du.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 2 of 2
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Maad, Johanne
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Natural Science.
    En lärorik förskolegård – pedagogisk personal i förskolan resonerar om förskolegårdens utformning2016Conference paper (Refereed)
    Abstract [sv]

    Den här studien handlar om förskolegårdens utformning och utveckling som läranderum ur den pedagogiska personalens perspektiv. Lärandet är situerat och måste förstås i ett sammanhang av den miljön den sker i. Eftersom förskolebarn vistas mycket utomhus är utomhusmiljön viktig som har betydelse för barnens utveckling och lärande. En varierad miljö kan erbjuda många möjligheter till lärande genom kroppen och sinnena. Projektets syfte är att tillsammans med förskolor utveckla kunskap om förutsättningar för lärande på förskolegården.

     

    Frågeställningar:

    • Vilka meningserbjudanden på förskolegården beskriver personalen?
    • Vilka förändringar av förskolegårdens föreslår personalen?
    • Vilka förutsättningar och hinder finns för utveckling av förskolegården enligt personalen?

     

    Metoden som har använts i denna studie är fokusgrupper. Tre grupper med pedagogisk personal från olika förskolor har träffats två gånger. Intervjuerna transkriberades med fokus på samtalens innehåll. För att kunna urskilja mönster i materialet användes innehållsanalys.

     

    Personalen uttrycker att de är ganska nöjda med förskolornas gårdar. Generellt beskriver de en varierad gård med både naturmiljö och designad miljö samt varierat material. De kopplar gårdens utformning och material till ett rikt meningserbjudande inom många olika områden inklusive naturvetenskap och teknik. Många lyfter särskilt fram att tillgång på vatten, sand och annat ostrukturerat material, samt att den naturliga miljön på gården med träd, buskar och stenar etc. erbjuder många olika aktiviteter. Personalen ger förslag på hur gården skulle kunna utvecklas för att bli mer hälsofrämjande och lärorik, men visar samtidigt en frustration över att det är svårt att få till förändringar pga de hinder som finns. De hinder som beskrivs är bland annat att det krävs tid, pengar, kunskap, stöd från förskolechef och föräldrar, samt samarbete och förhandling med andra avdelningar, t.ex. fastighetsförvaltningen. Deltagarna önskar riktlinjer för hur de kan kommunicera med andra avdelningar och hur man går till väga för att utveckla förskolegårdar.

  • 2.
    Maad, Johanne
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Natural Science.
    Matsson, Gittan
    Falu kommun.
    School grounds promoting health and learning – strategies and local guidelines2016Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    What is necessary in the school ground to stimulate children’s play, learning and well-being? In this session we discuss the mapping and analyses from all preschool and primary school grounds in Falun, Sweden, based on pedagogic and health perspectives. The findings resulted in general guidelines for the local authority of Falun. What role can such a document play for the city administration in developing school grounds for the future? 

1 - 2 of 2
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf