du.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
12 1 - 50 of 75
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Börestam, Ulla
    et al.
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Gröndahl, SatuUppsala universitet, Centrum för multietnisk forskning.Straszer, Boglárka
    Revitalisera mera!: En artikelsamling om den språkliga mångfalden i Norden tillägnad Leena Huss2008Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Boken innehåller artiklar med anknytning till flerspråkighet och språkmöten på nordiskt område, företrädesvis i samband med stärkandet av minoritetsspråkens ställning vid revitalisering och språklig emancipation. Flertalet av bokens författare tillhör de främsta forskarna i Norden på sina områden med lång och gedigen erfarenhet av språk och minoritetsfrågor, språkkontakt, flerspråkighet, migration och angränsande ämnen. Artiklarna speglar därmed den språkliga mångfalden i Norden ur skilda perspektiv och med största möjliga spännvidd. Samtliga författare är kolleger och vänner till Leena Huss, som har verkat som få andra på minoritetsspråkens och flerspråkighetens område under många år. Boken framställdes som en hyllning till henne på bemärkelsedagen i september 2008.

  • 2.
    Mononen, Kaarina
    et al.
    Helsingin yliopisto.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Monikieliset ikääntyvät ihmiset ja monimuotoiset kielten repertuaarit: miten kielivalintoja ja suhdetta kieliin kuvataan kielellistä elämäkertaa valaisevassa haastattelussa?2017Inngår i: Kielitietoisuus eriarvoistuvassa yhteiskunnassa: Language awareness in an increasingly unequal society / [ed] Sirkku Latomaa, Emilia Luukka, Niina Lilja, Jyväskylä: AFinLA , 2017, s. 133-160Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 3.
    Paulsrud, BethAnne
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska. Stockholm University.
    Rosén, Jenny
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Wedin, Åsa
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Epilogue2017Inngår i: New Perspectives on Translanguaging and Education / [ed] BethAnne Paulsrud, Jenny Rosén, Boglárka Straszer, Åsa Wedin, Multilingual Matters, 2017, s. 226-230Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 4.
    Paulsrud, BethAnne
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska. Centre for Research on Bilingualism, Stockholm University.
    Rosén, Jenny
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Wedin, Åsa
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Introduktion2018Inngår i: Transspråkande i svenska utbildningssammanhang / [ed] BethAnne Paulsrud, Jenny Rosén, Boglárka Straszer, Åsa Wedin, Lund: Studentlitteratur AB, 2018, s. 11-26Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 5.
    Paulsrud, BethAnne
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    Rosén, JennyHögskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.Straszer, BoglárkaHögskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.Wedin, ÅsaHögskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    New Perspectives on Translanguaging and Education2017Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 6.
    Paulsrud, BethAnne
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    Rosén, Jenny
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Wedin, Åsa
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Perspectives on translanguaging in education2017Inngår i: New perspectives on translanguaging and education / [ed] Åsa Wedin, Jenny Rosén, BethAnne Paulsrud, and Boglárka Straszer, Bristol: Multilingual Matters, 2017, s. 10-19Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 7.
    Paulsrud, BethAnne
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska. Centre for Research on Bilingualism, Stockholm University.
    Rosén, JennyHögskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.Straszer, BoglárkaHögskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.Wedin, ÅsaHögskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Transspråkande i svenska utbildningssammanhang2018Collection/Antologi (Fagfellevurdert)
  • 8.
    Paulsrud, BethAnne
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska. Stockholm University.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    “We know the same languages and then we can mix them”: A child’s perspectives on everyday translanguaging in the family2018Inngår i: Translanguaging as Everyday Practice / [ed] Gerardo Mazzaferro, Springer, 2018, s. 49-68Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Our study presents a young multilingual child, here called Laura, and her perspectives on and experiences of everyday language practices using Hungarian, Finnish, and Swedish. Laura was interviewed and observed over the course of one full day in the home with her family, in order to elicit her views on her agency and linguistic repertoire. In addition, Laura’s parents were interviewed about planned and implemented family language policies, and some of the written observations and audio-recorded interactions collected by the parents since Laura’s birth were considered. The thematic analysis reveals Laura’s perspectives on people, spaces and purpose in relation to her flexible use of named and unnamed languages. Laura is keenly aware of translanguaging affordances based on interlocutor, drawing on the resources of others’ repertoires. Laura sometimes challenges her parents’ family policy but also creates her own spaces for translanguaging. Finally, Laura adapts the use of her resources according to perceived purpose, as seen in her changing language use since starting school. The study offers a unique view of how one child exercises agency, makes use of her linguistic repertoire, articulates metalinguistic awareness, and respects or resists the family language policy set forth by her parents, thus creating her own everyday translanguaging practices.

  • 9.
    Paulsrud, BethAnne
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    “We know the same languages and then we can mix them”: A child´s perspectives on translanguaging and family language policy2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This study presents an investigation of a young multilingual child, called Laura, and her parents as they navigate language practices using Hungarian, Finnish, and Swedish in their everyday life in Sweden. The multimethod study focused on Laura’s perspectives. Our aim was to highlight a child’s “lived experience” of translanguaging as her views on and experiences of translanguaging reveal how she respects or resists the planned family language policy. First, Laura was interviewed and observed over the course of one day at home with her family. One researcher engaged Laura in play in order to elicit her views on her agency and linguistic repertoire in relation to family language policies. Second, Laura’s parents were interviewed about the implicit and explicit family language policies, and how these policies were initially constructed and then developed in their implementation over the course of the childhood of Laura and her two younger siblings. These interviews and observations were considered together with material (written observations and audio-recorded interactions) collected by the parents since Laura’s birth. The triangulation of methods offers a unique view of how one child exercises agency, makes use of her linguistic resources, articulates metalinguistic awareness, considers societal language hierarchies, and respects or resists the family language policy set forth by her parents—thus creating her own everyday translanguaging practices. Our results indicate the importance of linguistic awareness and repertoires, and suggests the potential that this multilingual child possesses for exercising agency in order to “make sense” of her multilingual world. We argue that focusing on a child’s stories of everyday translanguaging framed within her family’s language policy and practices has relevance for understanding the home, school, and societal implications of young children’s translanguaging.

     

     

  • 10.
    Rosén, Jenny
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Talet om flerspråkighet i svensk förskolekontext.2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 11.
    Rosén, Jenny
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Talet om flerspråkighet i svensk förskolekontext2018Inngår i: Transspråkande i svenska utbildningssammanhang / [ed] Paulsrud, BethAnne; Rosén, Jenny; Straszer, Boglárka & Wedin, Åsa, Stockholm: Studentlitteratur AB, 2018, s. 149-171Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 12.
    Rosén, Jenny
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Wedin, Åsa
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Studiehandledning på modersmål: Studiehandledares positionering och yrkesroll2019Inngår i: Educare - Vetenskapliga skrifter, ISSN 1653-1868, nr 3, s. 1-13Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this article focus is directed towards Study Guidance in the Mother Tongue (SGMT) and SGMT tutors’ professional roles in Swedish compulsory school. The aim is to study how SGMT tutors are positioned and position themselves in relation to official documents and other actors in school. Questions that are highlighted in the article deal with forms for participation in school activities, opportunities to agency and voice as well as expressions of professionality in the SGMT tutor role. The empirical material builds mainly on interviews with SGMT tutors together with official documents. The results show that there is big variation between individual SGMT tutors when it comes to their possibilities for agency and to make their voices heard, as well as when it comes to participation and influence. Several co-operating factors have been identified that may strengthen the SGMT tutors’ profession where competence and possibilities for co-operation with class and subject teachers appear as crucial. Also questions of organisational art, such as time allocated for preparation, are important for SGMT tutors’ profession.

  • 13.
    Rosén, Jenny
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Wedin, Åsa
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk. Högskolan Dalarna.
    Transspråkande i studiehandledning som pedagogisk praktik2017Inngår i: Lisetten, ISSN 1101-5128, nr 1, s. 16-19Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 14.
    Rosén, Jenny
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Wedin, Åsa
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Maintaining, developing and revitalizing: Language ideologies in national education policy and home language instruction in compulsory school in Sweden2019Inngår i: Embracing Multilingualism Across Contexts / [ed] Corinne A. Seals & Vincent Ieni Olsen-Reeder Sort By:, Victoria University Press, 2019Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 15.
    Rosén, Jenny
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Wedin, Åsa
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Translation, tuition and translanguaging. Perspectives on study guidance in the mother tongue in the Swedish compulsory school2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 16.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Att vägleda nyanlända2018Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 17.
    Straszer, Boglárka
    Uppsala University, Sweden.
    Embracing Hungarian: Top-down emancipation of an immigrant language in Finland2011Inngår i: International Journal of the Sociology of Language, ISSN 0165-2516, E-ISSN 1613-3668, nr 209, s. 75-90Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The term “language emancipation” has to date been mainly used in the context of historical minority languages and underprivileged vernaculars. The aim of the present article is to discuss the extension of this concept to other language categories and in this case, an immigrant language. It focuses on the situation of Hungarians and Hungarian in Finland and discusses the relevance of language emancipation in this context. The factors which are concentrated on are: first, the long history of cultural relations between Hungarians and Finns; second, the situation of Hungarian at various levels of education in Finland; and third, the attitudes towards Hungarian on the part of the majority society as well as the Hungarians themselves. The situation of Hungarian in Finland is special compared with other immigrant languages because Hungarian was part of the Finnish nationalist language emancipation. This historical heritage still seems to positively affect the status of Hungarians and the Hungarian language in Finnish society as reflected in a recent sociolinguistic study carried out among second generation Hungarians in Finland. Both official support from the state level and the favorable attitudes among majority language speakers contribute to the privileged status of Hungarians among immigrant groups in Finland.

  • 18.
    Straszer, Boglárka
    Uppsala universitet.
    Femtio år i Sverige2006Inngår i: Invandrare och minoriteter, ISSN ISSN 1404-6857, Vol. 5, s. 9-12Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 19. Straszer, Boglárka
    Gondolatok az Identitás magyar származású fiatalok körében Finnországban és Svédországban címü elöadásomhoz2005Konferansepaper (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 20. Straszer, Boglárka
    Havaintoja suomen kielen prosodisten piirteiden oppimisesta tietokoneavusteisella alkeiskurssilla2003Inngår i: Virittäjä, nr 107, s. 588-596Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 21.
    Straszer, Boglárka
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Hungarians in Finland and Sweden: Comparison of some sociocultural and demographic factors on language choice, culture and identity2012Inngår i: Finnish Yearbook of Population Research, ISSN 1796-6183, E-ISSN 1796-6191, nr 47, s. 5-30Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This article provides an overview of some sociocultural and demographic factors of language maintenance and shift among Hungarians in Finland and Sweden, predominately at the group level. Some of the factors described are: the historical background of Hungarian immigration, settlement patterns, demographic development, geographical areas, participation in Hungarian associations along with the attitudes of the majority group towards Hungarians and the Hungarian language. After this some data is presented about language choice, culture and identity of second-generation Hungarians. The article shows that Hungarians are not a single unified group in Sweden or Finland and both groups face factors that can support or hinder the preservation of the Hungarian language and culture. Swedish-Hungarians have a greater ability to preserve their Hungarianism as a group due to population size and concentration in certain areas, while Finnish-Hungarians can maintain their Hungarian identity due to their comparably high status in society and the positive attitudes of the Finnish majority. 

  • 22. Straszer, Boglárka
    Identiteetistä: Suomalaisuus unkarilaisittain.2005Inngår i: Liekki, Vol. 3, s. 12-14Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 23.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Imagining the homeland – mother tongue tuition as transnational spaces2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 24.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Interactional approaches in linguistic landscape research2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 25.
    Straszer, Boglárka
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för nordiska språk.
    Kenttätyön antimia toisen polven unkarilaisten kielestä ja identiteetistä2010Inngår i: Suomi-Unkari-lehti, Vol. 30, nr 1, s. 14-Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 26.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Kouluviraston tieto-opas monikielisyydestä2018Inngår i: Kieliviesti, ISSN 0280-350X, nr 2, s. 15-17Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 27. Straszer, Boglárka
    Kétnyelvüségröl mindenkinek: Könyvajánló a kétnyelvüség szakirodalmáról2006Inngår i: Híradó: Ungerska Riksförbundets medlemstidning, ISSN ISSN 1103-7679, Vol. 101, s. 13-Artikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 28.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Language and Identity among Hungarians in Sweden2011Inngår i: Ethnic and Linguistic Context of Identity: Finno-Ugric Minorities / [ed] Grünthal, Riho; Kovács, Magdolna, Helsinki: University of Helsinki , 2011, s. 161-195Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 29.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Maahanmuuttajien kielitaito – yhteiskunnan resurssi vai yksilön kätköissä oleva pääoma?: Esimerkkinä toisen polven suomenunkarilaiset2014Inngår i: Tulevaisuuden kielenkäyttäjä - Language users of tomorrow / [ed] Mutta, M, P. Lintunen, I. Ivaska, P. Peltonen, Jyväskylä, Finland.: AFinLA , 2014, 72, s. 109-131Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 30.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk. Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Második generációs magyarok nyelvválasztásáról és identitásáról egy kutatómunka alapján2012Inngår i: Ághegy: Skandináviai Magyar Irodalmi és Művészeti Lapfolyam, ISSN 6082-6706, s. 4971-4982Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 31.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    “Nu när jag är gammal kan jag säga att jag nästan har två modersmål.”: Äldres relation till förstaspråket ungerska och andraspråket finska.2015Inngår i: Språk och identitet: Rapport från ASLA-symposium, Södertörns högskola 8‒9 maj 2014. Papers from the ASLA Symposium, Södertörn University, 8‒9 May 2014. ASLA, Svenska föreningen för tillämpad språkvetenskap. / [ed] Kahlin, Linda, Landqvist, Mats & Tykesson, Ingela, Södertörn: Södertörns högskola , 2015, s. 149-167Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 32.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    "Puhumista on vältettävä, ettei loukkaisi muita, tai hämmennä turhaan”: unkarilaistaustaisten suomen- ja ruotsinpuhujien asenteet kielioikeuksien jarruina2014Inngår i: Demokratia, Demokrati, Democracy, Demokratie: VAKKI-symposiumi XXXIV. Vaasa 13.‒14.2.2014 / [ed] Lamminpää, Siru & Rink, Christian, Vaasa: VAKKI Publications , 2014, s. 195-208Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 33.
    Straszer, Boglárka
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för moderna språk.
    Ruotsin unkarilaiset2006Inngår i: Liekki, ISSN 0347-3597, Vol. 1Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 34. Straszer, Boglárka
    Sanna Iskanius, Venäjänkielisten maahanmuuttajaopiskelijoiden kieli-identiteetti. Jyväskylä 2006 och Marja Ågren, "Är du finsk, eller...?" En etnologisk studie om att växa upp och leva med finsk bakgrund i Sverige. Göteborg 2006.: Recension2007Inngår i: Multiethnica. Meddelande från Centrum för multietnisk forskning, Uppsala universitet, ISSN 0284-396X, nr 30, s. 32-33Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 35. Straszer, Boglárka
    Suomen kielen prosodisten piirteiden oppiminen yliopiston tietokoneavusteisella alkeiskurssilla2004Inngår i: Kakkoskieli 5: Ääntämisen ja puhutun suomen kielen opettamisen ja oppimisen kysymyksiä, Helsingin yliopisto , 2004, s. 145-182Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 36. Straszer, Boglárka
    Szülők a magyar anyanyelvi oktatásról egy felmérés alapján: Mit szeretünk és hogyan szeretnénk a jövőben?2012Inngår i: Magyar Liget, ISSN 1404-7780, Vol. 1-3, s. 41-43Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 37.
    Straszer, Boglárka
    Uppsala universitet, Institutionen för moderna språk.
    Tolmácsot a nagyinak2006Inngår i: Új Kéve, Vol. XIV, nr 1, s. 16-16Artikkel, forskningsoversikt (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 38.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Transkieleily päiväkodissa ruotsinsuomalaisessa kontekstissa (Translanguaging i förskolan i den sverigefinska kontexten)2015Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 39.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Translanguaging esikoulussa ja kotona ruotsalais-suomalais-unkarilaisessa kontekstissa (Translanguaging in preschool and at home in a Swedish-Finnish-Hungarian context)2015Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 40.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Translanguaging space and spaces for translanguaging: A case study of a finnish-language pre-school in Sweden2017Inngår i: New perspectives on translanguaging and education / [ed] Åsa Wedin, Jenny Rosén, BethAnne Paulsrud, and Boglárka Straszer, Bristol: Multilingual Matters, 2017, s. 129-147Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 41.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Transnational spaces in the linguistic landscape of national minority language preschool in Sweden.2019Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 42.
    Straszer, Boglárka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Transspråkande och interkulturalitet i en förskola med sverigefinsk profil2018Inngår i: Den interkulturella förskolan: mål och arbetssätt / [ed] Pirjo Lahdenperä, Stockholm: Liber, 2018, s. 96-116Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 43. Straszer, Boglárka
    Tutkimusta Suomen ja Ruotsin unkarilaisista2005Inngår i: Suomi-Unkari, Vol. 2Artikkel, forskningsoversikt (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 44.
    Straszer, Boglárka
    Uppsala universitet, Finsk-ugriska språk.
    "Ungerska för rötternas skull": Språkval och identitet bland andragenerationens ungrare i Sverige och Finland2011Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This thesis is a comparative sociolinguistic study which describes and compares language choice among people with Hungarian background in Sweden and Finland and studies their views on the importance of the Hungarian language and Hungarian cultural heritage for identity. The future prospects of language maintenance and language shift and differences between the Swedish-Hungarians and the Finnish-Hungarians are discussed.

    A survey was completed among 50 Swedish-Hungarian informants and 38 Finnish-Hungarian informants during 2006. The survey was supplemented by in-depth interviews with 15 informants during 2007.

    The majority language, either Swedish or Finnish, is much more active in the second-generation Hungarians’ lives than Hungarian is. Hungarian is mostly used in the domain of family relations. The language choices made today are dependent on the informant’s situation during childhood, particularly the parents’ usage of the language and the ability to learn and use Hungarian, chiefly gained through contact with the parents’ mother country and other Hungarian speakers.

    For some informants, having Hungarian roots forms the sole foundation for belonging, while for others it is this heritage combined with the culture, the ability to use the language or specific character traits. The Hungarian background is most often seen as a treasure offering diversity in life. Finnish-Hungarians are generally more positive about their Hungarian background, have better competence in the language and a greater awareness of the culture than Swedish-Hungarians. The Hungarian language plays a central though often symbolic role.

    The most important conditions for minority language preservation are language competence together with the desire and opportunity to use it; whereof the largest deficit among second-generation Hungarians is knowledge of the Hungarian language. Only one-fourth of the informants have all of the conditions necessary to be able to maintain the language, which means that Hungarian is an endangered minority language in Sweden and Finland.

  • 45.
    Straszer, Boglárka
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Ungerska förnamn: Namnval och identitet bland sverigeungrare2012Inngår i: Studia Anthroponymica Scandinavica, ISSN 0280-8633, Vol. 30Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 46.
    Straszer, Boglárka
    Uppsala universitet.
    Ungrare - en osynlig men aktiv invandrargrupp i Norden2006Inngår i: Humanister forskar: Humanistdagen vid Uppsala universitet 2006 / [ed] Gunilla Ransbo, Uppsala universitet, 2006, s. 211-217Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 47. Straszer, Boglárka
    Ungrare, ungerska och ungersk kultur i Sverige och Finland: en översikt2010Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 48. Straszer, Boglárka
    Unkarilaisessa kylässä: Katsaus suomalaisten kirjallisiin matkoihin2003Inngår i: Alkukoti, ISSN 1457-6597, nr 4Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 49.
    Straszer, Boglárka
    Uppsala university, Sweden.
    Unkarilaiset Suomessa2009Inngår i: Siirtolaisuus - Migration, ISSN 0355-3779, Vol. 1, s. 12-21Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 50. Straszer, Boglárka
    Unkarilaiset tänään Suomessa ja Ruotsissa väestötilastojen valossa2005Inngår i: Suomi-Unkari, Vol. 4Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
12 1 - 50 of 75
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf