du.sePublications
Change search
Refine search result
1234567 101 - 150 of 4414
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 101.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    Feedback as strategy to change Topic and its function in Japanese TV discussion program.2007In: The 20th meeting of The Japanese Association of Sociolinguistic Sciences, Kansai Gakuen University, 2007Conference paper (Refereed)
  • 102.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    How they change topics: Empirical study of “supportive” and “negative” speaking styles in mixed-gender conversation: Arizona Linguistics and Anthropology Symposium2008In: Arizona Linguistics and Anthropology Symposium, Tuscon, USA, 2008Conference paper (Refereed)
  • 103.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    The compensatory style of Feedback on Japanese Inter Relay Chat2011In: Georgetown University Round Table on Languages and Linguistics (GURT) 2011, Georgetown, Washington DC, 2011Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Feedback(FB) has been defined as the 3rd move in the interactional exchange of the Initiation-Response-Follow up structure(Coulthard et al.,1975). In Japanese , it was also defined as a response or reaction to previous statements made by other participants (Takamor, 2004). On the basis of such definisions, the formula and function of FB has also been analyzed. On the other hand, Inter Relay Chat (IRC) is considred as a relativily "Lean" Medium as IRC, based on the data that comprises 5574 utterances taken from "Yahoo Japan" chat rooms. Qualitative analysis clarified that emoticons, the hedge in a form of the alphabet "w", and the verbal play and rhyme can be considred as the unique aspects of IRC in Japanese.

  • 104.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    The difference of conceptualization in the Japanese and American occupational meeting - Through examining the pragmatic usage of discourse marker “Oh” and “Att”2012Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    The pragmatic usage of each Discourse markers has been analyzed on its pragmaticand semantic meaning on various contexts.  Some research seeks for clarifying only the major usage for the purpose of languagelearning, such as the usage in dictionary. At the other hand, some claims Pragmaticmarkers have a number of different functions depending on the context, questioningwhether they have one meaning or many meanings.  According to Schiffrin (1987), there are two types of discourse markers in Americandiscourse. One of those is the semantic-relevant usage, which focuses on the logicalaspect of markers, such as”because”, “so” or “but”. The other one is the markers suchas “well” or “oh”, which are relatively supposed not to be logical and rather their mainfocus is on the emotional or turn-management effect.  Especially as for the discourse marker “oh”, though it belong to the latter type,Schiffrin (1987) notifies all of 6 main usages from pragmatic (strong emotional state)to semantic are based on the information management task, regardless of detailedclassification inside it.  Except the usage of each marker, this research also focuses on the perspective of“genre discourse analysis”, as a scale to examine discourse markers. Genre is aperspective to analyse discourse, and the definition of which is suggested by Bensonand Greaves (1981), as “the type of activity in which the discourse operates its content,idea and institutional focus”.  This research sets the “occupational meeting “on Japanese and American as the typeof activity, and aims to find the difference of “concept of meeting” and thus “theconceptualisation of Japanese politeness reflected in the “wakimae” principle, byinvesting the pragmatic usage of “oh” American and Japanese speakers choose.As the methodology, based on 500 turns from the speech setting of “meeting” and“casual conversation” on both of American and Japanese corpus, the marker to show“surprise” are extracted respectively and further divided to 6 usage along theSchiffrin’s categorization and then cross-examined.  Consequently the result is found as next:1. “Strong emotional state” such as showing the surprise or fear, the most pragmaticusage is frequently found in American corpus and the frequency doesn’t showany difference when the setting changed from the casual conversation to themeeting. Whereas it was rare to find same usage in Japanese especially inmeeting.2. The most pragmatic usage, which just collocates with feedback to answer, isfound frequently in Japanese especially in the meeting.3. The usage that focus on information management aspect as “repair” or “requestof clarification” increase in American meeting, compared to that in casualconversation, In contrast, the opposite tendency is found in Japanese counterparts.  In conclusion, negotiations of debating aspect are mainly cantered in Americanmeetings, in which the exchanges of the difference in information they have obtainedare focused. However in Japanese, the main issue are replaced by wakimae(discretion),which require the participants to choose certain formality of the conversational settings.

  • 105.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    The framework to analyze the discourse in Adobe Connect base class- room environment: How the interaction on the web promotes the acquisition of learners2011In: / [ed] Amino, Kaoru, Yokohama National University, 2011Conference paper (Other academic)
  • 106.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    The function of Feedback and Emcee’s role in Japanese TV discussion program2008In: Social and Cultural Studies, ISSN 1175-7132, Vol. 24, p. 1-11Article in journal (Refereed)
  • 107.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    The pragmatic usage of contrastive connectives as Turn-Taking strategies in Japanese conversation2007In: Georgetown University Round Table on Languages and Linguistics 2007 (GURT 2007), Georgetown, USA, 2007Conference paper (Refereed)
  • 108.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    The subjectivity and Sentence Final Particles in the citation clause: Re-Construct their story in Japanese mass-media2012Conference paper (Refereed)
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 109.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    The Turn-Taking strategy and its function in Japanese conversation: The 3rd meeting in Chubu district of The Society for Teaching Japanese as a Foreign Language2005In: The society for Teaching Japanese as a Foreign Language, Kinjo Gakuen University, 2005Conference paper (Refereed)
  • 110.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    The uses of contradictory conjunctions in Japanese and American Corpuses: Context Analysis from three perspectives; semantic, diverted and developed usages2010In: The Pragmatics Society of Japan, Osaka, 2010Conference paper (Refereed)
  • 111.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    Topic Closing expression before Topic-Shift: Genre and its influence in formula and function2008In: The 21th meeting of The Japanese association of Sociolinguistic Sciences, Tokyo Joshi University, 2008Conference paper (Refereed)
  • 112.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Japanese.
    Turn the technique in Visual arts into literature: Dramatic effect in Akutagawa works and the management of tense2013In: / [ed] Takahashi Tatsuo, International Society for Akutagawa Ryūnosuke Studies , 2013, , p. 19Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    The works of Akugatawa has been evaluated to connote the Drama-like expressiveness, which enables readers to perceive his works as if they are watching the visual arts as film or play.

    Elaine (1997) analyse those characteristic of Akutagawa works, and suggested the resemblance of it with the technique called as "Montage (Eisenstein, cited in Aumont, 1987)"used in some Visual Arts. Accordinng to Einstein, this technique is the "juxtaposition of two fragments resembles their product more than it does their sum", in which each scene is carefully framed and accumulated one after another, as if it is Kaleidoscope.

    In this research, those carefully accumulated scenes and its shifts are focused on, and how two elements, the narration by the protagonist’s view and the description of what happens are structured in each novel are examined. As well, the relevance of the shifts of scenes and how "tense" as syntactic element are differently managed are also subjects to be examined, based on his two works "Toshisyun" and "Torokko".

    To look into the usage of tense in "Toshisyun", "-ta form (past tense)" is used in the dialogue at the opening part as narration, in other hands, "-ru form (present tense)" is shown in the descriptive part.

    Same tendency is also shown in "Torokko". "-ta form (past tense)" is used the monologue by protagonist at the opening part, however the "-ru form (present tense) "is used in the descriptive part, which is actually considered to precede the narrative part chronologically.

    One reason of these contradicted usages of tense could due to the expressional effect of present form in Japanese. Maynard (2005) implies the descriptive effect of present tense as the vividness that gives readers the sensation of chronological and physical closeness to the event shown in the narrative.

    These two works also shows the structural equivalence; In addition to the usage of tense in the monologue or dialogue part in opening, "-ta form (past tense)" is also used in the closing part. This structural accordance of tense makes readers to refrain a scene, which has already been submitted. Ricio (2007) suggested the same technique in films as "flash forward". Thus management of tense in Akutagawa could realize the expressional means in visual arts in the literature, and it could be one element of Drama -characteristic in his works.

    [References]

    Aumont,J.(1998).Montage Eisenstein, London and Bloomington Publisher (BFI).

    Elaine Gerbert (1997). A new look: The Influence of Vision Technology on Narrative in Taisho, In

    Haruko Minegishi Cook, Kyoko Hijirida, Mildred M. Tahara, eds., New Trends and Issues in

    Teaching Japanese Language and Culture, Volume 3, Issue 15, Second Language Teaching and

    Curriculum Center University of Hawai’I ,pp 15-30.

    Maynard, Senko, K. (2005) Danwa Hyogen handbook, Kuroshio publisher, Tokyo.

    Rocio Montoro (2007). Analysing Literature through Films, In Greg Watson and Sonia Zyngier, eds.,

    Literature and Stylistics for Language Learners: Theory and Practice, Palgrave macmillan,Finland,

    pp48-59.

  • 113.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    Turn-Taking strategies and style shift by gender difference: Linguistic convention and its obligation2008In: The Japanese association of Sociolinguistic Sciences, Tokyo Joshi University, 2008Conference paper (Refereed)
  • 114.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    Turn-Taking Strategy and Style-Shift in Japanese Women2009In: Proceedings of the 5 th Biennial International Gender and Language Association Conference IGALA 5, held at Victoria University of Wellington, July 2008, Wellington, New Zealand: Victoria University of Wellington , 2009, p. 225-239Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    This article examines gender differences and style-shifting of women in turn-taking (TT) strategies during Japanese conversations; such strategies appear when there is a new shift in conversation. Specifically, the article explores the gender difference in TT strategies and whether a woman’s TT strategy changes in accordance with the interlocutor’s gender. This article suggests that women have varying conversational styles that are rather similar to those of men. The following tendencies were observed in the TT strategies of men and women. First, in the TT strategies adopted toward male interlocutors, females exhibited supportive tendencies, such as involving men in the conversation or actively responding to them. Second, the TT strategies adopted by males toward female interlocutors revealed negative elements such as the use of blunt responsive markers or first person pronouns. Third, in the TT strategies adopted toward female interlocutors, females displayed relatively negative tendencies, using blunt or simple TT strategies in comparison to those seen in the conversations between males and females. The article then discusses the implications of these findings as women do not innately possess supportive conversational styles and simply converse in accordance with their gender role. In particular, the discussion focuses on the possibility that the socialization of women also compels them to follow linguistic socialization, which reflects a woman’s customary role to engage in assistant work.

  • 115.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    Turn-Taking Strategy in Japanese CMC2009In: Studies in Language and Cultures, ISSN 1341-0032, Vol. 24, p. 47-64Article in journal (Refereed)
    Abstract [un]

    IRC (Inter Relay Chat) falls under the form of media called CMC (Computer-mediated communication); however, this form of media lacks such features as co-presence and simultaneity (Lark and Brennan, 1991). Therefore, CMC is said to be a limited form of media, compared to face-to-face communication (King, 1996). With regard to CMC, studies on turn-taking systems have been examined in the Western context. Hence, in this paper, I would like to argue that, to some extent, Japanese CMC has its own turn-taking system. One of the unique characteristics of the Japanese turn-taking system is the coconstruction of turns by more than two participants, in which one of the participants utters only the former part of the statement, anticipating that the latter part will be completed by the other participants (Mizutani, 1993). In Japanese, co-construction is possible partly because of the language's syntactic structures, in which syllables can easily be attached one after the other. This type of construction is called turn-projectability and the individual part of a sentence is called TCU (Turn Construction Unit; Szatrowski, 1993). Focusing on TCU, this paper studies how a turn is taken and examines how turn-taking in IRC is different from that in face-to face communication. On the basis of 3000 turns extracted from the IRC of “Yahoo Japan,” I first counted the frequency of turn-taking strategy by initiations, such as connectives, fillers, and responsive markers as discourse markers, and then compared it with the frequency of turn-taking strategy found in face-to-face communication. Consequently, it was clarified that the initiations in CMC are not as frequent as they are in face-to-face conversation. A further observation of the data showed that TCU tends to appear instead of initiation. Through a qualitative analysis of each TCU, it can be said that primer turn, which ends in the topical marker “wa,” draws a response from other participants in the cyber community and makes the community livelier. Furthermore, in the case of a narrative, a participant connects each turn by using the conjunctive suffix “-te,” in order to draw the other's response to the story, thus contributing to the vividness of communication in cyber space. In conclusion, TCU effectively compensates for the leanness of CMC, and the various TCU can be unique and powerful tools for turn-taking strategy in Japanese CMC.

  • 116.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    When men use feminine sentence final particles: the act of deviating from the classical citation rule in narratives2008In: Georgetown University Round Table on Languages and Linguistics 2008 (GURT 2008), Georgetown, Washington DC, 2008Conference paper (Refereed)
  • 117.
    Amino, Kaoru
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Japanese.
    話者交替と話題転換に関する言語表現: -場面・性別・メディアが言語表現に与える影響-2009Doctoral thesis, monograph (Other academic)
  • 118.
    Amukena Nyqvist, Sisiwe
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, English.
    English as a Lingua Franca in Namibia:: Teachers’ Attitudes Towards English as a Medium of Instruction in Classrooms2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study aims to investigate Namibian teachers’ attitudes towards English as a medium of instruction in Namibian classrooms. Regardless of the fact that English has no historical ties with Namibia, English still operates as the official language and the language of instruction in schools. This study briefly discusses the probable reasons for choosing English as an official language in Namibia, and as the medium of instruction in educational institutions. Furthermore, it discusses the attitudes that Namibian teachers have towards English as a medium of instruction in Namibian classrooms. A pilot electronic questionnaire, a revised questionnaire, and telephone interviews were used to acquire data for the study. The results indicate that English is a challenge for many learners and this poses a challenge to teachers as well. However, a majority of teachers from this study portray English as the language that is capable of uniting Namibian learners from different backgrounds, and a language that makes education possible in Namibia. In addition, teachers also reported that knowledge of English opens up educational opportunities for learners to study abroad.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 119.
    Andersdotter, Nora
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Diario de un montevideano gris: Rasgos del existencialismo en La tregua de Mario Benedetti2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 120.
    Andersson, Andreas
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Den rörliga bildens komponenter som förstärkning av narrativet i spelfilm: En jämförande studie av en svensk och en amerikansk långfilm2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    En spelfilm berättas med hjälp av ljud och bild. Bilden är en form av kommunikation som likt ett

    vanligt språk är uppbyggt med regler. Dessa regler används för att hjälpa publiken att tolka bilden

    och kallas för berättarkomponenter. Denna uppsats bidrar till en djupare förståelse för tre av dessa

    berättarkomponenter: bildkomposition, bildutsnitt och kamerarörelser. Med hjälp av teorin

    analyseras och jämförs bildspråket i två filmer baserade på samma roman av Stig Larsson. Dessa

    två filmer är producerade i två olika filmkulturer.

    Syftet med denna uppsats var att undersöka hur bilden används för att förstärka narrativet i

    långfilm. Filmerna som har analyserats är The girl with the dragon tattoo som har producerats av

    den amerikanska filmkulturen. Den andra filmen är Män som hatar kvinnor som är producerad av

    den svenska filmkulturen. Resultaten av analyserna har sedan jämförts för att ta reda på om det

    finns någon skillnad i bildspråket mellan kulturerna. Uppsatsen visar att båda filmerna tillämpar

    reglerna på ett liknande sätt men att bildspråket anpassas till hur historien berättas.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 121.
    Andersson, Calle
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Identitetsskapande och lärande via visuella intryck och uttryck i och utanför bildundervisningen2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här litteraturstudien är att undersöka vad tidigare forskning säger om ungdomars konstruktion av identitet i samband med de visuella intryck och uttryck som används och tar form i och utanför bildundervisningen. I studien synliggörs visuella intryck och uttryck utanför skolan med fokus på sociala medier och gatukonst och deras inverkan på ungdomars representation och konstruktion av identitet; dessutom synliggörs sambandet mellan bildskapande och identitetsutveckling i bildundervisningen: Vad kommunicerar elever och ungdomar själva via sitt bildskapande? Vilka kopplingar finns det mellan visuella uttryck och identitetsskapande i och utanför bildämnet? Hur kan visuella intryck och uttryck i elevers vardag föras in och användas i bildundervisningen för att främja elevers identitetsutveckling och lärande? Resultatet av studien visar bland annat att visuella uttryck är ett sätt för elever och ungdomar att kommunicera avvikande åsikter och perspektiv gentemot samhälle och sociala mönster, skapandet blir med andra ord ett sätt för elever och ungdomar att ifrågasätta och göra sin röst hörd, vilket i sin tur bidrar till att stärka, konstruera eller utveckla en identitet. Identitetsskapande via visuella uttryck bidrar även till lärande då barn och ungdomar i samband med bildskapande utvecklar sin kommunikativa kompetens, vilket framträder i analysen av tidigare forskning som valts ut i studien. I mångt och mycket visar studien på bildens roll vad gäller att experimentera och pröva olika identiteter, samt varför och vilka typer av visuella intryck och uttryck utanför skolan bör och kan föras in och användas i bildundervisningen för att främja elevers lärande.

  • 122.
    Andersson, Catharina
    et al.
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Kan forskarskolor bidra till att skapa en kreativ forskningsmiljö2005In: Forskningsarbete pågår / [ed] Erixon, P.O., Umeå: Nationella forskarskolan i Pedagogiskt Arbete , 2005Chapter in book (Other academic)
  • 123.
    Andersson, David
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Sound and Music Production.
    Musikbranschen underifrån: En kvalitativ studie om hur oetablerade artister upplever sin omvärld2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Under 2000-talet har nya tekniska innovationer både förändrat hur musik spelas in,

    distribueras och konsumeras. Därmed har nya möjligheter skapats för Sveriges

    oetablerade artister, samtidigt som utbudet blivit större och svårare att tränga igenom.

    Uppsatsen undersöker vad oetablerade artister har för åsikter om läget idag och

    fokuserar kring tre huvudområden; musikutgivning, artistens egen karriär samt

    musikbranschen i stort. Med djupintervjuer som metod syftar studien till att undersöka

    vilka problem som står i vägen för en artist som försöker etablera sig och nå ut med sin

    musik till en större publik. Studien har visat på att artister nuförtiden mycket enkelt kan

    spela in och ge ut sin musik vilket skapat en direkt länk till allmänheten. Det är dock

    mycket svårt att få den uppmärksammad, varför branschkontakter fortfarande värderas

    högt i artisters ögon. Det finns samtidigt en viss misstro mot den etablerade branschens

    kommersialism men varierar stort beroende på vilken typ av aktör det rör. Genom mer

    kunskap om fler musikrelaterade uppgifter har artisterna däremot självsäkerheten att

    själva kunna välja samarbetspartners utifrån var den egna kompetensen brister.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 124.
    Andersson, Dennis
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Filmklippning och karaktärsgestaltning: En undersökning kring vad filmklippning gör för gestaltningen av hu-vudkaraktären i filmen Swiss Army Man 2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Hur påverkar klippningen gestaltningen av en karaktär i en film? Syftet med denna uppsats är att undersöka om klippning påverkar gestaltningen av en filmkaraktär och vilka metoder inom filmklippning som kan användas för att uppnå detta. Undersök-ningen sker på huvudkaraktären i filmen

    Swiss Army Man där tre sekvenser analyse-ras med hjälp av Jens Eders modell för att analysera fiktiva karaktärer. Analysen kopplas till tidigare forskning och teorier om filmklippning. Uppsatsen kommer även att testa Eders modell för att undersöka om den är användbar som karaktärsanalysmo-dell för filmkaraktärer.

    Resultatet av undersökningen visar att klippning kan användas som en del av arbetet för att gestalta en filmkaraktär. Det finns klippmetoder som gör att klipparen kan på-verka gestaltningen. Eders analysmetod fungerar att koppla till filmklippning men resultatet kan variera då denna metod är subjektiv och karaktärer kan uppfattas olika av varje individ.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 125.
    Andersson, Elvis Sofia
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Comparative Literature.
    Recensionernas retorik: Om könsroller i kulturjournalistiken2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    At the centre of this study lies the question if normative gender thinking affects the way poetry gets reviewed and how the reviews are written, this in relation to both the gender of the reviewer and the poet. The study crosses three academic fields; gender studies, poetry and journalism, and is based on the cultural studies theory of media affecting and even creating the world around it.

    The study is based on two types of analysis. One quantitative analysis based on the thematic criticism theory about detail studies that shows bigger patterns, this analysis focuses on how the poet and his/hers work are being treated in the reviews in areas such as how much space they´re given in the newspapers, how they are named by the reviewer and the tendency to quote the reviewed work.  And one qualitative analysis based on the new criticism method of close reading, that focuses on the reviewers way of writing and how that may be connected with theories of gender differences, this both connected to the gender of the reviewers and the poets.

    The material chosen for this study are all the reviews that were published in the same newspapers and that reviewed two specific poetry works by two specific poets chosen with great sensibility to age and career so that their difference in gender would be the most significant difference between them. The works were chosen based on year of publishing, they were supposed to be published as newly as possible and as close to each other in time as possible. The works I ended up with were Dimman av allt (2001) and Svart som silver (2008) by Bruno K. Öijer and Silverskåp (2000) and Nu försvinner vi eller ingår (2007) by Birgitta Lillpers.

    The results of this study show several differences in how poetry is being judged and how poetry reviews are being written are connected with the gender of the poets and the reviewer. Lillpers got 35% less space in the newspapers and Öijers poetry got quoted a lot more which confirms that female poetry often is considered as less important than the male poetry, and that men in general tends to be judged as more professional than woman. The male reviewers tended to express themselves with greater certainty than the female reviewers who held a more professional tone in their reviews and focused more on the technical aspects of the poetry. This confirms the theory of the male words are being looked upon as the truth but contradicts the theory of women writing more based on personal experience and of women being less skilled in language techniques.

    In conclusion, there are differences in how poetry gets reviewed and how the reviews are written that are connected to the genders of the poet and the reviewer but these differences are complex and does not show a clear normative way of thinking about gender

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 126.
    Andersson Falk, Erik
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, English.
    Occupying a cage:: The construction of femininity in Tennessee Williams’ Cat on a Hot Tin Roof.2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 127.
    Andersson Gossas, Carina
    et al.
    Uppsala universitet.
    Lindgren, Charlotte
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Barnböcker vuxnare på franska2011In: Språktidningen, ISSN 1654-5028, no 2, p. 52-57Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 128.
    Andersson, Gustav
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Muskler eller kostym?: En analys av den manliga actionhjälten på 1980-talet och idag2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med uppsatsen är att analysera två karaktärer i ”Hardbodies” genren och jämföra dem mot en nutida actionkaraktär. John Matrix från Commando (1985), John McClane från Die Hard (1988) och John Wick från John Wick (2014). Uppsatsen fokuserar på att upptäcka skillnader men i synnerlighet likheter mellan de olika filmerna och karaktärerna. Genom ett maskulint genusperspektiv analyseras karaktärerna för att påvisa dessa skillnader och likheter i relation till maskulinitet och mansideal. Karaktärerna analyseras utifrån Jens Eders analysmetod, karaktärsklockan. Resultatet av karaktärsanalysen påvisade att trots karaktärernas skillnader i uppdrag, kropp och kläder finns det ett gemensamt underliggande uppdrag som handlar om manlighetskomplex.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 129.
    Andersson, Gustav
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Hygstedt, Oskar
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Kamerors tekniska specifikationer och dess relevans för en publik2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This BA-thesis investigates if the aspects dynamic range, color reproduction and resolution have any effects on how an audience experiences the quality of video/moving images. Today, with fast evolving technology, camera manufacturers have to keep producing new cameras to keep up with their competitors. This saturates the market and makes it harder for filmmakers not knowledgeable about how a camera works and what’s important. In our experience, filmmakers and camera manufacturers focus more on the technical specifications of cameras than what the production actually needs. To answer our question about the three camera aspects, we have conducted two different kinds of studies. The first one is objective, free of opinions and contains only data on how four different cameras compare with one another. After that, we compare the data from this study with a public survey where we show an audience four movies that might appear exactly the same but are filmed with different cameras, the same cameras as in the objective tests.

    What we discovered is that dynamic range, color reproduction and resolution have little to no effect on how the audience experiences the video/moving images. The aspect that had the most effect on the audience was color, but reproduction accuracy was not the important factor and fell out of the scope of our study.

  • 130.
    Andersson, Ilka
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, German.
    Lesen in einer digitalen und multimedialen Welt: Eine Unterrichtsreihe zu Cornelia Funkes TintenherzExamensarbete2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 131.
    Andersson, Jennifer
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Lokalhistoria i grundskolan: En systematisk litteraturstudie om historielärares intention och arbetssätt med lokalhistorisk undervisning2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Under min verksamhetsförlagda utbildning har jag sett att historieundervisningen präglas av en kronologisk framställning och jag har därför sällan sett lärare i grundskolan använda sig av lokalhistoria och lokalsamhället. Som blivande historielärare i årskurs 4–6 anser jag det betydelsefullt att jag genom denna studie utvecklar kunskap om hur och varför lokalhistoria kan bedrivas i historieundervisning. Syftet med studien är att undersöka vad forskningslitteraturen skriver om grundskolelärares användning och hantering av fenomenet lokalhistoria i historieundervisningen. En systematisk litteraturstudie har genomförts för att besvara studiens frågeställning. Studien metod har inneburit att systematiskt söka och sammanställa tidigare forskningslitteratur relevant till studiens ämnesområde.

    Studiens resultat visar att lokalhistoria främst används av lärare i historieundervisningen på grund av fyra olika syften. Det mest centrala syftet fyller dock en identitetsskapande funktion eftersom att lokalhistoria kan användas som ett medel och mål för att ge eleverna förutsättning att orientera och identifiera sig i det rådande samhället. Studiens resultat visar att lokalhistorisk undervisning oftast karaktäriseras som ett tematiserande arbete. Lokalhistoria är därför sällan regelbundna inslag i historieundervisningen. Studiens resultat visar att lokalhistoria kan ha betydelse för elevernas historiemedvetande eftersom att elevernas historiemedvetande kan aktiveras vid mötesplatser där den "lilla" historien förenas med den "stora" historien. Dock är det inte den lokalhistoriska kunskapen i sig som aktiverar elevernas historiemedvetande utan elevernas egna erfarenheter, insikter och förståelse för lokalhistorien.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 132.
    Andersson, Julia
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Sound and Music Production.
    Ungdomsverksamhet med inriktning konst och kultur: En fallstudie om Vox Publicum2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Vox Publicum är en ungdomsverksamhet med fokus på konst och kultur. Denna uppsatts

    ämnar att med hjälp av observationer och intervjuer ta reda på hur deras verksamhet

    fungerar, varför Vox Publicum startades och vad de har bidragit med till de tidigare

    besökare. Jag har använt mig av Lars Svedbergs organisatoriska grundteman (2007) för

    att kunna ta reda på hur Vox Publicums verksamhet är organiserad. Vox Publicum

    arbetar för att skapa en säker miljö utan fördomar för ungdomar med intresse för konst

    och kultur, att ungdomar i en trygg miljö ska kunna utveckla sin konstnärliga sida

    samtidigt att utforska sin egna identitet. Som en av informanterna utrycker sig ”Vox

    Publicum gav hen möjligheten att existera utan krav, att kunna utveckla sina intressen

    såsom musik, att ha en plats där hen också hade möjlighet att utveckla sin egna

    person.”.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 133.
    Andersson, Kristoffer
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Netzler, Tim
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Ett stort tramp för Foley: En fördjupning inom Foleyns arbetsmetoder2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna undersökning tar hjälp av tidigare forskning, intervjuer, egna erfarenheter och diskussioner, för att komma till botten med om det finns en branschstandard gällande materialen som används i foleystudion samt arbetsprocessen. Stommen i undersökningen bygger på tre olika intervjuer gjorda med Klas Dykhoff, professor på Stockholms Dramatiska Högskola, foleyartisterna Patrik Strömdahl och Ulf Olausson som är egenföretagare och verksamma inom foley. Intervjuresultaten återkopplas till teori och tidigare forskning som i sin tur bildar underlag för diskussion. Även om intervjupersonerna påstår att det inte finns någon arbetsstandard kan vi konstatera att det finns indirekta riktlinjer som antyder på existerandet av en branschstandard. Det finns specifika metoder kring hur foley kan utföras som aspirerande foleyartister kan ta del av och utveckla sin egen arbetsmetodik. Vi anser att potentialen för foley och dess uttrycksmöjligheter fortfarande är outforskade men att denna uppsats bidrar till att glappet i kunskapen minskar.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 134.
    Andersson, Linnéa
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Adel och ofrälse i Karlskronas flotta: Den sociala tillhörigheten bland de högre officerarna i Karlskronas flotta under perioden 1825-18832015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna c-uppsats är att undersöka huruvida ståndssamhällets upplösning och minskade privilegier för adeln avspeglade sig bland de högre officerarna i Karlskronas flotta under perioden 1825-1883. Andelen adliga respektive ofrälse officerare har därför studerats i en kvantitativ undersökning där materialet kommit från fyra stycken rullor från flottans arkiv. Rullorna är från 1825, 1839, 1859 samt 1883. I rullorna finns information om antalet officerare, deras namn och positioner. De adliga officerarna har sedan eftersökts i Riddarhusets Stamtavlor där det även finns korta biografier som beskriver deras utbildning och bakgrund. För att söka svar på om och i sådana fall när adelsmännens privilegier i flottan började gå mot sin ände har även litteratur som fokuserar på ståndssamhällets upplösning behandlats. Resultaten från undersökningen visar att officerskåren bestod av 30 % adelsmän 1825-1839, en ökning sker sedan till 1859 då det fanns 40 % adliga officerare. Framme vid 1883 har det minskat något till 37 % adelsmän. Procentuellt sett har antalet adliga officerare ökat under den undersökta perioden. Politiska reformer som syftat till en upplösning av stånden och kravet på utbildning bland officerare har inte påverkat den sociala strukturen i Karlskronas flotta. Däremot har antalet officerare med utbildning/examen ökat, från 71 % i periodens början till 100 % i slutet.

  • 135.
    Andersson, Mariella
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish as Second Language.
    Olika aktörers perspektiv på nyanlända och flerspråkiga elevers skolframgång: i relation till framgångsfaktorer och skolutvecklingsprocesser2019Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Det övergripande syftet med den här studien är att skapa kunskap om skolutvecklingsprocesser riktade mot nyanlända och flerspråkiga elever utifrån Skolverkets framgångsfaktorer gentemot den nämnda elevgruppen och hur olika aktörer på ett gymnasieprogram förhåller sig till dessa framgångsfaktorer. För att besvara studiens frågeställningar om i vilken mån Skolverkets framgångsfaktorer utgör en resurs vid skolutveckling för lärare och rektorer, samt vilka andra faktorer som framstår som betydelsefulla för skolutveckling och vilka faktorer eleverna själva anser är betydelsefulla för skolframgång genomförs semi-strukturerade intervjuer med två rektorer, fyra lärare och sex elever på ett gymnasieprogram som nyligen har påbörjat ett riktat projekt med Skolverket rörande nyanlända och flerspråkiga elevers lärande. Aktivitetsteorin används för att strukturera upp de olika aktörernas aktivitetssystem i den delade gemenskapen skolan, via aktivitetsteorin tydliggörs vilka faktorer som påverkar de olika aktörernas handlingar sett ur ett sociokulturellt perspektiv. Det studien visar är att de olika aktörerna påverkas av olika faktorer i sina aktivitetssystem och att de har skild syn på framgångsfaktorerna och de utvecklingsområden som finns. Det är tydligt att uttalade och outtalade normer i hög grad styr lärare och elevers skolvardag och därmed inverkar vid skolutveckling, medan rektorerna i studien har ett mer forskningsinriktat fokus. Kunskapsbidraget i studien är sammanfattningsvis att det behövs förståelse aktörerna emellan för att belysa behov och sedermera lyckas implementera förändringar som gynnar de nyanlända och flerspråkiga elevernas skolframgång.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 136.
    Andersson, Matilda
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish.
    Berättandets kraft: Gymnasielärare om elevers läsning av skönlitterär prosa2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsens syfte är att analysera fem svensklärare gällande skönlitterär läsning av prosa i

    svenskundervisningen i gymnasiet. Studiens frågeställningar är: hur förhåller sig svensklärarna till

    faktorerna kanon, bildning, upplevelse, de formella färdighetsaspekterna, de sociokulturella

    aspekterna och det fostrande och demokratiska tänkandet och hur kan svensklärarnas

    erfarenheter relateras till läroplanen för gymnasieskolan? Undersökningen är en kvalitativ studie

    med halvstrukturerade individuella intervjuer. I bakgrundsavsnittet presenteras forskare och

    didaktikers argument för vilka effekter som skönlitterär läsning medför hos läsaren. Studiens

    resultat visar att en av de fem svensklärarna som medverkade i studien är medveten om fyra av

    Staffan Thorsons fem aspekter. Den färdighet som lärarna inte talade om var det fostrande och

    demokratiska tänkandet, vilket är något som forskningen argumenterar för. Endast en av de fem

    medverkande lärarna talade om de sociokulturella aspekterna genom skönlitterär läsning av prosa.

    Resultatet visar även att det faktum att lärarna lider av tidsbrist och dessutom tolkar läroplanen

    olika resulterar i att det finns skillnader i vilka färdigheter, kunskaper och i hur mycket eleverna

    kan utvecklas. Lärarna argumenterar för de färdigheter som de anser att läsningen medför i

    läroplanen, men framhåller även hur svårt det är att få eleverna att ta del av läsningens positiva

    effekter om eleverna inte ser det som lustfyllt.

  • 137.
    Andersson, Matilda
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Hur världen kan förhålla sig till förenligheten mellan islam och mänskliga rättigheter: En komparativ analys av två artiklar2015Independent thesis Basic level (professional degree), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna uppsats undersöker förenligheten och argumentationen kring islam och de mänskliga rättigheterna utifrån två artiklar skrivna av Elena Namli och Irene Oh. Frågeställningarna som studien vilar på är hur författarna argumenterar för förhållandet mellan sharia och mänskliga rättigheter i sina artiklar, vilka typer av förståelse av sharia respektive mänskliga som rättigheter framträder i författarnas artiklar samt om författarnas argumentation kring sharia och mänskliga rättigheter kan bidra till en större förståelse inom skolan.

    Undersökningens metod är en kvalitativ textanalys, i form av en komparativ litteraturstudie där de två artiklarnas innehåll har analyserats. Resultatet av analysen av artiklarna visar hur en gemensam sakfråga, exempelvis sharia, i en dialog bidrar till större förståelse för förenligheten mellan islam och mänskliga rättigheter. Förståelsen för mänskliga rättigheter och islam varierar då sharia, inom islam, kan tolkas både som en gudomlig lag, en juridisk lag eller en familjerättslig lag. Mänskliga rättigheter kan förstås som både en moralisk lag eller en juridisk lag. Argumentationen i artiklarna framhäver även västvärldens förförståelse för förenligheten, där ofta västvärldens tolkningar och synsätt på sharia och mänskliga rättigheter är en oskriven norm.

  • 138.
    Andersson, Matilda
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish.
    Varför svenska skolelever bör läsa skönlitteratur: Vilka argument finns för att skönlitteratur ska användas i svenskundervisningen2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna uppsats ämnar undersöka vilka argument som framförs i de två senaste årtiondenas

    forskning av skönlitterär läsning i svenskundervisningen samt på vilket sätt dessa argument

    förhåller sig till skolans styrdokument. Frågeställningarna som studien vilar på är hur forskarna

    argumenterar för läsning av skönlitteratur i svenskundervisningen samt om forskarnas

    argumentation kring läsning av skönlitteratur förhåller sig till skolans styrdokument.

    Undersökningens metod är en systematisk litteraturstudie. Där forskarnas argument för läsning

    av skönlitteratur har analyserats. Resultatet redovisar de argument som forskarna framför för

    vilka fördelar som läsning av skönlitteratur bidrar till, inte endast kunskapsmässigt utan även

    personlighetsmässigt. Vidare visar studiens resultat, med utgång från författarnas motiveringar för

    läsning av litteratur hur detta är kopplat till skolans styrdokument. Syftet är att denna studie ska

    utvecklas till en studie med ett normativt syfte där den andra studien ska undersöka hur

    verksamma lärare arbetar med skönlitteratur för att öka läsförståelsen.

  • 139.
    Andersson, Mats
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Sound and Music Production.
    The Framework for Transgression: The Swedish Death Metal and the HM-2 Phenomena2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här uppsatsen var att undersöka hur den svenska dödsmetallens uppkomst och fortlevande relaterar till gitarrpedalen Boss HM-2 och bidra med kunskap till området i fråga. För att metodiskt genomföra detta gjordes fem intervjuer med informanter som är bekanta med musiken i fråga och har varierad bakgrund. Resultatet indikerar på att det i huvudsak är pedalens distinkta, aggressiva och säregna ljud som gett den sin position den idag har i musikvärlden. Informanterna uttrycker även hur HM-2 påverkar deras spelstil och sättet de skriver sin musik.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 140.
    Andersson, Mikaela
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Comparative Literature.
    Den monstruösa naturen: En ekokritisk analys av fyra skräcknoveller2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsen är en ekokritisk analys av fyra noveller ur Anders Fagers Samlade svenska kulter: skräckberättelser. De undersökta novellerna är ”Furierna från Borås”, ”När döden kom till Bodskär”, ”Leka med Liam” och ”Tre veckor av lycka”. Syftet med uppsatsen är att undersöka hur förhållandet mellan natur och kultur, människa och natur samt människa och icke-människa skildras. Metoden som använts är närläsning. Analysen visar att naturen och de icke-mänskliga varelserna skildras som ett hot mot människorna. Naturskildringen ansluter till tropen vildmark, där naturen är skrämmande och ogästvänlig. Kvinnorna knyts närmare naturen och de framställs som ett hot mot männen. Detta kan dock ses som ett sätt att ge naturen och kvinnorna rollen av aktivt subjekt snarare än passiva objekt.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 141.
    Andersson, Mimmi
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish as Second Language.
    ”Det är som en Challenge kan man säga”: Sva-elevers upplevelser av nationella program efter avslutade studier på språkintroduktion2020Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna uppsats handlar om hur elever som tidigare studerat på språkintroduktion i gymnasieskolan upplever nationella program. I uppsatsen intervjuas fyra elever som tidigare studerat på språkintroduktion och nu studerar andra året på nationella program kring sina upplevelser av mottagandet på nationella program, inkludering i klass och hur deras språk påverkats. Resultatet visar att eleverna upplever att de bemöttes och behandlades som de elever som påbörjar studier på nationella program efter årskurs nio. Eleverna uppger att det var svårt i början på det nationella programmet, bland annat beroende på skillnaderna mellan språkintroduktion och nationella program. Flera av eleverna uppger att de umgås med andra elever i klassen i och utanför skolan. Ingen av eleverna ser aktiviteter som grupparbeten som extra problematiska och en bild ges av att flertalet elever upplever sig inkluderade i sina klasser. Samtliga elever anser att deras svenska förbättrats sedan de började studera på nationella program. Eleverna verkar uppfatta svenska som ett viktigt språk medan elevernas andra språk varierar i användning på nationella program.

  • 142.
    Andersson, Pernilla
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    La relevancia del material didáctico dentro del aula: Una investigación sobre las principales áreas de interés de los estudiantes de ELE2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [un]

    El material didáctico influye considerablemente en la enseñanza y es de gran importancia que fomente el interés y la motivación en el aprendizaje de ELE. De ahí que este estudio ha tenido como objetivo comprobar si la enseñanza de español como lengua extranjera está enfocada en base a los intereses personales de los estudiantes. La autora ha realizado una encuesta donde diecinueve estudiantes en el bachillerato han respondido a diez preguntas respecto a diferentes materiales. Los resultados muestran que es importante que el material se enfoque en aspectos como el interés personal, la utilidad práctica para el futuro y la realidad fuera del aula. Además, se ha comprobado que materiales como el libro de texto, los medios de comunicación, el Internet y las películas responden a los intereses de los estudiantes en algunos sentidos. Sin embargo, no son tan relevantes en todos los aspectos, por lo que hace falta combinar diferentes materiales y usarlos de una manera crítica y creativa.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 143.
    Andersson, Pierre
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish. Göteborgs universitet.
    Actitudes hacia la variedad caló: Un estudio sociolingüístico de adolescentes andaluces2011Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    Caló is a language/variety spoken by the Spanish Calé (i.e. the Roma). The variety belongs to a group of languages referred to as “Para-Romani”, characterized by Romani vocabulary, but largely non-Romani morphology, phonology and syntax, in the case of Caló deriving from Spanish.

    Much research has been carried out regarding the vocabulary and the grammar of this variety. The conclusions drawn in those studies indicate that Caló is on its way to extinction. However, there is an expressed inter... merest in reintroducing the variety, in a form called “Romanó-Caló”.

    Language attitudes play a decisive role for the destiny of endangered languages. In order for a revitalization project to be successful, the attitudes towards the variety being reintroduced have to be positive. The aim of this study is to measure the attitudes that both Calé and non-Calé have towards Caló and Caló speakers, a type of study never carried out in the past. The methods applied are both direct and indirect. In part one, 231 informants listened to different recordings of voices acting as either a “Spanish speaking person” or a “Caló speaking person”, a technique referred to as ‘matched guise’. Firstly, the informants were asked to write down their first three impressions of the speakers. Secondly, nine short questions related to the voices were asked, to which the subjects expressed their answers on attitude scales. They were also asked to match the voices with photos of people. Furthermore, the informants have answered questions regarding what variety is spoken at home, as well as if he or she has any knowledge of, or contact with, any language/variety, apart from Spanish. 182 informants continued with part two of the questionnaire, which consisted of 20 items – positive and negative statements towards Caló and Caló speakers. The informants have rated their agreement or disagreement to these statements on a Likert scale. Another exercise measured the willingness of the informants to use Caló words for naming various objects. In addition, the subjects were tested on their knowledge of some Caló words, as well as asked whether they thought it was “useful” to know how to speak Caló. Various statistical methods have been used in order to establish whether or not the results are statistically significant.

    The results of the analysis indicate that the attitudes differ towards Caló and Caló speakers, depending on the informant’s (a) ethnicity (b) contact with Caló as well as with Caló speakers, and (c) gender. It is those who – in their own opinion – belong to the ethnic group Calé, as well as those who claim that they have some contact with the variety and its speakers, who show positive attitudes in both parts of the study. The women also show more positive attitudes than the men. It is also possible to note positive attitudes towards the variety and its speakers among the subjects with a high level of knowledge of Caló words, as well as among those with the highest willingness to use Caló.

    These observations suggest that a revitalization project of the variety Caló has a clear chance of being successful.

  • 144.
    Andersson, Pierre
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish. Göteborgs universitet.
    Actitudes hacia la variedad caló y sus hablantes: Un estudio sociolingüístico de las opiniones de adolescentes andaluces2016Book (Refereed)
    Abstract [en]

    Caló is a language/variety spoken by the Spanish Calé (i.e. the Roma). The variety belongs to a group oflanguages referred to as “Para-Romani”, characterized by Romani vocabulary, but largely non-Romani morphology, phonology and syntax, in the case of Caló deriving from Spanish.

    Much research has been carried out regarding the vocabulary and the grammar of this variety.The conclusions drawn in those studies indicate that Caló is on its way to extinction. However, thereis an expressed interest in reintroducing the variety, in a form called “Romanó-Caló”.

    Language attitudes play a decisive role for the destiny of endangered languages. In order for arevitalization project to be successful, the attitudes towards the variety being reintroduced have to bepositive. The aim of this study is to measure the attitudes that both Calé and non-Calé have towards Calóand Caló speakers, a type of study never carried out in the past. The methods applied are both direct andindirect. In part one, 231 informants listened to different recordings of voices acting as either a “Spanishspeaking person” or a “Caló speaking person”, a technique referred to as ‘matched guise’. Firstly,the informants were asked to write down their first three impressions of the speakers. Secondly, nineshort questions related to the voices were asked, to which the subjects expressed their answers on attitudescales. They were also asked to match the voices with photos of people. Furthermore, theinformants have answered questions regarding what variety is spoken at home, as well as if he or she hasany knowledge of, or contact with, any language/variety, apart from Spanish. 182 informants continuedwith part two of the questionnaire, which consisted of 20 items – positive and negative statementstowards Caló and Caló speakers. The informants have rated their agreement or disagreement to thesestatements on a Likert scale. Another exercise measured the willingness of the informants to use Calówords for naming various objects. In addition, the subjects were tested on their knowledge of some Calówords, as well as asked whether they thought it was “useful” to know how to speak Caló. Variousstatistical methods have been used in order to establish whether or not the results are statisticallysignificant.

    The results of the analysis indicate that the attitudes differ towards Caló and Calóspeakers, depending on the informant’s (a) ethnicity (b) contact with Caló as well as with Calóspeakers, and (c) gender. It is those who – in their own opinion – belong to the ethnic group Calé, as wellas those who claim that they have some contact with the variety and its speakers, who show positiveattitudes in both parts of the study. The women also show more positive attitudes than the men. It is alsopossible to note positive attitudes towards the variety and its speakers among the subjects with a highlevel of knowledge of Caló words, as well as among those with the highest willingness to use Caló.

    These observations suggest that a revitalization project of the variety Caló has a clear chance ofbeing successful.

    Download full text (pdf)
    fulltext
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 145.
    Andersson, Pierre
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Attitudes towards the minority variety Caló in the south of Spain: a sociolinguistic studyManuscript (preprint) (Other academic)
    Abstract [en]

    Caló is a variety spoken by the Spanish Calé (i.e. the Roma). It belongs to a group of languages referred to as “Para-Romani”, characterized by Romani vocabulary, but largely non-Romani morphology, phonology and syntax, in the case of Caló deriving from Spanish. According to previous research carried out – with focus on the vocabulary and the grammar of this variety – Caló is on its way to extinction. However, there is an expressed interest in reintroducing a form called “Romanó-Caló”.

    Attitudes play an important role in minority language maintenance as well as in order for a revitalization project to be successful. The aim of this study is to measure the attitudes that both Calé and non-Calé have towards Caló and Caló speakers, a type of study never carried out in the past. The methods applied are both direct and indirect. In total, 231 informants listened to different recordings of voices acting as either a “Spanish speaking person” or a “Caló speaking person”, a technique referred to as ‘matched guise’, answering questions related to the voices on attitude scales. Furthermore, 182 of the informants rated their agreement or disagreement to positive and negative items towards Caló and its speakers on a Likert scale.

    The results of the analysis indicate that the attitudes differ towards Caló and Caló speakers, depending on the informant’s (a) ethnicity (b) contact with Caló as well as with Caló speakers, and (c) gender. It is those who – in their own opinion – belong to the ethnic group Calé, as well as those who claim that they have some contact with the variety and its speakers, who show positive attitudes in both parts of the study. The women also show more positive attitudes than the men. It is also possible to note positive attitudes towards the variety and its speakers among the subjects with a high level of knowledge of Caló words, as well as among those with the highest willingness to use Caló.

    These observations suggest that a revitalization project of the variety Caló has a clear chance of being successful.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 146.
    Andersson, Sandra
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    The Magic of Color: Sublima färgmeddelanden i animerade Disneyfilmer2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna undersökning studeras färger och dess betydelser i relation till tre animerade Disneyproduktioner. Kan färg hjälpa till att bygga upp och stärka berättelsen och vilken roll karaktären hari den animerade världen och till vilken utsträckning skapar färg associationskedjor i dessa Disneyproduktioner. För att undersöka detta har jag analyserat fyra utvalda scener från vardera Disneyfilm, scenerna är sedan valda utifrån färgernas signifikans. Scenerna analyseras med hjälp avsemiotik som i sin tur tar stöd av färgteorier för att avkoda färgbetydelserna i scenerna ochundersöka om associationskedjor används för att föra berättelsen framåt. Genom denna analys harjag dragit slutsatsen att färgbetydelser och associationer spelar en viktig roll inom Disneysanimerade och tecknade värld, men också att olika personer kan associera olika beroende påindividuella erfarenheter och tolkningar.

  • 147.
    Andersson, Thomas
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Sound and Music Production.
    Studentradion i Sverige - En väg in i karriären?2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studentradiokulturen har funnits i Sverige i trettio år, och har vuxit mer och mer de

    senaste åren. Trots detta så är kulturen oerhört outforskad. Denna undersökning syftar

    till att bidra till en ökad förståelse kring hur denna kultur ser ut idag samt ta reda på hur

    ett studentradioengagemang kan leda till en ökad chans att göra karriär inom

    radiobranschen. Genom halvstrukturerade djupintervjuer som metod intervjuas fyra

    respondenter som har gått från att vara studentradioaktiva till att vara yrkesverksamma

    inom radiobranschen. Med hjälp av begrepp ur Bourdieus nätverksteori samt

    kunskapsformsbegrepp visar resultatet att ett studentradioengagemang ligger till god

    grund för en karriär inom radiomediet.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 148.
    Andersson, Tim
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish as Second Language.
    Jag finns i klassrummet men inte i mitt läromedel: En genus- och queeranalys av tre läromedel i svenska som andraspråk på grundläggande vuxenutbildning2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta är ett examensarbete i ämnet Svenska som andraspråk som behandlar genus och heteronormativitet i skolämnet svenska som andraspråks läromedel. Studiens inriktning är mot den grundläggande vuxenutbildningen på Komvux. Den forskning som tidigare bedrivits i området kring genus och queer har länge fokuserat på klassrumsnära innehåll där man bland annat har undersökt talutrymme i klassrummet eller lärares förhållningssätt till genus. Detta har bidragit till att det inte fallit så mycket ljus över de materiel eleverna faktiskt läser i skolan. I denna studie vill jag bredda genus- och queer forskningen i den grundläggande vuxenutbildningen och även koppla in de läromedel som används.

    Insamlingen av empiri till studien har skett via kriteriebaserad kvalitativ sampling. För att analysera innehållet har jag använt mig av diskursanalys som jag kopplat queerteori till.

    Resultatet av studien var nedslående. Det märktes tydligt att biologiska kvinnor var underrepresenterade samt att kvinnorna på ett övervägande sätt beskrevs negativt. HBTQ-identiteter är i stor utsträckning marginaliserade och i de fall de förekommer är de totalt andrafierade. Den tidigare forskning som finns i ämnet från Norge och Australien visar liknande resultat med min studie. Slutsatsen är att vi i den svenska skolan behöver samla oss och göra läromedelsanalyser med ett queerperspektiv för att faktiskt belysa detta problem. Utan ett krafttag kring dessa frågor kommer vi ha svårt att skapa en jämlik skola som våra styrdokument ställer som krav.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 149.
    Andrews, Victoria
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Att vara kille i en klass med flest tjejer: En kvalitativ studie om hur manliga elever upplever kvinnliga elevers beteende2018Independent thesis Basic level (professional degree), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Målet med denna studie är att belysa hur de manliga eleverna i skolan agerar i en klass med kvinnliga elever som majoritet. Detta är ett led i den jämställda utbildningen som skolan erbjuder. Jämställdhetsarbete är att bryta mönster, förutfattade meningar och fördomar.

    Syftet och frågeställningarna som undersöks i denna studie riktar sig mot de manliga eleverna och hur de reagerar och agerar kring att de är färre i antal än de kvinnliga eleverna. Tidigare forskning visar bland annat på att män av olika anledningar, inte har kommit från den stereotypiska rollen de förväntas ha.

    Jag har använt mig av en kvalitativ innehållsanalys för att bearbeta den information som jag samlat in genom intervjuer utförda efter en observation av en klass med flest kvinnliga elever.

    Analysen av den studie jag genomfört visar att det är tre kategorier som är mest framträdande i den diskussion som de manliga eleverna framför nämligen att de manliga eleverna antingen tycker att de egenskaper de kvinnliga eleverna har är positiva eller negativa, att de ofta ställer sitt eget beteende i motpol till deras och slutligen att de anmärker ofta på hur de kvinnliga eleverna argumenterar.

  • 150.
    André, Jörgen
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Sound and Music Production.
    Att särskilja ljudet från virtuell och akustisk orkester2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats studeras huruvida det går att särskilja en virtuell och en akustisk

    symfoniorkester och vad det i sådana fall är som gör att det går att höra skillnad. För att

    samla in data till undersökningen har både en kvalitativ och en kvantitativ metod

    använts. Den kvalitativa datainsamlingen har skett med hjälp av en enkätundersökning

    och den kvantitativa delen med hjälp av ett lyssningstest. Urvalet av personer gjordes

    slumpmässigt via sociala medier och analysen i uppsatsen visar att med de ljudklipp

    som valts, kan det vara svårt att särskilja en virtuell orkester från en akustisk.

1234567 101 - 150 of 4414
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf