Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublications
Change search
Refine search result
12 1 - 50 of 79
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Degerman, Peter
    et al.
    Mittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    Johansson, AndersMittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.Söderberg, EvaMittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    "Om det man inte kan tala måste man sjunga" : Festskrift till Eva-Britta Ståhl2015Collection (editor) (Other academic)
  • 2. Degerman, Peter
    et al.
    Johansson, Anders
    Söderberg, Eva
    Stockholms universitet, Institutionen för språkdidaktik.
    "Om det man inte kan tala måste man sjunga": Festskrift till Eva-Britta Ståhl2015Book (Other academic)
  • 3. Ehriander, Helene
    et al.
    Söderberg, EvaStockholms universitet, Institutionen för språkdidaktik.
    Kulla-Gulla och alla de andra: Martha Sandwall-Bergström 100 år2015Collection (editor) (Other academic)
  • 4. Ehriander, Helene
    et al.
    Söderberg, Eva
    Sätt dig under ett blommande äppelträd: Om att fiktionalisera barndomsminnen2019In: Att skriva barn- och ungdomslitteratur / [ed] Helene Ehriander, Lund: Studentlitteratur AB, 2019, p. 41-62Chapter in book (Other academic)
  • 5.
    Fahlgren, Siv
    et al.
    Mittuniversitetet, Institutionen för samhällsvetenskap (-2013).
    Gillander Gådin, Katja
    Mittuniversitetet, Institutionen för hälsovetenskap (-2013).
    Giritli Nygren, Katarina
    Mittuniversitetet, Institutionen för samhällsvetenskap (-2013).
    Johansson, Anders
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    A room of our own: A collective biography of an exercise in interdisciplinary feminism2011In: Normalization and “outsiderhood”: Feminist Readings of a Neoliberal Welfare State. / [ed] Siv Fahlgren, Anders Johansson & Diana Mulinari, UAE: Bentham eBooks , 2011, p. 106-116Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    Abstract: The interdisciplinary research project “Challenging gender” was a joint effort by members of two Swedish universities. Researchers were grouped by five different themes, while together they became “the Arena”. The present authors’ theme focused on normalization processes, and included gender researchers from literary studies, sociology, social work, and public health studies. The purpose of this chapter is to explore what it is to challenge normalization processes as researchers; the context is interdisciplinary gender research under a neo-liberal regime. To deepen their understanding of what the process has occasioned, the researchers used “collective biography”, a memory-work method developed by Bronwyn Davies, who led the researchers’ work of writing down their memories prompted by experience of striations and of lines of flight. In this chapter the memories so produced are discussed in the light of Virginia Woolf’s A room of one’s own.  Thanks to the financial resources the project was able to muster, we were able to create the kind of collective “room” where we could take the opportunity to be creative and challenge structural patterns – but equally where we could give vent to our frustration at these same patterns. Our memories seemed to waver between fragile but uplifting flashes of optimism and a feeling that nothing would work, and not only just the one or the other – always somewhere in between. Our theoretical understanding of normality grew out of that most dangerous of ideas: that we should open our minds to the unpredictable, the non-normalizing, to whatever could be different

  • 6.
    Fahlgren, Siv
    et al.
    Mittuniversitetet, Avdelningen för samhällsvetenskap.
    Giritli Nygren, Katarina
    Mittuniversitetet, Avdelningen för samhällsvetenskap.
    Granberg, Magnus
    Mittuniversitetet, Avdelningen för samhällsvetenskap.
    Johansson, Anders
    Mittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    Having Your Cake and Eating It?: The “Painful Cake” Incident of 2012 Examined2015In: Konsthistorisk Tidskrift, ISSN 0023-3609, E-ISSN 1651-2294, Vol. 84, no 1, p. 55-70Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    On the 15th of April, 2012, The Modern Museum (Modernamuseet) in Stockholm celebrated the World Art Day by having a reception with the Swedish cultural minister present, at which an artwork in the form of a cake made in the likeness of the body of a caricatured black woman was served, cut up and eaten, while the artist, masked as the cakes head, screamed. This conceptual, relational, and contextualizing artwork, which leads to a much heated debate in Sweden and which was also internationally picked up on, was made by the explicitly anti-racist artist Makode Linde. In this article, we explore the problem of this event in terms of its sociocultural significance. How did we react upon the drama that we were following from a distance? What did it make us see? What questions did the incident raise about the Swedish society of today? These are examples of the questions we as gender researchers working in Sweden will discuss in the form of a triptych. We use the triptych metaphor as a tool for opening dialogue. By opening its panels it becomes possible to decommodify the single image of the artwork and make relations between agents traceable, visible, and readable.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 7.
    Fahlgren, Siv
    et al.
    Mittuniversitetet, Avdelningen för samhällsvetenskap.
    Johansson, Anders
    Mittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    Introduktion: Vilken fråga är Lisbeth Salander ett svar på i dagens Sverige?2013In: Millenium: Åtta genusvetenskapliga läsningar av den svenska välfärdsstaten genom Stieg Larssons Millennium-trilogi / [ed] Siv Fahlgren, Anders Johansson, Eva Söderberg, Sundsvall: Mittuniversitetet , 2013, p. 4-9Chapter in book (Other academic)
  • 8.
    Fahlgren, Siv
    et al.
    Mittuniversitetet, Avdelningen för samhällsvetenskap.
    Johansson, AndersMittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.Söderberg, EvaMittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    Millennium: Åtta genusvetenskapliga läsningar av den svenska välfärdsstaten genom Stieg Larssons Millennium-trilogi2013Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    Stieg Larssons Millennium-trilogi (2005-2007) har blivit en enorm försäljningssuccé världen över. I dess spår har ett allt större intresse för Sverige som land och som välfärdsnation väckts. Frågor har rests om vad författarens beskrivning av det mycket aggressiva våldet betyder och vad det har med Sverige som land och som välfärdsnation att göra? Hur rimmar böckernas berättelser med föreställningarna om Sverige som ett av världens mest jämställda länder?  Kan böckerna läsas som pro-feministiska? Hur relaterar romanfigurerna till svenska barnböcker av Astrid Lindgren? Och hur kommer det sig att romanfigurerna hela tiden dricker kaffe? Tanken att låta det svenska samhället belysas och diskuteras genom Millennium-serien föddes i början av 2010 vid Forum för Genusvetenskap vid Mittuniversitetet, en mångvetenskaplig plattform för forskare med genusperspektiv i sin forskning. Den för många av oss provokativa frågan som restes var: Vilken fråga är Lisbeth Salander ett svar på i dagens Sverige? Syftet med antologin är flerfaldigt och kan sammanfattas på följande sätt:

    Att utifrån en svensk kontext belysa och diskutera det svenska samhället genom Millennium-serien.Att i populärvetenskapliga artiklar vidga rymden kring den skönlitterära texten genom att diskutera den ur många olika perspektiv och utifrån fler ämnesdiscipliner än litteraturvetenskap – som genusvetenskap, etnologi, folkhälsovetenskap och juridik.Att låta genusperspektivet, i mer eller mindre genomförd form, vara en gemensam nämnare för texterna.

    Genom att presentera några svenska (och en finsk) genusforskares läsning och problematisering av hur Sverige av idag kan förstås genom Millennium-trilogin, vill vi ge en kontextuell bakgrund till romanernas bild av vad som pågår i Sverige. Den första delen behandlar frågor om hat, våld och brott i en svensk nutida välfärdskontext. Här diskuteras romanernas porträttering av centrala aspekter av ett samhälle, som brott och lagar, men också rädslor, tillit och andra emotionella narrativ, i relation till forskning om det nutida svenska samhället. Johanna Niemi gör i kapitel 1: "All the Adults in the Noisy Village: Constructions of Post-Modern Identity in the Welfare State in the Millennium Trilogy", en spännande läsning av Sverige med ett perspektiv lite från sidan, det vill säga från grannlandet Finland. I kapitel 2 "Våld, jämställdhet och Millennium- serien" behandlas en fråga som på ett ganska givet sätt reses av Millennium-böckerna: våldet mot kvinnor i en svensk kontext av Katja Gillander Gådin. I kapitel 3 "Rädda sig från intet" diskuterar Håkan Berglund-Lake händelser som gör att platser där människor känner sig hemma och trygga plötsligt förändras av våld, våldtäkt, inbrott, brand, eller andra destruktiva yttre krafter.

    I del två av denna skrift diskuteras bilden av Lisbeth Salander utifrån olika perspektiv. I kapitel 4, "Lilla syster ser dig! Pippi Långstrump, Lisbeth Salander och andra Pippi-karaktärer", analyserar Eva Söderberg hur Larsson har skapat Lisbeth Salander i relation till Lindgrens barnbokshjältinna Pippi Långstrump. Som en stark och mystisk litterär figur har Lisbeth Salander provocerat till en mängd mer eller mindre fantasifulla tolkningar. I kapitel 5, "Salanders teorem. Lisbeth Salander som Millennium-trilogins gåta", av Annelie Bränström Öhman, diskuteras ett annat möjligt svar på vilken fråga Lisbeth Salander är ett svar på. I kapitel 6, "Lisbeth Salander: feministiskt svar eller provokativ fråga?", ställer Siv Fahlgren frågan: kan vi läsa karaktären Lisbeth Salander som svaret på ett samhälle där män hatar kvinnor? Och i så fall – är det då ett feministiskt svar?

    Den tredje och sista delen presenterar bilder av svenskhet. I kapitel 7, "Kaffe, klass och kön – jämlikhetens dryck i Millennium-trilogin", beskriver Åsa Ljungström hur berättelsen om fikat och kaffedrickandet, i relation till berättelserna om jämlikhet och jämställdhet, fungerar i Millennium-trilogin. I det åttonde och sista kapitlet "De goda männen och de starka kvinnorna. Om gemenskaper utifrån Millennium-sviten" skriver Anders Johansson om de goda männens funktion i böckerna i relation till de starka kvinnorna.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
    Download full text (pdf)
    FULLTEXT02
  • 9. Giritli Nygren, Katarina
    et al.
    Johansson, Anders E.
    Nyhlén, Sara
    Söderberg, Eva
    Stockholms universitet, Institutionen för språkdidaktik.
    Inledande ord2016In: Ko: festskrift till Siv Fahlgren / [ed] Katarina Giritli Nygren, Sara Nyhlén, Anders Johansson, Eva Söderberg, Sundsvall: Mid Sweden University , 2016Chapter in book (Other academic)
  • 10.
    Giritli Nygren, Katarina
    et al.
    Mittuniversitetet, Avdelningen för samhällsvetenskap.
    Johansson, AndersMittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.Nyhlen, SaraMittuniversitetet, Avdelningen för samhällsvetenskap.Söderberg, EvaMittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    Ko: Festskrift till Siv Fahlgren2016Collection (editor) (Other academic)
  • 11.
    Johansson, Anders
    et al.
    Mittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    Fahlgren, Siv
    Mittuniversitetet, Avdelningen för samhällsvetenskap.
    The Emotional Politics of Belonging2013In: The Emotional Politics of Research Collaboration / [ed] Gabriele Griffin, Annelie Bränström-Öhman, Hildur Kalman, New York, London: Routledge , 2013, p. 99-112Chapter in book (Other academic)
  • 12. Lyngfelt, Anna
    et al.
    Söderberg, Eva
    Dalarna University, School of Language, Literatures and Learning, Swedish.
    Att göra sin röst hörd – en didaktiskt orienterad bilder-boksanalys av Naturen och Mitt bottenliv – av en ensam axolotl2021In: Forskning om undervisning och lärande, ISSN 2000-9674, E-ISSN 2001-6131, Vol. 9, no 3, p. 28-47Article in journal (Refereed)
    Abstract [sv]

    Genom narratologisk analys utforskas didaktiska möjligheter att utveckla kunskap om relationen mellan ekologisk, ekonomisk och socialt hållbar utveckling. Två bilderböcker utgör utgångspunkt för analysen: Naturen (2020), av Emma AdBåge, och Mitt bottenliv – av en ensam axolotl (2020), av Linda Bondestam. Forskningsfrågan lyder: Hur kan analys av begreppet röst vara didaktiskt användbart för att bilderböckernas läsare ska kunna positionera sig själva i relation till böckernas innehåll och det omgivande samhället? De bilderböcker som används rymmer en stor tolkningspotential. Detta visar sig genom bilduppslagens rikedom av representationer i form av exempel hämtade från vår ”civilisation”. Dessa möjliggör prövande, tänkbara positioneringar för böckernas läsare. Genom att lyfta fram möjligheter med den narratologiska analysen visar vi vad klassrumsarbete skulle kunna innebära, med utgångspunkt i UNESCO:s Education for Sustainable Development Goals. Learning Objectives (www.en.unesco.org).

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 13.
    Rejman, Katarina
    et al.
    Stockholms universitet, Institutionen för språkdidaktik.
    Söderberg, Eva
    Stockholms universitet, Institutionen för språkdidaktik.
    Vuorenpää, Sari
    Stockholms universitet, Institutionen för språkdidaktik.
    Lärares didaktiska överväganden i arbetet med fängslande berättelser2020In: Trettonde nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning- Bildning, utbildning, fortbildning, Linköping 22–23 november 2018 / [ed] Maritha Johansson, Bengt-Göran Martinsson, Suzanne Parmenius Swärd, Linköping: Linköpings universitet , 2020, p. 240-254Conference paper (Refereed)
    Abstract [sv]

    Den här artikeln handlar om en fallstudie gjord i en flerspråkig svensk grundskola. Eleverna i årskurs fem ska lära sig skriva fängslande texter, och vi följer ett förlopp där två lärare planerar och genomför undervisning. Syftet med studien är att undersöka undervisning där skönlitterära texter används som utgångspunkt för elevernas skrivande, samt diskutera den skönlitterära textens potential i litteracitetsarbete med elever. Våra forskningsfrågor handlar om vilka aspekter av undervisningen som hamnar i förgrund respektive bakgrund i lärarnas planering och i den genomförda undervisningen. Vi frågar också vilka spår av undervisningen som syns i de texter eleverna avslutningsvis skriver. I den teoretiska bakgrunden lyfter vi bland annat didaktisk och skrivpedagogisk teori samt teorier om undervisning som gynnar elevers litteracitetsutveckling. Materialet består av videofilmer, fältanteckningar, modelltexter och elevproducerade texter. Lärarnas planering analyseras med avseende på vilka didaktiska överväganden de gör. I den genomförda undervisningen identifierar vi sju skrifthändelser. De tre spökhistorier som utgör modelltexter, liksom de elevproducerade texterna, analyseras enligt en litterär analysmodell, med avseende på bland annat motiv och genremarkörer. Resultatet visar att lärarnas bedömning av elevernas språkliga förmåga leder till att deras förväntningar på eleverna är låga, vilket påverkar valet av modelltexter, men även lektionens skrifthändelser. Vår slutsats är att elevernas engagemang under lektionerna och deras texter tyder på att högre förväntningar i form av litterärt mer avancerade texter, samt starkare inramning och stöttning, hade utmanat dem till ännu starkare prestationer.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 14. Rosenbaum, Cecilia
    et al.
    Svensson, Anette
    Söderberg, Eva
    Dalarna University, School of Language, Literatures and Learning, Swedish.
    En väv av förståelse: Mellanstadieelevers utsagor om sin fiktionsläsning2022In: Forskning om undervisning och lärande, ISSN 2000-9674, E-ISSN 2001-6131, Vol. 10, no 1, p. 119-139Article in journal (Refereed)
    Abstract [sv]

    Syftet med artikeln är att illustrera vilka litterära iakttagelser några elever i årskurs fyra ger uttryck för när de läser berättelsen ”Draken med de röda ögonen” av Astrid Lindgren (1980) och hur dessa iakttagelser kan bidra med kunskap om vad som kan utgöra utgångspunkt och tas tillvara när en Litteraturundervisning planeras och genomförs på mellanstadiet. Datamaterialet består av nio semi-strukturerade intervjuer som transkriberats och därefter analyserats utifrån vilka litterära föreställningsvärldar eleverna bygger i mötet med berättelsen (Langer, 2017). Därefter diskuteras dessa föreställningsvärldar i relation till vilken litterär kompetens de intervjuade eleverna ger uttryck för (Torell, 2002). Studien visar att de intervjuade elevernas läsprocess är dialogisk och att de lägger in sina personliga erfarenheter i texten samtidigt som de förhåller sig till textens förhållningssätt till textkonventionerna.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 15. Svensson, Anette
    et al.
    Söderberg, Eva
    Dalarna University, School of Language, Literatures and Learning, Swedish.
    Gästredaktionell kommentar2022In: Forskning om undervisning och lärande, ISSN 2000-9674, E-ISSN 2001-6131, Vol. 10, no 1, p. 3-6Article in journal (Other academic)
  • 16.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    Askunge, madonna eller feminist?: kontextuella läsningar av Martha Sandwall-Bergströms Kulla-Gullasvit2004Doctoral thesis, monograph (Other academic)
  • 17.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    Att fånga livet och tiden – och barnet: Om ett samarbete mellan Alexander Reichstein och Anna-Clara Tidholm2009In: Provins. Norrländsk litterär tidskrift, ISSN 0280-9974, no 3Article in journal (Other academic)
  • 18.
    Söderberg, Eva
    Stockholms universitet, Institutionen för språkdidaktik.
    Att läsa en ko2016In: Ko: festskrift till Siv Fahlgren / [ed] Katarina Giritli Nygren, Anders Johansson,, Sara Nyhlén, Eva Söderberg, Sundsvall: Mid Sweden University , 2016, p. 35-38Chapter in book (Other academic)
  • 19.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    Att sakta frammana bilder: om Barbro Lindgrens Sparvelböcker1997In: Barndomslandskap: texter om att minnas och berätta, Stockholm: UR , 1997, p. 206-Chapter in book (Other academic)
  • 20.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    Beauvoir versus Barbro: Ömmande knoppar och droppande blod2013In: Tidskrift för Genusvetenskap, ISSN 1654-5443, E-ISSN 2001-1377, no 2-3Article in journal (Other academic)
  • 21.
    Söderberg, Eva
    Stockholms universitet, Institutionen för språkdidaktik.
    Death in Swedish picturebooks: gender, emotion and individualism2014In: Walking beside: Challenging the role of emotions in normalization / [ed] Eva Söderberg, Sara Nyhlén, Sundsvall: Forum for Gender Studies, Mid Sweden University , 2014, p. 135-154Chapter in book (Other academic)
  • 22.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    Death in Swedish picturebooks: Gender, emotion and individualism2014In: Walking beside: Challenging the role of emotions in normalization / [ed] Eva Söderberg och Sara Nyhlén, Sundsvall: Forum för genusvetenskap vid Mittuniversitetet , 2014, p. 135-154Chapter in book (Other academic)
  • 23. Söderberg, Eva
    Del 2: Samtala om bilderbokstexter - fördjupning. Språk-, läs- och skrivutveckling – förskola, Modul: Läsa och berätta.2018Other (Refereed)
  • 24. Söderberg, Eva
    Den motvilliga flickboksförfataren2019In: Parnass, ISSN 1104-0548, Vol. 3, p. 10-11Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 25.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    Draken med de röda ögonen: Att bedriva litteraturvetenskap i klassrummet2011In: Starkast i världen!: Att arbeta med Astrid Lindgrens författarskap i skolan. / [ed] Helene Ehriander och Maria Nilsson, Btj förlag , 2011, p. 25-45Chapter in book (Other academic)
  • 26.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    En bok om flickor och flickforskning2010Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    I den här boken presenteras forskning om flickor ur humanistiska och samhällsvetenskapliga perspektiv. Författarna visar hur definitioner av flickor i tid och rum har förändrats och hur både flickorna och den samhälleliga synen på dem har påverkats. Boken handlar om flickor i skolan och i vardagen, förr, nu och i framtiden, i medicinen och i litteraturen. Ett genomgående tema i boken är polariseringen mellan två slags flickor där den nya, framgångsrika eller riktiga flickan ställs mot den gamla, oönskade eller avvikande.

  • 27.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    ”En visa vill jag sjunga om Lannaskede brunn"2009In: Speglingar av Småland / [ed] I. Littberger Caisou-Rousseau, M. Nilson och C. Sjöholm, Hestra: Isaberg förlag , 2009, p. 233-239Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 28.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    Fifi Brindacier: un héros féminin intemporel et transgénérationnel2011In: Le héros était une femme / [ed] Loïse Bilat et Gianni Haver, La Suisse: Edition Antipodes , 2011Chapter in book (Refereed)
  • 29.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    Flickboksforskning i ett föränderligt genuslandskap2010In: En bok om flickor och flickforskning / [ed] Eva Söderberg och Anna-Karin Frih, Lund: Studentlitteratur , 2010, p. 157-182Chapter in book (Other academic)
  • 30.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    Flickor och makt.: recension av Jenter og magt! Kari Skjønsbergs-dagene 2013. Jentebilder og kønnsforskning i barnelitteraturen2013In: Astrid Lindgrensällskapets medlemsblad decemberArticle, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 31.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    From picture - to subject: Some thoughts about studying the function of speaking and clothed animals in children's literature2011In: Challenging gender - normalization and beyond / [ed] Siv Fahlgren, Mittuniversitetet , 2011Chapter in book (Other academic)
  • 32.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    Frågetecken och livstecken: om döden i svenska bilderböcker1995In: Myter och motiv: essäer om litteratur, Stockholm: Natur och kultur i samarb. med Svensklärarfören. , 1995, p. 271-Chapter in book (Other academic)
  • 33. Söderberg, Eva
    Förord2018In: Uppdrag literacy: med klassrummet som arena / [ed] Ewa Jacquet & Maria Danielsson, Stockholm: Liber, 2018, p. 9-11Chapter in book (Other academic)
  • 34.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    Golvperspektiv och livsrum i böckerna om Pippi och Gulla1995In: Kvinnovetenskaplig tidskrift, ISSN 0348-8365, no 2/3Article in journal (Other academic)
  • 35.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för samhällsvetenskap (-2013).
    Inför genuspassagen2007In: Genusmaraton 2007: Mittsveriges genusforskare på frammarsch, Östersund: Mittuniversitetet , 2007, p. 16-24Conference paper (Other academic)
  • 36.
    Söderberg, Eva
    Stockholms universitet, Institutionen för språkdidaktik.
    Inledning2016In: Ordning och reda, konsten på freda'! Om fostran, marknad och barnkultur / [ed] Eva Söderberg, Stockholm: Centrum för barnkulturforskning, Stockholms universitet , 2016Chapter in book (Other academic)
  • 37.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    Jungfru med brinnande lampa: om Martha Sandwall-Bergströms författarskap1998In: Författare i Småland, Stockholm: Carlsson , 1998, p. 335-Chapter in book (Other academic)
  • 38.
    Söderberg, Eva
    Stockholms universitet, Institutionen för språkdidaktik.
    Kaffet, krösen och kringlorna: mat och dryck i Martha Sandwall-Bergströms författarskap2015In: Kulla-Gulla och alla de andra: Martha Sandwall-Bergström 100 år / [ed] Helene Ehriander, Eva Söderberg, Växjö: Linnaeus University Press , 2015, p. 30-47Chapter in book (Other academic)
  • 39.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    Kulla-Gulla - flickbok och hjälteepos1995In: Barnboken, ISSN 0347-772X, E-ISSN 2000-4389, no 2, p. 4-15Article in journal (Refereed)
  • 40.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    Kulla-Gulla - från fattighjon i vadmalskläder till herrgårdsfröken i volang2013In: Litteraturtidningen Parnass, ISSN 1104-0548, no 1Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 41. Söderberg, Eva
    Kulla-Gulla - småflickornas hjältinna2019In: Parnass, ISSN 1104-0548, Vol. 3, p. 12-13Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 42.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    La Recherche Suédoise sur le Genre et sur les Filles2009In: Nordiques, ISSN 1761-7677, Vol. 21, no hiver, p. 1-11Article in journal (Refereed)
  • 43.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    Lena Kåreland. Modernismen i barnkammaren.: barnlitteraturens 40-tal1999In: Tidskrift för litteraturvetenskap, ISSN 1104-0556, E-ISSN 2001-094X, no 3/4, p. 165-170Article, book review (Other academic)
  • 44.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    "L'héritage de Fifi Brindacier en Suède"2010In: Cahiers du Genre, ISSN 1165-3558, no 49, p. 77-96Article in journal (Refereed)
  • 45.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    Lillasyster ser dig!: Om Pippi Långstrump, Lisbeth Salander och andra Pippi-gestalter2013In: Millennium: Åtta genusvetenskapliga läsningar av den svenska välfärdsstaten genom Stieg Larssons Millennium-trilogi / [ed] Siv Fahlgren, Anders Johansson och Eva Söderberg, Sundsvall: Forum för genusvetenskap, Mittuniversitetet , 2013, p. 51-66Chapter in book (Other academic)
  • 46.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Avdelningen för humaniora.
    Litteratur och konst som flickforskningens teoretiska språngbräda2013In: Flicktion: Perspektiv på flickan i fiktionen / [ed] Eva Söderberg, Mia Österlund och Bodil Formark, Malmö: Roos & Tegnér/Universus Academic Press , 2013Chapter in book (Other academic)
  • 47.
    Söderberg, Eva
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish.
    Martha Sandwall-Bergströms väg till flickböckerna2020In: HumaNetten, E-ISSN 1403-2279, no 45, p. 355-374Article in journal (Other academic)
  • 48.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    Med Bauer i blicken: Blänk och speglingar i Martha Sandwall-Bergströms och Astrid Lindgrens texter2009In: Speglingar av Småland / [ed] I. Littberger Caisou- Rousseau, M. Nilson och C. Sjöholm, Hestra: Isaberg förlag , 2009, p. 15-40Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 49. Söderberg, Eva
    Men öppna den, och den ska sjunga för dig!: om det estetiska i bilderboken2017In: Svenska – ett estetiskt ämne / [ed] Nils Larsson & Suzanne Parmenius-Swärd, Stockholm: Natur och kultur, 2017, p. 120-140Chapter in book (Other academic)
  • 50.
    Söderberg, Eva
    Mittuniversitetet, Institutionen för humaniora (-2013).
    Minnen från ett liv med Pippi: Recension av Ulla Lundqvists Alltid Astrid. Minnen från böcker, brev och samtal2012In: Astrid Lindgrensällskapets medlemsblad, septemberArticle, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
12 1 - 50 of 79
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf