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  • 101.
    Hauksson-Tresch, Nathalie
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Visual Rhetoric of the Truth in the Dreyfus Affair: A Semiotic Approach2019In: International Journal for the Semiotics of Law, ISSN 0952-8059, E-ISSN 1572-8722, p. 1-17Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    At the turn of the twentieth century, French society was shaken by a scandal that affected it at many levels to varying degrees and that is still considered as a symbol of injustice, miscarriage of justice and antisemitism. The Dreyfus Affair started in 1894 when an artillery officer of Jewish descent was convicted and sentenced to life imprisonment for communicating military secrets to the German embassy in Paris. Only years later was Alfred Dreyfus exonerated and rehabilitated, due mainly to the role of the media and the famous article by the novelist Emile Zola, “J’accuse”. The press, in general, played a fundamental role in the narration of the event and in the complex chemistry that led a confidential case of espionage to become a broad public debate, exemplifying the constant struggle against prejudice and irrational impulses that implies democracy. From the impressive volume of publications, I selected two drawings issued when the truth about captain Dreyfus’s innocence began emerging. One is by Félix Vallotton, “That’s why she was not coming out!”, the other by Gustave-Henri Jossot, “She was too naked”, and they both give an interpretation of the truth and of the reasons why it—the truth—came out so late. The semiotic approach of the drawings and of Zola’s pamphlet in terms of visual message leads us to distinguish three aspects. The first is iconic and consists of establishing the links between a signifier, a signified and a referent in order to recognize the immediate message but also the connoted signification; the second is linguistic and consists of the captions; and the third is plastic, focusing on size, colors and shapes. These analyzes of the mode in which visual artefacts produce meaning and provoke an interpretative process are made in terms of rhetoric insofar as rhetoric is considered, not only in terms of figures of speech, but as a method of persuasion and argumentation.

  • 102.
    Hede Wilkens, Julia
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
    Une comparaison de films africains postcoloniaux et de leurs metteurs en scène2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [un]

    Denna uppsats handlar om afrikansk film och dess relation till sina forna kolonisatörer. Eftersom filmen är ett ungt konstuttryck som dessutom är dyrt och tekniskt avancerat, så har många gånger utbildning av regissörer och finansiering skett i eller kommit från det land som länderna frigjort sig ifrån. Syftet med uppsatsen är att belysa den komplexa post-koloniala relationen mellan de gamla kolonierna och dess gamla kolonisatörer, i skapandet av afrikansk film. Jag valde ut tre afrikanska filmer vid filmfestivalen CinemAfrica i februari i Stockholm, som visar ett urval av nyproducerad afrikansk film. Uppsatsen innehåller också en överblick över hur den afrikanska filmen utvecklats fram till idag. Olika genres, innehåll och stilar beskrivs. Resultatet av studien visar att i de tre filmerna som jag har studerat, är det väldigt tydligt att regissörens bakgrund och nuvarande situation i hög grad speglar sig i filmerna. Den som utbildat sig i och fortfarande lever i Afrika har gjort en film som känns afrikansk och handlar om afrikanska problem. De andra två som levt och verkat till stor del i Europa, och finansierats av europeiska bolag, har en annan målgrupp. Deras filmer är också en blandning av afrikanskt och europeiskt innehåll och stämning.

  • 103.
    Hedenmalm, Li
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Un discours persuasif: Étude narrative de L'Auberge et Le Horla – deux contes fantastiques de Guy de Maupassant2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay consists of a structural narrative analysis of two fantastic short stories by Guy de Maupassant: The Inn and the second version of The Horla. In the first of these stories the narration is extradiegetic, meaning that the narrator is positioned outside the fictional world. The second text, on the other hand, is an example of an intradiegetic narration – the narrator is thus a character in the story. The overall aim of the study is to investigate how the discourse of the narrator, whether he is extradiegetic or intradiegetic, influences the perception of the stories and the protagonists. In order to meet this aim, we start by identifying some narrative strategies which are applied in the stories in order to evoke the reader’s hesitation and, thereby, create the fantastic effect. Depending on whether the narration is extradiegetic or intradiegetic, it is observed that these strategies differ from each other. Nevertheless, they work together to awaken the reader’s hesitation, leading him thus to consider the existence of the supernatural in the diegetic world. Finally, it is revealed how the discourse of the narrator influences the way the reader perceives the behavior of the protagonists as well as their sanity. In both texts, there is no doubt that the protagonist eventually loses his mind. However, while the knowledge of the omniscient narrator finally helps the reader to solve the fantastic mystery in The Inn, the mystery is never resolved in The Horla. This seems to be a consequence of the limited perception and knowledge of the intradiegetic narrator.

  • 104.
    Hounkanlinkpe, Louckas
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Le Paradoxe de l´immigration dans Le Ventre de l´Atlantique de Fatou Diome2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this memoir is to bring up the contradictions of immigrations ideas in The Belly of the Atlantic of Fatou Diome. Our purpose is to analyze those discrepancies by trying to show up them. The results of our study allowed us to testify the authors concerns which desire is to rebuild that old myth of immigration. Fatou Diome, by demystifying Europe, immigration will be no longer perceived as the bulwark of the poverty troubles.

  • 105.
    Ibrahim, Loren
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    LA CONDITION DE LA FEMME DANS LE VENTRE DE L’ATLANTIQUE DE FATOU DIOME2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this essay is to analyze the condition and conception of women in Fatou Diome's novel

    Le Ventre de l’Atlantique. This analysis is done in light of the work of several African women writers. Fatou Diome evokes and denounces the position of the women on the island of Niodior through many topics such as submission, forced marriage, infertility, polygamy, patriarchal society, traditional versus modern woman, freedom, women as objects as victims of customs and traditions.

  • 106.
    Inose, Hiroko
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Japanese.
    Aronsson, Mattias
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Fjordevik, Anneli
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, German.
    Fan activities applied to online university education2016Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    The presentation discusses a possible way of adapting internet fan activities to the academic level online education. At the Dalarna University (Sweden), which is specialized in online education, there was a three-year project called “Informal Learning Environment”, which explored the educational aspects of fan activities, and the possible ways to apply them in language (French, German, Japanese, Portuguese) and literature courses.

    The educational effects of fan activities are mentioned by various authors (e.g. James Paul Gee), and we focused on two activities, Fan Fiction and Scanlation.

    In the Fan Fiction exercise, the students in French and German Literature had an introduction on Fan Fiction, then were asked to choose one of the literary works studied during the semester, and write a short fictional story based on it. Each student uploaded his/her text to the learning platform and then received peer-feedback from others.

    In the Scanlation exercise, a group work was designed for the Translation course (Japanese-English translation). Students formed groups of threes and fours and each group translated two different chapters from Shisso Nikki, a manga by Hideo Aduma. They had two weeks to work together, and then the translations were uploaded to the learning platform. Each student then gave comment and feedback to the chapters translated by other groups.

    In all courses, students were asked to evaluate the activities afterwards. The evaluation focused on if they enjoyed the activity, what they learned, and what the peer-feedback meant to them. Since we teach only online courses, the web-based interaction becomes very central. This is also the case in fan communities. Therefore, our hypothesis is that connecting fan activities with web-based teaching may be a way to develop and improve the formal academic learning environment.

  • 107.
    Jennerhed, Corinne
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Mémoire de Licence, université de Dalécarlie Les rapports hommes-femmes dans Les Liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this Bachelor’s thesis is to do an analysis of the novel of Choderlos de Laclos Dangerous liaisons and to answer to four important questions:

    How are men and women depicted in the novel of Choderlos de Laclos and what is the nature of the relations between the characters of both sexes.

    Is it a condemnation or an illustration and defense of the libertinage ?

    Which were the moral effects of this novel upon the society of the 18th century ?

    What was the writer’s attitude towards women ?

    To answer these four important questions, we have decided to do an analysis of the novel, but also to put the focus on the sociology of literature, more exactly on the horizon of expectation and the reception of the work. We have used the correspondence between M. Choderlos de Laclos and Mrs Riccoboni in order to establish the author’s attitude towards women.

    In conclusion, we will demonstrate that the writer was advanced for his time and was not a misogynist as he tried to improve the education of women.

  • 108.
    Johansson, Rebecca
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
    George Sand: une femme moderne ?2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [fr]

    A travers des œuvres de George Sand (1804-1876), le mémoire étudie la littérature champêtre, l'exotisme et l’écriture féminine. Dans un deuxième temps il montre les relations avec des personnes célèbres qui ont influencé l’auteur et les correspondances entretenues entre George Sand et elles. Enfin le mémoire se termine par une étude de la femme moderne qu'était George Sand.

  • 109.
    Joons, Caroline
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Comment le fantastique apparaît-il dans les nouvelles de Guy de Maupassant ?2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay is a study of different novels of Guy de Maupassant with a focus on the elements of the fantasy genre. We are going to study the novels of this author that are named

    Sur L’Eau, La Peur, Magnétisme, Apparition, Lui, La Main, L’Auberge et Le Horla. We will try to describe how the fan-tasy appears in the studied novels. To do this, it will be necessary to define the fantasy as a literary genre before seeing how the fantasy operates where it appears in the studied novels. We will also make short comparisons of the novels with each other’s in order to compare the different elements of the fantasy. Our analysis will focus on various elements. We shall point out in particular how the fantasy appears from a material point of view, from a psychological point of view and from a linguis-tic point of view. On the other hand, we will analyse two essential elements in the fantasy genre, which are the theme of the double as well as that of fear.

  • 110.
    Kadi Bouchakour, Sadek
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    L’image et le rôle de Zahra dans La Nuit sacrée de Tahar Ben Jelloun: The image and the role of Zahra in Tahar Ben Jelloun’s The Sacred Night 2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This work initially aims at the role and image of Zahra / Ahmed, who represents the bucolic Moroccan woman in the novel

    The Sacred Night by Tahar Ben Jelloun who struggles to find her lost female identity. For this, we used Greimas’s scheme at the beginning of our analysis because it helped us to show the role and the dramatic situation of Zahra / Ahmed in the story. We also deepened our work by analysing the family environment of Zahra and its relations, the liberation of the body, the religious aspect, obedience in order to confirm the tragedy of rural women in Morocco. Finally, our work ends with a study of the status of women in a traditional society in which man establishes his power over woman.

  • 111.
    Kaze, Joselyne
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    La notion de la faute et le degré de culpabilité dansPhèdre.: Une étude comparative de la faute dans les différentspersonnages de Phèdre dans : Euripide, Sénèque et JeanRacine.2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The main aim of this thesis is to study the concept of fault and the degree ofculpability in the tragedies inspired of the character Phaedra. We will analyze theconcept of fault and its consequences in the three tragedies namely Hippolytus ofEuripides, Phaedra of Seneca and of the same title by Jean Racine. We will makea comparative study of the three versions by showing the similarities anddifferences in the treatment of the fault. Finally, we will see how the faultcommitted intentionally pushes a person to condemn himself.

  • 112.
    Kempff, Ackie
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    «DES YEUX BAISSÉS AUX POINGS LEVÉS»: L'IMAGE DE LA FEMME MAGHRÉBINE DANS L'ŒUVRE DE TAHAR BEN JELLOUN. UNE ÉTUDE COMPARATIVE DE TROIS PROTAGONISTES FÉMININS.2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The study of the image of the Maghrebi woman in three novels of Ben Jelloun reveals three very different kinds of childhood, adolescence and adult lives. There is a progressive emancipation between the portraits, which is partly due to the differences in time and setting, but also to the feminist intentions of the author.

  • 113.
    Kempff, Ackie
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    DES YEUX BAISSÉS AUX POINGS LEVÉS: L'IMAGE DE LA FEMME MAGHRÉBINEDANS L'OEUVRE DE TAHAR BEN JELLOUN.UNE ÉTUDE COMPARATIVEDE TROIS PROTAGONISTES FÉMININS.2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The study of the image of the Maghrebi woman in three novels of Ben Jellounreveals three very different kinds of childhood, adolescence and adult lives.There is a progressive emancipation between the portraits, which is partly dueto the differences in time and setting, but also to the feminist intentions of theauthor.

  • 114.
    Kers Hagberg, Anna
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
    À la recherche des facteurs de réussite au lycée: Apprentissage de langues en ligne au lycée - une étude2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this academic essay is to research into Distance teaching in language education at a comprehensive upper high school in a region in Sweden. Qualitative and quantitative studies are combined by using evaluation and interview methods with students who have completed their studies and with those who have decided to terminate them 2012/2013. The goals are to identify success factors and elements in devising and compiling on-line language courses thus eliminating failure by students unable / choosing not to complete courses. Present Distance teaching is mostly applicable for the already motivated students and research shows that measures can be taken to increase the percentage of successful and satisfied students.

  • 115.
    Khan, Safina
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Le conditionnel chez des enfants bilingues franco-suédois : variation et alternance avec le présent de l´indicatif. 2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study highlights the differences between normative grammar prescriptions and representations of uses in oral discourse. The objective of this research is to analyze the use of French conditional. The research was conducted on the basis of an oral corpus of contemporary French, composed of dialogues by 14 French-speaking bilingual children. I formulated the hypothesis of the existence of an intermediate zone between the conditional and the present of the indicative.

  • 116.
    Kremling, Julius
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    De la production de connaissances de recherche enlittérature.: Étude comparative sur la recherche littéraire en Afriquefrancophone.2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study answers the following three research questions : Does an African (francophone)

    epistemology exist ? How is the methodology of literary research defined ? What are the

    exact methods used by literary research in Africa ? Building on the philosophical work of

    Paulin J. Hountondji we develop a concept of African knowledge. In the absence of

    African theories of literary research we call upon European theories proposed by

    researchers such as Kathrin Busch, Ivan Jablonka and Corina Caduff. Next, four literary

    works,

    Wala Bok. Une histoire orale du hip hop au Sénégal by Fatou Kandé Senghor,

    Bribes d’une vie nigériane

    by Françoise Ugochukwu, La Gloire des imposteurs, lettres

    sur le Mali et l’Afrique

    by Aminata Dramane Traoré and Boubacar Boris Diop and Bogo.

    Notes de travail chez des potières à Bamako

    by Emmanuelle Samson are analyzed to

    identify the exact literary research methods used in Africa.

  • 117.
    Kremling, Julius
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    La violence – acte criminel ou oeuvre d'art ?: Critique thématique de l'image de la violence dans RueFélix-Faure de Ken Bugul2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This critical reading of

    Rue Félix-Faure by Ken Bugul is a rather structuralist thematic

    study combined with a pragmatic approach. Firstly, the secondary sources on Ken Bugul

    and her work are analysed and the importance of social issues, including feminism and

    sexuality, as well as the linguistic particularities of her literary language are underscored.

    Secondly, the critical reading's objective is to determine the exact nature of violence as

    depicted in

    Rue Félix-Faure: is it an act of crime or a piece of art? The victim of the act of

    violence central to the history is reified, even dehumanised by the author. Meanwhile the

    act committed is described as being a spectacle or a story, in any case not a crime.

    However, the author still leaves a considerable scope for different interpretations, thereby

    avoiding any definite judgement. The linguistic ambiguity fits into the biographical

    background and the literary work of an author who rejects all kind of cultural and personal

    patronization. The scope of this critical reading is limited by its rather structuralist

    approach and the polysemy employed by Ken Bugul. Therefore, future research should

    focus on the sociological aspects of her work and the development of a theoretical

    framework for the interpretation of polysemic literature.

  • 118.
    Krim, Assia
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Les fiches pédagogiques de TV5MONDE, niveau débutants, à la lumière de la neurolinguistique: La didactique de la compétence communicative2014Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 119.
    Krönkvist, Sarah
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
    L Universite de Vincennes: La normalisation et l influence2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
  • 120.
    Kullberg, Christina
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
    Detta är inte en kamera2010In: Glänta, ISSN 1104-5205, no 1, p. 50-55Article in journal (Other academic)
  • 121.
    Kullberg, Christina
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
    Fieldwork and Fiction: Ethnography and Literature in the French Caribbean2010Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    The birth of French Caribbean literature is in many ways tied to a nontheorized and circumstantial use of ethnography. Ethnography is mainly referred to as a discourse of knowledge having to do with defining and questioning the notion of culture which, in this case, was important to Martinican authors trying to articulate identity. Thanks to recent research on surrealism in the Caribbean critical attention has been paid to the ethnographic influence on authors and thinkers gathered around the journal Tropiques. The fact that ethnography remains important to writers all through the 20th century has however been explored less. This study deals with the development of the ethnographic reference in writings from the French Caribbean, focusing on authors Édouard Glissant, Patrick Chamoiseau, and Ina Césaire, and anthropologists Michèle-Baj Strobel and Richard Price. I argue that from the 1950’s ethnography will have a different function when Martinique undergoes a radical modernization, urban space emerges as a literary scene, and writers starts to question their own position and their possibility of representing others. The first chapter demonstrates that the editors of Tropiques borrow from ethnography to describe Creole popular culture in a pastoral mode and explore an ethnography of the imagination influenced by surrealism. In the second chapter discuss the elaboration of an ethnography of the self by Glissant and Chamoiseau. I then focus on writing in relation to the Creole tale and assess the representation of iii oral stories in novels by Chamoiseau and Césaire. Finally, I analyze the construction of landscape in texts by Glissant, Strobel, Price. The authors included in this study are in one way or another trying to capture a society in transition rather than a stable and well defined culture. Therefore, I argue, the inscriptions of ethnography become a means for questioning the relationships between fiction and documentary, past and present, subject and community, between narrator, observer and the world.

  • 122.
    Kullberg, Christina
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
    Fouiller le paysage: Geopoetics in French Caribbean Narratives2009In: Literature, Geography, Translation: The New Literary Horizons, Uppsala, 2009Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Glissant’s entire oeuvre explores writing as a spatialising activity. On a graphic level he creates a properly textual geography where the paragraphs, separated with blank spaces, could be seen as islands, the sections as regions and the books as continents linked to each other. His thinking then travels through this textual geography, comes back to certain points, retakes the same itinerary but differently, and so on. But to analyse the practice and implications of Glissantian geo-poetics, I will turn to one of his earlier novels, La Lézarde from 1956. The novel borrows its name from the Lézarde river and evokes a split, or a crack, that runs through the country and the narration, dividing but at the same time connecting its dispersed elements, such as the hills and the sea, submission and revolt (Dash, 1995: 63) The movements of a river, perhaps more than any other geographical feature, incarnate the geographical paradox we spoke of earlier; land is simultaneously identity and difference, stability and change.

  • 123.
    Kullberg, Christina
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
    Le ‘Canadien’ de Petite-Anse: Richard Price, la Martinique et le destin de la culture créole à l’époque de la globalisation2010In: The Francophone Caribbean and North America, Tallahassee, Florida, 2010Conference paper (Other academic)
  • 124.
    Kullberg, Christina
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
    Le poète errant à Port-au-Prince: Une lecture de _Parias_ de Magloire Saint-Aude2010In: Corrientes - Revista noruega de estudios hispánicos, ISSN 0804-7383, Vol. 1, no 2, p. 42-60Article in journal (Refereed)
    Abstract [un]

    Cet article offre une analyse de la figure du flâneur dans Parias: documentaire de l’écrivain haïtien Magloire-Saint-Aude (1912-1971). Étudiant la façon dont il se réapproprie de ce trope surréaliste dans un cadre port-au-princien, le but est de montrer que l’auteur essaie de repenser le sujet haïtien. L’article démontre que Magloire-Saint-Aude se sert d’un chronotope urbain double, d’abord les rues pauvres où les personnages déambulent sans but fixe et ensuite les salons bourgeois où naît le désir. Son flâneur haïtien subit un processus complexe de subjectivation qui s’articule dans la tension de ces deux chronotopes urbains. Même si le héros saint-audien essaye de se libérer par le biais de l’amour pour une Française il est à jamais attaché à l’espace exigu de Port-au-Prince. Cela vient rompre avec une tradition d’affirmation héroïque du sujet (masculin) haïtien. ”Exilé de l’intérieur,” Malgoire-Saint-Aude explore un sujet insaisissable qui garde ouverte sa part à l’altérité.

  • 125.
    Kullberg, Christina
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
    ’Le sanctuaire païen’: le géo-libertinage de René Depestre2010In: Caribbean Globalizations : Genre, Histories, and Cultures, Oxford, 2010Conference paper (Other academic)
    Abstract [un]

    L’érotisme domine l’écriture de René Depestre. Dans plusieurs poèmes du recueil Journal d’un animal marin (1964) le corps féminin est présenté comme une géographie que le sujet lyrique (masculin) découvre, chante et désire. Une telle association est loin d’être neuve, mais chez Depestre cet érotisme géographique s’attache à une réflexion sur l’exil : l’articulation du sujet exilé se forme à la fois par rapport aux terres – à ce monde dans lequel il erre, à la terre natale qu’il a dû quitter – et par rapport à une force de survivance. Car nous avons affaire à une multitude de corps féminins, non seulement l’incarnation d’Haïti, mais d’autres corps, qui sont à leur tour attachés à d’autres terres. Le sujet lyrique voyage à travers l’acte sexuel et découvre l’humanité dans une sorte d’anthropologie érotique exprimée dans une poésie simple et répétitive dans laquelle chaque corps se ressemble tout en se singularisant. La jouissance sert non seulement de baume de l’exil, mais surtout d’intermédiaire des relations mondiales. Dans ce cadre le désir devient une force affirmative qui permet au sujet de se multiplier. Ainsi Depestre développe une dialectique entre le sujet masculin et le corps féminin qui prélude les notions de créolisation et de mondialité. Je propose dans ma communication d’analyser le géo-libertinage de Depestre comme l’expression d’un processus de subjectivation proprement dit nomade, mettant en question toute pensée de la frontière et lui permet de ré-imaginer l’identité antillaise par rapport au reste du monde.

  • 126.
    Kullberg, Christina
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    We have to keep moving: Transnational witnessing in Dany Laferrière's The World is Moving Around Me2015In: Transcultural Identity Constructions in a Changing World / [ed] Irene Gilsenan Nordin, Chatarina Edfeldt, Lung-Lung Hu, Herbert Jonsson, André Leblanc, Frankfurt am Main: Peter Lang Publishing Group, 2015, p. 153-166Chapter in book (Other academic)
  • 127.
    Kullberg, Christina
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
    Writing at the Crossroads: Glissant, Chamoiseau and ethnography of the self2009In: The Society for French Studies’ Annual Conference, Oxford, 2009Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    In this paper I investigate the development of the ethnographic reference in French Caribbean literature focusing on two autobiographical essays: Édouard Glissant’s Soleil de la conscience (1956) and Patrick Chamoiseau’s Écrire en pays dominé (1997). As opposed to the journal Tropiques which tended to use ethnography to describe rural Creole popular culture, Glissant and Chamoiseau set their texts in Paris and, indirectly referring to Michel Leiris, turn themselves and their role as authors into the object of literary ethnographic exploration. I argue that in Glissant’s and Chamoiseau’s texts the inscription of ethnography implies the participation of the narrator/observer and tries to capture a changing reality and not as an instrument to define culture as a fixed object of knowledge. My hypothesis is that as a result, the use of ethnography in Martinican literature takes a different turn and becomes a means for questioning the relationships between fiction and documentary, past and present, subject and community, between narrator, observer and the world.

  • 128.
    Kullberg, Christina
    et al.
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
    Bladh, ElisabethGöteborgs universitet.
    Litteratur i gränszonen: Transnationella litteraturer i översättning ur ett nordiskt perspektiv2011Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    Antologin Litteratur i gränszonen analyserar texter som uppstått i sammanhang där olika språk mer eller mindre frivilligt samexisterar och ställer frågan om vad som händer när verk vandrar från ett språk till ett annat, från en kontext till en annan. Boken stammar ur ett antal workshopar kring översättning och reception av utomeuropeiska litteraturer i Norden och samlar forskningsrapporter från tio forskare från olika ämnen som kritiskt diskuterar olika aspekter av transnationalism i litteraturen. Uppsatserna bidrar inte bara till att belysa hur vi genom litteraturen bemöter det främmande utan har också som syfte att synliggöra och problematisera Nordens plats på det världslitterära fältet.

  • 129.
    Kurhengamuzimu, Theotime
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Étude critique sur le rôle de la femme dans Les Soleils des indépendances d’Ahmadou Kourouma2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Based on Simone de Beauvoir’s work The Second Sex, and other important articles, an analysis of the condition and conception of women was carried out in order to study the image of the postcolonial African women in general, and Ivorian in particular, in comparison with the women before the independence.

    Through the analyse of the condition of women in Ahmadou Kourouma’s The Suns of Independence, we came across ideas such as submission, patriarchal society, traditional woman, modern woman, freedom, women as mothers but also women as sexual objects and victims of customs and traditions related atrocities. Despite the accession of Ivory Coast to independence this condition has not improved, and this is what Kourouma is indirectly or maybe unconsciously denouncing.

  • 130.
    Lagroix Kronlund, Suzanne
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Le débat entre le coeur et le devoir dans: La Princesse de Clèves 2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This work addresses the debate between heart and duty as well as the various influences that led to the famous question : Why doesn't the princess marry the Duke of Nemours when all barriers are removed ? All things considered, we cannot conclusively answer this enigma to which only Madame de La Fayette holds the key, therefore we focused on the influences that urged the princess to sacrifice her heart to her duty. The method of research used is the intellectual biography approach. It is apparent that the life of the author tinged the contents of her work and the soul of her heroine. We were also inspired by the sociological criticism method as to the influences and movements of this particular era. In order to simplify the collection and organization of this research, we combined the influences into three main categories : personal, internal and external. This study has shown that the characteristics in La Princesse de Clèves, mirror the society of the seventeenth century. Each presented influence forms the picture of a princess hiding, within herself, the secret of her renunciation of love.

  • 131.
    Lambert, Edmée
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    La confrontation de la laideur avec la beauté dans lesromans Mercure et Attentat. Une étude sur lareprésentation de la dualité thématique laideur-beautéchez Amélie Nothomb.: "Where there is Quasimodo, there is also Esmeralda." The confrontationbetween ugliness and beauty in the novels Mercure and Attentat. Astudy on the representation of the duality beauty-ugliness in the worksof Amélie Nothomb.2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [fr]

    This paper studies one of the recurrent topics of writing found in Amélie Nothomb’snovels: beauty and ugliness. The novels Mercure and Attentat are analyzed in detail,with respect to figures of speech used to describe the extreme physical appearance ofthe protagonists and the role of the duality beauty-ugliness in the advancement of theplot.

  • 132.
    Larsson, Alexandra
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Le rôle des images dans l’enseignement du français comme langue étrangère2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this work is to analyze the role of visual supports (pictures, photographs) in the teaching of French as a foreign language. The picture can be an indispensable tool to motivate learners, stimulate their creativity and oral skills, expose them to cultural input. Our study is based on an analysis of previous scientific researches done in this area and their correspondence with the new curriculum of the Swedish school (Lgr 11).

  • 133.
    Larsson, Alexandra
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    L’image comme outil didactique dans l’enseignement du français dans des collèges et des lycées en Suède2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The current work is written in order to clarify the role of pictures as a tool for French teaching in secondary and high schools in Sweden. We have adopted different perspectives to approach our theme : on the one side, we analyzed the pictures in two text books, since they are usually used during every French lesson; on the other side, we constructed a survey that was distributed to teachers of French through social media and emails. We have also studied

    the data collected during our interviews with three teachers of French in a Swedish high school, in order to learn how teachers incorporate pictures in their practice.

    According to the results of our study, we can affirm that the picture is a tool that is not omni-present, but it is sometimes used by teachers in order to create more variety during the les-sons. Photography is the most common type of picture in the practice of teachers and in the text books ; the digital format is used most frequently, taking into account the technological revolution and the habit of young people to work with computers. However, the image is not an independent tool and it should be supplemented with other teaching tools. Pictures are primarily used to accompany reading, to develop oral competence and vocabulary and also to illustrate cultural phenomena. In conclusion we have noticed the importance of teachers’ ins-tructions and comments during the work with pictures to make learning more effective.

  • 134.
    Le Meur, Iris
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
    Le Regard masculin sur l’amour féminin: Une étude historique dans la littérature française2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [fr]

    Dans la littérature, la scène était longtemps réservée aux hommes. C’étaient eux qui décidaient ce qui allait y être joué. Par exemple, quels sentiments on pouvait montrer, ceux des hommes et des femmes. Et, parfois même ils prenaient leur place, comme par exemple dans le théâtre grec. De ce fait, on peut se demander si les femmes pouvaient réellement toujours s’identifier à l’image et aux émotions que les hommes leur attribuaient. L’amour était un sujet auquel on associait souvent la femme. Pour cette raison une étude plus approfondie du regard masculin sur l’amour et l’image féminin est pertinente, c’est-à-dire sur la façon et les circonstances dont la femme exprime ses sentiments amoureux et l’image qu’elle avait dans la littérature. Une étude qui mène à la question de savoir s’il y a réellement eu des changements au fil du temps. Si oui, lesquels et en quoi ? Ou, est-ce que ce regard sur la femme est toujours pareil?                     

    Tout d’abord, un aperçu historique de la littérature s’impose. Quelques œuvres classiques et la présentation de leurs auteurs jusqu’au XIXe siècle donneront une idée d’où l’expression féminine dans l’amour et l’image de la femme tire ses sources. En parallèle, une recherche sur les auteurs féminins et les thèmes qu’elles ont développés, suivi par une étude plus approfondie sur l’expression de l’amour féminin et l’image de la femme dans trois œuvres : Madame Bovary (Flaubert, 1856),  La Ronde et autres fait divers (Le Clézio, 1982) ainsi que dans le roman post-moderne Les Particules élémentaires (Houellebecq, 1998). Ces trois œuvres écrites par trois hommes traitent en grande partie de la condition et de l’amour féminin. La première œuvre est considérée comme un des premiers romans de l’écriture moderne et a fait l’objet d’un procès, le deuxième écrivain a reçu le prix Nobel et le dernier a suscité un vif débat. Le choix des deux derniers auteurs contemporains a pour but d’essayer de couvrir le large spectre des différents styles et  de genres existant à l’époque moderne. Une comparaison de ces trois œuvres dans la façon d’exprimer les images, les rôles, la condition des femmes ainsi que les techniques de narration, donnera une indication de l’évolution de l’image de la femme et de ses expressions amoureuses entre Flaubert et Houellebecq.

  • 135.
    Leblanc, André
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    De l'emploi du discours rapporté féminin et masculin chez Benjamin Constant2015In: Le Discours et la langue. Revue de linguistique française et d'analyse du discours, ISSN 2033-7752, Vol. 7, no 1, p. 99-108Article in journal (Refereed)
    Abstract [fr]

    Benjamin Constant a la réputation d’être un écrivain raté puisque de toute la masse de ses écrits n’émerge qu’une seule oeuvre littéraire achevée, Adolphe. Ce roman est la résultante d’une série de tentatives allant du journal en passant par le journal romancé, le roman autobiographique voire le théâtre. Son succès qui ne se dément toujours pas tient avant tout à la peinture d’une relation assez paradoxale entre un homme et une femme. Or, si l’habitude a été prise d’affirmer que Constant a touché son public par son discours larmoyant sur le sort des protagonistes, on oublie que cette efficacité repose sur toute une série de discours rapportés constitutifs d’une véritable rhétorique de la mauvaise conscience. Tantôt c’est l’homme qui implore et qui supplie, tantôt c’est la femme qui accuse et qui provoque la pitié. De toute évidence, il y a une charge émotionnelle différenciée selon le sexe du locuteur. Mais qui plus est, cette différenciation est assurée par un narrateur masculin, rendant d’autant plus problématique, mais aussi polysémique, la valeur de ces actes de discours.                      

    Une fois l’usage de ces discours rapportés remis dans une perspective à la fois génétique et générique, des premiers journaux intimes en partie fictifs jusqu’à la rédaction de Cécile, le récit autofictif précédant la rédaction d’Adolphe, il s’agira de déterminer les modalités comparées du discours rapporté féminin et masculin: imploratif, manipulateur, accusateur… ainsi que leur impact sur le public lecteur de cette oeuvre.

  • 136.
    Leblanc, André
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Influence de la morale sur les changements au dénouement dans Le Séducteur du Marquis de Bièvre (1783)2016In: Revoir la fin: Dénouements remaniés au théâtre (XVIIIe-XIXe siècles) / [ed] Robardey-Eppstein (Sylviane), Naugrette (Florence), Paris: Classiques Garnier, 2016, p. 169-182Chapter in book (Refereed)
    Abstract [fr]

    A plus d’un titre, le dénouement du Séducteur du marquis de Bièvre fait débat. Si cette satire des philosophes à travers le portrait d’un séducteur roué et manipulateur voit le vice se parer des mots de la vertu selon les normes en usage à la fin du siècle des Lumières, en revanche le fait que l’auteur propose deux dénouements laisse perplexe sur ses intentions ainsi que sur la portée morale de cette pièce. Que penser en effet des changements imposés par la Cour qui préconisait que l’on voie sur scène les personnages du philosophe et du séducteur être poursuivis par la justice alors que l’auteur a préféré laisser ces personnages s’exiler sans vraiment être inquiétés? Ouvrons donc le débat que le marquis de Bièvre appelle lui-même de ses vœux en l’articulant non seulement autour de la question des enjeux dramaturgiques, mais aussi moraux, voire politiques.

  • 137.
    Leblanc, André
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
    La réception comparée de Stupeur et tremblements d’Amélie Nothomb2012In: Actes du XVIIIe congrès des romanistes scandinaves/Actas delXVIII congreso de romanistas escandinavos / [ed] Eva Ahsltedt, Ken Benson, Göteborg: Göteborgs universitet , 2012, p. 484-493Conference paper (Refereed)
    Abstract [fr]

    Si le succès qu’a connu Amélie Nothomb avec Stupeur et tremblements tient à quelques facteurs précis dont l’anecdote n’est pas le moindre - rappelons que la narratrice, initialement stagiaire au service comptable, se montrera tellement incapable d’accomplir sa tâche qu’elle finira son stage comme dame pipi - d’autres facteurs aussi attractifs que cette anecdote piquante relèvent de l’exposition des traits culturels japonais qui interpellent directement le lecteur.

    Amélie Nothomb met en effet en scène une longue suite d’us et coutumes nippons dont la relation flatte le goût pour l’exotisme et provoque le rire du public occidental. Dans la mesure où ce roman se présente comme une autobiographie écrite par une personne native du pays et qui en plus y a été en partie élevée, il revêt une valeur documentaire, renforçant du même coup le contrat de lecture du sceau de l’authenticité. Mais le contrat de lecture n’est pas univoque tant le statut générique de cette oeuvre est problématique. Selon que Stupeur et tremblements est considéré comme un roman ou une autobiographie, voire une autofiction, la portée de cette oeuvre se modifie. Ce que l’on peut dire est que le flou et la faiblesse du pacte autobiographique porte à croire que la sincérité du rendu référentiel n’est pas si importante. Il semble que le lecteur, le lecteur occidental du moins, soit capable d’appréhender l’oeuvre à la fois comme un témoignage personnel véridique et une fable. L’expérience qu’elle relate, qui met en exergue les relations de pouvoir au sein d’une grande entreprise, s’appliquerait tout autant à une entreprise occidentale.

    La suite des idées reçues sur le Japon fait rire le lecteur occidental et froisse l’orgueil du lecteur japonais, mais elle permet de mieux critiquer le monde du travail. Il faut voir dans cette oeuvre plus une leçon morale à portée universelle qu’un manuel sur les différences culturelles.

  • 138.
    Leblanc, André
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Le mentir-vrai d’Amélie Nothomb2016In: / [ed] Jeanne Garane, 2016Conference paper (Refereed)
    Abstract [fr]

    Tout au long de son œuvre déjà imposante, Amélie Nothomb a sans cesse alterné romans dits de pure fiction et écrits autobiographiques au point qu’une barrière étanche entre ces deux genres s’est établie. Or, tant Stupeur et tremblements, ouvrage relatant les expériences de l’auteure dans une grande entreprise japonaise, que Les Catilinaires ou Journal d’hirondelle dont les protagonistes sont masculins et vivent des aventures fort éloignées de ce que Nothomb a pu vivre, sont dénommés « roman ». L’étanchéité entre les deux genres, autobiographique et fictif, doit donc être considérée comme suspecte, et ce d’autant plus que plusieurs faits biographiques présentés à maintes reprises dans les œuvres dites autobiographiques sont remises en cause depuis quelques années. Ainsi, plusieurs documents laissent à penser que Nothomb n’est pas née au Japon et n’a pas travaillé dans une entreprise nippone. Si l’on ajoute à cela que l’auteure se répand dans les médias depuis plusieurs années sur certaines habitudes excentriques, telles se lever tous les matins à quatre heures pour écrire, se nourrir de fruits pourris, écrire trois ou quatre romans par an sans jamais faire une seule rature, il apparaît qu’une mise en scène a été organisée sciemment par l’auteure.

                               Loin de vouloir porter un jugement moral sur ce dispositif médiatique, cette contribution a pour but de démontrer comment une forme spécifique de mentir-vrai est à l’œuvre chez Nothomb. Bien plus qu’une simple comparaison entre les biographèmes, sujets à caution, et leur transposition littéraire ne pourrait le faire, une analyse discursive de certains thèmes récurrents permettra de montrer que les frontières entre autobiographie et fiction sont bien plus poreuses qu’un premier examen n’a pu le laisser croire. C’est ainsi que l’analyse du mythe de la naissance et celle du secret fera apparaître que les énoncés discursifs les exprimant, qu’ils appartiennent à la sphère autobiographique ou fictive, divergent parfois, mais aussi se recoupent tant dans leur expression que leur contenu. Ces deux thèmes n’ont pas été choisis au hasard car ils structurent et organisent bon nombre des énoncés-clefs des écrits de Nothomb : c’est la soi-disant naissance au Japon qui permet à l’auteure d’asséner des vérités sur la culture nippone tout comme c’est le secret qui est l’enjeu principal de nombreux romans (Hygiène de l’assassin, Mercure, Barbe bleue…) Au terme de notre réflexion, il apparaîtra que l’auteure a transgressé les genres pour mieux dévoiler le réel par la fabulation, rappelant en cela le précepte du mentir-vrai de Louis Aragon.

  • 139.
    Leblanc, André
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Le Statut comparé de l'autofiction chez Benjamin Constant et Amélie Nothomb: une histoire de genre?2014In: Synergies Pays Scandinaves, ISSN 1901-3809, E-ISSN 2261-2807, no 9, p. 37-48Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The autobiographical genre, despite its popularity for two centuries, does not have a clear definition. This article intends to show that this is probably due to the inherent hybridity of this genre which is also reflected by a complex autobiographical pact. Specifically, relying on the case of Constant and Nothomb, it will be demonstrated that the reading of the personal writings often determines the genre. As regards in particular these two authors, their changing personality, even contradictory and mythomaniac pushes the autobiographical genre to its limits, confirming the saying that the novel is more real than the reality.

  • 140.
    Leblanc, André
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Les Défis posés par l'enseignement de la littérature en ligne2013In: Synergies Pays Scandinaves, ISSN 1901-3809, E-ISSN 2261-2807, no 8, p. 101-111Article in journal (Refereed)
    Abstract [fr]

    L’enseignement de la littérature en ligne dans un contexte de Français Langue étrangère lance un défi à l’enseignement traditionnel de la littérature sur campus. Cette contribution se propose d’explorer certains des changements engendrés par cette nouvelle pratique qui se caractérise à la fois par un enseignement synchrone et à distance. Les nouvelles techniques ont permis l’émergence des pratiques suivantes: les forums de discussion, les préséminaires, les débats en groupes fermés, la correction et les commentaires croisés par les apprenants et le professeur sans compter bien sûr les cours magistraux préenregistrés. Les implications didactiques de chacune de ces techniques seront discutées en ayant en tête la question de savoir en quoi ces dernières font avancer l’enseignement du français langue étangère et même modifient l’enseignement de la littérature.

  • 141.
    Leblanc, André
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
    Neige Noire et la quête de l'identité: Etude d'un roman d'Hubert Aquin1999In: Tribune, ISSN 0333-1792, no 10, p. 71-82Article in journal (Refereed)
  • 142.
    Leblanc, André
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Prolégomènes à la rhétorique de la mauvaise conscience chez les pré-romantiques2014In: XIX Congrès des romanistes scandinaves, Université d'Islande, 12-15 août 2014, RÉSUMÉS, 2014Conference paper (Other academic)
    Abstract [fr]

     Il n’est pas très difficile de constater que les œuvres pré-romantiques sont empreintes de culpabilité. A commencer par Rousseau dans ses Confessions, sans oublier Constant dans Adolphe, mais encore les romans de Madame de Staël, le sentiment de la faute, le regret, le remords jouent un rôle important, voire central. Certes, ces thèmes reliés à la mauvaise conscience étaient présents depuis longtemps dans la littérature, mais le traitement qui en est fait à partir de la fin du XVIIIe siècle semble différer considérablement dans la mesure où non seulement la mauvaise conscience semble polariser beaucoup l’attention, mais qu’elle est liée à d’autres éléments moraux tels la douleur et la dissimulation.

      Cette hypothèse doit être étayée par l’étude comparée d’œuvres produites aux alentours de la Révolution française avec celles ayant le même thème produites à l’âge classique. Une telle comparaison s’impose dans la mesure où l’influence des œuvres du Grand Siècle a été si importante sur le Siècle des Lumières que les auteurs de ce dernier les ont très souvent reprises, pour les copier comme pour les dépasser. Un exemple particulièrement pertinent est constitué par Le Séducteur (1783) du Marquis de Bièvre qui reprend exactement le même thème que celui du Tartuffe (1664). L’un des buts de cette communication sera de montrer dans quelle mesure le traitement du sentiment de la faute, de la culpabilisation et du remords chez Bièvre les fait évoluer vers une plus grande moralisation.

      Les résultats de ces études comparatives devront être rapprochés de ceux obtenus dans notre thèse qui portait sur l’expression de la mauvaise conscience dans l’œuvre de Benjamin Constant. Nous espérons ainsi poser les bases d’une étude plus approfondie d’une rhétorique de la mauvaise conscience en littérature qui est restée jusqu’ici sous-estimée.

  • 143.
    Leblanc, André
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Transcultural identity as a personal myth: the case of Amélie Nothomb2016In: Transcultural Identity Constructions in a Changing World / [ed] Irene Gilsenan Nordin, Chatarina Edfeldt, Lung-Lung Hu, Herbert Jonsson, André Leblanc, Frankfurt am Main: Peter Lang , 2016, p. 109-122Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    Amélie Nothomb, one of the most widely read French-speaking writers, is a good example of a cross-cultural writer. While stating repeatedly that being born in Japan means that Japan is like her own country, she at the same time considers herself primarily Belgian. This paradox is expressed very convincingly in her most widely read novel Fear and Trembling, which has sold in several million copies. In this novel, the narrator struggles with the many rigidities of a large Japanese company in which she tries to find her place. However, the reception of this autobiographical novel is more complex: it is governed simultaneously by its ethnographic value in its horizon of expectation, and by its humour, with the associated distancing that humour implies in its concretisations. Parallel to this, many assertions on Japan expressed by the author are so doubtful that they seem to strengthen prejudices against Japanese culture rather than make them disappear. The aim of this study is therefore initially to assess the validity of these claims and their role in the economy of the text and its reception. Beyond the truthfulness of this novel, it will be necessary to see how the ideas conveyed on the work culture of Japan, even if they are false, also help to forge a cross-cultural identity through a personal myth.

  • 144.
    Leblanc, André
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Lindgren, Charlotte
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Development of on-line courses focusing on quality2013In: Proceedings - The Open and Flexible Higher Education Conference 2013. Hosted by the FIED and the UMPC in Paris: Transition to open and on-line education in European universities, Heerlen: EADTU , 2013Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    The purpose of this paper is to show by which means quality in on-line education is achieved at Dalarna University. As a leading provider of online university courses in northern Europe, both in terms of number of students conducting their studies entirely on-line compared to the whole student body, (approximately 70% on-line students all subjects included), Dalarna University has acquired de facto extensive practical experience in the field of information technologies related to distance education. It has been deemed essential, to ensure that the quality of teaching reflects the principles governing the assessment of learning so that on-line education is deemed as comparative to campus education, both from a legal and cognitive point-of-view. Dalarna University began on-line courses in 2002 and it soon became clear that the interaction between the teacher and the student should make its mark in all stages of the learning process in order to both maintain the learners' motivation and ensure the assimilation of knowledge. We will illustrate these aspects by giving examples of what has been done in the recent years in on-line teaching of languages. As this method of teaching is not limited to learning basic language skills, but also to the study of literature, social issues and the language system of the various cultures, our presentation will offer a broad range of areas where the principles of quality in education are provided on a daily basis.

  • 145.
    Lilliestam, Susanne
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Pataudgrins, sylves griffues et nains gris: Une étude sur la traduction en français de Ronya fille debrigand d’Astrid Lindgren2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This essay is a translation study from Swedish to French concerning the invented words by

    Astrid Lindgren in

    Ronia, the Robber’s Daughter, in particular the swear words, invectives

    and spirits (invented figures). Our study examines the strategies used by the translator

    according to Vinay and Darbelnet, the closeness to the source language or the target

    language and the specific problems when translating a book for children from Swedish to

    French. Our conclusion is that the strategies sometimes are difficult to encircle and that the

    indirect strategies are more frequent. We noticed also that the text, concerning these words,

    is closer to the target language and that there is a replacement of the invented words of

    more standard words in the target language. Our conclusion is that if it does not exist an

    identical expression in the target language, it is likely that the translator replaces this

    expression with a more common one.

  • 146.
    Lindgren, Charlotte
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Akademiska studier av översättning av barn- och ungdomslitteratur: en historisk översikt med fokus på Sverige och Frankrike2015In: Översättning för en ny generation: Nordisk barn- och ungdomslitteratur på export / [ed] Alfvén, Valérie; Engel, Hugues; Lindgren, Charlotte, Falun: Högskolan Dalarna, 2015, no 03, p. 11-20Chapter in book (Refereed)
    Abstract [sv]

    Författaren för denna artikel har forskat i flera år om översättningen av moderna svenska barn-och ungdomsböcker till franska, och presenterar här den utveckling som har lett fram till att översättningsteoretiska studier av barn-och ungdomslitteratur har blivit ett etablerat forskningsfällt. Detta har hänt i hela världen men artikeln fokuserarpå just Sverige och Frankrike. Denna artikel presenterades först vid en workshop om översättning av barn-och ungdomslitteratur från svenska och andra nordiska språk: att en sådan workshop överhuvudtaget kunde anordnas i en akademisk miljö är ett tydligt tecken på att översättningen av barn-och ungdomslitteratur är ett ämne i tiden och det är därför intressant att granska hur förloppet fram till dess akademisering sett ut. Artikeln kommer att presentera först hur barn-och ungdomslitteratur fick sitt erkännande, för att sedan visa hur samma sak hände med den relativt unga översättningsvetenskapen och särskilt med översättningsvetenskapliga studier av barn-och ungdomslitteratur.

  • 147.
    Lindgren, Charlotte
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Dépasser la dichotomie entre évaluation formative et sommative: l’évaluation en ligne au département de français de l’université de Dalécarlie2013In: Synergies Pays Scandinaves, ISSN 1901-3809, E-ISSN 2261-2807, no 8, p. 113-126Article in journal (Refereed)
    Abstract [fr]

    Il existe toute une série d’évaluations que les ouvrages de didactique des langues classent en général selon le moment où elles ont lieu et selon leur but ou fonctionnement, la distinction la plus fréquente étant celle qui oppose l’évaluation sommative à l’évaluation formative. Au département de français de l’Université de Dalécarlie, nous avons dû il y a quelques années faire face à un double défi : en plus de la réflexion didactique sur l’évaluation, adapter cette dernière à un enseignement entièrement en ligne. Cet article présente le travail effectué, en prenant différents exemples. Le but est de montrer qu’une évaluation de qualité est tout à fait compatible avec le système d’enseignement en ligne que nous utilisons et notamment les séminaires interactifs en temps réel.

  • 148.
    Lindgren, Charlotte
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French. Uppsala universitet.
    Emploi des temps du passé dans des récits d’enfants francophones en Suède, à partir de livres illustrés2013In: Cahiers Chronos, volume 26, ISSN 1384-5357, Vol. 26, p. 201-218Article in journal (Refereed)
    Abstract [fr]

    L’expérimentation et les fondements théoriques utilisés par l’auteur dans ses recherches seront tout d'abord présentés de façon concise. Nous nous intéresserons ensuite, dans cet ordre, à l’emploi du passé simple et du passé composé, et à l’association entre temps et mode d’action dans des énoncés d’enfants. Pour ce faire, nous comparerons brièvement les énoncés que produisent les enfants lorsqu’ils racontent des livres illustrés avec ceux qu’ils emploient lorsqu’ils décrivent les images sans texte de Frog, where are you ?.

  • 149.
    Lindgren, Charlotte
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    He speaks as children speak: more orality in translations of modern Swedish children’s books into French?2012In: Translating fictional dialogue for children and young people / [ed] Fischer, Martin B., Wirf Naro, Maria, Berlin: Frank & Timme, 2012, p. 165-185Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    Orality is a very often used method in modern Swedish children's books to transmit a childlike perspective, so that the child reader / listener can identify himself with the characters and also so that the adults “aloud readers” recognize characters as children (from the idea they have about how a child talks). When children’s books are translated from Swedish into French, there is a tendency to change the level of language and use the orality in a different way, not only because of linguistic differences between the two languages but also because of cultural differences and particularly those related to children's literature. The childlike perspective sometimes fades in the French version. Based on a study of a selection of books in recent publications (2005-2011), we show that this rare orality in Swedish fiction for children translated into French is evolving. We note that the older the readers are, the more the orality is respected, a phenomenon that was not apparent in our previous studies. There is also an evolution with time; the more modern the translation is, the more the orality is respected. This may possibly be due to a change of generation of translators/publishers and/or an evolution of the French children literature’s market towards more orality in fictional dialogues.

  • 150.
    Lindgren, Charlotte
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Historisk översikt över barn- och ungdomslitteratur i den akademiska världen2014Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Detta föredrag presenterar den utveckling som har lett fram till att översättningsteoretiska studier av barn- och ungdomslitteratur har blivit ett etablerat forskningsfällt. Detta har hänt i hela världen men föredraget fokuserar på just Sverige och Frankrike. Föredraget äger rum vid en workshop om översättning av barn- och ungdomslitteratur från svenska och andra nordiska språk: att en sådan workshop överhuvudtaget kunde anordnas i en akademisk miljö är ett tydligt tecken på att översättningen av barn- och ungdomslitteratur är ett ämne i tiden och det är därför intressant att granska hur förloppet fram till dess akademisering sett ut.

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