Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublications
Change search
Refine search result
1234567 151 - 200 of 4833
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 151.
    Andersson, Mimmi
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish as Second Language.
    ”Det är som en Challenge kan man säga”: Sva-elevers upplevelser av nationella program efter avslutade studier på språkintroduktion2020Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna uppsats handlar om hur elever som tidigare studerat på språkintroduktion i gymnasieskolan upplever nationella program. I uppsatsen intervjuas fyra elever som tidigare studerat på språkintroduktion och nu studerar andra året på nationella program kring sina upplevelser av mottagandet på nationella program, inkludering i klass och hur deras språk påverkats. Resultatet visar att eleverna upplever att de bemöttes och behandlades som de elever som påbörjar studier på nationella program efter årskurs nio. Eleverna uppger att det var svårt i början på det nationella programmet, bland annat beroende på skillnaderna mellan språkintroduktion och nationella program. Flera av eleverna uppger att de umgås med andra elever i klassen i och utanför skolan. Ingen av eleverna ser aktiviteter som grupparbeten som extra problematiska och en bild ges av att flertalet elever upplever sig inkluderade i sina klasser. Samtliga elever anser att deras svenska förbättrats sedan de började studera på nationella program. Eleverna verkar uppfatta svenska som ett viktigt språk medan elevernas andra språk varierar i användning på nationella program.

  • 152.
    Andersson, Pernilla
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, Spanish.
    La relevancia del material didáctico dentro del aula: Una investigación sobre las principales áreas de interés de los estudiantes de ELE2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [un]

    El material didáctico influye considerablemente en la enseñanza y es de gran importancia que fomente el interés y la motivación en el aprendizaje de ELE. De ahí que este estudio ha tenido como objetivo comprobar si la enseñanza de español como lengua extranjera está enfocada en base a los intereses personales de los estudiantes. La autora ha realizado una encuesta donde diecinueve estudiantes en el bachillerato han respondido a diez preguntas respecto a diferentes materiales. Los resultados muestran que es importante que el material se enfoque en aspectos como el interés personal, la utilidad práctica para el futuro y la realidad fuera del aula. Además, se ha comprobado que materiales como el libro de texto, los medios de comunicación, el Internet y las películas responden a los intereses de los estudiantes en algunos sentidos. Sin embargo, no son tan relevantes en todos los aspectos, por lo que hace falta combinar diferentes materiales y usarlos de una manera crítica y creativa.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 153.
    Andersson, Pierre
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish. Göteborgs universitet.
    Actitudes hacia la variedad caló: Un estudio sociolingüístico de adolescentes andaluces2011Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    Caló is a language/variety spoken by the Spanish Calé (i.e. the Roma). The variety belongs to a group of languages referred to as “Para-Romani”, characterized by Romani vocabulary, but largely non-Romani morphology, phonology and syntax, in the case of Caló deriving from Spanish.

    Much research has been carried out regarding the vocabulary and the grammar of this variety. The conclusions drawn in those studies indicate that Caló is on its way to extinction. However, there is an expressed inter... merest in reintroducing the variety, in a form called “Romanó-Caló”.

    Language attitudes play a decisive role for the destiny of endangered languages. In order for a revitalization project to be successful, the attitudes towards the variety being reintroduced have to be positive. The aim of this study is to measure the attitudes that both Calé and non-Calé have towards Caló and Caló speakers, a type of study never carried out in the past. The methods applied are both direct and indirect. In part one, 231 informants listened to different recordings of voices acting as either a “Spanish speaking person” or a “Caló speaking person”, a technique referred to as ‘matched guise’. Firstly, the informants were asked to write down their first three impressions of the speakers. Secondly, nine short questions related to the voices were asked, to which the subjects expressed their answers on attitude scales. They were also asked to match the voices with photos of people. Furthermore, the informants have answered questions regarding what variety is spoken at home, as well as if he or she has any knowledge of, or contact with, any language/variety, apart from Spanish. 182 informants continued with part two of the questionnaire, which consisted of 20 items – positive and negative statements towards Caló and Caló speakers. The informants have rated their agreement or disagreement to these statements on a Likert scale. Another exercise measured the willingness of the informants to use Caló words for naming various objects. In addition, the subjects were tested on their knowledge of some Caló words, as well as asked whether they thought it was “useful” to know how to speak Caló. Various statistical methods have been used in order to establish whether or not the results are statistically significant.

    The results of the analysis indicate that the attitudes differ towards Caló and Caló speakers, depending on the informant’s (a) ethnicity (b) contact with Caló as well as with Caló speakers, and (c) gender. It is those who – in their own opinion – belong to the ethnic group Calé, as well as those who claim that they have some contact with the variety and its speakers, who show positive attitudes in both parts of the study. The women also show more positive attitudes than the men. It is also possible to note positive attitudes towards the variety and its speakers among the subjects with a high level of knowledge of Caló words, as well as among those with the highest willingness to use Caló.

    These observations suggest that a revitalization project of the variety Caló has a clear chance of being successful.

  • 154.
    Andersson, Pierre
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish. Göteborgs universitet.
    Actitudes hacia la variedad caló y sus hablantes: Un estudio sociolingüístico de las opiniones de adolescentes andaluces2016Book (Refereed)
    Abstract [en]

    Caló is a language/variety spoken by the Spanish Calé (i.e. the Roma). The variety belongs to a group oflanguages referred to as “Para-Romani”, characterized by Romani vocabulary, but largely non-Romani morphology, phonology and syntax, in the case of Caló deriving from Spanish.

    Much research has been carried out regarding the vocabulary and the grammar of this variety.The conclusions drawn in those studies indicate that Caló is on its way to extinction. However, thereis an expressed interest in reintroducing the variety, in a form called “Romanó-Caló”.

    Language attitudes play a decisive role for the destiny of endangered languages. In order for arevitalization project to be successful, the attitudes towards the variety being reintroduced have to bepositive. The aim of this study is to measure the attitudes that both Calé and non-Calé have towards Calóand Caló speakers, a type of study never carried out in the past. The methods applied are both direct andindirect. In part one, 231 informants listened to different recordings of voices acting as either a “Spanishspeaking person” or a “Caló speaking person”, a technique referred to as ‘matched guise’. Firstly,the informants were asked to write down their first three impressions of the speakers. Secondly, nineshort questions related to the voices were asked, to which the subjects expressed their answers on attitudescales. They were also asked to match the voices with photos of people. Furthermore, theinformants have answered questions regarding what variety is spoken at home, as well as if he or she hasany knowledge of, or contact with, any language/variety, apart from Spanish. 182 informants continuedwith part two of the questionnaire, which consisted of 20 items – positive and negative statementstowards Caló and Caló speakers. The informants have rated their agreement or disagreement to thesestatements on a Likert scale. Another exercise measured the willingness of the informants to use Calówords for naming various objects. In addition, the subjects were tested on their knowledge of some Calówords, as well as asked whether they thought it was “useful” to know how to speak Caló. Variousstatistical methods have been used in order to establish whether or not the results are statisticallysignificant.

    The results of the analysis indicate that the attitudes differ towards Caló and Calóspeakers, depending on the informant’s (a) ethnicity (b) contact with Caló as well as with Calóspeakers, and (c) gender. It is those who – in their own opinion – belong to the ethnic group Calé, as wellas those who claim that they have some contact with the variety and its speakers, who show positiveattitudes in both parts of the study. The women also show more positive attitudes than the men. It is alsopossible to note positive attitudes towards the variety and its speakers among the subjects with a highlevel of knowledge of Caló words, as well as among those with the highest willingness to use Caló.

    These observations suggest that a revitalization project of the variety Caló has a clear chance ofbeing successful.

    Download full text (pdf)
    fulltext
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 155.
    Andersson, Pierre
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    Attitudes towards the minority variety Caló in the south of Spain: a sociolinguistic studyManuscript (preprint) (Other academic)
    Abstract [en]

    Caló is a variety spoken by the Spanish Calé (i.e. the Roma). It belongs to a group of languages referred to as “Para-Romani”, characterized by Romani vocabulary, but largely non-Romani morphology, phonology and syntax, in the case of Caló deriving from Spanish. According to previous research carried out – with focus on the vocabulary and the grammar of this variety – Caló is on its way to extinction. However, there is an expressed interest in reintroducing a form called “Romanó-Caló”.

    Attitudes play an important role in minority language maintenance as well as in order for a revitalization project to be successful. The aim of this study is to measure the attitudes that both Calé and non-Calé have towards Caló and Caló speakers, a type of study never carried out in the past. The methods applied are both direct and indirect. In total, 231 informants listened to different recordings of voices acting as either a “Spanish speaking person” or a “Caló speaking person”, a technique referred to as ‘matched guise’, answering questions related to the voices on attitude scales. Furthermore, 182 of the informants rated their agreement or disagreement to positive and negative items towards Caló and its speakers on a Likert scale.

    The results of the analysis indicate that the attitudes differ towards Caló and Caló speakers, depending on the informant’s (a) ethnicity (b) contact with Caló as well as with Caló speakers, and (c) gender. It is those who – in their own opinion – belong to the ethnic group Calé, as well as those who claim that they have some contact with the variety and its speakers, who show positive attitudes in both parts of the study. The women also show more positive attitudes than the men. It is also possible to note positive attitudes towards the variety and its speakers among the subjects with a high level of knowledge of Caló words, as well as among those with the highest willingness to use Caló.

    These observations suggest that a revitalization project of the variety Caló has a clear chance of being successful.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 156.
    Andersson, Sandra
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    The Magic of Color: Sublima färgmeddelanden i animerade Disneyfilmer2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna undersökning studeras färger och dess betydelser i relation till tre animerade Disneyproduktioner. Kan färg hjälpa till att bygga upp och stärka berättelsen och vilken roll karaktären hari den animerade världen och till vilken utsträckning skapar färg associationskedjor i dessa Disneyproduktioner. För att undersöka detta har jag analyserat fyra utvalda scener från vardera Disneyfilm, scenerna är sedan valda utifrån färgernas signifikans. Scenerna analyseras med hjälp avsemiotik som i sin tur tar stöd av färgteorier för att avkoda färgbetydelserna i scenerna ochundersöka om associationskedjor används för att föra berättelsen framåt. Genom denna analys harjag dragit slutsatsen att färgbetydelser och associationer spelar en viktig roll inom Disneysanimerade och tecknade värld, men också att olika personer kan associera olika beroende påindividuella erfarenheter och tolkningar.

  • 157.
    Andersson Skog, Oscar
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Sound and Music Production.
    Binauralt ljud för hörlurar genom högtalare: Stereofoniskt surround-ljud i ett suboptimalt ljudsystem2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Binaural sound reproduction is most commonly made with headphones, although little research has been dedicated towards evaluating the sound of binaural for headphones reproduced on loudspeakers, which is the purpose of this thesis. An experimental quantitative method was designed in order to measure the objective effect of binaural processing both on headphones and loudspeakers so that they could be compared. Sine sweeps covering the entire audible frequency spectrum were processed with an ambisonics spatializer at different azimuth and distance parameters and then downmixed to binaural. The same source signal was also panned with a traditional equal-power panning law. Both was played back through headphones and loudspeakers then recorded with a dummy head. The recordings were deconvolved into graphs displaying their frequency responses. The results show that binaural sound produce different spectral distortion depending on the panning position on both headphones and loudspeakers, although additional subjective evaluation such as listening tests are required to determine the actual usefulness of binaural sound through loudspeakers.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 158.
    Andersson, Susanne
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish.
    Undersökning av läromedel för åk 3 i ämnet svenska: Ur ett genus- och identitetsperspektiv2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med det här arbetet är att undersöka författare, bilder, olika texter samt förekommande namn i sju olika läromedel som används i undervisningen i svenska för åk 3 ur ett genus- och identitetsperspektiv. Arbetet utgår från en kritisk diskursanalys med en kvantitativ metod. Det teoretiska perspektiv som arbetet har sin utgångspunkt i är Hirdmans teori om genus. Resultatet visar att författarna till läromedlen i högre grad är kvinnor än män. I en del läromedel bestod flertalet texter av externa författare vilket var fler kvinnor/flickor. Vidare visar resultatet att i fem av läromedlen ingick fler bilder på män/pojkar. Resultatet påvisar att namn som bärs av både kvinnor/flickor samt män/pojkar är vanligast förekommande, det näst vanligaste namnen var kvinno-/flicknamn men mans-/ pojknamn förekommer fler gånger. Då lärare sällan har tid att undersöka läromedel innan köp har mitt arbete betydelse för det didaktiska fältet, eftersom läromedel ofta är ett viktigt hjälpmedel i undervisningen.

  • 159.
    Andersson, Thomas
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Sound and Music Production.
    Studentradion i Sverige - En väg in i karriären?2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studentradiokulturen har funnits i Sverige i trettio år, och har vuxit mer och mer de

    senaste åren. Trots detta så är kulturen oerhört outforskad. Denna undersökning syftar

    till att bidra till en ökad förståelse kring hur denna kultur ser ut idag samt ta reda på hur

    ett studentradioengagemang kan leda till en ökad chans att göra karriär inom

    radiobranschen. Genom halvstrukturerade djupintervjuer som metod intervjuas fyra

    respondenter som har gått från att vara studentradioaktiva till att vara yrkesverksamma

    inom radiobranschen. Med hjälp av begrepp ur Bourdieus nätverksteori samt

    kunskapsformsbegrepp visar resultatet att ett studentradioengagemang ligger till god

    grund för en karriär inom radiomediet.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 160.
    Andersson, Tim
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Swedish as Second Language.
    Jag finns i klassrummet men inte i mitt läromedel: En genus- och queeranalys av tre läromedel i svenska som andraspråk på grundläggande vuxenutbildning2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta är ett examensarbete i ämnet Svenska som andraspråk som behandlar genus och heteronormativitet i skolämnet svenska som andraspråks läromedel. Studiens inriktning är mot den grundläggande vuxenutbildningen på Komvux. Den forskning som tidigare bedrivits i området kring genus och queer har länge fokuserat på klassrumsnära innehåll där man bland annat har undersökt talutrymme i klassrummet eller lärares förhållningssätt till genus. Detta har bidragit till att det inte fallit så mycket ljus över de materiel eleverna faktiskt läser i skolan. I denna studie vill jag bredda genus- och queer forskningen i den grundläggande vuxenutbildningen och även koppla in de läromedel som används.

    Insamlingen av empiri till studien har skett via kriteriebaserad kvalitativ sampling. För att analysera innehållet har jag använt mig av diskursanalys som jag kopplat queerteori till.

    Resultatet av studien var nedslående. Det märktes tydligt att biologiska kvinnor var underrepresenterade samt att kvinnorna på ett övervägande sätt beskrevs negativt. HBTQ-identiteter är i stor utsträckning marginaliserade och i de fall de förekommer är de totalt andrafierade. Den tidigare forskning som finns i ämnet från Norge och Australien visar liknande resultat med min studie. Slutsatsen är att vi i den svenska skolan behöver samla oss och göra läromedelsanalyser med ett queerperspektiv för att faktiskt belysa detta problem. Utan ett krafttag kring dessa frågor kommer vi ha svårt att skapa en jämlik skola som våra styrdokument ställer som krav.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 161.
    Andrews, Victoria
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Att vara kille i en klass med flest tjejer: En kvalitativ studie om hur manliga elever upplever kvinnliga elevers beteende2018Independent thesis Basic level (professional degree), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Målet med denna studie är att belysa hur de manliga eleverna i skolan agerar i en klass med kvinnliga elever som majoritet. Detta är ett led i den jämställda utbildningen som skolan erbjuder. Jämställdhetsarbete är att bryta mönster, förutfattade meningar och fördomar.

    Syftet och frågeställningarna som undersöks i denna studie riktar sig mot de manliga eleverna och hur de reagerar och agerar kring att de är färre i antal än de kvinnliga eleverna. Tidigare forskning visar bland annat på att män av olika anledningar, inte har kommit från den stereotypiska rollen de förväntas ha.

    Jag har använt mig av en kvalitativ innehållsanalys för att bearbeta den information som jag samlat in genom intervjuer utförda efter en observation av en klass med flest kvinnliga elever.

    Analysen av den studie jag genomfört visar att det är tre kategorier som är mest framträdande i den diskussion som de manliga eleverna framför nämligen att de manliga eleverna antingen tycker att de egenskaper de kvinnliga eleverna har är positiva eller negativa, att de ofta ställer sitt eget beteende i motpol till deras och slutligen att de anmärker ofta på hur de kvinnliga eleverna argumenterar.

  • 162.
    Andrews, Victoria
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Lärares syn på det genetiska och genealogiska perspektivet i läromedel: En kvalitativ studie om lärares resonemang kring sin användning av olika läromedel i historieundervisningen2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att fokusera på hur lärare använder sig av det genetiska och genealogiska perspektivet i valet av olika läromedel i sin historieundervisning. Studiens tyngd ligger på den didaktiska frågan hur.

    Metoden som används i denna studie är av kvalitativ karaktär. Lärare som undervisar i historia har intervjuats, deras svar har sedan transkriberats och därefter har resultatet presenterats.

    Resultatet visar att lärare till viss del använder sig av det läromedel som de föredrar, men att lärare också väljer det läromedel som bäst lämpar eleven kunskapsmässigt. Majoriteten av lärarna valde att använda sig av ett genetiskt perspektiv om elevernas kunskapsnivå var låg. Resultatet visar att lärarna föredrog att använda sig av läroboken för att kunna bruka det genetiska perspektivet. Resultatet visar att det inte är optimalt att förhålla sig enbart till det ena eller det andra perspektivet, utan att båda perspektiven bidrar med olika aspekter som är väsentliga för undervisningen i historia.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 163.
    André, Jörgen
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Sound and Music Production.
    Att särskilja ljudet från virtuell och akustisk orkester2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats studeras huruvida det går att särskilja en virtuell och en akustisk

    symfoniorkester och vad det i sådana fall är som gör att det går att höra skillnad. För att

    samla in data till undersökningen har både en kvalitativ och en kvantitativ metod

    använts. Den kvalitativa datainsamlingen har skett med hjälp av en enkätundersökning

    och den kvantitativa delen med hjälp av ett lyssningstest. Urvalet av personer gjordes

    slumpmässigt via sociala medier och analysen i uppsatsen visar att med de ljudklipp

    som valts, kan det vara svårt att särskilja en virtuell orkester från en akustisk.

  • 164.
    Andstén, Alex
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Sjöberg, Oskar
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Boy meets Girl: En undersökning om narrativ och genus inom romantisk komedi.2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här uppsatsen är att undersöka hur traditionell romantisk komedi jämför sig med independent romantisk komedi. Vi har valt ut fyra stycken romantiska komedifilmer, var av två är traditionella och de andra två är independent romantiska komedifilmer.

    Vi kommer att använda oss av en kvalitativ metod för att utföra en komparativ undersökning. Det vi fokuserar på är narrativet och genus för att se vilka likheter och skillnader de har med varandra. Resultatet har visat att traditionell följer en förutsägbar klassisk struktur medan independent använder sig av en icke-kronologisk berättarstruktur. Traditionell romantisk komedi berättar en historia med ett lyckligt slut till skillnad från independent som har en mer cynisk representation av kärlek. Representation av könsroller förstärks inom traditionell romantisk komedi medan independent bryter könsnormerna och skapar komplexa karaktärer.

  • 165.
    Aneer, Gudmar
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Religious Studies.
    Antisekularism, religion och religiös retorik2002In: Antisekularism, Några exempel från kristendom och islam / [ed] Håkan, Rydving, Uppsala, 2002, Vol. 6, p. 41-54Chapter in book (Other academic)
  • 166.
    Aneer, Gudmar
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Religious Studies.
    Dialoger mellan muslimer och kristna1999In: Blågul islam? / [ed] Svanberg, Ingvar; Westerlund, David, Nora: Nya Doxa , 1999, Vol. 13, p. 249-261Chapter in book (Other academic)
  • 167.
    Aneer, Gudmar
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Religious Studies.
    Här vårdar man sina persiska traditioner: -om sufiskolan MTO Shahmaghsoudi i Göteborg2001In: Levande sufism / [ed] Westerlund, David, Nora: Nya Doxa , 2001, Vol. 17, p. 204-221Chapter in book (Other academic)
  • 168.
    Aneer, Gudmar
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Religious Studies.
    Konstnären Ivan Aguéli och drömmen om en enad värld2002In: Religionsvetenskap i Göteborg 25 år / [ed] Berntson, Martin; Bogdan, Henrik, Göteborg, 2002Chapter in book (Other academic)
  • 169.
    Aneer, Gudmar
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Religious Studies.
    Kungen och världen: Några reflexioner kring en persisk dikt och dess bakgrund2001In: Kontinuität und Brüche in der Religionsgeschichte; Festschrift für Anders Hultgård zu seinem 65. Geburtstag am 23.12.2001 / [ed] Stausberg, Michael, Berlin: Michael Stausberg/Walter de Gruyter , 2001, Vol. 31, p. 44-56Chapter in book (Other academic)
  • 170.
    Aneer, Gudmar
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Religious Studies.
    Unity and Diversity: Intentional Multidimensionality in Persian Sufi Language and the Method of Decoding It1999In: Approaching Religion Part II Based on Papers Read at the Symposium on Methodology in the Study of Religions Held at Åbo, Finland, on the 4th-7th August 1997 editied by Tore Ahlbäck / [ed] Ahlbäck, Tore, Turkku: The Donner Institute for Research in Religious and Cultural History Åbo, Finland , 1999, p. 33-42Chapter in book (Other academic)
  • 171.
    Aneer, Gudmar
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Religious Studies.
    Vad är värt att veta?: Om mystikern Jalal al-din Rumis syn på kunskap och vetande1999In: Religionsvetenskapliga Föreläsningar II, Föreläsningar hållna under Vetenskapsfestivalen 1998 / [ed] Berntson, Martin; Bogdan, Henrik; Peste, Jonathan, Göteborg : Institutionen för religionsvetenskap, Göteborgs Universitet , 1999, p. 11-24Chapter in book (Other academic)
  • 172.
    Angella Guzmán Carrero, Maria
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Spanish.
    La relación entre el aprendizaje autorregulado y el rendimiento académico en lenguas extranjeras: Una revisión sistemática de estudios anteriores2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [es]

    Este estudio tiene como objetivo examinar lo que estudios anteriores muestran sobre la relación existente entre el aprendizaje autorregulado y el rendimiento académico en el aprendizaje de lenguas extranjeras, es decir, si existe una relación positiva entre estas dos variables. El método usado fue una revisión sistemática de estudios anteriores. Los estudios encontrados indican que existe una relación significativa y positiva entre el aprendizaje autorregulado y el rendimiento académico en lenguas extranjeras. Los estudios que hemos encontrado muestran, además, que los estudiantes que hacen uso del aprendizaje autorregulado en lenguas extranjeras obtienen mejores calificaciones y, por lo tanto, tienen un mejor rendimiento académico.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 173.
    Annica, Furugård
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Landsbygdens lärjungar: En studie av den sociala rekryteringen vid realskolan i Rättvik 1930-19592013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka den sociala bakgrunden hos elever som läste vid Realskolan i Rättvik mellan åren 1930 och 1959. Källmaterialet består av antagnings- och avgångsmatriklar från Realskolan i Rättvik där uppgifter om elevens kön, faderns yrke, eventuell examen samt om eleven valt att läsa vidare på gymnasium efter avslutad skolgång hämtats. Ovanstående insamlad data visar vilken socialgrupp och vilket kön eleverna hade som läste på skolan, vilka som avbröt sina studier i förtid samt vilka som läste vidare på gymnasium efter realexamen. Indelningen i socialgrupper har gjorts utifrån SCB’s socioekonomiska indelning, SEI. Resultatet visar att elevernas sociala bakgrund har varierat över tid och även varierat mellan könen. Resultatet visar även att denna variation stämmer överens med omvärldens förändringar, där samhälleliga och social förändringar avspeglar sig i resultatet. Resultatet visar att de största variationerna återfinns i de lägre socialgrupperna, socialgrupp 2 och 3, där hemmansägarnas och arbetarnas barn befinner sig.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 174.
    Anoushfar, Mohammad
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Arketypiska motiv i förtätade filmögonblick: En undersökning om den eventuella förmågan av arketypiska motiv att förstärka narrativ och mise-en-scéne2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I följande undersökning redogörs för ett möjligt samband mellan arketypiska motiv och

    starka filmupplevelser. Syftet var då att undersöka huruvida tillämpningen av arketyper

    samt arketypiska symboler kunde ge möjligheten till filmmakaren att skapa starka

    filmögonblick. För att besvara denna problemformulering har ett urval på fyra intervjuer

    om filmerna Gladiator, Pulp Fiction, Apocalypse Now och Avatar analyserats ur ett

    arketypiskt perspektiv. Dessa filmintervjuer hämtats från en tidigare fallstudie där tio

    filmbrukare artikulerat om sina favoritfilmer. Analysen har visat att arketypiskt

    psykologiskt perspektiv ger en djupare förståelse för hur arketypiska motiv aktualiserar

    en kombination av känslor och tankar hos tittaren och förorsakar en interaktiv relation

    mellan denne och filmen.

  • 175.
    Anticoli, Rahel
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Moving Image Production.
    Cultural Adaptation of Cancer Campaign Films: A comparison made between beauty commercials; United States ofAmerica and India.2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsens syfte är att göra en filmanalys av kampanjfilmer om bröstcancer som var skapade av kosmetiska företag i Indien och U.S.A. I uppsatsen undersöks hur semiotiska resurser var påverkade av kulturen och hur kampanjerna har använt kulturell adaption i marknadsföringssyfte. Jag beskriver en denotation av två filmer från varje land följd utav en konnotation som stödjs av artiklar och böcker om respektive kultur. Avslutningsvis tar jag upp och diskuterar de olika teorierna om hur kulturell adaption kan påverka en människa ur ett marknadsföringsperspektiv. Slutsatsen är att nationalism och appropriation är några av de viktiga elementen i kulturell adaption som förstärker marknadsföring. Dessa element skapar självidentitet och förtrogenhet hos individen som tittar på filmen. Några semiotiska resurser som hade förändrats i kulturell adaption och som hälpte till att skapa de elementen var etnicitet, gester, kläder, miljö, och symboler.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 176.
    Antinelli, Annachiara
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, African studies.
    The case of People’s Republic of China penetration and foreign policy developments in Djibouti State: the logistic and commercial sectors2019Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 177.
    Apelman, Jonas
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies.
    Konflikter och konflikthantering mellan lärare och elever på Högre Tekniska Läroverket i Borlänge åren 1957-19622014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 178.
    Apelmo Mattsson, Jenny
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, German.
    Die Verbindung zwischen Romantik und Phantastik: Ein Vergleich zwischen Michael Endes „Die unendliche Geschichte „ und E.T.A Hoffmanns „Der goldne Topf 2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [de]

    Diese Examensarbeit untersucht die Verbindung zwischen Die unendliche Geschichte von Michael Ende und der deutschen Epoche Romantik. Dies wird anhand einer textimmanenten Analyse von Die unendliche Geschichte und E.T.A Hoffmanns romantisches Werk Der goldne Topf durchgeführt.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 179.
    Arcos López, Victor Hugo
    Dalarna University, School of Languages and Media Studies, English.
    Characterising International English: A Description of English among International Students at DalaUniversity2004Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years))Student thesis
    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 180.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Acqua pesante2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto dell’Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-6Chapter in book (Refereed)
  • 181.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Andrea Mantegna allo scrittoio. Un profilo linguistico2018Book (Refereed)
  • 182.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Canederli. Pane (raffermo), latte e fantasia2015In: Peccati di lingua. Le 100 parole italiane del gusto / [ed] Massimo Arcangeli, Soveria Mannelli (CZ): Rubbettino , 2015, p. 57-61Chapter in book (Refereed)
  • 183.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Faccina2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto della Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-6Chapter in book (Refereed)
  • 184.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    I glossari e gli inventari tre-quattrocenteschi: piccoli grandi tesori di lessico (e cultura) materiale2017In: La capsula del tempo. Aspetti selezionati di lingua, letteratura e cultura italiana da conservare in prospettiva futura / [ed] Stefano Adamo, Claudio Nobili, Raleigh (CN), United States: Aonia , 2017, p. 17-33Chapter in book (Refereed)
  • 185.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    I maccheroni fra lingua e palato2015In: Peccati di lingua. Le 100 parole italiane del gusto / [ed] Massimo Arcangeli, Soveria Mannelli (CZ): Rubbettino , 2015, p. 160-164Chapter in book (Refereed)
  • 186.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Il cuscus. Tutto il Mediterraneo è paese2015In: Peccati di lingua. Le 100 parole italiane del gusto / [ed] Massimo Arcangeli, Soveria Mannelli (CZ): Rubbettino , 2015, p. 105-108Chapter in book (Refereed)
  • 187.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Il gelato. Il dolce freddo che ha conquistato tutti i palati2015In: Il gelato. Il dolce freddo che ha conquistato tutti i palati / [ed] Massimo Arcangeli, Soveria Mannelli (CZ): Rubbettino , 2015, p. 138-141Chapter in book (Refereed)
  • 188.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    La (frittura di) paranza. Dalla barca alla padella2015In: Peccati di lingua. Le 100 parole italiane del gusto / [ed] Massimo Arcangeli, Soveria Mannelli (CZ): Rubbettino , 2015, p. 196-198Chapter in book (Refereed)
  • 189.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    LED2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto dell’Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-5Chapter in book (Refereed)
  • 190.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    L’edizione di glossari antichi prima e dopo Baldelli. Una rassegna degli studi e alcuni glossarietti inediti2017In: Studi di lessicografia italiana, ISSN 0392-5218, Vol. 34, p. 35-82Article in journal (Refereed)
  • 191.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Miniassegno2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto dell’Enciclopedia Italiana , 2015Chapter in book (Refereed)
  • 192.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Neutrone2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto dell’Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-6Chapter in book (Refereed)
  • 193.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Okay2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto dell’Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-6Chapter in book (Refereed)
  • 194.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Pane carasau. “Musica” per le papille2015In: Peccati di lingua. Le 100 parole italiane del gusto / [ed] Massimo Arcangeli, Soveria Mannelli (CZ): Rubbettino , 2015, p. 196-198Chapter in book (Refereed)
  • 195.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Preliminari a uno studio sull’uso linguistico del Mantegna (con particolare riguardo alla questione dell’autografia)2017In: Filologia e critica, ISSN 0391-2493, Vol. 42, no 2, p. 205-256Article in journal (Refereed)
  • 196.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Presentazione del Tesoro dei Lessici degli Antichi Volgari Italiani (TLAVI)2016In: Actes du XXVIIe Congrès international de linguistique et de philologie romanes (Nancy, 15-20 juillet 2013). Section 16: Projets en cours; ressources et outils nouveaux / [ed] David Trotter, Andrea Bozzi, Cédric Fairon, 2016, p. 41-53Conference paper (Refereed)
  • 197.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Rete GSM2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto della Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-6Chapter in book (Refereed)
  • 198.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Scuola-bus (o scuolabus)2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto dell’Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-5Chapter in book (Refereed)
  • 199.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Televideo2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto della Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-6Chapter in book (Refereed)
  • 200.
    Aresti, Alessandro
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Italian.
    Televisore2015In: 90 parole per novant’anni di invenzioni, scoperte, piccole e grandi rivoluzioni quotidiane, Roma: Istituto dell’Enciclopedia Italiana , 2015, p. 1-6Chapter in book (Refereed)
1234567 151 - 200 of 4833
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf