulacrum and the dichotomy center-periphery we examine how borders are raised in the novel and how these affect the characters and the depiction of a society in decline. The notions of void and ruins recur as topics in the novel, and are an obsession for Gowan, who is both an observer and a creator of ruins through a series of actions that represent a wider economic reality where objects are bought, sold and trashed. 

We study how the body, which in a way is the first barrier between the characters and the outside, plays a significant role in the novel as a marker of ethnicity, physical illness or, as with Josefina, as the recipient and target of an obsession for corporal void, latent in her eating disorder. Decay, in terms of both the character’s bodies and the spaces around them, functions in 2020 as a metaphor of a dysfunctional socio-economic system that is collapsing.

Este trabajo de investigación trata de comprobar la hipótesis de que la locura en las protagonistas de Amor, curiosidad, prozac y dudas (1997) en la obra de Etxebarria es una consecuencia del pa-triarcado. Se ha elegido la teoría del otro de Simone de Beauvoir como base del análisis. Por eso, seha revisado el concepto de la locura en las mujeres, se ha aplicado el concepto a las protagonistas yse ha analizado su locura a través de la teoría del otro en El segundo sexo (1949). A través de unmétodo hermenéutico se ha podido mostrar que la locura en las protagonistas es resultado de actosde hombres, pues no encajan en el rol femenino y por eso pueden romper con el rol del otro.

El quechua es una lengua ancestral en Perú usada desde el tiempo de los Incas, lengua que ha pasado de generación en generación pero que en la actualidad se encuentra en situación vulnerable, ya que es el castellano la lengua dominante en el país. Los objetivos de este trabajo de investigación son conocer cuáles son las actitudes que tienen los limeños hacia la lengua quechua y si existe alguna diferencia entre las personas según su rango de edad. En la investigación participaron 64 informantes limeños que contaban con 18 años o más y estuvieron divididos en tres grupos etarios, de 18 a 34 años, 35 a 54 años y 55 años o más. Los informantes respondieron un cuestionario con 22 ítems, de los cuales 8 fueron positivos, 8 negativos y 6 neutrales (que no se tomaron en cuenta en el análisis). El resultado del estudio indica que en general existe una actitud positiva por parte de los informantes hacia la lengua quechua. Sin embargo, hay una diferencia entre los grupos etarios. Los informantes del grupo etario de 18 a 34 años fueron los que se mostraron más positivos e interesados en el aprendizaje, uso y mantenimiento de la lengua quechua; por el contrario, los del grupo de 55 años o más, fueron los informantes menos positivos. Se concluye que a mayor edad de los informantes, la actitud hacia la lengua quechua es menos positiva.

En este estudio se investigan las actitudes lingüísticas hacia el guaraní en hablantes universitarios en la ciudad de Santa Cruz en Bolivia. La selección de los informantes se realizó a través de un muestreo intencionado al azar con un total de dieciocho participantes dividiéndolos en tres grupos etarios, a su vez, se  dividieronen dos grupos de género de forma equitativa. La investigación utiliza un método directo con el uso de la escala de Likert. La encuesta se divide en dos partes, la primera parte contiene cinco preguntas generales y la segunda parte contiene los ítems positivos y negativos sobre las actitudes lingüísticas. Los resultados muestran que las actitudes son mayormente positivas por parte del grupo masculino. Así mismo, los resultados muestran que los grupos de los mayores y los jóvenes son más positivos hacia el guaraní. Por otra parte, para el grupo de edad intermedio las actitudes son mayormente negativas. Las conclusiones del trabajo afirman que, la mayoría de los encuestados tienen actitudes positivas hacia el guaraní en Santa Cruz.

The purpose of this study is to investigate perceptions of grammar introductions on YouTube in the education of spanish in swedish primary schools. Based on our research questions, we have collected perceptions about this didactic teaching tool through surveys and interviews. We have then analyzed these perceptions based on didactic theories about different learning styles, individual adaptation and factors that affect students' learning conditions. The results of the study show that both the advantages and disadvantages that teachers and students perceive of grammatical introductions on YouTube can be linked to the individual conditions that the students have.