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  • 1.
    Ahlgren, Therese
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Un análisis sobre la comunicación oral en materiales didácticos de español como lengua extranjera2010Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years))Student thesis
  • 2.
    Alejandro, Sanchez
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    El subjuntivo en los discursos políticos (1930 -2011): Análisis comparativo de uso y frecuencia2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 3.
    Andersdotter, Nora
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Diario de un montevideano gris: Rasgos del existencialismo en La tregua de Mario Benedetti2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 4.
    Andersson, Pernilla
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    La relevancia del material didáctico dentro del aula: Una investigación sobre las principales áreas de interés de los estudiantes de ELE2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [un]

    El material didáctico influye considerablemente en la enseñanza y es de gran importancia que fomente el interés y la motivación en el aprendizaje de ELE. De ahí que este estudio ha tenido como objetivo comprobar si la enseñanza de español como lengua extranjera está enfocada en base a los intereses personales de los estudiantes. La autora ha realizado una encuesta donde diecinueve estudiantes en el bachillerato han respondido a diez preguntas respecto a diferentes materiales. Los resultados muestran que es importante que el material se enfoque en aspectos como el interés personal, la utilidad práctica para el futuro y la realidad fuera del aula. Además, se ha comprobado que materiales como el libro de texto, los medios de comunicación, el Internet y las películas responden a los intereses de los estudiantes en algunos sentidos. Sin embargo, no son tan relevantes en todos los aspectos, por lo que hace falta combinar diferentes materiales y usarlos de una manera crítica y creativa.

  • 5.
    Andersson, Pierre
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish. Göteborgs universitet.
    Actitudes hacia la variedad caló: Un estudio sociolingüístico de adolescentes andaluces2011Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    Caló is a language/variety spoken by the Spanish Calé (i.e. the Roma). The variety belongs to a group of languages referred to as “Para-Romani”, characterized by Romani vocabulary, but largely non-Romani morphology, phonology and syntax, in the case of Caló deriving from Spanish.

    Much research has been carried out regarding the vocabulary and the grammar of this variety. The conclusions drawn in those studies indicate that Caló is on its way to extinction. However, there is an expressed inter... merest in reintroducing the variety, in a form called “Romanó-Caló”.

    Language attitudes play a decisive role for the destiny of endangered languages. In order for a revitalization project to be successful, the attitudes towards the variety being reintroduced have to be positive. The aim of this study is to measure the attitudes that both Calé and non-Calé have towards Caló and Caló speakers, a type of study never carried out in the past. The methods applied are both direct and indirect. In part one, 231 informants listened to different recordings of voices acting as either a “Spanish speaking person” or a “Caló speaking person”, a technique referred to as ‘matched guise’. Firstly, the informants were asked to write down their first three impressions of the speakers. Secondly, nine short questions related to the voices were asked, to which the subjects expressed their answers on attitude scales. They were also asked to match the voices with photos of people. Furthermore, the informants have answered questions regarding what variety is spoken at home, as well as if he or she has any knowledge of, or contact with, any language/variety, apart from Spanish. 182 informants continued with part two of the questionnaire, which consisted of 20 items – positive and negative statements towards Caló and Caló speakers. The informants have rated their agreement or disagreement to these statements on a Likert scale. Another exercise measured the willingness of the informants to use Caló words for naming various objects. In addition, the subjects were tested on their knowledge of some Caló words, as well as asked whether they thought it was “useful” to know how to speak Caló. Various statistical methods have been used in order to establish whether or not the results are statistically significant.

    The results of the analysis indicate that the attitudes differ towards Caló and Caló speakers, depending on the informant’s (a) ethnicity (b) contact with Caló as well as with Caló speakers, and (c) gender. It is those who – in their own opinion – belong to the ethnic group Calé, as well as those who claim that they have some contact with the variety and its speakers, who show positive attitudes in both parts of the study. The women also show more positive attitudes than the men. It is also possible to note positive attitudes towards the variety and its speakers among the subjects with a high level of knowledge of Caló words, as well as among those with the highest willingness to use Caló.

    These observations suggest that a revitalization project of the variety Caló has a clear chance of being successful.

  • 6.
    Andersson, Pierre
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish. Göteborgs universitet.
    Actitudes hacia la variedad caló y sus hablantes: Un estudio sociolingüístico de las opiniones de adolescentes andaluces2016Book (Refereed)
    Abstract [en]

    Caló is a language/variety spoken by the Spanish Calé (i.e. the Roma). The variety belongs to a group oflanguages referred to as “Para-Romani”, characterized by Romani vocabulary, but largely non-Romani morphology, phonology and syntax, in the case of Caló deriving from Spanish.

    Much research has been carried out regarding the vocabulary and the grammar of this variety.The conclusions drawn in those studies indicate that Caló is on its way to extinction. However, thereis an expressed interest in reintroducing the variety, in a form called “Romanó-Caló”.

    Language attitudes play a decisive role for the destiny of endangered languages. In order for arevitalization project to be successful, the attitudes towards the variety being reintroduced have to bepositive. The aim of this study is to measure the attitudes that both Calé and non-Calé have towards Calóand Caló speakers, a type of study never carried out in the past. The methods applied are both direct andindirect. In part one, 231 informants listened to different recordings of voices acting as either a “Spanishspeaking person” or a “Caló speaking person”, a technique referred to as ‘matched guise’. Firstly,the informants were asked to write down their first three impressions of the speakers. Secondly, nineshort questions related to the voices were asked, to which the subjects expressed their answers on attitudescales. They were also asked to match the voices with photos of people. Furthermore, theinformants have answered questions regarding what variety is spoken at home, as well as if he or she hasany knowledge of, or contact with, any language/variety, apart from Spanish. 182 informants continuedwith part two of the questionnaire, which consisted of 20 items – positive and negative statementstowards Caló and Caló speakers. The informants have rated their agreement or disagreement to thesestatements on a Likert scale. Another exercise measured the willingness of the informants to use Calówords for naming various objects. In addition, the subjects were tested on their knowledge of some Calówords, as well as asked whether they thought it was “useful” to know how to speak Caló. Variousstatistical methods have been used in order to establish whether or not the results are statisticallysignificant.

    The results of the analysis indicate that the attitudes differ towards Caló and Calóspeakers, depending on the informant’s (a) ethnicity (b) contact with Caló as well as with Calóspeakers, and (c) gender. It is those who – in their own opinion – belong to the ethnic group Calé, as wellas those who claim that they have some contact with the variety and its speakers, who show positiveattitudes in both parts of the study. The women also show more positive attitudes than the men. It is alsopossible to note positive attitudes towards the variety and its speakers among the subjects with a highlevel of knowledge of Caló words, as well as among those with the highest willingness to use Caló.

    These observations suggest that a revitalization project of the variety Caló has a clear chance ofbeing successful.

  • 7.
    Andersson, Pierre
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Attitudes towards the minority variety Caló in the south of Spain: a sociolinguistic studyManuscript (preprint) (Other academic)
    Abstract [en]

    Caló is a variety spoken by the Spanish Calé (i.e. the Roma). It belongs to a group of languages referred to as “Para-Romani”, characterized by Romani vocabulary, but largely non-Romani morphology, phonology and syntax, in the case of Caló deriving from Spanish. According to previous research carried out – with focus on the vocabulary and the grammar of this variety – Caló is on its way to extinction. However, there is an expressed interest in reintroducing a form called “Romanó-Caló”.

    Attitudes play an important role in minority language maintenance as well as in order for a revitalization project to be successful. The aim of this study is to measure the attitudes that both Calé and non-Calé have towards Caló and Caló speakers, a type of study never carried out in the past. The methods applied are both direct and indirect. In total, 231 informants listened to different recordings of voices acting as either a “Spanish speaking person” or a “Caló speaking person”, a technique referred to as ‘matched guise’, answering questions related to the voices on attitude scales. Furthermore, 182 of the informants rated their agreement or disagreement to positive and negative items towards Caló and its speakers on a Likert scale.

    The results of the analysis indicate that the attitudes differ towards Caló and Caló speakers, depending on the informant’s (a) ethnicity (b) contact with Caló as well as with Caló speakers, and (c) gender. It is those who – in their own opinion – belong to the ethnic group Calé, as well as those who claim that they have some contact with the variety and its speakers, who show positive attitudes in both parts of the study. The women also show more positive attitudes than the men. It is also possible to note positive attitudes towards the variety and its speakers among the subjects with a high level of knowledge of Caló words, as well as among those with the highest willingness to use Caló.

    These observations suggest that a revitalization project of the variety Caló has a clear chance of being successful.

  • 8.
    Angella Guzmán Carrero, Maria
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    La relación entre el aprendizaje autorregulado y el rendimiento académico en lenguas extranjeras: Una revisión sistemática de estudios anteriores2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [es]

    Este estudio tiene como objetivo examinar lo que estudios anteriores muestran sobre la relación existente entre el aprendizaje autorregulado y el rendimiento académico en el aprendizaje de lenguas extranjeras, es decir, si existe una relación positiva entre estas dos variables. El método usado fue una revisión sistemática de estudios anteriores. Los estudios encontrados indican que existe una relación significativa y positiva entre el aprendizaje autorregulado y el rendimiento académico en lenguas extranjeras. Los estudios que hemos encontrado muestran, además, que los estudiantes que hacen uso del aprendizaje autorregulado en lenguas extranjeras obtienen mejores calificaciones y, por lo tanto, tienen un mejor rendimiento académico.

  • 9.
    Backhouse, Åsa
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Los Principales Problemas Fonéticos y Fonológicos en la enseñanza del Español para Extranjeros2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [un]

    The purpose of this study is to investigate the most common phonetic and phonological difficulties in the teaching of Spanish as a foreign language. The study has been based on the following questions: Which difficulties can teachers encounter when teaching phonetics and phonology? Which difficulties can students encounter when learning phonetics and phonology? How is phonetics and phonology taught? In order to be able to investigate the difficulties, a questionnaire has been handed out to five experienced teachers. The results of the questionnaires, together with the theory, has been analysed in the analysis. The outcome of the analysis shows that several difficulties can be detected in both the teaching and in the learning process. The results of the questionnaires also show us that the teachers mostly teach phonetics the same way: through repetition and imitation, the conductive method, and very few think outside of the box to encounter new methods.

  • 10.
    Benito Blanco, Marta
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    El uso de expresiones malsonantes: Un estudio sociolingüístico entre los jóvenes madrileños de diferentes clases sociales2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [es]

    En todas las lenguas que existen en el mundo hay expresiones malsonantes que los individuos utilizan en diferentes situaciones. Los jóvenes utilizan este tipo de expresiones con mucha más frecuencia que los adultos. En este estudio se analiza si existen diferencias en el uso de las expresiones malsonantes que los jóvenes de diferentes clases sociales utilizan. Para determinar si hay diferencias se ha utilizado el corpus COLAm, Corpus Oral de Lenguaje Adolescente de Madrid. El estudio se ha llevado a cabo a través del análisis de seis conversaciones de cada clase social. Los jóvenes que han participado en estas conversaciones tienen edades comprendidas entre los 13 y los 19 años. Las conversaciones son coloquiales y los jóvenes se han grabado a sí mismos. Para la clasificación de las expresiones malsonantes se ha utilizado la categorización de Montero (1981) sobre las palabras tabú y la de Ljung (2006) sobre las funciones que dichas expresiones cumplen en el enunciado.

    Los resultados obtenidos muestran que los informantes de la clase social baja utilizan una cantidad más elevada de expresiones malsonantes que los jóvenes pertenecientes a la clase alta. Sin embargo, no hay mucha diferencia entre la cantidad de dichas expresiones entre la clase baja y media. Los jóvenes de la clase baja utilizan 263 expresiones malsonantes y los jóvenes de la clase media utilizan 250 mientras que lo jóvenes de la clase alta utilizan 70 expresiones malsonantes en total. Las expresiones más utilizadas por los jóvenes de las tres clases sociales corresponden a las expresiones clasificadas en la interdicción sexual. Las expresiones malsonantes más groseras y desagradables encontradas en las conversaciones corresponden a las que los jóvenes incluidos en la clase baja han utilizado.

  • 11.
    Benito Blanco, Marta
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Metaliteratura, metaficción, intertextualidad y literatura fantástica como elementos formadores en la obra El cuarto de atrás de Carmen Martín Gaite2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 12.
    Bjärenäs, Åsa-Helena
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Conocer un país a través de sus expresiones: Un estudio comparativo entre España y Suecia2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 13.
    Björklund, Rosario
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    El tiempo de la niña Alba: Un análisis del pasado, el presente y el futuro en La casa de los espíritus de Isabel Allende2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
  • 14.
    Blad, Carola
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Escribir textos en español: Pensamientos y problemas con que los alumnos suecos tropiezan al escribir textos en español.2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
  • 15.
    Bravo de Söderberg, Leticia
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Lectura de los textos de los libros del nivel 3 Alegría y El Sur: Un análisis de los textos y sus correspondientes ejercicios2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [es]

    El material didáctico para la enseñanza de español como lengua extranjera incluye textos cuya finalidad es favorecer la comprensión lectora. Los libros del nivel 3 de español Alegría y El Sur incluyen una variedad de textos cuya finalidad es, de acuerdo a Skolverket, la profundización de la capacidad de leer, comprender y reflexionar de forma crítica sobre los textos (n.t.) (Skolverket, 2011).El objetivo de este trabajo es hacer un análisis comparativo de los textos principales de lectura, incluyendo sus ejercicios correspondientes, de los libros de texto Alegría y El Sur del nivel 3 de español como lengua extranjera utilizados por alumnos de instituto. Para ello se realizó un análisis cualitativo describiendo las diferencias encontradas en los textos principales.El resultado de la investigación muestra que los textos de ambos libros, Alegría y El Sur, presentan temas similares. La mayoría de los ejercicios derivados de los textos se apegan literalmente a estos, no dando espacio a la reflexión ni a la interpretación personal. Además no se encontraron ejercicios donde se pongan en práctica estrategias de lectura, como la predicción o la inferencia, que propician la autonomía del alumno y además facilitan la comprensión del texto.

  • 16.
    Broström, Matilda
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Aprendizaje de palabras: Un estudio sobre las estrategias que usan los alumnos en el curso 9 para aprender nuevas palabras en español como lengua extranjera2010Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years))Student thesis
  • 17.
    Båstedt, Klara
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Anglicismos en el español en México: Un estudio sobre uso y actitudes2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study investigates the use of and the attitudes towards anglicisms in Mexican

    Spanish. Our aim is to find out whether and if so in what way the use and attitudes

    change according to the age and gender of the speaker. The study was carried out

    among 24 Mexicans living in the centre of Mexico who were divided into the age groups

    18-29, 30-54, 55+ as well as gender.

    The informants answered a questionnaire of which the first part investigated their use

    of anglicisms, the second part investigated their attitudes towards the same. In the first

    part, the participants were asked to choose between a common anglicism or its also

    frequently used Spanish equivalent. In the second part, the informants were requested

    to indicate their level of agreement or disagreement towards three negative and three

    positive affirmations about anglicisms.

    Our results show that the use of anglicisms is bigger in the youngest group of

    informants and decreases with the age of the participants. Also concerning the attitudes,

    we found a correlation with age where the two younger groups of informants express

    neutral attitudes towards anglicisms while the attitudes of the oldest group of

    participants are negative. Our results don’t show any differences between the genders

    neither in use nor in attitudes.

  • 18.
    Camacho Padilla, Fernando
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Combates entre la memoria y la historia de Chile: Conflictos sobre el pasado reciente2009In: Stockholm Review of Latin American Studies, ISSN 1654-0204, no 5Article in journal (Refereed)
    Abstract [un]

    The reestablishment of democracy in Chile has seen an intense debate about the events of the recent past, especially on the issue of human rights. From the very beginning, the Concertacion Government has been determined to discover the truth of the repression carried out by the national security forces with a series of commissions that have gathered the testimonies of victims and their relatives. These efforts have been resisted by conservative sectors linked to the dictatorship and the Armed Forces. There has been intense conflict in the media during the past 20 years about events that occurred during the rule of Salvador Allende and the Military Regime. In this regard, a great diversity of information has been produced which, together with the debate evoked, has enabled historians not only to rigorously and thoroughly reconstruct the operation of the state terror but also to explain how a significant sector of Chile’s civil society allowed that situation. This article presents, on one hand, different methodological tools in order to study the recent past and, on the other hand, the social discussion on how to do it.

  • 19.
    Camacho Padilla, Fernando
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Historia Reciente del Pueblo Mapuche (1970-2003): Presencia y Protagonismo en la vida política de Chile2004In: Pensamiento critico: revista electrònica de historia, ISSN 0717-7224, E-ISSN 0717-7224, no 4Article in journal (Refereed)
    Abstract [un]

    This article relates the Actual History of the Mapuche People with the different political processes that have taken place in Chile from 1970 until the present time, passing through the government of Popular Unity, the Pinochet’s Regime and the return of Democracy. The purpose of this paper is to show that the political and social conditions of the Mapuche People were directly connected with what was going on in Chile during those years, not only being part of the general Chilean History but also protagonist and mean actors of the moment.

  • 20.
    Camacho Padilla, Fernando
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    La cibermovilización como estrategia de resistencia: El caso de los pueblos originarios2005In: Revista Chilena de Antropología Visual, ISSN 0718-876x, no 5Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In the present article an analysis is made of the use of Internet as weapon of denunciation on the part of the original towns of Latin America within the context of the actions of the calls "groups antiglobalización". In order to understand the arrival of indigenous to the cyberspace this work is framed within the emergent of Internet and the arrival of alternative organizations in opposition to the neoliberal system.

  • 21.
    Camacho Padilla, Fernando
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    La diáspora chilena y su confrontación con la Embajada de Chile en Suecia, 1973- 19822006In: Emigrados, exiliados y retornados. Chilenos en América y Europa, de 1973 a 2004 / [ed] del Pozo, José, Santiago de Chile: RIL Editores , 2006Chapter in book (Other academic)
    Abstract [un]

    La presencia de chilenos en el exterior constituye un elemento importante del Chile actual. De ello da cuenta, por ejemplo, la denominación de XIV Región, para referirse a esta realidad. A pesar de esto, no existen publicaciones que aborden esta problemática con una mirada de conjunto. Este volumen espera contribuir a un mejor conocimiento del tema. En este libro se compilan ocho textos que analizan diversos aspectos del exilio, la emigración y el retorno al país. Se propone una tipología de las migraciones sudamericanas hacia Europa, así como se analiza la diáspora chilena en Suecia, Francia y Brasil. Del mismo modo, se analizan organizaciones de chilenos en el extranjero, como la Casa de Chile en México u organizaciones comunitarias de chilenos en Canadá. También se destaca un estudio sobre Osvaldo Gitano Rodríguez, a partir del análisis de su correspondencia.

  • 22.
    Camacho Padilla, Fernando
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Las relaciones entre Chile y Suecia durante el primer gobierno de Olof Palme, 1969-19762007In: Iberoamericana: América Latina, España, Portugal, ISSN 1577-3388, E-ISSN 2255-520X, Vol. VII, no 25, p. 65-85Article in journal (Refereed)
    Abstract [un]

    Durante el primer gobierno del socialdemócrata Olof Palme, las relaciones bilaterales entre Chile y Suecia fueron las más intensas de toda su historia, tanto en cercanía como en conflictividad. La razón la encontramos en los distintos fenómenos políticos que vivió Chile en ese periodo, puesto que Palme coincidió temporalmente con tres gobiernos claramente diferenciados: la Democracia Cristiana, la Unidad Popular y el Régimen Militar. Si las relaciones sueco-chilenas tuvieron su mejor momento durante el mandato de Salvador Allende, el golpe de Estado significó todo lo contrario. El compromiso que tuvo el embajador de Suecia, Harald Edelstam, por quienes eran perseguidos en Chile le llevó a su expulsión, lo que se tradujo en un claro deterioro de las relaciones y el inicio de una nueva etapa marcada por el gran contingente de exiliados que comenzaron a llegar a Suecia. Este trabajo analiza los principales acontecimientos diplomáticos ocurridos entre Chile y Suecia así como las consecuencias que tuvieron durante el gobierno de Olof Palme.

  • 23.
    Camacho Padilla, Fernando
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Los asilados de las embajadas de Europa Occidental en Chile tras el golpe militar y sus consecuencias diplomáticas: El caso de Suecia2006In: Revista Europea de Estudios Latinoamericanos y del Caribe / European Review of Latin American and Caribbean Studies, ISSN 0924-0608, E-ISSN 1879-4750, no 81, p. 21-41Article in journal (Refereed)
    Abstract [un]

    Given the expectations that western governments had in the reforms being implemented by the Unidad Popular, the September 1973 coup d’état in Chile caused a great international outcry. The violence and repression that accompanied the military coup produced a worldwide repudiation of the military junta. Sweden stood out most consistently among the countries that declared their opposition to Chile during the period of the dictatorship by continuously denouncing the violations to human rights. In this context, Sweden’s Ambassador to Chile, Harald Edelstam, played a very important role in saving the lives of hundreds of Chilean citizens and foreign nationals who sought refuge from the regime’s bloody repression. Making use of the privileges he enjoyed as a diplomat, Edelstam confronted the military authorities to release people wrongfully sentenced to the death penalty. As a result, he was declared persona non grata and forced to leave Chile. This was the beginning of a long and controversial diplomatic relationship that lasted until the return of democracy in Chile in 1990. This article is a first attempt at understanding how human rights violations affected bilateral relations between Chile and Sweden with respect to the diplomatic efforts of Ambassador Harald Edelstam.

  • 24.
    Camacho Padilla, Fernando
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Los frutos literarios del caso Pinochet2005In: Ibero-Americana, Nordic Journal of Latin American Studies, ISSN 0046-8444, Vol. XXXV, no 2, p. 25-37Article in journal (Refereed)
    Abstract [un]

    En este artículo se presenta una serie de publicaciones relacionadas con la detención del ex dictador Augusto Pinochet en Londres, que tuvo lugar en 1998. A lo largo del artículo se van analizando cada una de las obras y, asimismo, se revisa su valor historiográfico.

  • 25.
    Camacho Padilla, Fernando
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Memorias enfrentadas: las reacciones a los informes Nunca Más de Argentina y Chile2008In: Persona y Sociedad, ISSN 0716–730X, Vol. XXII, no 2, p. 67-99Article in journal (Refereed)
    Abstract [un]

    This paper analyzes the most immediate responses of human rights institutions, the Armed Forces, political parties, and society following the publication of the Report of the National Commission on the Disappeared (Conadep) in Argentina and the Report of the National Commission for Truth and Reconciliation (CNVR) in Chile. The publication of these reports had a great national significance because, only one year after the reestablishment of democracy, they officially recognized the human rights violations committed during the preceding dictatorships. Each of the four sectors mentioned in this article responded to the reports in its own way, according to its demands and political ideology.

  • 26.
    Camacho Padilla, Fernando
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Sverige för Chile =Suecia por Chile: en historia i bilder om exil och solidaritet, 1970-1990 = una historia visual del exilio y la solidaridad, 1970-19902009Book (Other academic)
    Abstract [es]

    Las imágenes de este libro presentan las actividades del movimiento de solidaridad con Chile y la vida de los exiliados en Suecia. Por ello, la obra comienza con la victoria de la Unidad Popular en 1970 y termina con la restauración de la democracia en 1990, haciendo un recorrido temporal por cada año de la vida en Suecia durante el periodo del régimen militar.

  • 27.
    Camacho Padilla, Fernando
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Una memoria consensuada: El Informe Rettig2004In: Actas del V Congreso chileno de Antropología, San Felipe (Chile), 2004, Vol. II, p. 1053-1062Conference paper (Refereed)
    Abstract [un]

    No cabe duda que hoy día la memoria de la dictadura militar (1973-1990) está presente en la vida cotidiana de Chile más que ningún otro periodo histórico. La razón se encuentra en los trágicos sucesos que se vivieron duran- te esos años en materia de derechos humanos. Don Patricio Aylwin, primer presidente electo democráticamente en tras 17 años de autoritarismo y una figura comprometida con los derechos humanos, era consciente de la necesi- dad de investigar la verdad de los crímenes de lesa humanidad ocurridos en Chile. Para ello creó la Comisión Nacional de Verdad y Reconciliación, aunque consideró menester limitar el contenido de su informe con el fin de no amedrentar a las Fuerzas Armadas, las cuales gozaban todavía de mucho poder. Asimismo, el apoyo electoral de los partidos de derecha fue un factor que logró coartar el contenido del informe de la comisión. En este trabajo se presentan aquellas cuestiones que más relevancia tuvieron en la conformación de la verdad de la represión, tales como sus objetivos, sus integrantes y su metodología.

  • 28.
    Camacho Padilla, Fernando
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Una vida para Chile = Ett liv för Chile: la solidaridad y la comunidad chilena en Suecia, 1970-2010 = solidariteten med Chiles folk och chilenare i Sverige 1970-20102011Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Den största gruppen chilenare i Europa återfinns idag i Sverige. Att de kom så många chilenska flyktingar till Sverige på sjuttio- och åttiotalen har sin bakgrund i den socialdemokratiska regeringens öppna inställning till flyktingmottagning, speciellt under Olof Palmes regeringstid, och även i den starka solidaritetsrörelse som växte fram i Sverige. I boken presenteras flera faktorer som gjorde det möjligt för chilenska flyktingar att komma till Sverige. Solidaritetsrörelsen med Chile, socialdemokratins kontakter med chilenska politiska ledare och de mekanismer genom vilka flyktingarna kom till Sverige efter statskuppen 1973 är speciellt viktiga faktorer. Utmärkande drag för solidaritetsrörelsen och den chilenska kolonin i Sverige beskrivs också, bland annat hur chilenarna organiserade sig och hur deras kulturella verksamhet såg ut.

  • 29.
    Camacho Padilla, Fernando
    et al.
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Masoliver, Joaquín
    Vidales, Carlos
    América Latina2009Book (Other academic)
    Abstract [un]

    América Latina es un manual de iniciación al estudio de los países hispanohablantes de América. El libro va dirigido a estudiantes universitarios de español como lengua extranjera y también de secundaria. Por ello, la exposición está presentada de manera clara y sencilla. Las numerosas imágenes, mapas y fotografías a todo color ayudan al estudiante a familiarizarse con las principales características de la región. A través de quince capítulos, el manual ofrece datos básicos de su geografía, economía, historia y arte. Las citas intercaladas en el texto pretenden poner en contacto al estudiante con algunos de los investigadores y ensayistas más representativos dedicados al estudio de América Latina. La nueva obra revisa y actualiza el contenido de ediciones anteriores. Ha sido realizada por Fernando Camacho, Joaquín Masoliver y Carlos Vidales.

  • 30.
    Carbone, Rafael
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Frustración lorquiana: Metáforas y símbolos en La Casa de Bernarda Alba2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [es]

    El presente trabajo está orientado a detectar los símbolos y metáforas ambivalentes en la obraLa Casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca. Debido a que hay pocos estudiosdedicados al simbolismo de la frustración, se ha concentrado en analizar dicha temática. Paraanalizar el concepto de frustración, primero ha sido necesario comprender cómo eraconcebida la moral de la época en que se inscribe la obra. En segundo lugar, ha sidofundamental entender cómo surge la frustración en el ser humano. Atendiendo a estascuestiones se ha aplicado la teoría del formalismo iluminista y una visión freudiana sobre lasteorías del psiquismo. En base a estas nociones se detectaron cuatro símbolos ambivalentesque connotan sentimientos de frustración: el blanco, el olivo, la maroma y el mar. Estossímbolos antitéticos contienen una fuerza negativa que se impone a la fuerza positiva, lo cualtiene como resultado la frustración. Las fuerzas contradictorias están presentes durante laobra entera. Esta característica no solo se manifiesta a través de los tropos estudiados, sinoque también se detectó que a menudo las fuerzas antitéticas se hacen presentes enprotagonistas que forman grupos ambivalentes, donde cada personaje actúa como una fuerzaopuesta, lo cual lleva hacia una tensión permanente entre una persona positiva y otranegativa.

  • 31.
    Carlos Marelli, Ezequiel
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Noche, mar y soledad: Representaciones metafóricas en Veinte poemas de amor y una canción desesperada de Pablo Neruda2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 32.
    Carlos Valladares Segovia, Juan
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    APORTACIONES DIDÁCTICAS EN LOS LIBROS DE TEXTO Y SU RELACIÓN CON LA ANSIEDAD ANTE EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA: Una exploración cualitativa de tres libros de texto de español como lengua extranjera paso 1 de educación secundaria2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this study is to identify the construct of communicative competence promoted in three textbooks of Spanish as a foreign language and to determine its relationship with the emotional variable of anxiety. To achieve our research approaches, we conduct a qualitative investigation, employing the questionnaire analysis NAKIBAR 2004 developed by Joseba Ezeiza Ramos (2004). The results show that the three teaching materials analyzed satisfy the communicative teaching approach in various degrees. However, all three books are the externalization of the communicative model, with the specific purpose of supporting students to develop the ability to put in function communication processes. This strong tendency to use oral language can in some cases lead to feelings of anxiety.

  • 33.
    Carlsson, Anneli
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    "¡Cáncer es una mujer pegada como una sanguijuela sesenta años succionándole el alma!": Un examen de los rasgos misóginos en la novela El desbarrancadero de Fernando Vallejo2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    El desbarrancadero, published in 2001 by Colombian author Fernando Vallejo is foremost a moving story about brotherly love, but it is also a highly critical novel that lashes out on a number of phenomena such as the catholic church, the Pope and the very idea of religion. It also addresses the poverty of Colombia, its corrupt politicians, the drug trade, viral diseases and animal abuse to mention a few more subjects. This essay however, does not aim to explore any of the above mentioned matters but rather examine how women are portrayed in this novel. The objective of this investigation, based on feminist theories, is to establish the very clear presence of misogyny attitudes.

  • 34.
    Castillo, Gustavo
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Actitudes hacia las variedades del español bogotano: Un estudio sociolingüístico entre jóvenes de Ciudad Bolívaren Bogotá, Colombia.2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The general objective of our study is to investigate the attitudes expressed by young people from Bogotá towards the coexisting Spanish varieties. Specifically, it seeks to investigate the differences of linguistic attitudes from the categories of status and solidarity. The particular speech of young people in Ciudad Bolivar is studied as a factor of sociocultural identity. This study was conducted among a small sample of young people in Ciudad Bolívar, a popular suburb in Bogotá, Colombia. The sample consists of 38 informants between the ages of 11 to 24. A sociolinguistic survey consisting of five parts was used. In the first part, the sociodemographic data was collected, in the second part, a matched guise test was applied to evaluate the acctitudinal differences towards the varieties of Spanish, in the third part the informants answered in writing open questions. In the fourth part, a Likert scale of acceptability was applied to measure the degree of acceptability towards sociolinguistic items. The last part the informants express their acceptance of words and expressions in everyday speech contexts. The informants were divided into three groups: two groups of young students from public schools and a group of young people from a public park. The results of the analysis indicate that attitudes towards the standard variety are positive in formal and educational contexts. In informal contexts and comradeship contexts young people express very positive attitudes towards a non-standard youth variant. The results allow to recognize that this alternative variant of Spanish is characterized by the use of very particular words and expressions invented by the young people. The alternative variant is used as an element of identity and difference. Our research is an invitation to undertake more ambitious studies by expanding the population sample.

  • 35.
    Catalá Sverdrup, Gustavo
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Pedro Páramo, marxismo y psicoanálisis: Una lectura marxista de símbolos en la novela con clave psicoanalítica2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [es]

    La novela

    Pedro Páramo es una obra compleja y susceptible de múltiples interpretaciones en clave simbólica. El presente trabajo muestra una de tales interpretaciones donde marxismo y psicoanálisis obran en conjunción como métodos de análisis literario. En él se extraen conclusiones referentes a la dialéctica histórica como concepción del mundo propia de una clase social, y al mismo tiempo referidas a las estructuras de la personalidad humana surgidas a partir del complejo de Edipo. Un análisis ideológico y psicoanalítico resulta en una lectura simbólica coherente donde la propia ideología es puesta en entredicho y en el que una personalidad arquetípica es perfilada a través de los personajes y su estatus social.

  • 36.
    Chiappe Johansson, Inés
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Una mujer libre en Don Quijote de la Mancha : Libertad, opresión y rebelión en la historia de Marcela y Grisóstomo - un análisis del feminismo2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [es]

    Esta tesina tiene como objetivo considerar la historia de Marcela y Grisóstomo desde una perspectiva feminista en la obra de Miguel de Cervantes El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. La investigación se enfocará en la situación de Marcela y su voluntad de poder decidir sobre su propia vida y su destino. Como ayuda a nuestra investigación nos apoyaremos en reconocidos teóricos literarios feministas que nos ayudarán a analizar la imagen estereotipada de la mujer, entre ellos Simone de Beauvoir.

    El objetivo de nuestro estudio ha sido investigar el personaje de Marcela y la visión estereotipada de la mujer en ese momento concreto, y buscar la respuesta al porqué de su manera de actuar. En el trabajo también hemos querido investigar si Marcela fue una víctima de la visión patriarcal existente y si se deja regir por las normas y expectativas de la sociedad de su época.

    Como resultado de nuestra investigación podremos afirmar que Marcela sí fue una víctima del sistema patriarcal y, pese a no ser un ejemplo representativo de la imagen de la mujer en aquel momento, fue juzgada por los hombres y por la sociedad. También hemos podido demostrar cómo los hombres y la sociedad reaccionaron durante esa época a la elección de Marcela

  • 37.
    Christenson, Eleonore
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    El coro en La voz dormida : Análisis de las voces polifónicas2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [es]

    La novela La voz dormida, de Dulce Chacón, ofrece una lectura conmovedora. El trabajo presente tiene el propósito de escuchar las voces de unas mujeres que han estado silenciadas en un periodo de dictadura donde la libertad de expresión estaba limitada. A través de sus narraciones, estas mujeres transmiten su coraje y amistad y viven gracias a esta novela donde se pueden expresar libremente a modo de coro armonioso. A través de un análisis hermenéutico, nos acercamos a estas mujeres seleccionadas, fundamentándonos dentro de la teoría polifónica. La polifonía dará a La voz dormida una riqueza que se logra cuando la autora abandona la palabra y se la otorga a las mujeres. Es decir que Dulce Chacón permite a estas mujeres mantener cierta distancia, al narrar sus diversos puntos de vista y perspectivas que son propios de cada personaje.  

  • 38.
    Cotal San Martín, Nirvana
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    "Pegar primero: he ahí la ley": Estereotipos de género en una obra de Oscar Castro2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [es]

    En el siguiente estudio se analiza la novela La vida simplemente del escritor chileno Oscar Castro publicada póstumamente en 1951. El fin de nuestra investigación es estudiar la existencia de estereotipos de género en la obra y cómo estos se reproducen o bien son desafiados en la novela.

    La interpretación hecha se basa principalmente en la teoría de las dicotomías (Hirdman, 2001), la cual pone énfasis en las cualidades que, históricamente, se le han atribuido a los respectivos géneros. Aplicamos un análisis crítico de texto para identificar cómo el lenguaje usado por el escritor contribuye a reproducirlos o los desafía. Para limitar nuestro trabajo hemos decidido concentrarnos en tres personajes de la obra: Berta, Roberto y la madre de Roberto. El resultado muestra que la obra de Castro tiende a contribuir a la reproducción y el mantenimiento de los estereotipos de género típicos de las dicotomías de las cuales problematiza Hirdman a excepción del personaje femenino representado por la madre de Roberto que los desafía en cierta forma.

  • 39.
    Cuesta, Isabel de la
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Hur presenteras den spanskspråkiga kulturen i de läromedel i spanska som produceras i Sverige?2005In: Forskning om undervisning i främmande språk : rapport från en workshop i Växjö 10-11 juni 2004, Växjö: Växjö University Press , 2005, Vol. 2005, p. 57-64Chapter in book (Other academic)
  • 40.
    Cuesta, Isabel de la
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    La imagen de España e Hispanoamérica en los libros de texto de español de la enseñanza secundaria en Suecia2009In: ACTAS del II CONGRESO DE HISPANISTAS Y LUSITANISTAS NÓRDICOS Estocolmo, 25-27 de octubre de 2007, Stockholm: Acta Universitatis Stockholmiensis , 2009, p. 83-102Conference paper (Other academic)
  • 41.
    Cuesta, Isabel de la
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Santos Muñoz, Arantxa
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    El diagnóstico de las necesidades de los alumnos como mecanismo indispensable para la elaboración de cursos de lenguas extranjeras2008In: LMS : Lingua, ISSN 0023-6330, no 4, p. 36-39Article in journal (Other academic)
  • 42.
    Córdoba, Liliana
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Lo abyecto en El Coronel no tiene quien le escriba : El silencio y el sin-sentido de la muerte2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [es]

    En la presente tesina se buscará abordar una interpretación de lo abyecto en El Coronel no tiene quien le escriba de Gabriel García Márquez. Para ello, será necesario partir del concepto de lo abyecto. Se entiende a este como el espacio lingüístico en el que tiene lugar aquello sobre lo que no se puede tener conocimiento (la muerte), y que evoca la posibilidad de dejar de existir, que resalta la degradación mental y corporal (los excrementos, la locura, las parafilias y las patologías) y que reprime todo lo que socialmente se considera "malo" o "dañino". Lo abyecto se configura a partir de límites sobre los que se da sentido al ser, al lenguaje y, con ello, a la vida misma (Kristeva, 1989: 12). Se buscará entender cómo funciona este concepto en la novela a partir del juego de dos hechos narrativos: la muerte y el silencio. El que silencio y muerte sean el sustento narrativo de una obra literaria permite pensar que estos dos límites no son tanto la imposibilidad sino la razón misma de la palabra. Así, se podrá ver que lo propuesto dentro de esta novela de García Márquez permite ver desde una nueva perspectiva qué es lo abyecto.

  • 43.
    Dahlström, Fredrika
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Manuel Puig - ¿El Andy Warhol de la literatura?: Una mirada crítica a El beso de la mujer araña enfocada en las características del arte pop2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 44.
    de la Cuesta, Isabel
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    Análisis de manuales de español utilizados en la Enseñanza Secundaria en Suecia desde una perspectiva de género2013In: Aportaciones para una educación lingüística y literaria en el siglo XXI, Granada: GEU Editorial , 2013Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    The Swedish curriculum for secondary school education states that equality between men and women  is one of the overall values that the school system must foster, and that in the school environment nobody can be discriminated against on the grounds of gender. In addition to this, the school must actively encourage equal rights and opportunities for both men and women. The aim of this paper is to analyse how women are represented in several textbooks used in the teaching of Spanish in Swedish secondary schools, and to examine whether the curriculum directives are followed, or, to the contrary, whether gender discrimination is still found in the course books.

  • 45.
    Delgado Vázquez, Luis Manuel
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Mentiras matrioskanas en El casamiento engañoso y El coloquio de los perros de Miguel de Cervantes Saavedra.: Un análisis literario sobre la figura del lector burlado2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [es]

    Esta tesina tiene el propósito de analizar el proceso comunicativo cervantino desde la perspectiva del receptor, o lector, en las dos

    Novelas ejemplares enlazadas del Casamiento engañoso y El coloquio de los perros con la intención de descubrir la relación que Cervantes establece con el lector en referencia a la veracidad de los hechos narrados, obteniendo como resultando un lector burlado. La investigación se basa en analizar las mentiras, o supuesta ausencia de verdades, del proceso comunicativo que esconden estas obras correlativas y concadenadas a partir de la credibilidad del narrador y del propio mensaje comunicativo para poder realizar un análisis sobre la figura del receptor. El objetivo de nuestro estudio se apoyará en la propia teoría comunicativa literaria, la tropelía cervantina, y fundamentalmente en la aplicación del Materialismo Filosófico como Teoría de la Literatura en el estudio crítico literario del empleo de la mentira como hilo conductor narrativo. Todo ello con el fin último de intentar demostrar que Cervantes simplemente busca, con estas dos obras concadenadas, una osada burla literaria del lector, un descrédito en última instancia.

  • 46.
    Diaz, Esther
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Acoso escolar: Arana una víctima del acoso escolar en la novela La ciudad y los perros de Mario Vargas Llosa.2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 47.
    Dolores Salmerón Pérez, Maria
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Estudio comparativo de las actitudes hacia elmurciano.2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this study is to measure and analyse the attitudes towards a linguisticvariety called murciano. This variety is a regional standard of Spanish, namely, theSpanish talked in Murcia, a city located in the South of Spain.There are two groups of informants in this study. The first group is composed of12 people from Murcia and the second group consists of 12 people who know thevariety of murciano but are not natives from the city of Murcia. The methodapplied is the indirect method matched guise. The informants listened to fourdifferent recordings of voices acting as either a Spanish speaking person or amurciano speaking person. Ten short questions related with the voices were askedto the informants, who gave their answers on a Likert attitude scale.The results show that the attitudes towards murciano and the standard Spanishdiffer in both groups of informants. The group of natives from Murcia show morepositive attitudes toward the variety murciano than the group of non-natives fromMurcia. However, when the results towards the variety murciano and the standardSpanish are compared with each other, it is the standard Spanish the one thatreceives more positive valuations. In addition, the observations show that thegroup of non-natives from Murcia are more critical and negative in their attitudestoward the different linguistic varieties than the group of natives from Murcia.

  • 48.
    Eklund, Maja
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    El pasado, el presente y el futuro: La emancipación de la mujer a través de los personajes Pepita, Hortensia, Elvira y Tensi en La voz dormida de Dulce Chacón2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [es]

    La novela La voz dormida, de Dulce Chacón, se desarrolla al final de la guerra civil española hasta el año 1963 y está basada en hechos reales. El objetivo de este trabajo es investigar cómo está manifestada la emancipación de la mujer en la novela. En el análisis nos basamos en la teoría feminista y analizamos los personajes por medio del método hermenéutico. La hipótesis que dirige nuestra investigación es: los personajes Pepita, Hortensia, Elvira, y Tensi representan el desarrollo de la emancipación de la mujer a través de las perspectivas de tiempo el pasado, el presente y el futuro.

    Como resultado de nuestra investigación podremos afirmar que los personajes Pepita, Hortensia, Elvira y Tensi representan el proceso de la emancipación de la mujer. Pepita representa el pasado que simboliza la tradición y la dependencia hacia el hombre, Hortensia y Elvira representan el presente que simboliza la lucha emancipadora y Tensi representa el futuro que simboliza la liberación.

  • 49.
    Eliasson, Natalja
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    La comunicación oral en la clase de español como lengua moderna: Un estudio sobre las actividades en clase de español para estimular y mejorar la capacidad comunicativa oral de los alumnos2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The ability to communicate orally in a foreign language is fundamental and highly evaluated by both student and teacher. Therefore, it is important that teachers use various activities that can stimulate and improve oral communication skills of students in the class of Spanish. This investigation analyzes what activities teachers use in Spanish class and what activities could be performed in Spanish class to stimulate and improve students’ oral communication. To achieve the objective of this work we applied three scientific methods: observation of Spanish classes, interviews with Spanish teachers and student surveys. The results show that the state of oral communication in the class of modern language varies depending on the type of activities that are applied to the class. To stimulate and improve oral communication skills of students in Spanish class, teachers should apply more frequently, activities oriented towards authentic (real) communication.

  • 50.
    Enkvist, Evelina
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    El uso de las TIC en la enseñanza de E/L2: Una investigación sobre cómo cuatro profesores en el bachillerato en Suecia trabajan con las TIC en las aulas y sus actitudes hacia este medio y herramienta educativa 2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [es]

    Los estudiantes de hoy han crecido en un mundo digitalizado y la competencia digital es algo importante en la sociedad. Es una de las ocho competencias que ha formulado la UE para un aprendizaje permanente. La importancia de la competencia digital también es visible en los documentos relacionados con la escuela sueca. Es algo que se valora y que se trabaja en los diferentes cursos. Para trabajar y desarrollar la competencia digital es imprescindible usar las TIC.

    En esta investigación se ha investigado cómo cuatro profesoras de E/L2 usan las TIC en su enseñanza y sus actitudes hacia las mismas, usando entrevistas cualitativas. Del análisis se puede deducir que las informantes sobre todo usan las TIC para mostrar y buscar información, películas, música y artículos. Los aspectos interactivos y comunicativos de la Web 2.0 no se usan tan frecuentemente. Además, la investigación muestra que existen ciertas diferencias entre los nativos e inmigrantes digitales en cuanto a su confianza a la hora de usar las TIC y su modo de reflexionar sobre las mismas. Entre otras cosas, muestra que la informante más joven se siente cómoda usando las TIC porque ha crecido usando este tipo de medios mientras que las informantes que forman parte a la categoría inmigrantes digitales, si se sienten cómodas, es porque se han educado y han aprendido cómo usarlas TIC y porque tienen confianza en su capacidad de averiguar cómo incorporar elementos nuevos en la enseñanza

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