du.sePublications
Change search
Refine search result
1234567 101 - 150 of 350
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 101.
    Handegard, Audrina
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Langörgen, Malin
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Skolkurativt arbete och Empowerment: En kvalitativ intervjustudie kring Empowerment och dess applicering inom skolkuratorns ramverk2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of the study is to see if the school counselors work is influenced by empowerment, that is, if the school counselors aim to strengthen the students' own capacity. Four school counselors from two different municipalities who work from elementary school through high school have been interviewed. The interpretation framework for the analysis of the empirical material was designed according to Adam's three dimensions for empowerment-based social work. The results showed that the school counselors were aware of the empowerment concept and had insight into what empowerment-oriented work contributes to. It also emerged that the work methods of all school counselors contained features of empowerment even though it was not the stated working method and the performance differed. The study concludes that the school counselors work does not explicitly follow empowerment theory but that it is found in the working method. The study indicates a need for further research on empowerment-based working methods and its application in school counseling.

  • 102.
    Hedgårds, David
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Axelsson, Erik
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Resan till samhället: En kvalitativ utvärderingsstudie av en mottagningsenhet i mellansverige2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In present study interviews with five officials and the gathering of documentation carried out in a reception center for newly arrived refugees located in a medium-sized municipality in central Sweden. The aim has been on the basis of the collected empirical data to evaluate how the municipality worked to promote the integration of newcomers, what measures were available, whether there were existing goals, and how they were formulated, and the extent to which they were implemented. This constituted, together with earlier research and systems theory based framework for the study's conclusions. The study showed that communication between and within the investigated unit was partly flawed. It has also showed that there was a degree of conflict in organizational approaches within the examined entity which could cause bottlenecks in the activity. The current study also showed the difficulty in estimating the resources currently needed to cover the need of, among others, Swedish for immigrants.

  • 103. Henoch, Ingela
    et al.
    Browall, Maria
    Melin-Johansson, Christina
    Danielson, Ella
    Udo, Camilla
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Johansson Sundler, Annelie
    Björk, Maria
    Ek, Kristina
    Hammarlund, Kina
    Strang, Susann
    The Swedish version of the Frommelt Attitude Toward Care of the Dying Scale (FATCOD): Aspects of validity and factors influencing nurses' and nursing students' attitudes2014In: Cancer Nursing, ISSN 0162-220X, E-ISSN 1538-9804, Vol. 37, no 1Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Background: Nurses' attitudes toward caring for dying persons need to be explored. The Frommelt Attitude Toward Care of the Dying (FATCOD) scale has not previously been used in Swedish language.

    Objectives: The objectives of this study were to compare FATCOD scores among Swedish nurses and nursing students with those from other languages, to explore the existence of 2 subscales, and to evaluate influences of experiences on attitudes toward care of dying patients.

    Methods: A descriptive, cross-sectional, and predictive design was used. The FATCOD scores of Swedish nurses from hospice, oncology, surgery clinics, and palliative home care and nursing students were compared with published scores from the United States, Israel, and Japan. Descriptive statistics, t tests, and factor and regression analyses were used.

    Results: The sample consisted of 213 persons: 71 registered nurses, 42 enrolled nurses, and 100 nursing students. Swedish FATCOD mean scores did not differ from published means from the United States and Israel, but were significantly more positive than Japanese means. In line with Japanese studies, factor analyses yielded a 2-factor solution. Total FATCOD and subscales had low Cronbach [alpha]'s. Hospice and palliative team nurses were more positive than oncology and surgery nurses to care for dying patients.

    Conclusions: Although our results suggest that the Swedish FATCOD may comprise 2 distinct scales, the total scale may be the most adequate and applicable for use in Sweden. Professional experience was associated with nurses' attitudes toward caring for dying patients.

    Implication for Practice: Care culture might influence nurses' attitudes toward caring for dying patients; the benefits of education need to be explored.

  • 104.
    Herkules, Paula
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Younes, Angelica
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    ”Kanske att man inte tänker prostitution på en gång”: Socialsekreterares förståelse av ensamkommande pojkars utsatthet för prostitution2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Unaccompanied boys are at high risk to be exploited through prostitution which the social services are responsible to identify and give support. This study aimed to investigate how social workers in Dalarna understand and handle the issue of unaccompanied boys vulnerability and exploitation through prostitution. The result of the study was analyzed with intersectionality as theoretical frame of interpretation. This essay is based on a qualitative approach and was conducted by semi-structured interviews. The results showed that the respondents had limited experience of unaccompanied exploited through prostitution. A certain deflection of responsibility of the detection to any potential exploited is further noticed and also a stigmatizing perception of prostitution. The result further showed that the perception of intersectional power relations has an impact on the understanding of unaccompanied boys and their vulnerability to be exploited through prostitution.

  • 105. Herz, Marcus
    et al.
    Kullberg, Christian
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Genusmedvetet socialt arbete2012In: Genus i socialt arbete / [ed] Kullberg, Christian, Marcus Herz, Johannes Fäldt, Veronika Wallroth, Mikael Skillmark, Malmö: Liber, 2012Chapter in book (Other academic)
  • 106.
    Hiltunen, Tiina
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Jonsson, Malin
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Äldre och ensamhet: En kartläggning av sociala insatser för äldre personer i Dalarnas kommuner2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    There is limited research on how care administrators in elderly care work with loneliness among older people. For this reason, the study's main purpose is to examine how care administrators in Dalecarlian counties are working to investigate the social needs as a result of loneliness among older people and to find out which municipal-based social interventions that are offered for these individuals and on what grounds. The study was conducted based on a quantitative approach, were we have used a questionnaire that includes questions designed to answer the study’s purpose. Interpretative framework for the analysis of the empirical material consists of Lipsky 's theory of street-level bureaucracy. The study’s results show that there is a need to both expand and develop the municipal-based social interventions for the elderly and to develop procedures on how to work with loneliness among older people. The study demonstrates a need for more research, both international and national, about how care administrators are working to identify loneliness among older people.

  • 107.
    Hjort, Caroline
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Lindblad Wojcik, Malin
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Prostitution: En litteraturstudie om kvinnors egna berättelser gällande processen in och ut ur prostitution.2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of the study was to learn more about women in prostitution, mainly about the process in and out of prostitution. Four books containing biographical material were read, three were written by the authors themselves and the fourth by two authors who interviewed female prostitutes. The empirical study was analyzed with thematic analysis and gender and stigma was used as theoretical perspectives and interpretation frames. The results showed that factors such as economics, traumatic events and self-hatred were the main reasons for entering prostitution, and that exiting prostitution was dependent on factors such as time, relationships and the treatment of society. The conclusion is that it is not a particular personality type that enters prostitution but it being due to several collaborative circumstances, therefore preventive efforts are important. It is also easier to quit with the help of someone, such as professional helpers.

  • 108.
    Hofberg, Sara
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Chamdin, Khaled
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Mångkulturell arbetsplats: En studie om kulturella skillnader och dess betydelse vid kommunikation på arbetsplatsen2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study aims at investigating how social workers experience cultural differences in communication with their colleagues. The students of the study are social workers who have worked for at least 6 months in the same working group. The data collection is based on a qualitative method where the data was gathered through semi-structured interviews. The results are then produced through a thematic analysis where we highlight different areas. Based on our study, we can state that our respondents feel that there is an experienced cultural difference in communication with colleagues and that they express themselves differently. Respondents talked about different communication situations where both language and action were the areas that showed the most cultural differences. Respondents also told about the pros and cons of cultural differences and how these could affect communication with colleagues in the workplace

  • 109.
    Hofberg, Sofia
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Att arbeta med återhämtning inom rättspsykiatrin: Personalens erfarenheter av återhämtningsprocesser hos patienter inom rättspsykiatrin2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study is about the forensic psychiatry staff experiences of patients ' recovery processes. The study aims to highlight the experience staff possesses. The study is based on a qualitative approach and consists of interviews conducted with staff who works in one of the forensic psychiatric care clinics. The study is based on a qualitative approach and consists of interviews conducted with personnel working in one of the forensic psychiatric care clinics. The results show that the staffs have experience of both beneficial and hindering factors that influence patients ' recovery. The result also shows that relations between staff and patient are essential for patients ' recovery.

  • 110.
    Hult Pettersson, Fredrika
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Osäker kunskap: Socialsekreterares beskrivning av arbetet med föräldrar med intellektuellt funktionshinder2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of the study was to investigate how social workers, within the social child care, work with parents with intellectual disability. Two questions were investigated: how the social workers experienced meeting the parents and what was their knowledge base. A focus group interview was conducted with six participants. The results of the study showed that social workers experienced uncertainty in meeting and assessment the families with intellectual disability. Further, the study showed that there were weaknesses and uncertainty in cooperation between authorities, and that the knowledge used by the professionals was mainly experience based. The conclusion is that there is a lack of evidence based methods and the field is characterised by uncertainty.

  • 111.
    Hurtig, Lovisa
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Svadling, Emma
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Socialsekreterares syn på barn och ungas delaktighet i barnavårdsutredningar: - En fokusgruppsstudie2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this study is to investigate how social workers practically work to enable children and young people’s participation in child care investigations. The method used is qualitative focus group interviews and the empirical material has been analysed using a qualitative thematic network analysis. A total of ten social workers working with child care investigations have participated. The study shows that there are different ways of practically involving children and young people, that social workers view of participation is broad and involves the need to individualize the participation of the unique child or youth they meet. The study also shows that the relationship between social workers and children and young people is of great importance and that the organisation's prerequisities are of great importance in the work to enable children´s and young people’s participation. The study shows that opportunities for improvement within, above all, the organisation's prerequisities exist in the work to enable children´s and young people’s participation in child care investigation.

  • 112.
    Hussfelt, Sofia
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Johansson, Camilla
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Aldrig ensam: En kvalitativ studie om ensamkommandes upplevelse av att bo och flytta från HVB2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this qualitative study was to investigate unaccompanied minors ex-perience of living and moving from a group home in a Swedish municipality. Semi-structured individual interviews were conducted with five individuals who previ-ously have been placed in a group home. The results showed that through placement in the group home the respondents had an opportunity to meet other unaccompanied minors and share a similar situation, which created a sense of security. The results showed further that received support from the staff, during the placement and in preparations to move from the group home and become independent, was of vital importance. The results indicate that the respondents experienced the time they spent in the group home in a positive way.

  • 113.
    Hämberg, Eva
    Dalarna University, School of Health and Social Studies, Social Work.
    Social tillsyn ett hinder eller möjlighet för utvecklingen av evidensbaserat socialt arbete?2011In: Joint Nordic Conference on Welfare and professionalism in Turbulent Times, Reykjavik, Iceland, 2011Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Social tillsyn – ett hinder eller en möjlighet för utvecklingen av evidensbaserat socialt arbete? Eva Hämberg, doktorand, socialt arbete, akademin för hälsa och samhälle, Högskolan Dalarna. Bakgrund: Statens ambitioner att kontrollera och styra det sociala arbetet i Sverige har ökat. En förklaring till denna utveckling kan sökas i idéströmningarna bakom new public management men också viljan att evidensbasera det sociala arbetet. Tillsyn är ett medel för statlig styrning som också används inom socialtjänstområdet. Kritik har riktats mot att den sociala tillsynen varit otydlig och uddlös. Denna kritik har lett till förändringar i socialtjänstlagen som inneburit att den sociala tillsynens karaktär av auktoritativt styrmedel getts ökad betydelse. Syfte : Syftet är att studera den sociala tillsynens möjligheter att styra den kommunala socialtjänstens verksamheter. Metoder: Studien bygger på en systematisk litteraturgenomgång av statliga utredningar som behandlar utvecklingen av tillsynsinstrumentet generellt och av den sociala tillsynen i synnerhet. Texterna analyseras utifrån teorier som behandlar styrning och implementering i människovårdande organisationer. Preliminära resultat: De preliminära resultaten visar att den sociala tillsynens påverkan på socialtjänsten kan relateras till tillsynsinstrumentets styrlogik. En ökad betoning på tillsyn som auktoritativt styrmedel innebär att den sociala tillsynen får funktionen av ett kontrollsystem där staten via normering, kontroll, myndighetsbeslut och ökade sanktionsmöjligheter stärker styrningen av den kommunala socialtjänsten. En betoning på den sociala tillsynen som ett sådant kontrollsystem förväntas leda till ökade krav på en standardisering av det sociala arbetet och att instrument och metoder som är evidensbaserade används. Keywords; Social tillsyn, kontrollsystem, evidensbaserad praktik

  • 114.
    Hämberg, Eva
    Dalarna University, School of Health and Social Studies, Social Work.
    Supervision as control system: the design of supervision as a regulatory instrument in the social services sector in Sweden2013In: Offentlig Förvaltning. Scandinavian Journal of Public Administration, ISSN 2000-8058, E-ISSN 2001-3310, Vol. 17, no 3, p. 45-63Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In this article, the prevailing official view of supervision as a regulatory instrument is examined as it applies to the social services sector in Sweden. The study is based on a comparison of the views expressed on the design of supervision as a regulatory instrument by two government commissions, the Supervision Commission and the Commission on Supervision within the Social Services (UTIS), and on the positions taken by the Government regarding the definitions of the concept of supervision proposed by these commissions. The view of supervision as a regulatory instrument expressed in these policy documents is analysed with the help of a theoretical framework describing the components, their functions and the governance characteristics of control systems. In the framework separate interrelated characteristics of the components are identified and summarized into two models of control systems. The analysis shows that supervision in the Swedish social services sector can be described in terms of both a disciplinary and non-disciplinary system. By its system theoretical basis and the identification of interrelated characteristics the study contributes to a broadened understanding of the construction and functions of supervision as a regulatory instrument and of how supervision within the Swedish social sector is meant to be designed.

  • 115.
    Hämberg, Eva
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    The use of standards in supervision of social services in Sweden: 11th EES Biennal Conference Evaluation for an Equitable Society 1-3 october 2014 Dublin, Ireland2014Conference paper (Other academic)
  • 116.
    Hämberg, Eva
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work. Örebro universitet, Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete.
    Tillsyn i teori och praktik: om statlig styrning och kontroll av socialtjänstens individ- och familjeomsorg2017Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
    Abstract [en]

    The aim of this thesis is to deepen the understanding about the function of control in the inspection process and to increase the knowledge about the legitimacy and impact from inspection on different types of social and welfare services. In the thesis the form and legitimacy of the inspection process are studied in two types of social services in Sweden: a less complex service where the task to investigate and make decisions about social care dominates (IAD), and a more complex service where the task to provide treatment interventions dominates (TI). The data consists of policy documents, inspection reports, casefile documentation, and interviews with inspectors, politicians, managers and social workers. The inspection process is discussed in relation to theories about control systems and legitimacy processes. Inspection is a policy instrument whose standards are derived from legislations and where those subject to the inspection are obliged to meet the demands made by the inspectorates. This form of disciplinary control has been questioned given that its complexity makes it hard to regulate the practice of social work through detailed rules. By including a less disciplinary form of control the instrument’s ability to impact on more complex aspects of social services are expected to increase. The results show a difference in how the inspection process is set up in the two types of services. In the IAD services the process takes the form of a disciplinary control system, whereas the process in TI services initially takes the form of a non-disciplinary system. In spite of the differences observed in the initial stages of the process, the results show that the judgments of inspectors in both types of services are almost exclusively based on information about concrete and detailed aspects. This entails that the judgements of inspectors in both types of services mostly take the form of statements on simple observable and concrete conditions, whereas judgments about more complex aspects are rarely made. The study also shows that although the propriety and relevance of the inspectors’ judgements are questioned more in TI organisations inspections seem to have greater validity and impact on TI than on IAD organisations. The results of the thesis point to two explanations. One explanation is that the costs of dealing with the problems underlying the identified deficiencies are lower for TI than IAD organisations. This in turn leads to greater acceptance of carrying out the proposed measures in TI than in IAD organisations. Another possible explanation is that the potential sanctions are greater for TI than IAD organisations.

  • 117.
    Hämberg, Eva
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Vilket värde har inspektörernas värderingar av värdet för tillsyn?2015Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Vilket värde har inspektörers värderingar för värdet av tillsyn?

    Eva Hämberg, doktorand socialt arbete, akademin för Utbildning, Hälsa och Samhälle, Högskolan Dalarna.

    Bakgrund: Den statliga tillsynens betydelse som medel för styrning av välfärdens organisationer har ökat, samtidigt som kunskapen om tillsynens utformning och hur den påverkar socialtjänstens olika verksamheter fortfarande är begränsad. I projektet Social tillsyn i tillsyn i teori och praktik studeras tillsynen som styrmedel utifrån ett systemteoretiskt perspektiv, där värderingen utgör en av fyra komponenter tillsynen. 

    Syfte: Syftet med studien är öka kunskapen om vilka värderinar eller bedömningar som görs i tillsyn av olika verksamheter inom socialtjänstens individ och familjeomsorg (IFO) och hur bedömningarna uppfattas av olika aktörer inom socialtjänsten.

    Design-Metod-Material: Studien har formen en komparativ fallstudie. Fallen utgörs av fem tillsynsärenden där två olika typer av IFO verksamheter, handläggning och institutionsvård granskat. I samtliga fem fall har tillsynsmyndigheten, i detta fall Socialstyrelsen (SoS), ställt krav på åtgärder. Materialet utgörs av SoS dokumentation i tillsynsärendena och av ett 15-tal intervjuer med politiker (nämndsordföranden), chefer och professionella i de fem kommunerna.

    Preliminära resultat: Analysen av SoS dokumentation visar att de bedömningar som görs uteslutande rör brister. Bedömningarna rör som regel sådana aspekter där s.k. säkra bedömningar kan göras, där bedömningen egentligen handlar om ett konstaterande av faktum.  Bedömningar baserade på mer osäker information, eller där information av mer komplex karaktär vägs samman, förekommer däremot sällan. Dokumentationen har en central funktion både som underlag i bedömningen men också som föremål för bedömningen i sig.

    Analysen av intervjudata visar att acceptansen för tillsynen hos socialtjänsten olika aktörer är god, men att de politiskt förtroendevalda inter en generallt mer kritisk hållning. De bedömningar inspektörerna gör av verksamhetens uppfattas i regel som riktiga, men handlar som regel om i verksamheten redan kända brister. I det fall bedömningarna ifrågasatts har det handlat om bedömningar baserad på osäker information och av en mer övergripande karaktär.

  • 118.
    Hämberg, Eva
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work. Örebro universitet.
    Sedelius, Thomas
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Political Science.
    Inspection of social services in Sweden: a comparative analysis of the use and adjustment of standards2016In: Nordic Social Work Research, ISSN 2156-857X, E-ISSN 2156-8588, Vol. 6, no 2, p. 138-151Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Inspection has increasingly been regarded as a safeguard for promoting quality of social services. Little attention has, however, been given to the impact of standards used in inspections, i.e. the written norms, rules and principles used for identification and judgment. The aim of this study is to empirically contribute to an improved understanding of how standards in inspection of social service are designed, and to what extent the design is adjusted in relation to different kind of social services. We employ a systematic and comparative analysis of the content (in terms of input, process, output and outcome aspects) and precision (low, medium and high) of 186 paragraphs derived from legislation and referred to as standards in inspection decisions concerning two types of social work: Investigation, Assessment and Decision-Making (IAD); and Treatment Intervention (TI) in Sweden 2012. Contrary to expectations based on an inspection ideal, our findings show that paragraphs covering outcome aspects are not more commonly referred to as standards in TI than in IAD inspection. The analysis of the precision also indicates that the standards used in inspection of TI are not more adjusted to complex and subjectively experienced aspects than are the standards used in IAD. Our overall results indicate that the policy instrument is primarily adapted to IAD inspection rather than to TI inspection.

  • 119.
    Högström, Maria
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Steen, Terese
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Kan du beskriva din introduktion med tre ord? - Det räcker med ett, obefintlig…: Socialsekreterares upplevelse av yrkesintroduktion och psykosocial arbetsmiljö2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Can you describe your introduction in three words? -It´s enough with one word, non-existent.

    The purpose of this study was to gain a deeper understanding of how newly qualified social workers in the social services for children and young management experience their introduction and psychosocial work environment. One aim was to gain a better understanding of the factors that contributed to their continuing professional development. The survey was conducted with a qualitative approach in the form of six semi-structured interviews with social workers who graduated within the last two years, and whom is working with children and youth management. The theory that we the writers related to the Thores Theorells requirements-control and support-model. The results section showed that all interview participants experienced a total lack of introduction. The results also showed that there are ambivalent feelings about how they perceive their psychosocial work environment. The majority of interview participants described their work as important and saw their work as meaningful. At the same time described the gaps as large negative effect on their health and well-being. This is because of the absence of introduction.

  • 120.
    Högström, Maria
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Steen, Terese
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Kan du beskriva din introduktion med tre ord? - Det räcker med ett, obefintlig…: Socialsekreterares upplevelse av yrkesintroduktion och psykosocial arbetsmiljö2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Can you describe your introduction in three words? -It´s enough with one word, non-existent.

    The purpose of this study was to gain a deeper understanding of how newly qualified social workers in the social services for children and young management experience their introduction and psychosocial work environment. One aim was to gain a better understanding of the factors that contributed to their continuing professional development. The survey was conducted with a qualitative approach in the form of six semi-structured interviews with social workers who graduated within the last two years, and whom is working with children and youth management. The theory that we the writers related to the Thores Theorells requirements-control and support-model. The results section showed that all interview participants experienced a total lack of introduction. The results also showed that there are ambivalent feelings about how they perceive their psychosocial work environment. The majority of interview participants described their work as important and saw their work as meaningful. At the same time described the gaps as large negative effect on their health and well-being. This is because of the absence of introduction.

  • 121.
    Idre, Emma
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Shala, Mimoza
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    "Mycket ligger på oss biståndshandläggare": En kvalitativ studie om hur biståndshandläggare inom äldreomsorgen upplever arbetet med äldre som har en alkoholproblematik2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Although alcohol consumption among the elderly is rising this is still modestly noted. Care managers in elderly care come in contact with elderly people. The purpose with the study was therefore to examine how care managers experience the work with elderly people with alcohol problems and six qualitative interviews have been conducted. Empirical data has been analyzed with thematic analysis and linked to previous research and Hasenfelds theory about

    people-processing, people-sustaining and people-changing.

    The results show that care managers experience routines regarding elderly with alcohol problems, does not differ much from traditional elderly cases. These cases demand a higher level of cooperation between different departments, because they lack resources to help the elderly. Important factors in the work are considered to be motivational work, building a trust and a functioning interaction. They request more knowledge about elderly and alcohol, support from colleagues and the substance abuse unit are considered important.

  • 122.
    Igelström Karlsson, Kalle
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Modaser, Zekria
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Att ta del av andras trauman: En kvalitativ studie om compassion fatigue i utredningsarbete med ensamkommande barn och ungdomar2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this study was to investigate perceptions and experiences of compassion fatigue that exist among social workers who work with the investigative work of unaccompanied children and adolescents. The study further investigated their experiences of preventive and counteracting actions.

    In this qualitative study, interviews were conducted with six social workers who worked with unaccompanied children and adolescents.

    The results show that social workers have experiences of compassion fatigue. There are many descriptions of burnout syndrome, and a few descriptions of secondary traumatic stress. The results also show that social workers have many ideas about how to prevent or counteract compassion fatigue, both with ideas in the form of self-care or ideas about organizational changes.

  • 123.
    Isaksson, Kajsa
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Johansson, Johanna
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Anmälningspliktens komplexitet: En kvalitativ studie om förskolepersonals upplevelser av anmälningsprocesser2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this qualitative essay is to study how pre-school staff experience and reason in

    mandatory reporting processes and which aspects they consider important for their work in

    these processes. The empirical data was collected from focus group interviews and individual

    interviews. The overall result indicates that pre-school staff experience mandatory reporting

    processes as complex since they have to relate to circumstances at both micro, mezzo and

    macro levels. Among some other aspects these circumstances constitutes individual roles and

    role conflicts, group discussions and existing social norms. It’s also the experienced

    complexity that make pre-school staff reason about whether to report or not. This result

    corresponds with previous research but unfortunately badly corresponds with the intentions

    of the legislator. Further on, the result show that pre-school staff finds it meaningful to get

    support and counseling from colleagues and other professions to gain help when working in

    mandatory reporting processes.

  • 124.
    Jansson, Peter M.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    An Explorative Integration of Factors Causing Men's Violence against Women2017In: Journal of Psychology and Clinical Psychiatry, ISSN 2373-6445, Vol. 8, no 2, p. 2-11Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Despite the great progress in individual disciplines studying men’s physical violence against women, the various disciplines have developed much different approaches that by themselves are insufficient for understanding the processes that lead to men’s violence against women. Moreover, they also tend to neglect the equally important issue of understanding why some men are not violent toward women. The aim of this work is to integrate former research on socially modifiable factors and therefore does not include theories relating genetics and neurochemistry that may also play an important role. It shows how the psychological approach within criminology can be integrated with the feminist masculinity perspective. The work illustrates that it is both theoretically and methodologically possible, through an integration of previous research, to make hypotheses about under which conditions men are likely to be violent against women, as well as make hypotheses about under what conditions men are unlikely to be violent against women. This study also emphasizes methodologically important non-dichotomous forms where both enabling and reactive conditions are mixed at various levels. Despite the methodological problems, an integrated perspective on men’s violence against women is the most promising way forward today.

  • 125.
    Jansson, Peter M.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    An explorative single case study of the therapist's perspectives on power, emotions and identity changes in cognitive behavior therapy against men's violence in Sweden2013In: Annales Universitatis Paedagogicae Cracovensis. Studia Sociologica, ISSN 2081-6642, Vol. 5, no 2, p. 117-134Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This study starts from Retzinger (1995), Retzinger & Scheff (2000) and Scheff & Retzinger's (2000, 2001), micro-sociological perspective on social bonds. The general aim is to test a new model of operationalized sub-indicators that allows for a simplified ability to analyze the relationship between power relations and the social bond between therapist and clients in cognitive behavior therapy (CBT) for violent men. CBT-therapy often achieves positive effects by giving clients the knowledge and ability to talk about their problems instead of using aggression and drugs as defenses. The therapists make in this case many efforts to balance the relationship between them and the clients, but, there is still a tendency that therapy alienates them from each other and prevents the development of a solidarity social bond, which assuming that the theoretical premise is true, is the prerequisite for a client to build a positive self-image and become reintegrated into society.

  • 126.
    Jansson, Peter M.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Avhandlingspresentation; Våldets onda cirklar2018In: Socialmedicinsk Tidskrift, ISSN 0037-833X, Vol. 95, no 1, p. 108-108Article, book review (Other academic)
  • 127.
    Jansson, Peter M.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Behovet av tvärvetenskapliga kritiska socialarbetare ökar i en komplex omvärld2017In: Socialvetenskaplig tidskrift, ISSN 1104-1420, Vol. 24, no 2Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 128.
    Jansson, Peter M.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Emotional consequences of violence in childhood2016In: Nutrition and nurture in infancy and childhood, Falun, 2016Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    The intergenerational transmission of violence theory has until recently mostly considered the male child’s witnessing of violence between their parents and the learning of violence as the main causal factor behind men’s violence against women (Gover, Kaukinen & Fox 2008). New research considers the negative emotional consequences of child abuse where increased shame proneness generally has been related to both introvert self-injurious behaviors as drug use and extroversions as aggressions and violence against other men and women (Scheff & Retzinger 2001; Tangney, Stuevig Mashek, & Hastings 2011; Schoenleber & Berenbaum 2012).

    In order to explore the relationship between causal factors as; exposure to violence in childhood, the foundation of basic emotions, socialization, masculinity construction and violence,  10 men at a treatment center against violence has been interviewed about their childhood experiences, socialization, masculinities, emotions and  violence.

    Biographical individual interviews were used as data collection method and directed content analysis have been used as analysis method. Special interest has been devoted to the exploration of the interaction between the men’s childhood experiences, socialization, masculinity construction, emotions and their use of violence. Since violent men at a treatment center represent a vulnerable group, special ethical considerations was given to them to avoid the risk of further stigmatization of the group. All respondents has approved to the study and given their informed consent.

     The results indicate that the shame proneness varies among the men and corresponds with the severities of their childhood experiences. The men’s childhood experiences seem to be related to their propensity to bypass feelings of shame and their use of anger, aggressions and violence as substituting emotions and behaviors. The men that had personal experiences of violence in childhood were extremely sensitive to humiliations and reacted almost immediately with anger (i.e. bypassed shame) and violence. The men who had experienced violence in childhood had also often been exposed to an inappropriate socialization with less social control and support from their parents. This behavioral pattern seems to have influenced their school results and masculinity construction since their ability to use conventional social resources was impaired.  The men who not had experienced violence in childhood were not demonstrating the same extent of shame proneness as those men that personally had experienced violence in childhood but witnessed about a lack of social control and positive role-models.

    More research is needed in order to fully understand the relationship between exposure to violence in childhood and how it affects the emotional repertoire and reaction patterns as an adult. Still the results indicate support to the research that emphasizes the significance of negative childhood experiences to men’s violence as adults.

  • 129.
    Jansson, Peter M.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Emotioners betydelse för psykisk hälsa och ohälsa2017In: Mind: för psykisk hälsa, ISSN 2002-4282, Vol. 58, no 3, p. 30-35Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Forskningen visar entydigt att personer som utsatts för våld, kränkningar, övergrepp och förnedringar i barndomen är mer skambenägna än andra. Känsligheten är störst för händelser i vuxenlivet som påminner personen om att denne varit oälskad som barn.

  • 130.
    Jansson, Peter M.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Exploring pathways related to men’s violence: A qualitative exploration of the relationship between violent men’s violence and their masculinities, childhood, and emotions2018In: Deviant behavior, ISSN 0163-9625, E-ISSN 1521-0456Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This study explored new ways of finding knowledge about violent men’s pathways toward their status as violent criminals and the mechanisms that underlie their violent behavior. The empirical data were gathered through biographical interviews with 10 men sentenced to therapy against violence and drugs at a Swedish treatment center. The men who had experienced violence and childhood maltreatment tended to bypass shame with uncontrolled anger and violence when reliving childhood traumas. Conversely, men without extreme childhood experiences seemed to exhibit more controlled violence mechanisms. Two men who had experienced brutal physical school bullying might have been expected to bypass shame with immediate violence; however, these men described their violence as controlled, suggesting that they had learnt to take cognitive control over their bypass mechanisms in order to escape the bullying.

  • 131.
    Jansson, Peter M.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Unacknowledged shame in therapy as the primary obstacle to succesful rehabilitation for violent men: considering the therapist perspective2011In: 2011 Joint Nordic Conference on Wellfare and professionalism in Turbulent Times., Reykjavik Island, 2011Conference paper (Refereed)
    Abstract [sv]

    Skam- och stigmatiseringsprocessers betydelse vid behandling av våldsverkande män. Peter Jansson, Högskolan Dalarna, Akad. för Hälsa och Samh.; Socialt arbete, 791 88 FALUN. I vålds- och missbruksbehandl. av unga män tas i varierande grad hänsyn till skam- och stigmatiseringprocessers betydelse för behandlingens resultat, trots att skammens betydelse för stigmatisering har stöd i forskning. Inställningen till klienten hos behandlande personal och behandlingsmetodernas tillämpning, kan innebära att klientens självbild som stigmatiserad förstärks, är oförändrad eller konstruktivt rekonstrueras. Med utgångspunkt i behandlade personals erfarenh. av tillämpningen av behandlingsmetoder och klienters erfarenh. av behandl. kan slutsatser dras om hur klientens stigma konstrueras. Syftet är att utveckla och testa hypoteser om skam- och stigmatiseringsprocessers betydelse vid behandling av våldsverkande män. - Har behandlingsmetoder av våldsverkande män skam- eller stolthetsskapande innehåll. Förstärks en stigmatiserad identitet eller rekonstrueras den konstruktivt? - Vilka exempel finns på stolthets- och skamskapande situationer hos klienterna? Data samlas in under två faser, fas 1 omfattar en pilotstudie, där ett urval av behandl. personal samt ett urval klienter intervjuas i avsikt att konkretisera de frågeställningar som studien omfattar. Den första hypotesgenererande fasen kompletteras i fas 2 med delt. observ. och intervjuer samt dokumentanalys. Datainsamlingsmetoderna är intervjuer med personal och klienter, dokumentanalys samt deltagande observ. av klientsamtal. Analysmetoderna är kvalitativa med tonvikt på diskurs- och innehållsanalys. De förväntade resultaten är att behandlingmetoder innefattande en förståelse av att klientens stigma påverkas av stolthets- respektive skamskapande behandling också leder till en konstruktiv rekonstruktion av klientens status som stigmatiserad. Behandlingsmetoder där personalen inte har denna kunskap motverkar en rekonstruktion av en stigmatiserad identitet.

  • 132.
    Jansson, Peter M.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work. Jönköping University.
    Våldets onda cirklar: En explorativ undersökning av mäns barndomsupplevelser, maskuliniteter, känslor, våld samt terapeutiska interventioner mot våld2016Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
    Abstract [en]

    This dissertation’s objective is to explore the possibilities of an integrated research perspective on male violence and exemplify how such research can be conducted. The specific objective is to increase awareness of how men’s childhood experiences, socialization, masculinity and emotions are related to their violence against other men, against themselves and against women (Paper III and IV) and how therapeutic interventions against violence can be analyzed and developed in correspondence with this knowledge (Paper I and II).

    The research was conducted through qualitative studies. The data collection methods comprised a theoretical review (Paper I), group-interviews (Papers II and III) and interviews (Paper IV). Altogether, 25 men participated in the studies.

    Qualitative content analysis was used to analyze the group-interviews (Paper II and III) and biographical analysis wasused to when analyzing the mens life-histories (Paper IV). The findings showed that an integrative perspective can reduce the risk of ecological fallacies and develop the understanding of the complex interaction between the factors behind men’s violence. These findings may also contribute to the development of violence therapies. The theoretical review article (Study I) exemplifies how the theoretical and methodological driven research on social bonds can be adjusted to treatment against male violence. The applied study on a CBT-therapy (Study II) exemplifies how operationalized indicators of pride and shame can be used to determine the quality of the social bonds between therapist and client. The comparison between two groups of men in two opposite masculinity positions (Study III) shows that both groups are carrying ambivalent attitudes towards violence and violence against women. Nevertheless the group’s masculinity constructions and attitudes towards violence correspond with their access to economic, social, political and cultural resources. The biographical focused qualitative study of men in violence treatment (Study IV) shows that the men who have been subjected to severe violence in their childhood are more shame-prone and tend to bypass shame with aggressions and violence. The other men generally describe their violent reaction as controlled.

    The findings point to the general conclusion that the further development of the understanding of men’s violence, and the development of effective therapies against violence are depending on our ability to integrate research from different scientific perspectives.

  • 133.
    Jansson, Peter M.
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Kullberg, Christian
    Mälardalens högskola.
    Ambivalent attitudes towards equality and violence against women among men in a pro-feminist network2017Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Abstract

    There is a great need for more knowledge on how a pro-feminist masculinity that challenges the normative hegemonic masculinity can be developed. To achieve this, it is important to gain more knowledge on how pro-feminist men relate to gender quality, violence in general and violence against women in particular, and when and why their reasoning points to ambivalence.The study was based on secondary analyzes of qualitative interviews done with five men active in a pro-feminist network in Sweden. The research questions applied spanned over several areas: socioeconomic status, masculinity construction and the men’s proximity to violence. Data analysis method used was content analysis, and as a means of increasing the reliability, member-check was used. The study was approved by the Regional Ethical Review Board.On a general level, the results show that the men’s masculine construction towards gender equality corresponded with their privileged position as regards to their socioeconomic status, as regards to educational level and job career. The men were positive to gender equality and opposed both men’s control of woman and violence against women. More in-depth analysis thus shows that the interviewed men acknowledged using some forms of less overt control over women and thus in some sense showed ambivalent attitude to gender equality. The men also, somewhat paradoxically, accepted some conventional forms of men’s violence.

    A conclusion from the study is that the conditions that the results highlights may pose problems for the development of gender equality and the ending of violence against women. This is because to make violence against women end all men, and particularly pro-feminist men, need to renounce all forms of violence and be aware of how gender equality can be weakened or strengthened by all different forms of gender interaction.

  • 134.
    Jansson, Peter M.
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Kullberg, Christian
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Violent men: Problems, Interventions and Change2011In: Safe Community Conference 2011, Falun, 2011Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    The aim of the project is twofold, on the one hand to study how Swedish men with different masculinity positions reflect and relate to violence in general in the other hand to study interventions to rehabilitate men with violence problems and these interventions potential to rehabilitate and change mens behaviour.

  • 135.
    Jansson, Peter M.
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Saxonberg, Steven
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Sociology. Faculty of Social Studies, Masaryk University, Czech Republic.
    Are assymetrical power relations a hidden obstacle to successful rehabilitation of violent men?: An explorative study on the methodology to investigate shame2013In: Aggression and Violent Behavior, ISSN 1359-1789, E-ISSN 1873-6335, Vol. 18, no 6, p. 745-752Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The study starts from Retzinger (1995), Retzinger and Scheff (2000) and Scheff and Retzinger's (2000, 2001) micro-sociological perspective on social bonds, with the general aim of constructing a model consisting of operationalized indicators that opens for a simplified ability to analyze the relationship between power relations and emotions in private and institutionalized meetings. Scheff & Retzinger have provided a comprehensive guide to how the state of the social bond can be decoded by the direct access to non-verbal data. But since this type of data is both difficult to obtain, difficult to analyze and time consuming, therapists need simplified methods that can provide insight into the state of social bonds. We also need a method that takes into account the issue of power relations — both power relations in society and power relations between the client and the therapist. The treatment of men with violence problems provides an example of how our model can be applied to therapeutic activity. The examination shows that it is possible to construct a model with operationalized indicators that facilitate visualization of the relationship between power and the quality of social bonds.

  • 136.
    Jidesjö, Anders
    et al.
    Linköpings universitet.
    Björn, Annika
    Linköpings universitet.
    Hedbrant, Johan
    Linköpings universitet.
    Kalliokoski, Sophia
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Petersson, Maria
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Biology.
    Tydén, Thomas
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies.
    Det goda lärandet: Energi, resurs, klimat och hållbarhet som del i undervisningen i grundskolan & på gymnasiet2014Report (Other academic)
  • 137.
    Jidesjö, Anders
    et al.
    Linköpings universitet.
    Björn, Annika
    Linköpings universitet.
    Hedbrant, Johan
    Linköpings universitet.
    Kalliokoski, Sophia
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Petersson, Maria
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Biology.
    Tydén, Thomas
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies.
    Samhällets utvecklings- och omställningsförmåga: Framgångsrik skolutveckling för lärares arbete med och elevers lärande i energi, resurs, klimat och hållbarhet: Rapportering av forskningsinsatseri skolutvecklingsprojektet ”KNUT”2014Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Skolutvecklingsprojektet ”KNUT” genomförs i fyra större regioner i Sverige, från Kalmar län och Östergötland i södra Sverige via Dalarna till region ”Biofuel” i norra delarna av landet. Det övergripande syftet med projektet är att arbeta med samhällets påbud om att undervisning i områdena energi, resurs, klimat och hållbarhetsperspektiv behöver ha en starkare position, som en del av den grundläggande utbildningen. Till utvecklingsdelarna har forskningsinsatser genomförts. I varje region finns en mängd olika aktiviteter. Forskningen har inriktat sig på några av dessa med ett följeforskningsupplägg. I Kalmar län har projektet ”Tjejresan” (Kapitel 2) studerats. I Östergötland har lärares arbete med lokala pedagogiska planeringar följts (Kapitel 3). I Dalarna har projekten ”Energijakten” (Kapitel 4), ”Energiutmaningen” (Kapitel 5) och ”Sommarlovsentreprenörerna” (Kapitel 6) beforskats. Längst i norr har lärares arbete med projektarbeten och lärares kollegiala nätverk studerats (Kapitel 7). Till detta har en metastudie genomförts (Kapitel 8), för att utveckla en modell som tydliggör framgångsfaktorer för skolutveckling. Modellen har sin empiriska grund i delprojekten och har utvecklats och testats gentemot dessa. Projektet ”Tjejresan” i Kalmar län har handlat om den problematik som rör bristen på kvinnliga sökande till utbildningar inom naturvetenskap och teknik. Projektet har involverat kvinnliga elever, som i gymnasieskolan valt sådana utbildningsinriktningar. I projektet har eleverna besökt aktörer utanför skolan som arbetar inom områdena energi, resurs, klimat och med hållbarhetsfrågor för att inspirera till kvarhållande samt framtida val inom dessa utbildningsområden. Positiva förebilder har utgjort ett viktigt inslag. Forskningen har handlat om att uppmärksamma elevernas perspektiv på dessa aktiviteter. Empiri har samlats genom enkätinsamling samt deltagande med observations- och intervjumetodik. Resultaten visar att lärare som eleverna mött tidigare och deras hantering av ämnesinnehållet var viktigt för elevernas val till gymnasieskolan, liksom andra viktiga personer i deras omgivning samt tron på en utbildning med stora valmöjligheter. Tjejerna i ”Tjejresan” resonerar också om att skolans sätt att framställa innehållet ofta saknar sammanhang och diskussion samt att de upplevt besöken utanför skolan som viktiga för att förstå något om kunskapens användning. Eleverna talar om att de fått en verklighetsanknytning. Eleverna knyter på så vis aktiviteterna till sitt lärande i skolan, men de talar även om inspiration inför vidare studier. Diskussionen om resultaten är knutna till frågor om utökat samarbete och medvetenhet mellan olika aktörer, betydelser av lärande i och utanför skolan samt läraruppdragets förändrade roll. I kapitel 3 redogörs för lärares arbete med långsiktiga pedagogiska planeringar (LPP). Samarbete mellan lärare i skolor samt mellan stadier för att skapa en förståelse för innehållets progression och vad som görs i olika delar av skolsystemet har studerats. Empiri har samlats från de lärare som arbetat med att upprätta LPP i form av enkäter i samband med att arbetet startade och implementerades. Resultaten visar två huvudinriktningar. En grupp lärare svarar att arbetet varit framgångsrikt i termer av att det funnits stöd och uppmuntran, att det skapar viktiga diskussioner i arbetslag och att det utvecklat undervisningen. Andra har varit mer tveksamma. Majoriteten av lärare var positiva inför möjligheten att sprida LPP till kollegor när arbetet startade, men många fler var tveksamma i samband med implementeringen. Eleverna har i princip inte varit involverade alls i dessa arbeten utan behandlas som mottagare av undervisning när arbetet med LPP är genomfört. Resultaten diskuteras gentemot betydelse av involvering, förhärskande skolkultur, kollegialt lärande och specifikt elevers involvering. Kvaliteter inom dessa områden är diskuterade som troliga för att ytterligare utveckla arbetet. I projektet ”Energijakten” har årkurs 8 elevers besök på ett science center, Framtidsmuséet i Borlänge, studerats. Empiri är samlad från lärare, som tidigare deltagit i dessa aktiviteter, deltagande observationer under energijaktsdagar samt intervjuer med lärare och personal från Framtidsmuséet. Resultaten visar att lärare uppfattar att deras elever blivit mer medvetna om och ökat sina kunskaper om energifrågor. Resultaten varierar dock mellan olika skolor. I vissa resultat beskrivs en skolkultur där schemabrytande aktiviteter välkomnas och uppmuntras. På dessa skolor tas inspiration och erfarenheter från besöken vidare. I andra delar av resultaten beskrivs en skolkultur där olika problem skapar hinder för utveckling. För att projektet ska få utökat genomslag skulle olika skolor behöva en variation av stöd och insatser, som är anpassade till olika förutsättningar. Resultaten diskuteras i relation till behov av projektkontextualisering.”Energiutmaningen” (Kapitel 5) handlar om att öka barns intresse för energi- och miljöfrågor samt stärka lärare i sådana arbeten. Forskningen har handlat om deltagande observationer och gruppintervjuer med elever och lärare. Resultaten visar att eleverna är positiva till materialet och att de fått ökade kunskaper om vad energieffektivisering innebär. Eleverna menar också att de har praktisk vardagsnytta av kunskaperna de lärt sig i skolan. Även lärarna är positiva till projektet och anser att det fungerar bra. Vissa lärare har dock svårigheter med att se hur områden, som energi, resurs, klimat och hållbarhet, ska kunna läggas in på befintliga skolämnen och talar om dessa som nya områden. Att projektet sätter avtryck och uppskattas av lärare och deras elever diskuteras i relation till betydelsen av involvering och delaktighet. Betydelse av förankring på en skola, lärargruppens förutsättningar samt respekt för omständigheter som finns i en lokal miljö med stöd från projektledning lyfts fram och diskuteras som viktiga kvaliteter. Sommarlovsentreprenörerna (Kapitel 6) är en aktivitet som pågår utanför skolan under sommarlovet. Elever i åldrarna 14-20 år arbetar med att starta och driva ett eget företag med miljö- och hållbarhetsfokus. Forskningen har samlat empiri genom intervjuer med konceptansvarig, handledare, coacher, deltagare i projektet, samt representant för Falu kommun. Resultaten visar att aktiviteterna lever upp till syftet med att lyfta in frågor om miljö och hållbarhet i arbetet. Resultaten indikerar att konceptet skapar ett engagemang hos ungdomarna. Diskussionen förs i relation till att redan befintliga verksamheter kan ta in nya frågor. Det behövs inte alltid nya projekt för att energi, resurs, klimat och hållbarhet ska bli en starkare del av ett lärande. Resultaten indikerar också att framgång i energiutmaningen rymmer kvaliteter som att deltagarna äger uppgiften samt att de förstår mening och relevans kopplat till vad de håller på med i aktiviteten. Kapitel 7 handlar om lärarnätverk och projektarbeten i gymnasieskolan. Särskilt energifrågor och energiomställning lyfts fram. Kring arbetet med projektarbeten finns ett etablerat lärarnätverk, som erbjuder stöd till elever. I arbetet ingår också en stipendietävling. I arbetet förekommer näringslivskontakter så projektet rymmer, precis som ”Tjejresan” (Kapitel 2), skolans relationer med aktörer i samhället. Forskningen har handlat om vilka avtryck dessa aktiviteter sätter i form av framtida studier och yrkesval. Empirin är samlad genom intervjuer med lärare, samt genom uppföljande intervjuer med tidigare elever. Vidare har en innehållsanalys genomförts av projektarbeten. Resultaten visar att lärarna är positiva till nätverket och upplever stöd från skolledning. Lärarna är positiva till den fortbildning de blivit erbjudna i nätverket. Resultaten indikerar att nätverket har betydelse för lärarnas långsiktiga engagemang för frågor om energiomställning, hållbar utveckling och miljöfrågor. De tidigare eleverna beskriver att skolans verksamhet med stipendier var något positivt. Däremot är de inte lika tydliga med att koppla dessa skolaktiviteter till val av framtida utbildning och yrkesliv. De beskriver istället att deras intresse för naturvetenskap och teknik grundlades tidigt. Aktiviteterna har haft en funktion i att uppmuntra och skapa stolthet. Resultaten diskuteras i relation till lärare som nyckelpersoner för att föra in kvaliteter i relationen mellan skola och omgivande samhälle. Lärarnas engagemang, samt långsiktigheten genom ett nätverk, borgar för att projektet övergår till en process och blir en del av skolans verksamhet. Involvering av lärare och deras elever i meningsfulla aktiviteter, diskuteras som en förutsättning för att energi-, miljö- och hållbarhetsfrågor ska bli en del av skolans genomförande.Kapitel 8 redovisar ett sätt att modellera frågor om skolutveckling, som tydliggör olika faktorsteg i de processer som uppstår. Modellen är utvecklad ifrån tidigare teoribildning och anpassad till skolans verksamhet. Faktorerna Visionen, Lokal organisation, Yttre aktörer, Nyckelpersoner, Produkt, Mottagare, Resultat, samt Andra faktorer har identifierats. Modellen testades på några av de olika delstudierna. Resultaten visar att modellen kan användas och att den strukturerar och identifierar kritiska steg i de processer som uppstår vid skolutveckling. Faktorerna är inte statiska utan har en dynamisk karaktär. De kan vara svåra att påverka, definiera och möta. Eftersom varje projekt är unikt kräver modellen en flexibel användning. Syftet har inte varit att identifiera en slutgiltig modell, som är det rätta sättet att uppfatta skolutveckling. Den har utvecklats för ett sätt att analysera ett projekt, för att identifiera kritiska faktorer och steg i de processer som kan uppstå. Testningen av modellen illustrerar exempel på användbarhet.Denna rapport redovisar dessa sju delstudier tillsammans med ett introducerande kapitel, som ger en fördjupad och kritisk framställning av olika forskningssammanhang. Kapitel ett utgör på så vis en tolkningsram, samtidigt som det identifierar möjligheter och hinder, som kommande projekt och studier behöver ta sig an. I kapitel ett identifieras ett antal utmaningar, som kan kallas för ramfaktorer. De utgör kontexter, yttre ramverk, som behöver hanteras i skolutvecklingsprojekt. De är identifierade som viktiga att hantera i de processer som kan uppstå vid skolutveckling. De utgör på så vis kritiska faktorer, som kan bidra till att skolutvecklingsprojekt inte når hela vägen in i klassrum.Den första ramfaktorn handlar om relationer mellan det nationella, regionala och lokala. Det uppstår förskjutningar på olika nivåer i dessa relationer. En viktig fråga är därför var problem, som uppstår på de olika nivåerna hanteras. I det nationella ingår till exempel skolans uppdrag, påbud från olika aktörer och projektsatsningar. Det finns tidigare forskning, som har kunnat visa att förändringar på den nationella nivån har begränsad inverkan på det som händer i klassrum. Det tillkommer villkor i skolans omsättning av uppdraget, som på den lokala nivån bidrar till att förskjuta utbildningens genomförande i olika riktningar. Syn på lärande och lärares arbete med elevernas involvering är viktiga delar i detta. Det uppstår asymmetrier i relationen nationellt – lokalt, som behöver förstås för att kunna tolka, hantera och utveckla läraruppdraget. Därför behövs också en kunskapsuppbyggnad kring dessa förhållanden. I avsnitt 1.2 utvecklas dessa resonemang. Att hjälpa lärare förstå skolans roll i samhällsutvecklingen och hur utbildningens funktion varierar i tid är en ytterligare ramfaktor, som också skapar motiven för betydelse av undervisning inom områdena energi, resurs, klimat och hållbarhetsperspektiv. Den historiska förankringen är viktig för att förstå något om skolans situation, som den ser ut idag. Om skolutvecklingsprojekt startar, med ambitioner att förändra kan den historiska förankringen involvera aktörer i varför sådana arbeten är angelägna. Om syftet med olika satsningar istället är oklart kommer åtgärder tendera att ibland bli planlösa. Planlösa i bemärkelsen att de saknar förankring. Det är förankringen som kan bidra till att hålla en riktning. Ett sätt att göra detta mer konkret är att diskutera undervisningsinnehållets identitet och legitimitet. Om sådana mer grundläggande förhållanden blir oreflekterade är det svårt att förstå och tolka skolans uppdrag. Detta utvecklas i avsnitt 1.3. Möten med innehållet i och utanför skolan utgör en tredje ramfaktor och finns beskrivet i avsnitt 1.4. Samhällets utveckling skapar nya förutsättningar för lärande. I flera av delstudierna återkommer frågor som handlar om samarbeten. Det kan röra arbete inom en skola, mellan skolor och med andra aktörer i samhället. Individer kommer idag i kontakt med innehållet på olika sätt. Levd erfarenhet genom deltagande i handling utgör en aspekt av erfarenheter. Allt viktigare blir olika representationer. Det finns en mängd andra aktörer som idag exponerar samma innehåll som skolan, fast på andra sätt. Medierad erfarenhet ingår därför som en allt viktigare förutsättning för lärande. Individers erfarenhetsrepertoar av ett innehåll ser annorlunda ut idag jämfört med tidigare generationers. Tillgängligheten till olika sätt att hantera innehållet ökar. Särskilt intressant blir detta när skolan förväntas samarbeta med externa aktörer. Science center utgör ett sådant exempel på resursmiljö för skolan. Hur kan miljöer utanför skolan engageras, för att berika lärandet i skolan? I kunskapsbegreppet ingår dels att sätta namn på saker, dels att förstå, men också att sätta sig in i kunskapens användning. Dessa tre dimensioner av kunskap är bärande för utbildningens uppdrag. Hur kan utbildningen komponeras så att kunskapsbegreppet tas på allvar? Vidare har Goda möten identifierats som en angelägen ramfaktor, och finns återgivet i avsnittet 1.5. På vissa skolor sker utvecklingsarbete och på andra inte. Vissa lärare ser hinder när andra ser möjligheter. Förhärskande skolkulturer, konkurrerande verksamheter och svårigheter med att se hur innehåll som energi, resurs, klimat och hållbarhet får plats i befintliga skolämnen är exempel på sådant som påverkar utveckling. Olika skolor har olika behov. Hur ser det goda mötet ut, en framgångsrik dialog, som möter, respekterar och förmår hantera variationer i förutsättningarna? Betydelse av medverkan, äkta involvering, förankring och att skapandet av ny kunskap baseras på den kunskap som redan finns är exempel på viktiga utgångspunkter för en fungerande pedagogik. Vidare redovisas i avsnittet 1.6 en fördjupad framställning kring hållbarhetsperspektiv där innehållsfrågans eftersläpning lyfts fram som en kritisk ramfaktor. Flera exempel på forskning återges, som pekar på behovet av att förstå diskussioner om samhällsomställning i relation till konkreta innehållsområden. Energi-, miljö- och hälsoområdena är tydligt diskuterade. Kopplingar mellan ekologiska och ekonomiska perspektiv har dominerat diskussioner, ofta på bekostnad av sociala. Förståelse för människans resursanvändning, och för ekonomisk utveckling är beroende av upplysning om relationen mellan människa och natur. Det pågår en debatt om det behövs ett eget skolämne för att något om hållbarhet ska bli en del av utbildningen eller om uppdraget kan formuleras och organiseras som alla lärares angelägenhet. Om grundläggande utbildning, ska handla om upplysning om kulturen, för individers rätt till att bilda sig en egen åsikt i viktiga frågor krävs ett uppdaterat utbildningssystem, som har kapacitet att göra viktigt innehåll tillgängligt. Frågan har en allvarsam underton. Den handlar i grunden om ett samhälles förmåga att involvera individer i verkliga samhällsfrågor, som upplyser om kulturen. Alternativet kan bli bidrag till känslor av utanförskap. En kunskapsuppbyggnad kring vad olika utbildningsinriktningar betyder för ett samhälles möjligheter till utveckling och omställning, kommer spela en avgörande roll i den utveckling som kommer. I avsnitt 1.7 finns en kritisk redogörelse för utbildningens förmåga att förbereda för vidare studier och samtidigt ge alla elever en allmänbildning. Utbildningens förmåga att vara såväl rekryterande som allmänbildande är identifierad som en sjätte ramfaktor. Om samhället står inför energiomställning, att hantera miljö- och hållbarhetsfrågor behövs expertis. Lika viktigt är en allmänbildad befolkning. Projekt som tar sig an dessa utmaningar behöver balansera. I avsnittet 1.7 redovisas brister i begreppsanvändning i sådana diskussioner. Finns det ett rekryteringsproblem och vad har det i så fall för karaktär? Två konkreta empiriska underlag om rekrytering till gymnasie- och högskolenivå visas, som också indikerar ett behov av att väga in reformeffekter i diskussioner om elevers bristande intresse för vissa utbildningsval. Det empiriska underlaget visar bland annat att högskolesatsningen på 1990-talet i stort ledde till massutbildning inom samhällsvetenskap, juridik, handel och administration. Sverige verkar inte ha lyckats förändra rekryteringen varken inom områdena naturvetenskap, matematik och data eller inom teknik och tillverkning. Avsnitt 1.7 ställer ett antal kritiska frågor om utbildningens situation, som försöker fånga problematikens karaktär. Allvaret i detta handlar om att bygga upp kunskap så att frågor blir rätt formulerade, att projekt inriktar sig på verkliga orsaker till oönskade effekter samt att ansvarsförhållanden blir tydliggjorda i utrop om olika åtgärder. Sveriges förmåga till energiomställning, att hantera miljöutmaningar, hälsoproblem och hållbarhetsperspektiv kräver å ena sidan en utbildning som förbereder för vidare studier och rekryterar framtidens expertis. Lika viktigt är att utbildningen är komponerad så det finns en kapacitet att allmänbilda alla, förbereda för samhällsliv och deltagande i kulturen. En modern utbildning ska kunna hantera båda uppdragen. Ett samhälle blir troget sig självt när det upplyser om och inkluderar sin befolkning i det som är angeläget i kulturen. På så vis är ett uppdaterat utbildningssystem ryggraden i en demokratisk samhällsordning. Att fördunkla viktigt innehåll, hänger samman med utanförskap, känslor av exkludering och att skolan inte upplevs som en meningsfull miljö. På en övergripande nivå visar resultaten att områdena energi, resurs, klimat och hållbarhet skulle kunna utgöra delar av nya visioner för utbildningen. Det skulle kunna öka Sveriges konkurrenskraft och bidra till individers inkludering i verkliga utmaningar. Områden som behöver utvecklas för en sådan inriktning är lärares förståelse för relationer mellan det nationella, regionala och lokala. En sådan förståelse är nödvändig för att kunna tolka skolans uppdrag och omsätta det i konkret undervisning, där elevernas förutsättningar för lärande ingår. Lärare behöver också förstå sitt arbete mer i relation till samhällsutveckling och utbildningens funktion. En sådan förståelse ger identitet åt utbildningens innehållsaspekt. Om utbildningen ska förbereda för samhällsliv, måste samhällslivet vara en utgångspunkt för utbildningen. Skolan är inte ensamt om upplysningsfunktionen. Individer möter innehållet både i och utanför skolan. Skolan ska inte vara i konkurrens med omgivande samhälle. Variationer i innehållets hantering kan utgöra en resurs. Goda möten, som väger in skolkultur, uppdaterar befintliga skolämnen, skapar medverkan och förankring är viktiga. Att lyfta enskilda lärare, som sen ska entusiasmera sina kollegor kan vara en svår väg att gå. Resultaten i detta arbete indikerar snarare betydelsen av lärares deltagande i utvecklingsprocesser, i vilka även eleverna borde ingå i om det ska hända något i den konkreta undervisningens genomförande. Vi lever i ett samhälle som har genomgått modernisering. Visionerna om att bygga och konstruera välfärd är förbi. Samhället har idag svårt att formulera nya visioner. Om vi inte vet vad vi ska hålla på med några generationer framåt, är det inte konstigt om utbildningens funktion blir svår att formulera. Det är vanskligt att säga något om framtiden, men det är också knepigt att dra slutsatsen att skolan ska fortsätta undervisa det innehåll, som bistod det förra samhällsprojektet. Då är det den situationen vi ska tala om. Vad behöver lärare för stöd i detta? Lever vi kvar i en föreställning om att skolan är en plats som ska leverera svar? Exakta svar, för ett industrisamhälles förmåga till utveckling. Alternativ skulle kunna handla om utbildningens kapacitet att bistå samhällets behov av energiomställning och hantera människans resursanvändning med miljö- och hälsokonsekvenser i hållbarhetsperspektiv. Berättelsen om samhällets utveckling och på vilket sätt utbildningen spelar roll, dess funktion, skulle kunna utgöra ett klister mellan det som är viktigt och lärares vardag. Det skulle kunna ge en riktning, som en skylt, i vilken angelägenheten och motivationen för att arbeta med energi, resurs, klimat och hållbarhetsfrågorna ingår. Utbildningen behöver bli förknippad med berättelsen. Ge lärare chansen att äga en sådan utvecklingsprocess tillsammans med sina elever. Det är när de ser förtjänsterna med en sådan process, som det kommer hända viktiga saker i klassrum.

  • 138.
    Jonasson, Sofia
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Skolkuratorns etiska överväganden2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Skolkuratorns yrkesutövning är mångfasetterad och komplex. Arbetet ställer höga krav på etisk medvetenhet och yrkeskompetens och vilar på humanistiska etiska värden som omgärdar yrkesutövningen. Denna studie syftade till att undersöka hur skolkuratorer tillämpar etiska överväganden och hur de förhåller sig till yrkesetiken. Studien genomfördes med fem skolkuratorer i semi-strukturerade intervjuer inom den kommunala grundskolan. Resultaten visar att skolkuratorerna förhåller sig integrerat till yrkesetiken, som en del av personligheten. Deras yrkesetiska överväganden består av en process i flera led och innehåller olika etiska teoretiska ingångar samt relaterar till den etiska koden för socialarbetare. Slutsatserna är att skolkuratorerna tillämpar etiska överväganden efter olika teoretiska modeller men med en omedvetenhet om den etiska kopplingen i praktiken och behöver stöd från skolorganisationen och intresseföreningar för att stärka medvetenheten i deras yrkesetiska överväganden.

  • 139.
    Kaartinen, Rebecca
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Löfkvist, Moa
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    ”Det var socialtjänstens fel och då är det mitt fel”: En kvalitativ studie av hur socionomer inom socialtjänstenupplever allmänhetens attityder och evidensbaseradpraktik.2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In this thesis, we have examined how social workers experience their profession

    with consideration to public attitudes and evidence-based practice. The study

    consists of six qualitative interviews with professional social workers in different

    municipalities and units. We have used a thematic analysis called Framework.

    The studies result showed that many social workers have experienced negative

    attitudes about the profession described in the media and from the public. All the

    social workers had heard positive things about the profession from their

    surroundings and felt pride in their work. Knowledge of evidence-based practice

    was found to vary between the social workers, but was primarily considered to be

    a support in everyday work.

  • 140.
    Kargl, Anneli
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Ten, Elena
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    DET HÄR ÄR ÄLDREOMSORGEN: Medias skildring av äldreomsorgen i två dagstidningar2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this study was to investigate how elderly care is portrayed in media. A content analysis with quantitative and qualitative approaches was made to answer the research questions. To ana-lyze and understand the results three theoretical perspectives were used: social constructivism, media logic and agenda theory. The study material was collected from two newspapers, one of which is published locally and the other at the national level, in order to gain a broader under-standing of the media's representation of elderly care and also to see the differences in various newspapers. We used the articles published during two separate months in 2015. Study results show three prominent themes in elderly care that are frequent in the media - the depiction is largely negative, with a focus on shortcomings. The portrayal is similar in both newspapers.

  • 141.
    Karlmats, Ann
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Larsson, Linda
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Samtal sent i livet: Samtalsstöd för äldre ur ett professionellt perspektiv2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study aims to examine how professionals in care for older people experience older people´s needs of counselling in grievous life questions. A qualitative method has been chosen in the form of individual semi-structured interviews with six care workers in municipal care for older people. The theoretical bases which have been applied are social constructionism and Erik Homburger Erikson's theory: Stages of Psychosocial Development. The result of the study shows that older people in care for older people sometimes are in need of counselling. These needs are not always fulfilled today because of the care workers lack of time and expertise in facing grievous life questions. Counsellors in care for older people are presumed to increase because older people in the future will make more demands and also will find it more natural in life crisis to talk to a counsellor.

  • 142.
    Karlsson Bogg, Sara
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Toresbo, Emelie
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    ”Hur har din dag varit på nätet?”: Kuratorers erfarenheter av barn och ungdomars exponering på sociala medier2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The study aimed to investigate what counselors have for experience when it comes to children and

    young people's use of social media. Do they see any risks of being online?

    The study is based on a qualitative approach with individual semi-structured interviews that were

    conducted with counselors in primary- and secondary schools and youth counseling. The applied

    theoretical interpretative framework is a theory of John Suler, which can give us an explanation of

    why they on the internet act more uninhibited.

    The study results show us that there are risks associated with the use of social media in several

    aspects. To name a few, there are risks of being exposed to abuse, bullying and sexual harassment

    when you are online. In our opinion, the study's findings contribute to an increased knowledge of

    this phenomenon and give us deeper knowledge from a new perspective, the counselor.

  • 143.
    Karlsson, Evelina
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Wester, Ann-Sofie
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    "För vi får det inte att fungera": Föräldrars upplevelse av kontakten med familjebehandlare när barnen har diagnosticerats inom det autistiska spektrumet2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Our aim with this study was to explore how parents of children diagnosed within the autism spectrum disorder (ASD) experienced the contact and support from the municipalities family therapist, an initiative provided by the social services and often executed by social workers. We wanted to investigate how parents experienced treatment from the family therapist, if they received constructive help and whether the family therapist had knowledge of the ASD. We have had a qualitative approach and conducted semi-structured interviews. The transcribed interviews have been interpreted with themes based on the theoretical framework that consists of the concept of alliance and support theory. Our result shows that the informants have had positive experiences in the meeting with family therapists. Most have received constructive help from family therapists who had knowledge about ASD and feel they have received good treatment. The result shows which factors contributed to a

    positive experience.

  • 144.
    Karlsson, Madeleine
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Olsen Huokko, Elina
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Stödsamtal: Skolkuratorers hantverk: En kvalitativ studie om stödsamtal och dess utformning2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this study was to examine what counselling means to school counselors who work at lower secondary schools and how they use counselling in their practice. The collected data is based on qualitative interviews with six school counselors. The data was analyzed towards a theoretical framework consisting of perspectives of counselling, counselling skills as well as tools and methods which can be used in conversations. The data was also analyzed towards previous research. The result shows that counselling is seen as unclear, a non-treatment method and counselling apprehends as a handicraft. The counselling is flexible and the design can be adapted to the pupils needs and situation. It’s important with a structure in conversations, the alliance with the pupil and the school counselors approach in counselling. The result also shows that motivational interviewing is used and that the school counselors is using an integrated work procedure in counselling.

  • 145.
    Karlsson, Malin
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Gustafsson, Katrin
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Det räcker inte att laga bron över livsfloden, man måste även lära barnen att simma!: En kvalitativ studie för att få en djupare förståelse om socialarbetare upplever att barn som deltar i Trappan-insatsen får en känsla av sammanhang?2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this qualitative study was to get a deeper understanding of social workers experience that children who participate in the Trappan-insatsen get a sense of coherence. To achieve an empirical material social workers who perform Trappan-samtal have been interviewed. The study shows that it is important that children get help and support to talk about the trauma they experienced. The support of the narrative, however, differ depending on the child's age, it is important to have a flexible approach as a Trappan-user. It appears that it is essential that parents give their consent to the children so they can talk about the violence. It also emerges that information to the children is an important part of understanding the process. The study shows that social workers feel that the children participating in the staircase mission get a sense of coherence.

  • 146.
    Karlström, Corina
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Pieber, Hanna
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Dövhet: Funktionshinder eller identitet?: Om kuratorernas förhållningssätt i stödarbete med döva klienter.2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of the study was to investigate the support work that counselors perform with deaf patients and the counselors' attitude toward the disability. The method used was semistructured interviews. The results show that support from the counselors is based on a sociocultural perspective - deaf people are regarded as an ethnic group with its own culture and language, but with variations in attitudes of the counselor. The attitude is affected by cultural norms and relates to which perspective the norm can be derived from. The results also show that the sociocultural perspective is overlooked by the medical aspect in contact with other organizations – the consequence is that the counselor's support efforts become secondary. The support of the counselor is also about softening the medical perspective for deaf patients - to provide assistance to self-help in order for the deaf person to manage as far as possible with owned resources.

  • 147. Kempen, GIJM
    et al.
    van Haastright, JCM
    McKee, Kevin
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Delbaere, K
    Zijstra, GAR
    Socio-demographic, health-related and psychosocial correlates of fear of falling and avoidance of activity in community-living older persons who avoid activity due to fear of falling.2009In: BMC Public Health, ISSN 1471-2458, E-ISSN 1471-2458, Vol. 9, no 170Article in journal (Refereed)
  • 148.
    Kihlström, Jofen
    Dalarna University, School of Health and Social Studies, Social Work.
    Managing the unmanageable: putting the Addiction Severity Index into context2011In: The 2011 Joint Nordic Confenece on Welfare and professionalism in Turbulent Times, Reykjavik, 2011Conference paper (Refereed)
  • 149.
    Kihlström, Maria
    et al.
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Sjöholm, Roberta
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Biståndshandläggares arbete för att minska ensamhet och social isolering hos äldre: En intervjustudie2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this study was to investigate the care managers’ work to reduce loneliness and social isolation in older people. A qualitative exploratory design was used and the material for the study was collected through semi-structured interviews with six care managers. Through a thematic analysis, four main themes emerged: "what is loneliness and social isolation", "identification and information", "the importance of activities and the social context" and "the care manager and the older person". In summary, the interviewed care managers describe that loneliness and social isolation can be prevented and reduced through governmental interventions, but the most important factor is proximity to family and social networks. Moreover, the care managers describe that they can experience impotency, both in relation to the individual client and in relation to framework and lack of resources within their own operation. The impotency is discussed in relation to Lipsky's theory of street level bureaucrats. Despite the challenges that exist, the care managers agree on the importance and significance of their role in working to meet the individual’s needs.

  • 150.
    Kullberg, Christian
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Social Work.
    Genus i samtal och bedömningar inom socialt arbete och andra hjälpande professioner2010In: Councelling : stödsamtal i socialt arbete / [ed] Larsson, Sam; Trygged, Sven, Stockholm: Gothia Förlag , 2010Chapter in book (Other academic)
1234567 101 - 150 of 350
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf