du.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 4 of 4
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Elf, Marie
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Caring Science/Nursing. Chalmers tekniska högskola, KI.
    Lundberg Santesson, Inger
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Caring Science/Nursing.
    Florin, Jan
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Caring Science/Nursing.
    Yes we can do Quality in eLearning2013In: Proceedings : The Open and Flexible Higher Education Conference 2013: Hosted by the FIED and the UMPC in Paris, European Association of Distance Teaching Universities , 2013, p. 114-119Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Introduction: Dalarna University and the Nursing programme have performed eLearning for a long time and our feeling was that we are good in providing high quality eLearning. However, we wanted to benchmark the education against quality standards for a more objective quality assessment and thus as one of the first Nursing programme in Europe we performed an analysis of the education with support of European Association of Distance Education Universities (EADTU) system. Background and aim: Today, e-learning becomes more established in higher education providing new pedagogical possibilities and support for competence development. This has impacts on students’ and teachers’ roles and responsibility for learning, creation of learning content and activities and forms for interaction. However, it is necessary to assure the quality of eLearning environment and experience provided to the students. The aim of this paper is to describe a quality improvement process regarding eLearning of a Nursing Programme conducted in a blended learning environment. Methods: A systematic Benchmarking process with a bottom-up approach developed by EADTU was used to assess the quality of eLearning. Results: A need of strategies and work processes regarding management, development, implementation and evaluation of eLearning was identified as well as directions regarding teachers’ competence and continuing learning. The awareness of strengths and weaknesses in the nursing programme in relation to eLearning has provided incitement for a continuous quality work. Conclusions: It is essential to have knowledge about the quality of higher education concerning structures, processes and results. Benchmarking can function as a tool to initiate a process of heightened awareness and ongoing quality work. Benchmarking with a bottom-up approach could be a fruitful way of enforcing and maintaining high quality in higher education.

  • 2.
    Florin, Jan
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Caring Science/Nursing.
    Lundberg Santesson, Inger
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Caring Science/Nursing.
    Elf, Marie
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Caring Science/Nursing. Chalmers tekniska högskola, Karolinska institutet.
    Quality of eLearning – How are we doing and can we do better2014In: NGL 2014, NEXT GENERATION LEARNING CONFERENCE, March 19–20 2014, Dalarna University, Falun, Sweden: Book of Abstract, Falun: Högskolan Dalarna, 2014, p. 46-46Conference paper (Refereed)
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 3. Lundberg Santesson, Inger
    et al.
    Elf, Marie
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Caring Science/Nursing.
    How to achieve quality in practice-oriented education in an e-learning context2012In: Proceedings: EADTU 25th ANNIVERSARY CONFERENCE 2012:The role of open and flexible education inEuropean higher education systems for 2020: new models, new markets, new media, Pafos, Cyprus 27-28 September 2012 / [ed] Inger Lundberg Santesson, Marie Elf, 2012, p. 244-250Conference paper (Refereed)
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 4.
    Lundberg Santesson, Inger
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Caring Science/Nursing.
    Florin, Jan
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Caring Science/Nursing.
    Elf, Marie
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Caring Science/Nursing.
    Att granska kvaliteten på e-lärande med hjälp av evidensbaserade indikatorer2014In: NU2014, Umeå 8-10 oktober: Abstracts, 2014, p. 139-139Conference paper (Refereed)
    Abstract [sv]

    Att granska kvaliteten på e-lärande med hjälp av evidensbaserade indikatorer

    Workshopen vänder sig till dig som arbetar med utveckling, lärande/undervisning, utveckling av webverktyg/ plattformar, program/kurser med särskilt intresse för att utvärdera och utveckla e-lärande/lärande. Här visas ett av de verktyg som finns för att genomföra en självvärdering på detta område.

     

    Bakgrund

    Sedan början av 2000-talet har utbildning med e-Lärande/webbaserat lärande bedrivits i sjuksköterskeprogrammet på Högskolan Dalarna. Vi har använt oss av olika webverktyg och undervisningsformer som har utgått från den enskilda studentens behov av lärande. Efter många års erfarenhet behövde vi granska kvaliteten på e-Lärandet och valde den Europeiska modellen E-xcellence+ från ”European Association of Distance Education Universities” (EADTU). Manualen består av 33 benchmarkingindikatorer inom ett antal områden (pedagogik, organisation, stöd och teknik) som lärosäten och program/kurser kan värdera sin kvalitet emot. Indikatorerna täcker fyra olika framgångsfaktorer för e-Lärande; tillgänglighet (accessibility), flexibilitet (flexibility), interaktivitet (interactivity) samt individualisering (personalisation).

     

    Metoden utgår från en självvärdering av e-Lärandet och starten är en s.k. webbaserad snabbvärdering (Quick-scan) som ligger till grund för en komplett värdering (full assessment) som även innefattar ett platsbesök med granskare från EADTU. Självvärderingen syftar till att peka på viktiga förbättringsområden som skall uttryckas i en handlingsplan (road map). Vi arbetade i en process under ett år som involverade nyckelpersoner från hela organisationen inklusive lärare och student. Självvärderingen gav oss en samlad bild av både kvalitet och funktion på övergripande organisation, stödjande enheter, kompetensbehov hos lärare samt hur väl e-Lärandet var involverat i våra utbildningsplaner och kursplaner.

     

    Syfte

    Syftet med Workshopen är att ge deltagarna kunskap om benchmarkingsystem och möjlighet att testa EADTU’s självvärderingsverktyg under handledning. Vi vill på så sätt dela med oss av vår erfarenhet med en självvärderingsprocess som har lett fram till en lokalt förankrad och välformulerad handlingsplan som utgör grunden för ett systematiskt förbättringsarbete för eLärandet.

     

    Arbetssätt

    Workshopen kommer att börja med en introduktion med plats för frågor och därefter får deltagarna delta i en Quick scan för att få en uppfattning om indikatorer som i detta verktyg anses vara av betydelse för god kvalitet på e-Lärande.

1 - 4 of 4
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf