Högskolan Dalarnas logga och länk till högskolans webbplats

du.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
12 1 - 50 av 76
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Björkvall, A.
    et al.
    Örebro universitet.
    Nyström Höög, Catharina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket.
    Legitimation of value practices, value texts, and core values at public authorities2019Ingår i: Discourse & Communication, ISSN 1750-4813, E-ISSN 1750-4821, Vol. 13, nr 4, s. 398-414Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    A large number of Swedish public authorities produce 'platform of values' texts that present core values. This article presents a study of how such texts and practices, including the core values they revolve around, are legitimized. Using Van Leeuwen's legitimation framework, three different data sets are analysed: 47 'platform of values' texts, a focus group discussion with seven senior HR officers, and a quantitative questionnaire study answered by civil servants at three public authorities. The analysis shows how the existence of 'platform of values' texts and practices is legitimized through rationalizations, above all by describing the texts as concrete means for reaching specific ends and, with regard to the choice of core values, through a custom-conformity type of authority. Thus, this article addresses discursive transformations of contemporary organizations with a particular focus on available discursive space for critical thinking in the wake of New Public Management and related developments.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 2.
    Ledin, Per
    et al.
    Södertörns högskola.
    Nyström Höög, Catharina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket.
    Tønneson, Johan L.
    Universitetet i Oslo.
    Westberg, Gustav
    Örebro universitet.
    Den multimodala sakprosan2019Ingår i: Sakprosa, ISSN 1502-6000, E-ISSN 1891-5108, Vol. 11, nr 4, s. 1-50Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Alla sakprosatexter är multimodala, och denna artikel diskuterar relationen mellan sakprosaforskning och multimodalitetsforskning. Artikeln adresserar två frågor: Hur kan forskning om multimodalitet och sakprosa stimulera varandra? och Hur förhåller sig nordisk sakprosaforskning till en vidare multimodal forskningstradition? För att besvara dessa frågor tecknar artikeln multimodalitetstraditionens utveckling samt härleder sakprosabegreppets ursprung. I ljuset av såväl äldre som nutida sakprosaforskning argumenterar artikeln för att sakprosabegreppets multimodala potential huvudsakligen ligger i förledet sak­ eftersom det riktar ljuset mot textens roll som ett yttrande om verkligheten inom en institution. Således argumenterar artikeln att samspelet mellan verbalspråket och andra semiotiska resurser bör stå i centrum vid studiet av sakprosa, oberoende av om det handlar om ett samspel mellan verbalspråk och t.ex. visuella, rumsliga eller auditiva resurser. Detta pekar slutligen på nödvändigheten i att uppmärksamma hur olika affordanser – dvs. möjligheter och begränsningar – i olika semiotiska material används i olika kontexter. Därmed blir också efterledet prosa relevant, eftersom de riktar uppmärksamheten mot kvaliteter i uttrycket.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Den multimodala sakprosan
  • 3.
    Lindgren, Charlotte
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Franska.
    Nyström Höög, Catharina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket.
    Charlotte Lindgren samtalar med Catharina Nyström Höög om bilders grammatik: Inför grammatikdagen 20 mars 20202020Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (mp3)
    Charlotte Lindgren samtalar med Catharina Nyström Höög om bilders grammatik
  • 4.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    35 frågor för bättre begriplighet2001Ingår i: Klarspråksbulletinen, Vol. 3, s. 2-Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 5.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Argumentation på prov: Analys och bedömning av gymnasisters debattinlägg2003Ingår i: Språk och lärande: Rapport från ASLA:s höstsymposium i Karlstad 7-8 november 2002 / [ed] Moira Linnarud & Erica Sandlund, 2003, s. 38-49Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 6.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Argumentera!: En presentation av gymnasisters argumenterande texter i databasen ARGUS2003Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 7.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Attityder till importord: vad får vi veta genom intervjuer och gruppsamtal?2004Ingår i: Svenskans beskrivning 26: Förhandlingar vid tjugosjätte sammankomsten för svenskans beskrivning / [ed] Björn Melander m.fl., Uppsala: Hallgren & Fallgren , 2004Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 8.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Comprehensability in texts from public authorities.: A feature possible to measure?2001Ingår i: The Plain Swedish Bulletin. Special edition in EnglishArtikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 9. Nyström, Catharina
    Core values in public administration: Tools for openness and democracy?2019Ingår i: CADAAD Journal, E-ISSN 1752-3079, Vol. 11, nr 2, s. 213-234Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study presents core values at public authorities in Sweden and discusses them in relation to the legal foundation for the public administration. A corpus-based approach is allpied in order to overview the texts where the core values are presented, and to promote an understanding of how ambiguous core value words might be understood, paying particular attention to the high frequent core value openness. Results show that public authorities tend to emphasize the principle of efficiency and service in their assignment, and often choose core values related to that principle, such as helpful, reliable or goal oriented. The principle free formation of speech, on the other hand, a privilege confirmed in the Swedish constitution, is not present among the chosen core value words. The word openness primarily refers to a personal quality or a workplace atmosphere and is both promoted and restricted in the texts. Only in a few instances do openness refer to flow of information, and in those instances, it is restricted. The constitutional right for a public servant to voice his or her opinion freely is thus not emphasized in this type of policy texts. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 10.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Det brokiga skolskrivandet (The multi-faceted school writing)1999Ingår i: Svenskans beskrivning 23 / [ed] Lars-Gunnar Andersson, Lund: Lund University Press , 1999, s. 303-312Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 11.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    "Det var äkta känslor det": om gymnasieelevers värdering av texter2000Ingår i: Språk och stil, ISSN 1101-1165, E-ISSN 2002-4010, Vol. 10, s. 5-35Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 12.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Dom satt liksom hemma vi matborde å prata engelska: Om spontana berättelser i intervjusamtal2003Ingår i: Grammatik och samtal: Studier till minne av Mats Eriksson, Uppsala: Institutionen för nordiska språk , 2003Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 13.
    Nyström, Catharina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket. Uppsala universitet.
    Framåt och uppåt: Om bilder och bildmotiv i svenska myndigheters värdegrunder2020Ingår i: HumaNetten, E-ISSN 1403-2279, Vol. 44, s. 207-228Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 14.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Grepp om tiden. A study in time.: Om då och nu i gymnasisters berättelser. On past and present in narratives written by students in upper secondary school.1999Ingår i: Svenska på prov. Arton artiklar om språk, litteratur, didaktik och prov. En vänskrift till Birgitta Garme på 60-årsdagen den 24 november 1999., ISSN 0348-5838, s. 129-136Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 15.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Gymnasister skriver - men vad och hur? (Students in upper secondary school do write - but what and how?)1999Ingår i: Asla information 25:2, ISSN 0281-370X, s. 73-74Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 16.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Gymnasisters skrivande: En studie av genre, textstruktur och sammanhang2000Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Students in upper secondary school write in a number of different genres, and do this in school contexts as well as in their spare time. The study presented here is an overview of this activity and the genres concerned. The theoretical framework of the study is that of genre theory whereby genre is understood as a socially situated concept.

    The study is based on 2 000 texts gathered from students on different study programmes all over Sweden in the school year of 1996-97. The texts were written in different situations. The most important distinction made here is between test texts (i.e. texts from national tests) and self-chosen texts, which may come from schoolwriting or spare-time writing.

    The texts are categorized according to genre. This text inventory shows a repertoire of 33 different genres in the text material. A small number of genres, such as story, book-review and expository essay dominate the school writing. The test genres differ from this pattern in that they clearly imitate texts with a genuine communicative intent.

    The most frequent genres are studied further and each of them is demonstrated by an interpretative reading. This reading shows that the genres differ considerably with respect to genre character and stability of text structure. A quantitative study of text length and variation in vocabulary further shows that texts written by two categories of students, those on vocationally oriented programmes and those on programmes preparing for higher education, differ significantly.

    Reference cohesion is studied in a smaller sample of the texts. This lexico-semantic mechanism of cohesion proves to exhibit an interrelation with variation in vocabulary as well as with text type. One particular cohesive tie, inference, shows different patterns in texts written by the two categories of students mentioned above.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Gymnasisters skrivande
  • 17.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Hur hänger det ihop?: En bok om textbindning2001Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 18.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Ledfamiljer och referentrelationer.: En modell för analys av referensbindning tillämpad på gymnasietexter2000Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 19.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Mottagaranpassning är mer än tilltalsord2002Ingår i: Språkvård, nr 3Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 20.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Mönster i mångfalden. Homogeneity and variation.: Några funderingar omkring en undersökning av gymnasisters skrivande. Reflexions on a study of writing in upper secondary school.1998Ingår i: Svenska i skolan, ISSN 0348-9027, nr 4, s. 46-52Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 21.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Några provuppsatser och deras författare. (Some student essays and their authors.)1997Ingår i: Förhandlingar vid Tjugoandra sammankomsten för svenskans beskrivning, Lund den 18-19 oktober 1996, Lund: Lund University Press , 1997, s. 209-218Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 22.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Om vikten av en verktygslåda. (On the importance of writing tools.)1997Ingår i: Ut med språket!: en bok om språkutveckling och pedagogisk praktik, Stockholm: Natur och kultur i samarbete med Svensklärarfören , 1997, s. 7-23Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 23.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    På väg mot ett bättre myndighetsspråk2001Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 24.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Reference cohesion in school texts: In search of a method for analysis2001Ingår i: New Directions in Nordic Text Linguistics and Discourse Analysis: Methodological Issues / [ed] Wenche Vagle & Kay Wikberg., Oslo: Novus , 2001, s. 199-208Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 25.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Skriv som du läser: ett gott råd?1997Ingår i: Responsen, ISSN 1104-7690, nr 2, s. 12-15Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 26.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Skrivande i gymnasiet2001Ingår i: Språkvård, ISSN 0038-8440, nr 1, s. 15-19Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 27.
    Nyström, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Skrivandet, kursplanerna och läromedlen. Writing, syllabi and textbooks.: en studie av gymnasieskolans läromedel i svenska 1970-1995. A study of textbooks in Swedish for secondary upper form 1970-1995.1996Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 28.
    Nyström, Catharina
    et al.
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Ohlsson, Maria
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Analys - skrivuppgift utan ämnesgränser2002Ingår i: Språk på väg: Om elevers språk och skolans möjligheter, Hallgren & Fallgren, Uppsala , 2002, s. 22-51Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 29.
    Nyström Höög, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Avtryck av arbetsprocessen: Webbtexter som inspiration till insändare i skolår 52009Ingår i: Sjätte nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning: Muntlighetens möjligheter - retorik, berättande, samtal / [ed] Anne Palmér m.fl., 2009, s. 110-118Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 30.
    Nyström Höög, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Barbie eller briotåg?: Om kvinnor, män och importord2005Ingår i: Text i arbete/Text at work: Festskrift till Britt-Louise Gunnarsson den 12 januari 2005, Uppsala: ASLA/Institutionen för nordiska språk , 2005, s. 162-171Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 31.
    Nyström Höög, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Berättelser som källa till information om språkliga attityder2006Ingår i: Nordmålforum 2005: Nordiske språkklima under engelsk press, 2006Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 32.
    Nyström Höög, Catharina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket. Uppsala universitet.
    Blicken, buren och den vita snön: Nyckelord som utgångspunkt för en läsning av Darling River2015Ingår i: Det skönlitterära språket: Tolv texter om stil / [ed] Carin Östman, Stockholm: Morfem , 2015, s. 15-32Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 33.
    Nyström Höög, Catharina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska. Uppsala universitet.
    Den öppna myndigheten: Om nya typer av texter, buzzwords och diskursiv antagonism vid svenska myndigheter2016Ingår i: Svenskans beskrivning 34 / [ed] Henrik Rahm, Lund, 2016, s. 15-37Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 34.
    Nyström Höög, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Det förbjudna modershjärtat: Ett fall av ”rebellious speech” i det svenska 1800-talet2007Ingår i: Språk och kön i nutida och historiskt perspektiv: Studier presenterade vid Den sjätte nordiska konferensen om språk och kön, Uppsala 6-7 oktober 2006 / [ed] Britt-Louise Gunnarsson, Sonja Entzenberg & Maria Ohlsson, Uppsala: Institutionen för nordiska språk , 2007, s. 154-163Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 35.
    Nyström Höög, Catharina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket.
    "Det är kul att veta att man kan saker": Elever i årskurs 3 samtalar om läsning2013Ingår i: Läsning: Svensklärarföreningens årsskrift 2013 / [ed] Gustaf Skar & Michael Tengberg, Stockholm: Natur och kultur, 2013, s. 153-168Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 36.
    Nyström Höög, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    English in Denmark and Sweden: Two studies of usage and attitudes2010Ingår i: International Journal of the Sociology of Language, ISSN 0165-2516, E-ISSN 1613-3668, nr 204, s. 169-172-Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 37.
    Nyström Höög, Catharina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket.
    Ett språk för vår tid2018Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 38.
    Nyström Höög, Catharina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket. Uppsala universitet.
    För många texter kan skymma sikten: Om myndigheternas uppdrag, tidens ideal och policydokument vid svenska myndigheter2015Ingår i: Myndighetstexter ur medborgarperspektiv: Rapport från Nordisk klarspråkskonferens i Helsingfors 21-22 november 2013 / [ed] Aino Piehl, Helsingfors: Institutet för de inhemska språken , 2015Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 39.
    Nyström Höög, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Hur hamnade väckelsens sånger i den svenska psalmboken?2007Ingår i: Det moderna genombrottet: också en språkfråga?, 2007, s. 206-212Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 40.
    Nyström Höög, Catharina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket. Uppsala universitet.
    Klarspråk i framtiden2015Ingår i: Bulletinen Klarspråk, , s. 1s. 3-Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 41.
    Nyström Höög, Catharina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket. Uppsala universitet.
    Tönnesson, Johan L. (Medarbetare/bidragsgivare)
    Klarspråk och klarspråksarbete - ett tema i tiden2015Ingår i: Sakprosa, ISSN 1502-6000, E-ISSN 1891-5108, Vol. 7, nr 2, s. 1-8, artikel-id 1Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 42.
    Nyström Höög, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Kursändring i klarspråksarbetet?: Om myndighetsspråkvård och språkforskning2010Ingår i: Språkvård och språkpolitik: Svenska språknämndens forskningskonferens i Saltsjöbaden 2008 / [ed] Lars-Gunnar Andersson m.fl., Stockholm: Språkrådet och Norstedts förlag , 2010, s. 120-138Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 43.
    Nyström Höög, Catharina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket.
    Litterär gestaltning i språkvetenskaplig belysning: Tre kvinnor - och en apa - i Darling River2015Ingår i: En profil i profilen: Vänbok till Bo G Jansson / [ed] Catharina Nyström Höög, Charlotte Lindgren & Sverre Wide, Falun: Högskolan Dalarna, 2015, s. 131-146Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 44.
    Nyström Höög, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Medborgare och myndigheter2009Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 45.
    Nyström Höög, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Mot ökad diskursivitet?: Skrivutveckling speglad i provtexter från årskurs 5 och årskurs 92010Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Drawing onobservations in texts from the national test in Swedish, the report discusses tworelated questions: 1) whether students develop their writing abilities betweengrades 5 and 9, two measuring points in the system of national tests in Swedish,and 2) how this development might be measured. In the study, two samples ofschool texts – from grades 5 and 9 respectively – were compared in terms of textlength, sentence length and genre match at a macro level. A more detailedanalysis of lexical concentration and text structure was performed on a narrowersample of twenty texts from each school grade. The comparison showed that theolder pupils write longer texts, with longer sentences and a more varied textstructure. The younger children, however, produce texts with higher lexicalconcentration – which might be construed as a higher degree of textual content –and they follow the given genre instructions more closely.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 46.
    Nyström Höög, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Nya medier, nya utmaningar: Om klarspråksarbete i e-förvaltningens tid2009Ingår i: Service på nätet: Rapport från en konferens om myndigheters webbplatser / [ed] Eva Olovsson, Stockholm: Språkrådet , 2009, s. 13-23Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 47.
    Nyström Höög, Catharina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket. Uppsala universitet.
    One song with different tunes?: The novels Darling River and Lolita and their intertextual relations2015Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 48.
    Nyström Höög, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    Ord vi dissar2005Ingår i: Språkvård, ISSN 0038-8440, nr 2, s. 5-Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 49.
    Nyström Höög, Catharina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket.
    Ord vi dissar2005Ingår i: Språkvård, ISSN 0038-8440, nr 2, s. 4-9Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 50.
    Nyström Höög, Catharina
    Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk.
    På spaning efter en svensk purist2005Ingår i: Språk i tid: Studier tillägnade Mats Thelander på 60-årsdagen, Institutionen för nordiska språk, Uppsala , 2005, s. 593-Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
12 1 - 50 av 76
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf