du.sePublications
Change search
Refine search result
1234567 151 - 200 of 4421
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 151.
    Andstén, Alex
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Sjöberg, Oskar
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Boy meets Girl: En undersökning om narrativ och genus inom romantisk komedi.2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här uppsatsen är att undersöka hur traditionell romantisk komedi jämför sig med independent romantisk komedi. Vi har valt ut fyra stycken romantiska komedifilmer, var av två är traditionella och de andra två är independent romantiska komedifilmer.

    Vi kommer att använda oss av en kvalitativ metod för att utföra en komparativ undersökning. Det vi fokuserar på är narrativet och genus för att se vilka likheter och skillnader de har med varandra. Resultatet har visat att traditionell följer en förutsägbar klassisk struktur medan independent använder sig av en icke-kronologisk berättarstruktur. Traditionell romantisk komedi berättar en historia med ett lyckligt slut till skillnad från independent som har en mer cynisk representation av kärlek. Representation av könsroller förstärks inom traditionell romantisk komedi medan independent bryter könsnormerna och skapar komplexa karaktärer.

  • 152.
    Aneer, Gudmar
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Religious Studies.
    Antisekularism, religion och religiös retorik2002In: Antisekularism, Några exempel från kristendom och islam / [ed] Håkan, Rydving, Uppsala, 2002, Vol. 6, p. 41-54Chapter in book (Other academic)
  • 153.
    Aneer, Gudmar
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Religious Studies.
    Dialoger mellan muslimer och kristna1999In: Blågul islam? / [ed] Svanberg, Ingvar; Westerlund, David, Nora: Nya Doxa , 1999, Vol. 13, p. 249-261Chapter in book (Other academic)
  • 154.
    Aneer, Gudmar
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Religious Studies.
    Här vårdar man sina persiska traditioner: -om sufiskolan MTO Shahmaghsoudi i Göteborg2001In: Levande sufism / [ed] Westerlund, David, Nora: Nya Doxa , 2001, Vol. 17, p. 204-221Chapter in book (Other academic)
  • 155.
    Aneer, Gudmar
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Religious Studies.
    Konstnären Ivan Aguéli och drömmen om en enad värld2002In: Religionsvetenskap i Göteborg 25 år / [ed] Berntson, Martin; Bogdan, Henrik, Göteborg, 2002Chapter in book (Other academic)
  • 156.
    Aneer, Gudmar
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Religious Studies.
    Kungen och världen: Några reflexioner kring en persisk dikt och dess bakgrund2001In: Kontinuität und Brüche in der Religionsgeschichte; Festschrift für Anders Hultgård zu seinem 65. Geburtstag am 23.12.2001 / [ed] Stausberg, Michael, Berlin: Michael Stausberg/Walter de Gruyter , 2001, Vol. 31, p. 44-56Chapter in book (Other academic)
  • 157.
    Aneer, Gudmar
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Religious Studies.
    Unity and Diversity: Intentional Multidimensionality in Persian Sufi Language and the Method of Decoding It1999In: Approaching Religion Part II Based on Papers Read at the Symposium on Methodology in the Study of Religions Held at Åbo, Finland, on the 4th-7th August 1997 editied by Tore Ahlbäck / [ed] Ahlbäck, Tore, Turkku: The Donner Institute for Research in Religious and Cultural History Åbo, Finland , 1999, p. 33-42Chapter in book (Other academic)
  • 158.
    Aneer, Gudmar
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Religious Studies.
    Vad är värt att veta?: Om mystikern Jalal al-din Rumis syn på kunskap och vetande1999In: Religionsvetenskapliga Föreläsningar II, Föreläsningar hållna under Vetenskapsfestivalen 1998 / [ed] Berntson, Martin; Bogdan, Henrik; Peste, Jonathan, Göteborg : Institutionen för religionsvetenskap, Göteborgs Universitet , 1999, p. 11-24Chapter in book (Other academic)
  • 159.
    Angella Guzmán Carrero, Maria
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    La relación entre el aprendizaje autorregulado y el rendimiento académico en lenguas extranjeras: Una revisión sistemática de estudios anteriores2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [es]

    Este estudio tiene como objetivo examinar lo que estudios anteriores muestran sobre la relación existente entre el aprendizaje autorregulado y el rendimiento académico en el aprendizaje de lenguas extranjeras, es decir, si existe una relación positiva entre estas dos variables. El método usado fue una revisión sistemática de estudios anteriores. Los estudios encontrados indican que existe una relación significativa y positiva entre el aprendizaje autorregulado y el rendimiento académico en lenguas extranjeras. Los estudios que hemos encontrado muestran, además, que los estudiantes que hacen uso del aprendizaje autorregulado en lenguas extranjeras obtienen mejores calificaciones y, por lo tanto, tienen un mejor rendimiento académico.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 160.
    Annica, Furugård
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Landsbygdens lärjungar: En studie av den sociala rekryteringen vid realskolan i Rättvik 1930-19592013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka den sociala bakgrunden hos elever som läste vid Realskolan i Rättvik mellan åren 1930 och 1959. Källmaterialet består av antagnings- och avgångsmatriklar från Realskolan i Rättvik där uppgifter om elevens kön, faderns yrke, eventuell examen samt om eleven valt att läsa vidare på gymnasium efter avslutad skolgång hämtats. Ovanstående insamlad data visar vilken socialgrupp och vilket kön eleverna hade som läste på skolan, vilka som avbröt sina studier i förtid samt vilka som läste vidare på gymnasium efter realexamen. Indelningen i socialgrupper har gjorts utifrån SCB’s socioekonomiska indelning, SEI. Resultatet visar att elevernas sociala bakgrund har varierat över tid och även varierat mellan könen. Resultatet visar även att denna variation stämmer överens med omvärldens förändringar, där samhälleliga och social förändringar avspeglar sig i resultatet. Resultatet visar att de största variationerna återfinns i de lägre socialgrupperna, socialgrupp 2 och 3, där hemmansägarnas och arbetarnas barn befinner sig.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 161.
    Anoushfar, Mohammad
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Arketypiska motiv i förtätade filmögonblick: En undersökning om den eventuella förmågan av arketypiska motiv att förstärka narrativ och mise-en-scéne2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I följande undersökning redogörs för ett möjligt samband mellan arketypiska motiv och

    starka filmupplevelser. Syftet var då att undersöka huruvida tillämpningen av arketyper

    samt arketypiska symboler kunde ge möjligheten till filmmakaren att skapa starka

    filmögonblick. För att besvara denna problemformulering har ett urval på fyra intervjuer

    om filmerna Gladiator, Pulp Fiction, Apocalypse Now och Avatar analyserats ur ett

    arketypiskt perspektiv. Dessa filmintervjuer hämtats från en tidigare fallstudie där tio

    filmbrukare artikulerat om sina favoritfilmer. Analysen har visat att arketypiskt

    psykologiskt perspektiv ger en djupare förståelse för hur arketypiska motiv aktualiserar

    en kombination av känslor och tankar hos tittaren och förorsakar en interaktiv relation

    mellan denne och filmen.

  • 162.
    Anticoli, Rahel
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Cultural Adaptation of Cancer Campaign Films: A comparison made between beauty commercials; United States ofAmerica and India.2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsens syfte är att göra en filmanalys av kampanjfilmer om bröstcancer som var skapade av kosmetiska företag i Indien och U.S.A. I uppsatsen undersöks hur semiotiska resurser var påverkade av kulturen och hur kampanjerna har använt kulturell adaption i marknadsföringssyfte. Jag beskriver en denotation av två filmer från varje land följd utav en konnotation som stödjs av artiklar och böcker om respektive kultur. Avslutningsvis tar jag upp och diskuterar de olika teorierna om hur kulturell adaption kan påverka en människa ur ett marknadsföringsperspektiv. Slutsatsen är att nationalism och appropriation är några av de viktiga elementen i kulturell adaption som förstärker marknadsföring. Dessa element skapar självidentitet och förtrogenhet hos individen som tittar på filmen. Några semiotiska resurser som hade förändrats i kulturell adaption och som hälpte till att skapa de elementen var etnicitet, gester, kläder, miljö, och symboler.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 163.
    Antinelli, Annachiara
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, African studies.
    The case of People’s Republic of China penetration and foreign policy developments in Djibouti State: the logistic and commercial sectors2019Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 164.
    Apelman, Jonas
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies.
    Konflikter och konflikthantering mellan lärare och elever på Högre Tekniska Läroverket i Borlänge åren 1957-19622014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 165.
    Apelmo Mattsson, Jenny
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, German.
    Die Verbindung zwischen Romantik und Phantastik: Ein Vergleich zwischen Michael Endes „Die unendliche Geschichte „ und E.T.A Hoffmanns „Der goldne Topf 2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [de]

    Diese Examensarbeit untersucht die Verbindung zwischen Die unendliche Geschichte von Michael Ende und der deutschen Epoche Romantik. Dies wird anhand einer textimmanenten Analyse von Die unendliche Geschichte und E.T.A Hoffmanns romantisches Werk Der goldne Topf durchgeführt.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 166.
    Arcos López, Victor Hugo
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, English.
    Characterising International English: A Description of English among International Students at DalaUniversity2004Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years))Student thesis
    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 167.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Acqua pesante2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto dell’Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-6Chapter in book (Refereed)
  • 168.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Andrea Mantegna allo scrittoio. Un profilo linguistico2018Book (Refereed)
  • 169.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Canederli. Pane (raffermo), latte e fantasia2015In: Peccati di lingua. Le 100 parole italiane del gusto / [ed] Massimo Arcangeli, Soveria Mannelli (CZ): Rubbettino , 2015, p. 57-61Chapter in book (Refereed)
  • 170.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Faccina2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto della Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-6Chapter in book (Refereed)
  • 171.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    I glossari e gli inventari tre-quattrocenteschi: piccoli grandi tesori di lessico (e cultura) materiale2017In: La capsula del tempo. Aspetti selezionati di lingua, letteratura e cultura italiana da conservare in prospettiva futura / [ed] Stefano Adamo, Claudio Nobili, Raleigh (CN), United States: Aonia , 2017, p. 17-33Chapter in book (Refereed)
  • 172.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    I maccheroni fra lingua e palato2015In: Peccati di lingua. Le 100 parole italiane del gusto / [ed] Massimo Arcangeli, Soveria Mannelli (CZ): Rubbettino , 2015, p. 160-164Chapter in book (Refereed)
  • 173.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Il cuscus. Tutto il Mediterraneo è paese2015In: Peccati di lingua. Le 100 parole italiane del gusto / [ed] Massimo Arcangeli, Soveria Mannelli (CZ): Rubbettino , 2015, p. 105-108Chapter in book (Refereed)
  • 174.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Il gelato. Il dolce freddo che ha conquistato tutti i palati2015In: Il gelato. Il dolce freddo che ha conquistato tutti i palati / [ed] Massimo Arcangeli, Soveria Mannelli (CZ): Rubbettino , 2015, p. 138-141Chapter in book (Refereed)
  • 175.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    La (frittura di) paranza. Dalla barca alla padella2015In: Peccati di lingua. Le 100 parole italiane del gusto / [ed] Massimo Arcangeli, Soveria Mannelli (CZ): Rubbettino , 2015, p. 196-198Chapter in book (Refereed)
  • 176.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    LED2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto dell’Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-5Chapter in book (Refereed)
  • 177.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    L’edizione di glossari antichi prima e dopo Baldelli. Una rassegna degli studi e alcuni glossarietti inediti2017In: Studi di lessicografia italiana, ISSN 0392-5218, Vol. 34, p. 35-82Article in journal (Refereed)
  • 178.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Miniassegno2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto dell’Enciclopedia Italiana , 2015Chapter in book (Refereed)
  • 179.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Neutrone2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto dell’Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-6Chapter in book (Refereed)
  • 180.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Okay2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto dell’Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-6Chapter in book (Refereed)
  • 181.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Pane carasau. “Musica” per le papille2015In: Peccati di lingua. Le 100 parole italiane del gusto / [ed] Massimo Arcangeli, Soveria Mannelli (CZ): Rubbettino , 2015, p. 196-198Chapter in book (Refereed)
  • 182.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Preliminari a uno studio sull’uso linguistico del Mantegna (con particolare riguardo alla questione dell’autografia)2017In: Filologia e critica, ISSN 0391-2493, Vol. 42, no 2, p. 205-256Article in journal (Refereed)
  • 183.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Presentazione del Tesoro dei Lessici degli Antichi Volgari Italiani (TLAVI)2016In: Actes du XXVIIe Congrès international de linguistique et de philologie romanes (Nancy, 15-20 juillet 2013). Section 16: Projets en cours; ressources et outils nouveaux / [ed] David Trotter, Andrea Bozzi, Cédric Fairon, 2016, p. 41-53Conference paper (Refereed)
  • 184.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Rete GSM2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto della Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-6Chapter in book (Refereed)
  • 185.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Scuola-bus (o scuolabus)2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto dell’Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-5Chapter in book (Refereed)
  • 186.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Televideo2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto della Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-6Chapter in book (Refereed)
  • 187.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Televisore2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto dell’Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-6Chapter in book (Refereed)
  • 188.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Un simbolo della colazione all’italiana: il cappuccino2015In: Peccati di lingua. Le 100 parole italiane del gusto / [ed] Massimo Arcangeli, Soveria Mannelli (CZ): Rubbettino , 2015, p. 57-61Chapter in book (Refereed)
  • 189.
    Aresti, Alessandro
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Dworkin, Steve
    */'βɔstru/2016In: Dictionnaire Étymologique Roman (DÉRom) 2. Pratique lexicographique et réflexions théoriques / [ed] Buchi, Éva & Schweickard, Wolfgang, Berlin: Walter de Gruyter, 2016, , p. 400-402p. 400-402Chapter in book (Refereed)
  • 190.
    Aresti, Alessandro
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Valenti, Gianluca
    Parole dell’arte tra Medioevo e Rinascimento. Sulla terminologia artistico-architettonica dei testi pratici2018In: Etimologia e storia delle parole: Atti del XII Convegno dell’ASLI (Associazione degli storici della lingua italiana), Firenze 3-5 novembre 2016, Firenze / [ed] Luca D'Onghia, Lorenzo Tomasin, Firenze: Franco Cesati , 2018, p. 141-153Conference paper (Refereed)
  • 191.
    Arigita Cernuda, Neira
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, English.
    Can the Subaltern Be Silent?: Silence as Resistance to Colonialism in David Malouf’s Remembering Babylon and E.M. Forster’s A Passage to India2019Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 192.
    Armah, Collins
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Poverty as an Abuse of Human Rights in Ghana.: A grass roots perspective on poverty and human rights.2009Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years))Student thesis
    Abstract [en]

    The study aimed at getting a grass root opinion on poverty and why Ghana is still poor after 50 years of independence in spite of her richness in natural resources, second largest producer of cocoa in the word and appreciable stable political environment. The opinions of the ordinary people in the Bia district and their observed living conditions was analysed in line with theoretical basis of the study and previous studies to justify the stance that poverty should be considered as an abuse of human rights. It was concluded based on position of informants and previous data available that though many factors have been raised by previous scholars as the cause of poverty, the actions and inactions of both internal and external power-holders is the main source of poverty in Ghana. It was proposed that for poverty to be reduced in a sustainable way there should be strong civil society groups and active citizens through civic education to hold power-holders accountable. Until the actions and inactions of power-holders which have subjected many Ghanaians into intergenerational poverty are seen as human rights abuse, the rights of many Ghanaians would be constantly abused. This will eventually defeat the promotion of human rights culture in Ghana.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 193.
    Arnell, Emma
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish as Second Language.
    Att hitta sin identitet i en ny kultur: En studie av tre SFI-studenters upplevelser och tankar kring sin identitet i en den svenska kulturen2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 194.
    Arocha, Alfonso
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Comparative Literature.
    Retórica testimonial entre verosimilitud y ficción en La Vorágine2007In: Revista Poligramas, ISSN 0120-4130, no 28Article in journal (Other academic)
    Abstract [un]

    For the author, the concept of testimonial rhetoric means the discursive strategy with which the narrator attempts to make understood that narration is not a product of fiction, but the product of a social reality which he witnessed and lived. The First World War brought with it an increase in the demand for rubber which entailed an attitude on the part of the consumer countries as well as of the producers, of silencing and refusing to recognize the infrahuman conditions to which thousands of people who worked on the rubber plantations were submitted. This is the social reality, the context in which José Eustasio Rivera wrote La Vorágine.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 195.
    Aronsson, Mattias
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Communication interculturelle dans les premiers romans de Faïza Guène2014In: De la singularité dans la communication interculturelle: approches transdisciplinaires / [ed] Gilles Louÿs & Emmanuelle Sauvage, Paris: L'Harmattan , 2014, p. 143-157Chapter in book (Refereed)
  • 196.
    Aronsson, Mattias
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Dags att tänka på refrängen? Franskspråkig sånglyrik inom nätbaserad litteraturundervisning i franska2020In: Litteraturdidaktik. Språkämnen i samverkan / [ed] Ylva Lindberg & Anette Svensson, Stockholm: Natur och kultur, 2020, p. 64-89Chapter in book (Refereed)
    Abstract [sv]

    Kapitlet diskuterar ett kursinslag som under några terminer har genomförts inom ramen för undervisningen i franska vid Högskolan Dalarna. Kursmomentet går ut på att komplettera den traditionella litteraturundervisningen med ett inslag där franskspråkig musik används som studiematerial. De studerande kommer i samband med uppgiften i kontakt med ett brett spektrum av texter, då de exponeras för såväl musik, sång och typografisk (elektronisk) text som fotografier och rörlig bild. Ett sådant kursupplägg bygger på föreställningen om att ett multimodalt och vidgat textbegrepp kan vara fruktbart vid litteraturstudier. Det förutsätter också att man anammar den svenska litteraturhistoriska traditionen och betraktar sånglyrik som en integrerad del av själva litteraturbegreppet, och inte ser den som en sorts paralitteratur som befinner sig i periferin av den egentliga litteraturen.

    Kapitlet utgör ett exempel på shared practice med relevans för undervisningen i alla moderna språk. Den beskriver kursinslagets upplägg och genomförande, samt vilka kriterier som har styrt urvalet av franskspråkiga sånger inför övningen. En strävan härvidlag har varit att få med sånglyrik från skilda epoker och från olika delar av den fransktalande världen. Sångtexterna kompletterar snarare än ersätter traditionella textgenrer som prosa, poesi och dramatik i litteraturundervisningen. Språklärarens roll som litteraturförmedlare, samt det faktum att franskundervisningen vid Högskolan Dalarna är helt nätbaserad, diskuteras också i relation till kursmomentet.

  • 197.
    Aronsson, Mattias
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Dags att tänka på refrängen? Franskspråkiga sånger inom litteraturundervisningen i franska: vad, hur och varför?2017Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Föredraget tar sin utgångspunkt i och diskuterar ett kursinslag som under några terminer har genomförts inom ramen för undervisningen i franska vid Högskolan Dalarna. Kursmomentet går ut på att komplettera den traditionella litteraturundervisningen på grundnivå 1 (Franskspråkig litteratur 1: från år 1900 till idag) med ett inslag där franskspråkig musik används som studiematerial. Ett sådant kursupplägg bygger av naturliga orsaker på föreställningen om att ett ”vidgat textbegrepp” kan vara fruktbart vid litteraturstudier. Det förutsätter således att man betraktar sångtexter som en integrerad del av själva litteraturbegreppet, och inte som en sorts ”paralitteratur” som befinner sig i periferin av den egentliga litteraturen.

       Föredraget diskuterar möjliga konsekvenser av att en aktör inom högskolevärlden verkar för ett sådant synsätt på litteratur som beskrivs ovan. Vilka följder får det när man lyfter in franskspråkiga sånger i ett akademiskt sammanhang? Innebär det att man de facto legitimerar, och kanske tillochmed konsekrerar, genren och artisterna ifråga? Som en naturlig bakgrund till studien finns de didaktiska grundfrågorna: vad undervisar vi lärare om, hur gör vi det, och varför gör vi de didaktiska val som vi gör?

  • 198.
    Aronsson, Mattias
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Den litteraturvetenskapliga receptionsforskningen och internet: en metoddiskussion2015In: Tidskrift för litteraturvetenskap, ISSN 1104-0556, E-ISSN 2001-094X, no 1, p. 33-44Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Reader-Response Criticism and the Internet: A Methodological Discussion

    This article explores connections between Internet-based research and reader-response criticism, aiming to critically discuss the methodologies used in this particular field of research. First, the history of reader-response studies is briefly presented, with reference to theorists such as Richards, Rosenblatt, Robbe-Grillet, Iser and Jauss. It is noted that, for the past 15 years, people have utilised the Internet as a basis for the discussion of literary and reading-related topics. Researchers in this field may access reviews and commentaries on open web-based venues such as personal homepages, blogs and online forums (i.e. message boards and discussion sites). The material available on these sites is interesting because of its "spontaneous" nature; that is, such material has been formulated and uploaded without the interference of the researcher.

    The article presents one concrete example of an Internet-based reader-response study, discussing a number of pros and cons of the chosen methodology– including some important ethical considerations that arise when the researcher’s corpus is composed of material taken from the Internet. One of the conclusions of the paper is that many aspects of the general public’s web-based responses to literature are yet to be explored by the research community.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 199.
    Aronsson, Mattias
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Différenciation et assimilation ethnique dans le "cycle du Barrage" de Marguerite Duras2014In: La langue dans la littérature, la littérature dans la langue: Textes réunis en hommage à Eva Ahlstedt / [ed] Ingmar Söhrman & Katharina Vajta, Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis, 2014, p. 65-76Chapter in book (Refereed)
  • 200.
    Aronsson, Mattias
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, French.
    Ebba Witt Brattström – är damen på täppan2015In: Dala-Demokraten, ISSN 1103-9183, Vol. 97, no 30 maj, p. 20-21Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
1234567 151 - 200 of 4421
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf