du.sePublications
Change search
Refine search result
123456 151 - 200 of 260
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 151.
    Hodacs, Hanna
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Mathias, Persson
    Uppsala university.
    Globalizing the savage: From stadial theory to a theory of luxury in late-18th-century Swedish discussions of Africa2019In: History of the Human Sciences, ISSN 0952-6951, E-ISSN 1461-720X, Vol. 32, no 4, p. 100-114Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article examines the effects of globalization on changing notions of the ‘savage’. We compare discussions taking place in different contexts in the late 18th century concerning two Swedish scholars and travellers to Africa: Anders Sparrman (1748–1820), a naturalist and Linnaean disciple, and Carl Bernhard Wadstro¨m (1746–99), an engineer and economist. Both moved in Swedish Swedenborgian circles, and both became involved in the British abolitionist movement. Nevertheless, their images of African ‘Others’ diverged in crucial respects, reflecting differences in their ideological outlooks, institutional affiliations, and understandings of how the world was changing. More specifically, we argue that the perception of global change brought about by a new economic framework of production and consumption provides a key for reading and comparing Wadstro¨m’s and Sparrman’s texts. Comparing their divergent uses of ‘savagery’, the article also highlights the versatility of the savage as a tool for presenting distant parts of the world to a domestic audience.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 152. Hodacs, Hanna
    et al.
    Müller, Leos
    Chests, Tubs and Lots of Tea — the European Market for Chinese Tea and the Swedish East India Company, c. 1730–17602015In: Goods from the East: Trading Eurasia 1600-1800 / [ed] Maxine Berg, Houndsmills: Palgrave Macmillan, 2015, 1, , p. 369Chapter in book (Other academic)
  • 153.
    Hodacs, Hanna
    et al.
    Uppsala Universitet.
    Nyberg, Kenneth
    Göteborgs universitet.
    Naturalhistoria på resande fot : om att forska, undervisa och göra karriär i 1700-talets Sverige2007Book (Other academic)
  • 154.
    Hodacs, Hanna
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Nyberg, Kenneth
    Göteborgs universitet.
    Van Damme, Stéphane
    Introduction: de-centring and re-centring Linnaeus2018In: Linnaeus, natural history and the circulation of knowledge / [ed] Hanna Hodacs, Kenneth Nyberg and Stéphane Van Damme, Oxford: Voltaire Foundation, 2018, p. 1-24Chapter in book (Refereed)
  • 155.
    Hodacs, Hanna
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Nyberg, KennethGöteborgs universitet.Van Damme, Stéphane
    Linnaeus, natural history and the circulation of knowledge2018Collection (editor) (Refereed)
  • 156.
    Holmgren, Erica
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Kvalitet, tid, ekonomi eller annat?: Vad avgör vilket läromedel högstadielärare i svenska använder?2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här studien är att undersöka vilka faktorer det är som påverkar hur lärare i svenska i grundskolan bestämmer vilka läromedel de använder sig av. De läromedel som beaktas är både läromedel som bekostas av skolan och övrigt material som inte bekostas av skolan. För att få svar på de frågorna har intervjuer gjorts med 5 lärare i svenska på en högstadieskola i södra Sverige. Vad som bestämmer vilka läromedel de använder sig av, kan vara kvalitet, ekonomi, tid eller annat. Intervjusvaren visar på att det är innehållet i läromedlen som är den primära orsaken till varför det används. Däremot är ekonomin den största faktorn när det kommer till inköp av läromedel. 2 av 5 av de tillfrågade lärarna ansåg att de hade tillräckligt med tid att granska sina läromedel. Man sätter stor tillit till förlagsproducerade läromedel och lärarna är inte lika källkritiska till dem som man är mot till exempel sponsrade läromedel eller material taget från internet. En tredje bidragande orsak till valet av läromedel är layouten. Det är viktigt att den är modern och tilltalande när man använder den i det dagliga arbetet, däremot så säger lärarna att om man ska köpa in klassuppsättningar så är det bättre om materialet är mer tidlöst så att det inte blir föråldrat på kort tid.

  • 157.
    Holvila, Mikael
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Angereds fritidscentrum: En spricka i välfärdsbygget2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Stadsdelen Angered var en del av det enorma nationella bostadsbyggnadsprogram som benämns som miljonprogrammet. Detta program genomfördes i Angered under åren 1967 – 1975 och kom att prägla Göteborgs stadsbild och demografiska struktur in i framtiden.

    En del av grunden till miljonprogrammets fanns inom den folkhemsideologi socialdemokratin i hegemoni med staten försökt genomdriva under några årtionden. Det handlade om allas rätt till ett bra och hälsosamt boende.

             Angereds fritidscentrum var en del av den centralt styrda planeringen av byggandet av Angereds miljonprogramsområden. Stat och skola samt kommun och socialtjänst var två verksamheter som var drivande i denna planering. I min studie kommer jag att undersöka det som verkade vara en enhetlig plan innehöll olika faktorer som synliggör dessa aktörers roller. Dessas roller och agerande visar på tendenser i något jag kallar sprickor i välfärden.

     

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 158.
    Iacovelli, Gianpiero
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, African studies.
    The Ideology of Mental Illness in Ghana: A Discourse Analysis of Mental Health Laws (1972-2012)2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In 2012, Ghanaian government promulgated a new mental health law aimed at setting up a community-based health care system in order to solve several problems that are affecting mental health facilities and people with mental disorders. The new law was also thought to overcome the limitations of the previous law, which was promulgated in 1972.

    This study provides an analysis of the mental health laws promulgated by the government of Ghana from 1972 to 2012. Through the methodological tools offered by Critical Discourse Analysis (CDA), the aim of the thesis is to trace the ideological background of mental health laws and its changes over time. The analysis is particularly focused on themes such as the issue of public safety, the construction of the “mentally ill subject” and the conceptualisation of mental illness in the legal texts.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 159.
    Indzic Dujso, Aleksandra
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Education. Umeå universitet.
    Nationella minoriteter i historieundervisningen: bilder av romer i Utbildningsradions program under perioden 1975-20132015Licentiate thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    In 2000 when Sweden signed the Framework Convention for the Protection of National Minorities the Roma minority became one of the acknowledged national minorities in the country. It meant that the rights of the Roma mi-nority would be safeguarded and the knowledge of its history and culture would be spread. In that context, the Swedish school, with its founded as-signment of democracy, was given an important role. The education was to communicate the multicultural values of the society and to make visible the history and culture of the Roma minority.

    The school books used in teaching today do not meet these demands. The view of the Roma minority given in school books is often inadequate and simplified. The present study will therefore examine a different type of edu-cational material used in schools and teaching, The Swedish Educational Broadcasting Company‟s programs of history and social studies regarding the Roma minority. Starting in postcolonial theory as well as critical dis-course analysis the study examines how the picture of the Roma cultural and ethnic identity in the Swedish Educational Broadcasting Company‟s material has been displayed and possibly changed during the period of 1975 to 2013.

    The results show a picture of Roma which, both in form and content, con-sists of some clearly demarcated discursive categories. The obvious continui-ty of the categories gives a picture of static and invariable Roma identity. At the same time this unambiguous picture is broken both by giving the existing discourses new meaning and also adding new discourses. The complexity and nuances become more prominent and the Roma identity is integrated in common Swedish history telling. The changes in the view of Roma, given by the Swedish Educational Broadcasting Company, can mainly be explained by the change of the Swedish immigration and minority policy and, as a conse-quence of this, the change of the school‟s mission regarding knowledge communication of Sweden as a multicultural country.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 160.
    Isaac, Lena
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Grycksbo Sjuk- och begravningskassa 1916–1995: En undersökning av en lokal sjuk- och begravningskassas medlemsutveckling och dess aktivitet2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med undersökningen är att kartlägga Grycksbo sjuk- och begravningskassas medlemsutveckling och aktivitet, det vill säga utdelning av olika hjälp i fråga om sjukdom, begravning och mödrahjälp mellan åren 1916 till 1995. Det källmaterial som använts är: protokoll, mötesprotokoll och styrelseprotokoll från 1891 till 1995 samt kassabok. Även verksamhetsberättelser, ekonomi- och revisionsberättelse från 1931 samt en kassa/dagbok rörande åren 1926 till 1953 har använts. Räkenskaper från 1926 till 1933 har även det kommit ifråga för undersökningen. Resultaten visar att medlemsantalet i föreningen var som högst 1952 med 959 personer. Som lägst var medlemsantalet när föreningen lades ner 1995. De manliga medlemmarna dominerade medlemsantalet mellan åren 1934 till 1977. De kvinnliga medlemmarna dominerar från och med 1979 till det att föreningen lades ner. Föreningen betalade som mest ut 31 088 kronor (916 204,94 kronor i dagens penningvärde) i sjukhjälp 1931. Rörande frågan om begravningshjälp betalade kassan som mest ut 19 200 kronor (37 948,91 kronor i dagens penningvärde) 1986. Rörande moderskapshjälp framkom det att högsta beloppet betalades ut 1921. Lägst summa betalade föreningen ut under två år, 1916 respektive 1922.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 161.
    Isaac, Lena
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Grycksbo Sjuk- och begravningskassa 1916–1995: En undersökning av en lokal sjuk- och begravningskassas medlemsutveckling och dess aktivitet2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med undersökningen är att kartlägga Grycksbo sjuk- och begravningskassas medlemsutveckling och aktivitet, det vill säga utdelning av olika hjälp i fråga om sjukdom, begravning och mödrahjälp mellan åren 1916 till 1995. Det källmaterial som använts är: protokoll, mötesprotokoll och styrelseprotokoll från 1891 till 1995 samt kassabok. Även verksamhetsberättelser, ekonomi- och revisionsberättelse från 1931 samt en kassa/dagbok rörande åren 1926 till 1953 har använts. Räkenskaper från 1926 till 1933 har även det kommit ifråga för undersökningen. Resultaten visar att medlemsantalet i föreningen var som högst 1952 med 959 personer. Som lägst var medlemsantalet när föreningen lades ner 1995. De manliga medlemmarna dominerade medlemsantalet mellan åren 1934 till 1977. De kvinnliga medlemmarna dominerar från och med 1979 till det att föreningen lades ner. Föreningen betalade som mest ut 31 088 kronor (916 204,94 kronor i dagens penningvärde) i sjukhjälp 1931. Rörande frågan om begravningshjälp betalade kassan som mest ut 19 200 kronor (37 948,91 kronor i dagens penningvärde) 1986. Rörande moderskapshjälp framkom det att högsta beloppet betalades ut 1921. Lägst summa betalade föreningen ut under två år, 1916 respektive 1922.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 162.
    Jansson, Bo G
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Comparative Literature.
    300 år sedan Fet-Mats hittades nere i gruvan2019In: Falu Kuriren/Dalarnas Tidningar, ISSN 1103-9256, article id 2019-12-02Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 163.
    Johansson, Oskar
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Political Science.
    Bad or even worse: Exploring the critical decisions of Japan in 1940 and 1941, in the light of contemporary neoclassical realism2017Student paper second term, 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Several contemporary theories in the neo-realist corpus, modifies earlier assumptions about unit level behavior. The explanatory value of these theories has to be tested. The aim of this research, was to test the explanatory value of Davide Fiammenghis theory about the security curve, and Nuno P. Monteiros theory about unipolarity. In order to test the theories, a case study was designed where Japans aggression against the USA in 1941, was used as a least-likely case. Inspired by the idea from neo-classical realism, that the perceptions of decisions makers can vary considerably from real conditions, I used primary sources to study the perceptions and calculations inside the Japanese government. Three critical foreign policy decisions, made by the Japanese government in 1940 and 1941 were analyzed. Fimmenghis theory were first rejected, yet when it was modified to fit the condition of asymmetric economic dependence, it fit well the data. The study also indicated, that Monteiros theory can explain state behavior, if a state anticipates that it could end up in unipolar, international system.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 164.
    Källman Brunk, Anna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies.
    Den lokala ungdomskulturen: En studie om ungdomars fritidsaktiviteter under 1960-talets Hofors2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 165.
    Lappalainen, Henri
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    "FC VITO MALAIKA": The Position of Girls in Ruangwa, Tanzania. A Case Study2015Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This research is a case study and focuses on Tanzanian girls’ football team Fc Vito Malaika, which consists of 20 Muslim girls, all born between 2002 and 2004. The team was established in 2013 and it was the first girls’ football team in a small town of Ruangwa, located in the region of Lindi in South-East part of Tanzania. When Sports Development Aid (SDA, a Tanzanian NGO) initially started building the team, in cooperation with the local primary schools, they noticed that it was difficult to find players because many of the girl’s parents denied their participation in the sport. The main objective of the research was to assess some reasons why some Muslim girls cannot participate in football activity in Ruangwa, Tanzania. Empowerment Education -model was used as theoretical framework in the study. Freire´s idea of education starts from the problems of active learning methods, and to engage participants in determining their own needs and priorities. The final material consisted of 30 people, including interviews of football playing girls of Fc Vito Malaika, some of their mothers, religious leaders of Wamwera culture, Muslim Imam, the team´s coach, team´s manager, and director of education of Ruangwa. In Wamwera culture, which is a traditional old culture in Ruangwa, women are seen mainly as a labor power. There are several obstacles for football playing girls in Ruangwa. However, a great difference has happened from 2013 to 2015. In a shed of Freire´s education model, girls are more aware of the importance of sports and health. As the case of Fc Vito Malaika illustrates, even bigger change has happened among parents and religious leaders – reflecting a change in the whole community. Muslim girls can now better participate in football and also in other sports. Even though football playing girls have elbowed their way to play football in Ruangwa, they still have to face many challenges in the future. Although football may now solve all the problems that are related to unequal gender roles, it seems to work as a tool to challenge traditional culture living and offer new directions in life for the girls in Ruangwa.

  • 166.
    Larsson, Linda
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Nya tider, nya brott: Förfalskningsbrott i Visby 1865 – 18852016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Förfalskning är ett brott som inte är undersökt i någon vidare utsträckning i den historiska brottsforskningen. Det som finns skrivet om förfalskningsbrott behandlar i mångt och mycket stora och spektakulära förfalskningar, ofta hämtade från konstens och litteraturens områden. Den här uppsatsen undersöker istället de mer vardagliga förfalskningarna. Genom att granska domböcker från Visby rådhusrätt under perioden 1865 – 1885 har uppsatsen undersökt dels hur vanligt förekommande brottet var, dels vad det var som förfalskades. Resultaten pekar på att förfalskning var ett brott som möjliggjordes mer genom 1800-talets samhällsförändringar, exempelvis befolkningsökning och begynnande urbanisering och industrialisering, samt att Visbybrottslingarna inte ägnade sig åt några storslagna förfalskningar. Det visar sig att de flesta förfalskningarna gjordes i syfte att tillägna sig ekonomisk vinning.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 167.
    Liliansdotter, Betty
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Fröken TT debuterar: En studie om de lyssnarreaktioner som inkom till Sveriges Radio när den första kvinnliga nyhetsuppläsaren debuterade 19382017Independent thesis Basic level (professional degree), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 168.
    Liljas, Juvas Marianne
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    Den utbildningshistoriska betydelsen av Siljanskolans privatarkiv2017Conference paper (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 169.
    Liljas, Juvas Marianne
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    "Det måste ha varit något fel i vår sånguppfostran": Siljanskolans replik på det reformpedagogiska idéklimatet under 1900-talets första hälft2017In: Fostran och bildning för en annan modernitet: Siljanskolan som reformpedagogiskt alternativ / [ed] Urban Claesson, Uppsala: Föreningen för svensk utbildningshistoria , 2017, 222, p. 100-137Chapter in book (Other academic)
  • 170.
    Liljas, Juvas Marianne
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
    "Det måste vara något fel i vår musikuppfostran"2017In: Program Svenska historikermötet 10–12 maj 2017 Mittuniversitetet – Campus Sundsvall: Session 7.3 En ny människa för en ny tid - reformpedagogik som nyckel till en alternativ modernitet? Ansvarig: Urban Claesson, Högskolan Dalarna, 2017Conference paper (Refereed)
    Abstract [sv]

    Historikermötets tematik korresponderar mot den modernadrömmen om en ny människa. En relativt bortglömd men viktig del av Martin Luthersförkunnelse efter 1517 var tron på den Helige andes förmåga at omskapa den troendetill at bli en ny människa. Denna tro på den nya människan skulle senare i mersekulariserad form bli en viktig beståndsdel i det moderna projektet. I denna sessionpresenterar en utbildningshistorisk forskargrupp med säte vid Högskolan Dalarna huren vision om en ny människa sökte bli förverkligad med reformpedagogik som medel.Före folkhemmets svenska hegemoni existerade flera alternativa moderniteter somlöften om framtiden. Vi lyfter fram hur decenniet efter 1917 fortfarande präglades avpluralism. Genom exemplet Siljanskolan vill vi fokusera på et av dessa framtidslöften,där en dalaförankrad reformpedagogik skulle fostra till en alternativ nation prägladav landsbygd, allsång, fred och hemkänsla, i stället för storstad, funktionalism ochcentraliserad enhetsskola. Vid sessionen presenteras samtidigt den nya antologi somde medverkande skrivit tillsammans: Fostran och bildning för en annan modernitet.Siljanskolan som reformpedagogiskt alternativ.

    Download full text (pdf)
    Program konferens
  • 171.
    Lindström, Sophia
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Flickorna på Valhalla: En studie av social rekrytering rörande eleverna vid Elementarläroverket för flickor i Falun under perioden 1875-19482013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med uppsatsen är att undersöka elevernas sociala bakgrund på Elementarläroverket för flickor i Falun under tidsperioden 1875-1948. De källor som ligger till grund för undersökningen består av noteringar om fädernas yrke hämtade ur matriklar från flickskolans arkiv. Uppsatsen ämnar också undersöka hur undervisningsplanen såg ut och vilka flickor som, när möjlighet fanns, tog sig vidare till gymnasium eller vilka som fick avsluta sin utbildning för att återvända hem. Kartläggningen över flickornas sociala bakgrunder undersöks över tid för att se om någon förändring skett i den sociala rekryteringen. Resultatet visar att eleverna vid flickskolan främst kom från samhällets mellersta skikt något som i undersökningen benämns som Socialgrupp 2. Undersökningen visade även att flickornas fäder i första hand utövade yrken inom yrkeskategorin tjänstemän på mellannivå. När det kommer till vilka flickor som läste vidare på gymnasium var det i första hand flickor ur samhällets högsta skikt, Socialgrupp 1 som tog sig vidare till högre utbildning. De elever som avbröt sina studier förändrades över tid och varierade också med social bakgrund.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 172.
    Lundgren, Magnus
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Ny Dag, Folkets Dagblad och Abessinienkrisen 19352019Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    År 1935 invaderar Italien under ledning av Benito Mussolini Etiopien, på den tiden kallat Abessinien. Kriget föregicks av en lång tids mobilisering och debatt, både i omvärlden och i Sverige. Den här uppsatsen handlar om hur tidningarna Ny Dag och Folkets Dagblad påverkades av Sovjetunionens politik gentemot Abessinienkrisen 1935 i deras egna ställningstaganden i Abessinienkrisen, samt hur det påverkade deras syn på antikrigsdemonstrationer i Sverige. Ny Dag var partitidning för Sveriges Kommunistiska Parti och Folkets Dagblad för Socialistiska Partiet. Källmaterialet i denna uppsats består av bevarade upplagor ifrån Ny Dag och Folkets Dagblad som finns i Kungliga bibliotekets mediearkiv.

    Undersökningen är uppdelad i två tidsperioder, mellan januari-juli 1935 samt juli-oktober 1935. Detta för att Kominterns kongress äger rum i augusti 1935 samt att kriget bryter ut i oktober.

    Även om båda tidningarna var motståndare till Italiens invasion av Abessinien visar resultatet av denna undersökning på att det rådde stora motsättningar mellan tidningarna om hur antikrigsarbetet skulle föras, samt att tidningarnas relationer till Sovjetunionen i hög grad präglade tidningarnas ställningstaganden. Detta var extra tydligt efter Kominterns 7:e kongress i augusti 1935, då tidningarna upptog en bitter och intensiv rivalitet gentemot varandra kring Abessinienfrågan. Medan Ny Dag i stort sett var helt eniga med Kominterns riktlinjer gällande Abessinienkrisen och på vilket sätt antikrigsarbetet skulle föras, ställde sig Folkets Dagblad skarpt kritiskt till Komintern och Ny Dag i dessa frågor. Ämnen som tidningarna kom att vara oense om var Sovjetunionens roll i Abessinienkrisen, Nationernas Förbunds roll samt Sveriges roll och hur antikrigsrörelsen i Sverige skulle mobiliseras.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 173.
    Löfborg Pettersson, Christina
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Brottmål till hovrätten: En undersökning av kvinnor i brottmål tillhörande fyra häradsrätteri Skåne under åren 1835-18472014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 174.
    Maéva Tsimba Poussogo, Aminata
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, African studies.
    Gabonese Cultural Identity between Tradition and Modernity: The evolution of Cultural Identity in multicultural Libreville, Gabon2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This thesis analyses how Gabonese Cultural Identity is perceived by young adults within the city of Libreville, the capital of Gabon. My aim is to discuss on its origin, its meaning and its transformation within Gabonese society from the Pre-Colonial to the Post-Colonial period. I point out the role of French Colonisation and the use of Education and the French language as means to implement its policies among Gabonese population and spread French culture. I also highlight how Gabonese authorithies as an independent state deal with the issue of Cultural Identity.

    Berry’s concept of Acculturation will help us to understand what is happening when two cultures meet and the consequences of this process. I also emphasize the new technologies and social media as being part of the modern world, giving some examples of the relationship between Gabonese Cultural Identity, tradition and modernity.

    My research demonstrated through the interviews that there are many kinds of Gabonese Identities and that the multicultural society is composed of a diversity of communities. It can be argued that the new generation is more attached to modernity compared with the older generation who prefered tradition which is mostly linked to the past. Another important striking point was the adaptation of Gabonese Cultural Identity to other cultures and the use of new technologies for the promotion of their Gabonese cultural heritage.

  • 175.
    Medin, Anna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Husmodersföreningen i Hässleholm med omnejd: Deras föreningsarbete mellan åren 1938–19482020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen behandlar kvinnoföreningen Husmodersföreningen i Hässleholm med omnejd fråndess att föreningen startades och tio år framöver, dvs åren 1938–1948. Husmodersföreningen iHässleholm med omnejd var verksamma fram till år 2011 då den lades ner efter 73 verksammaår. Hässleholm är en stad belägen i nordöstra Skåne.

    Uppsatsen studerar föreningens medlemsantal och aktiviteter, exempelvis föreläsningar,kurser och studiebesök. Föreläsningarna kunde ha fokus på bl.a. hälsorelaterade ämnen,barnuppfostran, knyppling, inredning eller vara samhällsbildande. Kurserna som erbjöds varexempelvis sykurser eller matlagningskurser av olika slag. Med de olika studiebesöken fickmedlemmarna exempelvis åka till Perstorps Ättiksfabrik eller gå på Husmodersföreningensriksmöten.

    Föreningen hjälpte även till i samhället genom att bidraga stöd till Norge och Finlandunder krigsåren där kvinnorna hjälpte till att sända bl.a. garn, kläder, mat och andraförnödenheter till de krigsdrabbade grannländerna.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 176.
    Mellquist Danielson, Bente
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Malungsbors historiebruk: Kollektivt användande av historia i det offentliga2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna uppsats diskuterar hur invånare i Malung använder historia kollektivt i det offentliga. Det visar sig att invånarna i mångt och mycket använder historia för att markera en Guldålder där orten Malung i Sverige en gång var ett blomstrande industrisamhälle, idag ett minne blott. Användning av historia i Malung visar sig vara en önskan att återvända till den tid då orten var ledande i landet inom skinn-, päls- och kvarnstensindustrin. Men det är inte inom skinn, päls och kvarnstenstillverkning som återskapandet av det förflutna syns, utan i andra mer generella historiska och vardagsnära områdena såsom vävning, malning och bakning, där en mer allmän historia eftersträvas. Skinn-, päls- och kvarnstensindustrin återfinns således inte som grund för en identitet när det gäller historiebruk i Malung.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 177.
    Mellqvist Danielsson, Bente
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Historiebruk – aktuellt forskningsläge: Historiebruk, historiekultur och kulturarv2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 178.
    Moberg, Emilia
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Bland borgerskapets salonger och kaffekoppar: Kaffekonsumtion och socialt umgänge bland grosshandlare i Gävle 1820-18992020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här undersökningen är att undersöka kaffekonsumtionens sociala, materiella och rumsliga dimensioner hos grosshandlarna i Gävle stad och hur det förändrades under 1800-talets lopp. De resultat som undersökningen gav var att grosshandlarna i Gävle följde samma trender och riktlinjer som andra grosshandlare i Sverige. Kaffet användes som ett verktyg i deras sociala umgänge där även rätt möblemang, porslin och kaffeattiraljer i hemmets sällskapsrum och det så kallade front stage spelade stor roll. Ytterligare två slutsatser kan dras från undersökningen. Först går det att se hur grosshandlarna deltog i globaliseringen under 1800-talet, med sin köpkraft kunde de köpa koloniala varor såsom kaffe, te, socker och även möbelmaterial som mahogny och rotting. En andra slutsats som går att dra är att för grosshandlarna krävde drickandet av kaffe tillgång till ett större knippe konsumtionsvaror, till dem hörde inte bara porslin och beredningsredskap utan även möblemang och sällskapsrum i hemmets front stage ska ingå i det konsumtionsknippet då kaffet spelade en sådan stor roll och var ett viktigt verktyg i borgerskapets sociala umgänge.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 179. Mäki, Jenny
    Bolaget och folkskolan: Organiseringen och uppbyggandet av en folkskola i den nya staden Kiruna 1900 till 19122014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med uppsatsen har varit att undersöka inrättandet av folkskolan i Kiruna och organiseringen av den under åren 1900-1912. För att besvara syftet ställdes frågor om vem som skulle ha ansvaret för organiseringen och uppbyggnaden av folkskolan i Kiruna, vilka behov av skollokaler och annat material som fanns och hur diskussionerna om kostnaderna gick samt hur behovet såg ut gällande rekrytering av lärare och vilka krav som ställdes på dem. Uppsatsen är i huvudsak kvalitativ med källor som främst består av protokoll, bilagor och litteratur från det lokala kommunarkivet och det lokala biblioteket.

    Vid undersökningen visade det sig att det framförallt var gruvbolaget LKAB som ledde organiseringen av undervisningen i Kiruna och tog ansvaret både vad gällde kostnader och skollokaler. Det fanns ett ständigt ökande elevantal som bidrog till ett ständigt behov av nya skollokaler och lärare, vilket inte alltid kunde ordnas i den brådska som krävdes. Trots vissa bekymmer verkar folkskolan i Kiruna ha fungerat tillfredsställande och ha gett eleverna den undervisning som folkskolestadgarna krävde. Även om socknen sedermera tog över skötseln av undervisningen så visar undersökningen att någon undervisning sannolikt inte skulle ha kommit till stånd i så snabb takt om det inte vore för LKAB, därför kom denna uppsats i mångt och mycket att handla om bolaget och folkskolan.

  • 180.
    Månedotter, Anette
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    "What does it matter if a few women fall by the way? Our men are dying in their thousands"2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Liverpool Women´s War Service Bureau

    (LWWSB) was a charity that was founded and run by some of Liverpool’s upper-class women during the Great War in 1914-1918. The purpose with this paper is to investigate the work changes LWWSB had to deal with during the war. The focus will be on class, gender and the political quest the upper-class women had in the time before women were entitled to vote. It was also a time when Great Britain was not a welfare state and the class system was well imprinted in the British society. The information about this study was found in Liv-erpool´s history archives in Liverpool Library. The sources contain yearly reports written by LWWSB´s hon.secretary, index over parcels, people they helped, gifts received by donors, letters from soldiers and the newspaper archive.

    The result shows that LWWSB was very productive, but that the voluntary workers decreased by the year. The women from lower classes had to get paid jobs to provide for their families and homes when the men had to leave the home front to fight in the war. The result also shows the differences between classes in the charity, for example upper-class women were head of the charity and ruled over the work of lower-class women. Even though the purpose with LWWSB was that women of all classes would work together to support the society with war service during the Great War.

  • 181.
    Ngweh Munde, Birlinda
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    “PUTTING IT TOGETHER”: EDUCATION STRATEGIES FOR EMPLOYMENT.: THE CASE OF FOUR NIGERIAN AND GHANAIAN WOMEN IN STOCKHOLM2015Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This thesis examines re-education as a strategy for integration in the context of four Nigerian and

    Ghanaian women in Stockholm within the theoretical framework of globalization, narrative voices

    and strategic adaptation. This thesis gives an account of brief educational histories for Nigeria and

    Ghana including their created communities in Stockholm. Through the use of a participatory

    research method in which the participants are part of the research, they present their integration

    strategies with education as their resource capital. In the context of this thesis, the participants are in

    a self- acting position in which they highlight the integration challenges they meet and through selfefforts

    find solutions to these challenges.

  • 182.
    Nicolini, Cecilia
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, African studies.
    On the question of Civic Agency: Cyberactivism and Participatory Politics in South African Hashtag Protest Rhodes Must Fall2019Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 183. Nigrisoli Wärnhjelm, Vera
    Romolo Spezioli, medico di Cristina di Svezia1994In: Settentrione: nuova serie, ISSN 1237-9964, p. 25-38Article in journal (Refereed)
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 184.
    Niklasson, Sara
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Upsala läns Hästförsäkrings bolag 1876-18912012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 185. Nordebrink, Cecilia
    Reseberättelser från Australien: Svenska reseskildrares syn på aboriginerna 1875-19102014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen behandlar fem svenska resenärers syn på aboriginerna i Australien under perioden 1875-1910. Aboriginerna beskrivs som ömsom paradisiska och ömsom dju-riska. Ibland ägnade de sig till och med åt kannibalism, menar reseberättarna.

    Även de makthierarkier som rådde mellan aboriginer och européer analyseras, en relation som sällan var harmonisk. Tidsandan präglades av ett socialdarwinistiskt tankemönster där de svagare aboriginerna ansågs gå under till förmån för de bättre anpassade européerna. Aboriginerna tycktes inte kunna fogas in i den väster-ländska civilisationen som introducerats på kontinenten. Alkohol ansågs bryta ner urbefolkningen och deras nomadiska natur gjorde att de fick svårt att anpassas till rutinarbete.

  • 186.
    Ogbuagu, Felix
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    "…TO LIVE OUR SEPARATE LIVES": Politics, Ethnicity and Change among the Igbo of Nigeria2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Within the theoretical framework of ethnicity, this thesis examines the identity of Ndigbo in the years following the Nigeria-Biafran war. The thesis presents a comparative academic discussions of Igbo ethnic identity from the time of Nigeria’s independence in 1960 to the time after the war, a review of the history of Nigeria from 1979 to 2014 – in a timeframe that is based on Nigeria’s political/ historical development – with focus on the escalations of religious conflict that have characterized the history of the nation and also speeches and interviews of Biafra protagonists on the reason for the agitation for Biafra. The study suggests that the Igbo identity was first strengthened by the events that preceded the Nigeria-Biafra war and the war itself, and now, the rise of radical, militant and political Islam that has enveloped the history of the nation for the period of over thirty years has resulted in a change of identity of the Igbo to a religious Christian identity.

  • 187.
    Olsson, Viktoria
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies.
    Brottslig och efterlyst: Efterlysta kvinnor i Svenska Polisunderrättelser mellan åren 1891-19002014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 188.
    Oluya, Donatus Sunday
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Bini Customary law of inheritence : a shift in Igiogbe as a case study 2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Igiogbe cultural heritage has existed since the founding of Bini kingdom without any controversy; however since the Supreme Court decision in Idehen v Idehen the issue of Igiogbe has assumed new dimensions. Igiogbe - the house in which a Benin man lived and died devolves on his first son absolutely; but since the beginning of 20th century litigation as to the real meaning of Igiogbe and who is entitled to inheritance thereof began to increase.

    Controversies and increase in litigation over Igiogbe has occasioned a shift in the practice, the Bini’s are not conscious of some of these changes, most of them (Bini’s) still claim Igiogbe practices is rigidly adhered to. This study on Igiogbe inheritance in Bini kingdom is therefore carried out with a view to bringing out the changes in Igiogbe cultural practice using legal and anthropological tools to examine the changes.

    While laying the foundation for the discussion on the main research object the researcher examined the origin and status of customary law in Nigeria. There after I examined Igiogbe inheritance in Bini kingdom. Igiogbe and the issue of first son were critically analyzed with the aid of the research questions bringing out the changes in Igiogbe concept from traditional practice to modern practice. Study shows Igiogbe practice is still relevant in modern Bini kingdom, however, the shift and changes in practice of this cultural milieu has lead me to ask some fundamental questions which I intend to answer in the broader research work in future.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 189.
    Panzone, Valentina
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, African studies.
    South-South Cooperation between Realism and Constructivism: A comparative content analysis of Brazilian and Chinese development cooperation models in Africa2019Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The global development landscape is being notably changed by the recently significant rise of South-South Cooperation (SSC) with emerging countries playing a significant and more autonomous role in the provision of development cooperation. The number and type of initiatives that are been carried out within SSC are reshaping lots of the issues related to development, particularly in the African continent. African countries have indeed witnessed a notorious increase in development assistance’s flows from emerging powers such as Brazil and China. Yet, while China’s presence in Africa has often been the subject of much critical debate, Brazil’s reputation has not been equally questioned. Against this backdrop, why Chinese development cooperation has been framed so differently, with a clearly negative connotation, by the vast majority of the existing literature? My research stemmed mainly by this question.

    SSC is defined by a set of guiding principles that have to be fulfilled. This normative aspect of SSC represents a sort of “safe net” for development initiatives, granting a certain standard in the implementation of the project as well as protecting the interests of the beneficiary countries. By relying on such principles I will address the contrasting characterization of Chinese and Brazilian development cooperation in order to demonstrate that their strategies are more akin that it may appear.

    This thesis wants to be a contribution to the extended debate and criticism regarding Chinese development cooperation projects in Africa by proposing a comparative perspective that aligns China with Brazil. My claim will rely on the fulfillment by both countries of the main principles that guide SSC. Out of practical reasons, the observance of such principles will be assessed through the content analysis of primary and secondary sources on the following projects: Brazilian agricultural cooperation project – the Cotton-4 project - , and Chinese infrastructure initiative – Kaléta Hydropower Station in Guinea. My critical approach will combine two theoretical traditions of International Relations: Realism and Constructivism, which, from my point of view, may be both of use in understanding the multiple facets of these countries’ involvement in Africa’s development.

  • 190.
    Paone, Gabriele
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, African studies.
    Rethinking child soldiers: Anthropological analysis of the main issues regarding the mainstream view of child soldiers 2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 191.
    Patrik Severin, Kjell
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Digitaliseringen av skolan: Forskning, samhällsdebatt, historia och dess konsekvenser på "klassrummet" för lärare och elever2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 192.
    Paulina Silva Duchi, Martha
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, African studies.
    African Diaspora in modern Ecuador:: Citizenship, Cultural Identity and Political Rights of Afro-Ecuadorians.2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The thesis examines the black population in contemporary Ecuador. In demographic terms, Ecuador is con-sidered the fourth largest country in South America, after Brazil, Colombia and Venezuela, with more nuclei of African descent. Therefore, the aim of this research is to explore how Afro-Ecuadorians, as a minority group, have constructed and continue to redefine their cultural identity in Ecuador, in order to understand whether and how it has been connected or is still connected to their African roots.

    From the legislative perspective, the research presents an analysis of the rights of the Afro-Ecuadorians in the Constitutional Charters, focusing both on the 1998 Constitution, which adopted multiculturalism as a fundamental principle of the nation, thus recognizing for the first time the collective rights of Afro-Ecuadorians. In addition, the Constitutional Charter of 2008, in which multiculturalism extends to the con-cept of interculturality, conceptualized as a pillar of the State of Ecuador. The new constitution penalizes discrimination and adopts laws that provide a wide range of cultural, economic, and political rights for mi-nority groups.

    Finally, the empirical part of this research was carried out during the fieldwork. My methods included partic-ipant observation, semi-structured individual interviews, and Focus Groups. My aim was to explore cultural identity, the perceptions, thoughts and feelings opinions of Afro – Ecuadorians in the province of Esmeraldas in Ecuador.

  • 193.
    Persson, Anders
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Kolonisatör eller turist?: Frågor och arbetsuppgifter i svenska historieläromedel under en tid av kunskapsideologisk förhandling2019In: Nordic Journal of Educational History, ISSN 2001-7766, E-ISSN 2001-9076, Vol. 6, no 2, p. 45-72Article in journal (Refereed)
    Abstract [sv]

    Coloniser or Tourist?: Questions and Exercises in Swedish History Textbooks, 1927–2015. The history of History as a Swedish school subject has usually been based on two sources: curriculum plans and textbook narratives. Drawing upon more than 900 exercises that occur in 72 history text-books published 1927–2015, this article primarily examines which different approaches to history that have been prearranged to the pupils during the second half of the last century. It is shown that a great majority of the exercises, throughout the whole period of time, prescribes a simple reproduction of unchallenged truths. It is also argued that both disciplinarian assignments and aesthetic tasks, seem to appear at least as often before, as after, the 1970s. Subsequently, especially in the 1990s, the exercises occasionally ask for the individual student’s own opinions - without demanding them to consider any historical circumstances. Accordingly it is argued that while the former category of exercises most often enjoin the distanced view of the uninvolved tourist, the latter rather instructs the pupil to embrace the coloniser’s self-centred perspective of the past.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 194.
    Persson, Anders
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History. Umeå universitet, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Lärartillvaro och historieundervisning: innebörder av ett nytt uppdrag i de mätbara resultatens tid2017Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    Swedish compulsory school has recently been subjected to a number of political reforms. Between 2011 and 2014, for example, earlier grades, more national tests and a new curriculum plan (Lgr 11) were to be implemented. This thesis aims to examine those changes as they were experienced by teachers who teach history in Swedish upper primary schools. The theoretical framework is in-spired by existential philosophy, primarily as formulated in the works of Martin Heidegger and Hanna Arendt. In this way, the study highlights the teachers’ lived experience by making use of the concepts yearning, appearance, acting and mood.

    The study comprises of 36 interviews with 26 informants. The interviews were carried out and transcribed during 2014. The questions focus on both the existential being of the teachers’ lives as well as the ideological function of the history subject. This highly renders in the issue of how lived experiences of a specific school reform corresponded to the teachers’ own perception of a mean-ingful history education. Both the yearnings that were expressed by the participants and their de-scriptions of what they have experienced, have been related to the overall educational ideological functions stated by Gert Biesta (socialisation, subjectification and qualification) and Jonas Aspelin (existentialisation).

    Although the teachers’ narratives were greatly varied in some aspects, their interpretations of the new assignment seemed to be quite homogenous. Most of the teachers portrayed a situation characterised by performativity. Measurable knowledge and more frequent documentation seemed to be prioritised. Some of them stressed that they experienced less autonomy. In terms of history, the new curriculum was associated with more content knowledge, cognitive skills and procedural abilities. From the teachers’ perspective, pure qualification, rather than subjectification and social-isation, characterised the new curriculum.

    Still, the teachers’ feelings towards the curricular changes showed a great deal of divergence. Some of them embraced most of the new aspects. They claimed that clearly formulated require-ments in the history curricula provided them with security. They declared that their history teaching to some extent became more professional. In line with such beliefs, some teachers asserted that the strengthened focus on analytical skills improved their teaching. Particularly those who ex-pressed that they preferred such analytic procedural approaches described their experience in terms of confirmation and approval. Others appeared to struggle with the changes. While a few teachers even tried to resist the curricular changes, some found themselves forced to endure what appeared to be a totally new situation. They expressed disbelief, frustration and pain. Notably it was those most devoted to the existentialisational function of history teaching that usually seemed to express such alienation. As argued, they appeared to long for a lost possibility to engage their pupils, to bring history alive and to make meaning of the past.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
    Download (pdf)
    SPIKBLAD01
  • 195.
    Persson, Anders
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Mormor, oönskade tyskar och en hänsynslös dansk: Några reflektioner om identifikation och mening, efter en kritisk läsning av en nyutgiven lärobok i historia för den svenska grundskolans mellanår2016In: Kulturell reproduktion i skola och nation: En vänbok till Lars Petterson / [ed] Urban Claesson & Dick Åhman (red.), Möklinta: Gidlunds , 2016, p. 251-268Chapter in book (Other academic)
  • 196.
    Persson, Harald
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Lantbrukares priskrav under beredskapstiden: RLF Skaraborgs förhållande till de centrala prisförhandlingarna kring jordbrukets produkter2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Lantbrukares priskrav under beredskapstiden utgör en kvalitativ textanalytisk historiestudie, vars syfte är att undersöka RLF Skaraborgs förhållningssätt till de centrala förhandlingar som hölls mellan staten och två lantbruksorganisationer rörande jordbrukets avsättningspriser un-der tiden för det andra världskriget. Inom ramarna för uppsatsen undersöks det även huruvida en kampinriktad eller förhandlingsorienterad aktionslinje förespråkades.

    I strävan efter att besvara uppsatsens problematik studeras av organisationen efterlämnat material, främst protokollshandlingar från styrelsesammanträden och föreningsstämmor, på regional och i viss utsträckning även lokal nivå. Som metod används kvalitativ textanalys, där material som har bäring för syftet presenteras och analyseras.

    Resultatet för länsförbundets del förefaller vara relativt tydligt och entydigt. Det övergripande önskemålet var att RLF centralt skulle förmå staten att upprätthålla goda försäljningspriser på främst animaliska produkter. Centralstyrets uppnådda förhandlingsresultat mottogs överlag positivt, med vissa undantag för olika aspekter av uppgörelserna som kritiserades i ett relativt milt tonläge. Resultatet visar vidare att förhandlingslinjen undantagslöst förespråkades under undersökningsperioden. Undersökningsresultatet indikerar även att det kan ha funnits åsikts-skillnader mellan regional och lokal nivå i Skaraborg, främst genom att en av lokalförening-arna markant påvisar ett förordande av en kampinriktad handlingslinje.

  • 197.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Sweden: the emergence of the nation state2016In: The Cambridge History of Scandinavia: Volume II. 1520–1870 / [ed] Edited by E. I. Kouri and Jens E. Olesen, Cambridge: Cambridge University Press, 2016, 1, p. 975-991Chapter in book (Refereed)
  • 198.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    The education of new groups in society2016In: Cambridge History of Scandinavia: Volume II. 1520–1870 / [ed] Edited by E. I. Kouri and Jens E. Olesen, Cambridge: Cambridge University Press, 2016, 1, p. 846-869Chapter in book (Refereed)
  • 199.
    Piirhonen, Fredrik
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Historieundervisning utanför klassrummet: En lokal fallstudie kring historieundervisning i närområdet2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är främst att studera tillgången på lämpliga besöksmål i närområdet, samt lärare och elevers generella attityd och erfarenhet till studiebesök som en del i historieundervisningen. Detta sker genom en lokal fallstudie, där elever och lärare från mellanstadium, högstadium och gymnasiet deltar. Vidare får företrädare för ett lokalt museum ge sin syn på samarbetet med skolan.

    Undersökningen är tvådelad. Dels genom ett intervjuförande där de tre lärarna samt företrädaren för det lokala museet får komma till tals. Utöver detta tillkommer även en enkätundersökning där fyra stycken skolklasser från olika årskurser deltar.

    Resultatet visar på att såväl lärare, elever och lokala besöksföreståndare, överlag ser positivt på studiebesök, men att nyttjande av lokala besöksmål är varierande, och att mer nationella besöksmål föredras framför lokala motsvarigheter.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 200.
    Purcell Sjölund, Anita
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, English. University of Otago .
    An analysis of Samoan reaction to The Orator (O Le Tulafale)’s Fāgogo defining Samoan identity2013Student paper otherStudent thesis
    Abstract [en]

    The Orator (O Le Tulafale) was promoted as the first Samoan language film shot in Samoa with a Samoan cast and crew. Written and directed by Samoan filmmaker Tusi Tamasese, the film succeeded at several of the movie industry’s prestigious festivals. The Orator (O Le Tulafale) is about an outcast family of a dwarf (Saili), his wife and her teenage daughter. As the main protagonist, Saili battles to overcome his fears to become a chief to save his family and land. The film’s themes are courage, love, honour , as well as hypocrisy, violence, and discrimination. A backlash by Samoans was predicted ; however, the opposite occurred. This raised the following questions: first, what is it about the film causing this reaction? It is a 106 -minute film shot in Samoa about Samoans and the Samoan culture . D espite promotional claims about the film , there have been Samoan -produced films in Samoa . Secondly, to what are Samoans really responding? Is it 1) just to the film because it is about Samoa, or 2) are they responding to themselves , and how they reacted during the act of watching the film? This implies levels of reactions in the act of watching, and examining the dominant level of response is important. To explore this, t he Samoan story telling technique of Fāgogo was used to analyse the film’s narration and narrative techniques. R. Allen’s (1993, 1997) concept of projected illusion was employed to discuss the relationship between Samoans and the film developed during the act of watching. An examination of the term Samoan and a description of the framework of Fa’a Samoa (Samoan culture) were provided. Also included were discussions of memory and its impact on Samoan cultural identity. The analysis indicated that The Orator (O Le Tulafale) acted as a memory prompt through which Samoans recalled memories confirming and defining cultural bonds. These memories constituted the essence of being Samoan. These memories were awakened, and shared as oral histories as fāgogo. The receivers appeared to interpret the shared memories to create their own memories and stories to suit their contexts, according to Facebook postings. An interpretation is that the organic sharing of memories as fā gogo created a global definition of Samoan that Samoans internationally claimed.

    Download full text (pdf)
    An analysis of Samoan reaction to The Orator (O Le Tulafale)’s Fāgogo defining Samoan identity.
123456 151 - 200 of 260
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf