Högskolan Dalarnas logga och länk till högskolans webbplats

du.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 151 - 200 av 1123
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 151.
    Colella, Gianluca
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Italienska.
    Blasco Ferrer, Eduardo
    I linguaggi giovanili2017Ingår i: Manuale di linguistica sarda / [ed] E. Blasco Ferrer, P. Koch, D. Marzo, Mouton de Gruyter, 2017Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 152.
    Colella, Gianluca
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Italienska.
    Blasco Ferrer, Eduardo
    Per lo studio del parlato giovanile in Sardegna2016Ingår i: Parler les langues romanes Parlare le lingue romanze Hablar las lenguas romances Falando línguas românicas / [ed] A. De Meo, C. Bardel, Università di Napoli L'Orientale , 2016, s. 161-180Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 153.
    Colella, Gianluca
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Italienska.
    Dardano, Maurizio
    Frenguelli, Gianluca
    Avverbiali di certezza in italiano antico. Funzioni pragmatico-discorsive e sintassi2018Ingår i: Rivista Italiana di Linguistica e Dialettologia, ISSN 1128-6369, Vol. XX, s. 97-108Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 154.
    Colella, Gianluca
    et al.
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Italienska.
    Proietti, Anna Lia
    In the home of a Levantine family: languages and identities in transitio2023Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 155.
    Condit, André
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande.
    A Corpus-Based Study of the three Near-Synonyms: Change, Alter and Modify and Their Collocations2022Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    An important component of nativelike language production is linked to the knowledge of near-synonyms and their collocational patterns. The purpose of this corpus-based study was three-fold: (a) an examination of the frequency distribution across registers of the three near-synonyms change, alter, and modify; (b) their collocational patterns; and (c) their interchangeability. A lexical study on their distribution across registers in the BNC was conducted, examining the collocational strength between near-synonyms and their collocations in Sketch Engine. Subsequently, attempts were made to determine the potential interchangeability of the near-synonyms. The comparative analysis indicates that the near-synonyms differ from each other with reference to formality, as alter and modify tend to be used more in written and formal language than change. Further to this, and to some extent, they reveal different collocational patterns. More specifically, they often did not share collocates, although the verbs were near-synonyms. Change was more polysemous than alter and modify, which have more restricted collocational patterns. Furthermore, the interchangeability of change and alter were higher than for modify. Nevertheless, the formality and meaning were affected as change is less formal than alter and modify. The findings from the analyses are of value to second language learners and can support further knowledge in the field of linguistics, specific to near-synonyms and collocations.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 156.
    Condit, André
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande.
    A Corpus-Based Study of the three Near-Synonyms: Change, Alter and Modify and Their Collocations2021Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    An important component of nativelike language production is linked to the knowledge of near-synonyms and their collocational patterns. The purpose of this corpus-based study was three-fold: (a) an examination of the frequency distribution across registers of the three near-synonyms change, alter, and modify; (b) their collocational patterns; and (c) their interchangeability. A lexical study on their distribution across registers in the BNC was conducted, examining the collocational strength between near-synonyms and their collocations in Sketch Engine. Subsequently, attempts were made to determine the potential interchangeability of the near-synonyms. The comparative analysis indicates that the near-synonyms differ from each other with reference to formality, as alter and modify tend to be used more in written and formal language than change. Further to this, and to some extent, they reveal different collocational patterns. More specifically, they often did not share collocates, although the verbs were near-synonyms. Change was more polysemous than alter and modify, which have more restricted collocational patterns. Furthermore, the interchangeability of change and alter were higher than for modify. Nevertheless, the formality and meaning were affected as change is less formal than alter and modify. The findings from the analyses are of value to second language learners and can support further knowledge in the field of linguistics, specific to near-synonyms and collocations.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 157.
    Cook, Derek
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    A Galaxy Brought Down to Earth: An Ecocritical Reading of The Hitchhiker’s Guide to the Galaxy2013Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 158.
    Cotal San Martín, Nirvana
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Spanska.
    "Pegar primero: he ahí la ley": Estereotipos de género en una obra de Oscar Castro2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [es]

    En el siguiente estudio se analiza la novela La vida simplemente del escritor chileno Oscar Castro publicada póstumamente en 1951. El fin de nuestra investigación es estudiar la existencia de estereotipos de género en la obra y cómo estos se reproducen o bien son desafiados en la novela.

    La interpretación hecha se basa principalmente en la teoría de las dicotomías (Hirdman, 2001), la cual pone énfasis en las cualidades que, históricamente, se le han atribuido a los respectivos géneros. Aplicamos un análisis crítico de texto para identificar cómo el lenguaje usado por el escritor contribuye a reproducirlos o los desafía. Para limitar nuestro trabajo hemos decidido concentrarnos en tres personajes de la obra: Berta, Roberto y la madre de Roberto. El resultado muestra que la obra de Castro tiende a contribuir a la reproducción y el mantenimiento de los estereotipos de género típicos de las dicotomías de las cuales problematiza Hirdman a excepción del personaje femenino representado por la madre de Roberto que los desafía en cierta forma.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 159.
    Cox Eriksson, Christine
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Engelska.
    Conscious Strategies for Improved Vocabulary Acquisition2022Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 160.
    Cox Eriksson, Christine
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    Ordförråd och ordkunskap: Språkets byggstenar2015Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Kunskap om ord och deras betydelser är inte bara en förutsättning för en god läsutveckling utan också för hur barn ska klara sig i livet. Studier har visat att olikheter i den tidiga språkutvecklingsmiljön kan leda till slående skillnader i barns ordförråd redan i förskoleåldern. Dessa olikheter bereder stora utmaningar för dagens lärare och andra som arbetar med barn. Kännedom om hur ordinlärning stimuleras i hemmet och i förskolan kan bidra till att utjämna dessa skillnader.

  • 161.
    Cox Eriksson, Christine
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Engelska.
    Researching vocabulary depth in a multilingual Swedish elementary school2021Ingår i: Bulletin suisse de linguistique appliquée, ISSN 1023-2044, nr 113, s. 69-87Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [de]

    Ziel dieses Beitrags ist es, Möglichkeiten und Herausforderungen bei der Untersuchung vonWortschatztiefe im Kontext mehrsprachiger Primarschulen aufzuzeigen. Im theoretischen Teil wird einÜberblick über die Messung von Wortschatztiefe anhand von Wortdefinitionen und Assoziationsaufgabenin der internationalen und schwedischen Forschung gegeben. Der empirische Teil beschreibtDatenerhebungen mit einem neu entwickelten Definitionstest und dem Kent-Rosanoff-Assoziationstestmit 92 Zweit- bzw. Fünftklässlern an einer schwedischen Schule mit hohem Anteil an Zweitsprachlern.Thematisiert wird die Bewertung der Definitionen von Schülerinnen und Schülern sowie damitzusammenhängende Herausforderungen. Die Ergebnisse, die nach Alter, Aufenthaltsdauer inSchweden und Sprachhintergrund analysiert wurden, werden im Hinblick auf die bestehende Forschungund methodische Überlegungen diskutiert. Angesprochen werden der Mangel an Forschung undverfügbaren Testinstrumenten in Bezug auf Wortdefinitionen sowie an geeigneten Worthäufigkeitslisten,die auf mündlicher Sprache in einem Grundschulkontext basieren. Das in diesem Artikel beschriebeneVorgehen und die Herausforderungen sowie die Ergebnisse stellen einen Beitrag zu unserem Wissenüber die Wortschatztiefe bei mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern dar und sind für Forscher undPädagogen gleichermassen von Interesse.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 162.
    Cox Eriksson, Christine
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    von Rosen, Tatjana
    Stockholms universitet.
    Early Communicative Development in Swedish Children aged 12 to 30 months2016Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Research on child language acquisition confirms the importance of early language development for later language and literacy skills (Dickinson, Golinkoff & Hirsh-Pasek, 2010; Lee, 2011), and documents great individual variability in children’s acquisition rates (Fenson et al., 1994). Recent research has also widened the focus to include the impact of early gestures (e.g. Rowe & Goldin-Meadow, 2009). This study aims to investigate early communicative development in a sample of Swedish children based on parental report, using Swedish versions of the MacArthur-Bates CDI (Berglund & Eriksson, 2000; Eriksson & Berglund, 1999). In particular, variables such as early communicative gestures, receptive and productive vocabulary, and the syntactic/grammatical measure M3L (the Mean Length of Utterance score of the three longest utterances parents have heard their child say) are explored. The specific target group here is a subsample (from a total sample of 348) consisting of 128 children with complete records collected at six-month intervals (12, 18, 24 and 30 months of age). In the analysis, gender and children’s ability to use the pointing gesture at 12 months are used as grouping variables.

    The analysis entails first looking at general trends in the data, and thereafter examining individual trajectories, especially extreme ones. Growth curve modelling is employed to describe trajectories of productive vocabulary development, first with gender as the grouping variable, and secondly, with the pointing gesture at 12 months of age. Since preliminary results show different variation in the response between boys and girls, different covariance structures are used for modelling. Moreover, banded covariance structure is utilized to take into account strong correlations between neighboring time points (12-18, 18-24, and 24-30 months). Testing fixed effects reveals highly significantly different slopes for girls and boys. The banded covariance structure is also used in the analysis of productive vocabulary with pointing as the grouping variable. Taking into account heterogeneity in the two groups, results also indicate highly significant differences in vocabulary growth for pointers vs. non-pointers. However, separate analysis of the two groups is needed before further conclusions can be made. It must also be stressed that the data comes from parental report, and observational knowledge of both parental and child gestures is lacking. However, the results of this study definitely contribute to the international body of knowledge with data from the Swedish context. Furthermore, results regarding early communication are of interest for parents, child- and healthcare personnel, as well as educational practitioners.

  • 163.
    Cremona, Armando
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Italienska.
    L’alternanza fra congiuntivo e indicativo nella recente narrativa di consumo2014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 164.
    Curbelo, Sabina Elena
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Spanska.
    La memoria colectiva en la lírica gelmánica: Un análisis de Notas y Carta Abierta de Juan Gelman.2020Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The following thesis is the analysis of Juan Gelmans expression of sorrow and restlessness in the lyrical poems in “Notes” and “Open letter”. These works describe the situation in Argentina in the ‘70’s when political detentions, forced disappearances and other crimes against humanity occurred. The objective was to highlight the existence of the undefined continguous to the collective memory. For this reason, this work employed the hermeneutic method to examine the constructions of his writing, such as the use of the forward slash, ungrammaticalities and figures of speech. Since the aim was also to analyze the characters of the collective memories in the poems, some of the social psychology theories were applied as well. The conclusion is that Gelman manoeuvred the lenguage in order to highlight the reality in a time when the state attempted to silence it. His lyrics uses several linguistic tools with the aim to approach the reader for a further deeper understanding of the circumstances. This is of major importance since the collective memory has the function of understanding the past in order to understand the present in society.

  • 165.
    Curbelo, Sabina Elena
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Spanska.
    La memoria colectiva en la lírica gelmánica: Un análisis de Notas y Carta Abierta de Juan Gelman.2020Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The following thesis is the analysis of Juan Gelmans expression of sorrow and restlessness in the lyrical poems in “Notes” and “Open letter”. These works describe the situation in Argentina in the ‘70’s when political detentions, forced disappearances and other crimes against humanity occurred. The objective was to highlight the existence of the undefined continguous to the collective memory. For this reason, this work employed the hermeneutic method to examine the constructions of his writing, such as the use of the forward slash, ungrammaticalities and figures of speech. Since the aim was also to analyze the characters of the collective memories in the poems, some of the social psychology theories were applied as well. The conclusion is that Gelman manoeuvred the lenguage in order to highlight the reality in a time when the state attempted to silence it. His lyrics uses several linguistic tools with the aim to approach the reader for a further deeper understanding of the circumstances. This is of major importance since the collective memory has the function of understanding the past in order to understand the present in society.

  • 166.
    Daehne, Sandra
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Rotkäppchen wird zu Blaukäppchen: Rotkäppchen im Wandel der Zeit2015Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 167.
    Dahllöv, Elin
    et al.
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande.
    Viklund, Alexandra
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande.
    Svensklärares egna uppfattningar om sina kunskaper kring läs- och skrivsvårigheter2023Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att undersöka svensklärares uppfattning av sina egna kunskaper kring anpassningar för elever med läs- och skrivsvårigheter. Studien är en empirisk undersökning där halvstrukturerade intervjuer används. Svenskämnet är ett kärnämne och fokuserar på de fyra förmågorna läsa, skriva, tala och lyssna. Elever med läs- och skrivsvårigheter kan ha svårigheter inom samtliga dessa områden vilket kan påverka deras möjligheter att ta till sig och tillämpa sina kunskaper inom ämnet. Detta ställer högakrav på svensklärarna att finna individuella anpassningar som hjälper eleven att nå sin fulla potential. I analysfasen finner vi fyra olika teman som återkommer i intervjuerna: kunskap, anpassningar, specialpedagogerna och problematisering kring anpassningar och kunskap inom ämnet. Analysen utgår från ett sociokulturellt perspektiv tillsammans med tre specialpedagogiska perspektiv: det kompensatoriska perspektivet, det kritiska perspektivet och dilemmaperspektivet. Resultatet visar att lärare anser att de saknar kunskap kring hur anpassningar för elever med läs- och skrivsvårigheter utförs och att det finns olika faktorer som påverkar detta. Som orsak till detta anger lärarna bristande kunskap, tidsbrist och få möjligheter till vidareutbildning och kompetensutveckling inom ramen för anställningen.

  • 168.
    Dahlström, Fredrika
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Spanska.
    Manuel Puig - ¿El Andy Warhol de la literatura?: Una mirada crítica a El beso de la mujer araña enfocada en las características del arte pop2014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 169.
    Daleke, Jenny
    Högskolan Dalarna, Akademin Språk och medier, Franska.
    Étude des méthodes d'enseignement utilisées dans la classe de Français Langue Étrangère en Suède2014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [fr]

    Ce mémoire traite des méthodologies générales et systématisées de la didactique des langues étrangères développées à différentes périodes, ainsi que des méthodes d’enseignement (techniques, outils, matériels, exercices, activités et tâches etc.) et des théories autour de celles-ci. En utilisant une enquête, remplie par des professeurs travaillant dans certaines écoles suédoises, cette étude lie les méthodologies, les méthodes d’enseignement et les théories avec les pratiques de classe. L’étude montre quelles méthodes d’enseignement sont utilisées et la fréquence de leur utilisation, ainsi que les liens avec les méthodologies. Elle montre aussi que l’enseignement des professeurs de l’étude est principalement représentatif d’une seule méthodologie (la méthodologie cognitiviste – l’approche communicative).

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 170.
    Danemyr, Rebecka
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket.
    “Jag läser bara när jag måste”: Hur gymnasieelevers attityd till läsning har förändrats mellan 2011 och 20182019Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    I denna studie undersöks vilken attityd en grupp elever som går andra året på gymnasiet har gentemot läsning. Vidare undersöks om det går att påvisa en ändring gällande attityd gentemot läsning jämfört med de svar som framkom i PIRLS 2011. För att ha möjlighet att undersöka denna förändring av attityd, ska elever i åk 2 på gymnasiet år 2018 besvara identiska frågor gällande attityd till läsning som samma årskull besvarade i PIRLS 2011 när de gick i åk 4. Studiens resultat bygger på egenproducerat material i form av en kvantitativ elevundersökning via enkät.

    Resultatet av studien visar att en stor del av gymnasieelever har en positiv attityd gentemot läsning. Andelen elever som tycker om att läsa har fördubblats sen PIRLS 2011, och andelen elever som inte tycker om att läsa har halverats. Dock går inte denna positiva attityd att se i gymnasieelevernas faktiska läsande, då läsning av samtliga texttyper har minskat och ungefär en tredjedel av eleverna önskar att de hade mer tid till läsning. Denna nedgång är oroväckande utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Detta då läsning ger en unik möjlighet att både vidga sitt eget perspektiv samt att ta till sig bland annat kunskap och information som bara är möjligt via skriftspråkliga källor vilket kan leda till att eleverna kommer att få svårare att klara av sina framtida samhälls- och arbetsliv.

    Resultatet i denna studie bekräftar tidigare forskning både gällande positiv attityd till läsning samt minskat läsande.

    Resultatet i denna studie grundas på vad mitt egenproducerade material påvisat. Även om studien ökar förståelsen kring det undersökta fenomenet, står denna studies resultat endast i relation till den elevgrupp som besvarade elevenkäten och resultatet kan inte på något sätt ses som generaliserbart.

  • 171.
    Daneshyar, Jupiter
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande.
    The Bisexual Struggle for Existence in Hanif Kureishi’s The Buddha of Suburbia: How Karim’s Journey Exposes Key Assumptions of Bisexual Erasure in a Monosexist Society2024Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 172.
    Danielsson, Elina
    et al.
    Högskolan Dalarna, Institutionen för lärarutbildning.
    Thunstam, Maja
    Högskolan Dalarna, Institutionen för lärarutbildning.
    Tio svensklärares syn på elevers talängslan: En kvalitativ intervjustudie om svensklärares uppfattningar och erfarenheter om undervisning och bedömning i att tala och samtala inom svenskämnets ramar kopplat till fenomenet talängslan2022Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Tidigare genomförde vi en systematisk litteraturstudie som syftade till att beskriva elevers talängslan i klassrummet med fokus i svenskämnet i årskurs 7–9 utifrån tidigare forskning. Det var möjligt att dra slutsatsen att området talängslan inte är särskilt väl forskat om på en nationell nivå och därför baserades studiens resultat främst på internationell forskning inom området. Syftet med denna empiriska studie är att öka kunskapen om svensklärares uppfattningar och erfarenheter om undervisning och bedömning i att tala och samtala inom svenskämnets ramar kopplat till fenomenet talängslan. Den teoretiska utgångspunkten för studien är det socio-kulturella perspektivet. För att uppnå studiens syfte genomfördes intervjuer med tio svensklärare i högstadiet. Resultatet av denna studie visade att elevers talängslan främst blir synlig i situationer som innebär att de ska tala inför andra. Svensklärarna var medvetna om att eleverna behövde få stöttning vad gäller sin talängslan och därför redogjorde lärarna för lämpliga hjälpmedel och anpassningar. Majoriteten av lärarna menade att det var nödvändigt att främst ge eleverna positiv respons i samband med ett muntligt anförande eller redovisning. Svensklärarna ansåg även att de bedömde samtliga elever lika oavsett om de lider av talängslan eller inte.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 173.
    Dardano, Maurizio
    et al.
    University of Macerata, Italy.
    Frenguelli, Gianluca
    University of Macerata, Italy.
    Colella, Gianluca
    University of Macerata, Italy.
    Dizionario e formazione delle parole2008Ingår i: L'italiano di oggi: fenomeni, problemi, prospettive / [ed] M. Dardano, G. Frenguelli, Roma: Aracne editrice, 2008, s. 121-135Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 174.
    Dardano, Maurizio
    et al.
    University of Macerata, Italy.
    Frenguelli, Gianluca
    University of Macerata, Italy.
    Colella, Gianluca
    Le parole della narrativa2008Ingår i: L’italiano di oggi: fenomeni, problemi, prospettive / [ed] M. Dardano, G. Frenguelli, Roma: Aracne editrice, 2008, s. 149-171Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 175. Dardano, Maurizio
    et al.
    Frenguelli, Gianluca
    Colella, Gianluca
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Italienska.
    Per una tipologia del Discorso Indiretto in italiano antico2013Ingår i:  Actes du XXVIe Congrès International de Linguistique et de Philologie Romanes, València, 6 – 11 septembre 2010, Berlin: Walter de Gruyter, 2013, s. 861-877Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 176.
    Dardano, Maurizio
    et al.
    University of Roma 3, Italy.
    Frenguelli, Gianluca
    University of Macerata, Italy.
    Colella, Gianluca
    University of Macerata, Italy.
    What lexicographers do with word formation2006Ingår i: Atti del XII Congresso Euralex (Torino 2006), Alessandria: Edizioni dell'Orso , 2006, s. 1115-1127Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In the past 50 years a relevant increase in the inclusion of word-formation data in Italian dictionaries has taken place. This development has proved very important to Italian users: in other words it has increased their linguistic awareness. Dictionary users are convinced to investigate WF mechanisms. What looking-up strategies are necessary in order to achieve this goal? This paper analyzes the development of the treatment of word-formation issues in Italian monolingual dictionaries published since the mid-1960s. A short profile of the dictionaries analysed will introduce the topic. The paper aims to find the different selections of affixes and components listed as headwords in the dictionaries analysed and the selections of items included in each entry (neologisms or 'traditional' words), in order to compare the different lexicographical techniques used.

  • 177.
    Darke, Malena
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket.
    "… Att de ens läser ... ": En undersökning av skönlitteraturens syften i undervisningen - lärares ämneskonceptioner2017Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Undersökningens grundas i en strävan att få inblick i fyra lärares uppfattningar om ämnet skönlitteratur och att se hur dessa konceptioner framträder i didaktiska val och undervisning. Utifrån intervjuer kategoriserades lärarnas ämnesuppfattningar enligt Jan Brinks (2006) beskrivningar av tre huvudsakliga ämneskonceptioner kring svenskämnet; färdighets-, bildnings- och erfarenhetspedagogiska konceptioner. De två första konceptionerna utgår från och strävar mot ideal som färdighet och bildning medan den tredje utgår från eleverna själva och fokuserar individuella faktorer som elevers erfarenheter, förutsättningar, motivation och även preferenser. Den tendens att utgå från elevernas perspektiv, som enligt Brink eskalerat under senare år, tyder på en tyngdpunkt i en erfarenhetspedagogisk ämneskonception, vilken fokuseras i denna undersökning.

    Syftet med denna intervjustudie var att undersöka i vilken grad och i så fall varför lärarna anammar en erfarenhetspedagogisk ämneskonception. Frågeställningarna löd:

    I vilken mån framträder den erfarenhetspedagogiska ämneskonceptionen bland de intervjuade lärarna?

    Vilken syn på den erfarenhetspedagogiska ämneskonceptionen framträder hos de intervjuade lärarna?

    Undersökningen utgick delvis från en tidigare litteraturstudie, där litteraturläsningens historia, utveckling och förutsättningar i undervisningen belystes. I denna påföljande studie med samma intresse intervjuades fyra lärare verksamma i årskurs 1 på gymnasiets yrkesinriktade linjer om litteraturläsning.

    Vad som läses, hur det arbetas med läsning och varför lärarna väljer dessa sätt att arbeta på, var frågor som ställdes i intervjuerna.

    Resultatet visade en framträdande erfarenhetspedagogisk ämneskonception i samtalen kring de didaktiska valen. Lärarna delade en relativt stor samsyn vad gäller att anpassa litteraturundervisningen efter elevernas förutsättningar och preferenser. Hur denna anpassning av undervisningen gick till i praktiken varierade dock, vilket tas upp i diskussionen.

  • 178.
    De Backer, Sanne
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande.
    Colson Whitehead’s The Nickel Boys: The “voice of color” on the impact of the “ordinariness of racism.”2023Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 179.
    De Freitas, Sandra
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    A Psychoanalytical Study on the Importance of Skin Tone in Toni Morrison’s The Bluest Eye2019Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 180.
    De Freitas, Sandra
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Spanska.
    Un estudio sobre el aspecto cultural en el aula de ELE desde la perspectiva del maestro2020Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 181.
    Degrenius, Jim
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Flerspråkighet i samtida svensk raplyrik: performativitet, pragmatik och poesi2020Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Temat för denna studie är flerspråkighet i samtida svensk raplyrik. Flerspråkighet betraktas här som språkväxling i konstnärlig framställning, och genom en kvalitativ analys av tolv svenska raptexter, utgivna mellan 2013 och 2019, undersöks vilka funktioner språkväxlingen har i texterna, hur den skapar mening och identitet och hur den kan tolkas på ett övergripande plan i relation till hiphop som genre. Utifrån Androutsopoulos (2010) relateras språkväxlingen till texternas struktur, och med grund hos Sarkar och Winer (2006) diskuteras språkväxlingens performativa, pragmatiska och poetiska funktioner, med särskild tyngdpunkt på performativitet (Pennycook, 2004). Analysen visar att språkväxlingens performativa, pragmatiska och poetiska funktioner kan tolkas utifrån fyra linjer som har att göra med genrespecifika drag inom hiphop: (1) konstruktionen av autenticitet, (2) framställningen av jaget, (3) hanteringen av rim och rytm och (4) spänningen mellan det lokala och det globala, till vilken kan kopplas en gestaltning av ett kulturellt mellanförskap.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 182.
    Deurell, Linnéa
    Högskolan Dalarna, Akademin Språk och medier, Tyska.
    Das geschlechtslose Ich: Geschlecht und Geschlechtsidentität in Die Wand von Marlen Haushofer2013Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [de]

    In dem Aufsatz werden Geschlecht und Geschlechtsidentität in dem Roman Die Wand von Marlen Haushofer untersucht. Anhand der Theorien und Begriffen Simone de Beauvoirs und Judith Butlers wird die Veränderung bei der Ich-Erzählerin des Werkes analysiert, die sich von typischer Frau in geschlechtloses Ich verwandelt. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 183.
    Diaz, Esther
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Spanska.
    Acoso escolar: Arana una víctima del acoso escolar en la novela La ciudad y los perros de Mario Vargas Llosa.2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 184.
    Djiemou, Alain Claude
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Franska.
    La vernacularisation du français dans le hip-hop au Cameroun:: Bref aperçu sur la particularité du camfranglais.2018Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [fr]

    Le français parlé en France n’est pas exactement le même que celui parlé dans les anciennes colonies françaises en Afrique sub-saharienne. Ceci est dû au fait que la langue prend toujours la coloration culturelle de l’environnement social dans lequel elle évolue.Ce mémoire a pour but d’étudier le processus par lequel les chanteurs du hip-hop s’approprient le français standard, et l’adaptent à leurs besoins dans le but de toucher le maximum de locuteurs. Pour le faire nous avons étudié le camfranglais qui est une variante du français vernaculaire camerounais dans neuf extraits de chansons hip-hop camerounais.

  • 185.
    Dolores Salmerón Pérez, Maria
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Spanska.
    Estudio comparativo de las actitudes hacia elmurciano.2015Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The aim of this study is to measure and analyse the attitudes towards a linguisticvariety called murciano. This variety is a regional standard of Spanish, namely, theSpanish talked in Murcia, a city located in the South of Spain.There are two groups of informants in this study. The first group is composed of12 people from Murcia and the second group consists of 12 people who know thevariety of murciano but are not natives from the city of Murcia. The methodapplied is the indirect method matched guise. The informants listened to fourdifferent recordings of voices acting as either a Spanish speaking person or amurciano speaking person. Ten short questions related with the voices were askedto the informants, who gave their answers on a Likert attitude scale.The results show that the attitudes towards murciano and the standard Spanishdiffer in both groups of informants. The group of natives from Murcia show morepositive attitudes toward the variety murciano than the group of non-natives fromMurcia. However, when the results towards the variety murciano and the standardSpanish are compared with each other, it is the standard Spanish the one thatreceives more positive valuations. In addition, the observations show that thegroup of non-natives from Murcia are more critical and negative in their attitudestoward the different linguistic varieties than the group of natives from Murcia.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 186.
    Douglas, Anna
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    A Father’s Failure: A Psychoanalytical Reading of theFather-Son Relationship in DonDeLillo’s White Noise2014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 187.
    Dressler, Lutz
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Wie lässt sich das Interesse am Erlernen von Deutsch als Fremdsprache (wieder) steigern?: Warum lernt man als schwedischer Schüler neben der eigenen Muttersprache gerade Deutsch als zweite Fremdsprache? Was sind Anreize dafür?2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    By the means of a questionnaire the present work examines the

    attitudes among pupils between the 5th and 9th grade towards

    choosing French, Spanish or German as their third language. The main

    question to be answered is "What needs to be improved to raise the

    interest in choosing specifically German as their preferred third

    language?". The other questions posed are for example "Do they want

    to study a language at all?", "Which language do they want to study

    and why?" or "What motivates them to keep studying generally?". The

    results show a high motivation and that the most pupils have already

    decided for a specific language at the middle of the 5th grade. Family

    and friends play a crucial role in choosing their language in

    combination with other factors such as the experiences of visiting

    countries or settings where the target language is used. To raise the

    popularity of German as the chosen language is not a short time

    project. More variation in teaching and real contact with German

    people, for instance language trips, needs to be done or improved.

    Nearly all of the pupils want to use modern techniques like chat or

    video conversations instead of just reading a text book.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 188.
    Dubois-Côté, Véronique
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Franska.
    Complexité narrative et hybridité dans les romans Dolce agonia et Lignes de faille de Nancy Huston: Une étude au croisement de la sémiologie et de la transculturalité2017Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [fr]

    Comment peut-on aborder la complexité narrative des romans de Nancy Huston, écrivaine se

    situant à cheval entre deux cultures, surtout si elle est doublée d’une hybridité symptomatique

    de notre époque marquée par les connexions entre différentes cultures? À travers une étude

    entrecroisant les théories structuralistes/sémiologiques, en particulier les écrits relativement

    récents de Jacques Fontanille qui remet l’énonciation au coeur du processus narratif, et la

    perspective transculturelle, ce mémoire s’intéresse à la spécificité de l’écriture de Huston, et

    plus largement celle des récits à caractère transculturel. Débutant avec la présentation des

    deux champs d’études choisis et l’identification des points de contact existant entre eux, le

    travail laisse ensuite place à l’analyse de deux romans de Huston, soit Dolce agonia (2001) et

    Lignes de faille (2006). Enfin, grâce au nouvel éclairage que les études transculturelles

    peuvent apporter aux théories structuralistes/sémiologiques, il est possible de reconsidérer le

    processus énonciatif dans les romans à caractère transculturel et d’ainsi confirmer leur statut

    de récits complexes et hybrides.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 189.
    Dugas, Edwige
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande.
    Nicht-Substantive im Deutschen: Die verschiedenen Gesichter der Negation2022Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Abstract: This dissertation deals with nominal constructions in nicht- ([Nicht-S]) in German from a synchronic perspective within the framework of construction grammar. On the basis of a corpus of [Nicht-S] drawn from the DWDS database, it is shown that the [Nicht-S] pattern is a morphological construction in which nicht- is a prefix. [Nicht-S] can have three different interpretations, which are called ontological, classifying and normative, depending on the base noun and pragmatic information provided in the context. An analysis is proposed whereby they are represented as instantiations of a more general construction.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 190.
    Díaz García, Andrés
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande.
    Seres abandonados al sol: Aflicciones sobre el conflicto colombiano en Los habitados de Piedad Bonnett2024Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [es]

    “Seres abandonados al sol” explora Los habitados, libro poético publicado por Piedad Bonnett en 2017. El objetivo principal de este texto es la de buscar en dicho poemario representaciones sobre la aflicción causadas o relacionadas con el conflicto colombiano. Dicha búsqueda navegará el libro utilizando el método hermenéutico para encontrar así expresiones de aflicción relacionadas con el conflicto colombiano. Este texto nos muestra la aflicción como resultado del conflicto colombiano expresado en tres categorías principales: el espacio, los sujetos y los objetos. Estos tres elementos muestran no sólo la aflicción sino también configuraciones e interacciones específicas que demuestra la existencia de unas estructuras sociales dentro del conflicto colombiano.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 191.
    Eckart, Maren
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Tyska.
    Land leben: Vom literarischen Scheitern und Gelingen performativer Landidylle2023Ingår i: Hedonistische Askese: Neuverhandlungen von Sinn und Konsum im 21. Jahrhundert, Hannover: Wehrhahn Verlag , 2023, s. 257-273Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 192.
    Eckart, Maren
    et al.
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Tyska.
    Fjordevik, Anneli
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Tyska.
    Das digitale literarische Unterrichtsgespräch. Breakoutrooms als soziale Kommunikations-und Handlungsräume2022Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 193.
    Eckart, Maren
    et al.
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Tyska.
    Fjordevik, Anneli
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Tyska.
    Die Küche als Lernort. Die doppelte Räumlichkeit bei Online-Seminaren im Kontext des Fremdsprachenlernens2024Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 194.
    Eckart, Maren
    et al.
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Tyska.
    Fjordevik, Anneli
    Högskolan Dalarna, Institutionen för språk, litteratur och lärande, Tyska.
    Erfahrungsbericht: Plenum versus Gruppenarbeit im digitalen literarischen Gespräch im DaF-Studium. Sichtweisen von Studierenden zur neuen Lehr-Lern-Landschaft2022Ingår i: Nordic Journal of Language Teaching and Learning, ISSN 2703-8629, Vol. 10, nr 1, s. 109-111Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 195.
    Eckart, Maren
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Fjordevik, Anneli
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    "Som att skriva en tv-serie för någons öron": Ett pilotprojekt om ljudboksförfattares självbild i ett föränderligt medielandskap2020Ingår i: Tidskrift för litteraturvetenskap, ISSN 1104-0556, E-ISSN 2001-094X, Vol. 4-5, s. 33-42Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 196.
    Edenborg, Fredrik
    Högskolan Dalarna, Akademin Språk och medier, Kinesiska.
    Chinese guanxi and gift giving culture – how tounderstand and deal with Chinese guanxi and giftgiving in business.2014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    As China has developed rapidly, western companies and investors are now paying more and moreattention to China. They are no longer only looking for manufacturing services but also want to get apiece of the enormous market potential that China holds. A common problem that westerncompanies often face in China is the one of culture differences. Two of the most important parts inthe Chinese business culture that foreigners need to understand include guanxi and gift giving. Onlywhen they master these areas they can be accepted and included in the social network that guanxi is.The main point of this thesis is to give the viewer a clear understanding of what guanxi and gift givingin China is all about and how it can be used to help in business and networking as well as point outthe differences between western and Chinese business culture. Interviews have been made withthree companies with different background in order to get a better understanding of the real lifeimplementation of guanxi and gift giving. The findings of this thesis include that networking andrelation management in China can’t exclusively be implemented in professional situations only butalso in daily private life. Gift giving is a way of maintaining guanxi and a good relationship with yourChinese counterpart at all times.

  • 197.
    Ederyd, Christiane
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska som andraspråk.
    Can we read more real texts, please?: Om autentiskt material i nybörjarundervisningför vuxna andraspråksinlärare2020Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Användningen av autentiska texter i språkundervisningen är ett mångdiskuterat ämne bland forskarna. Denna studie undersöker hur andraspråksinlärare upplever en lektion som fokuserar på arbetet med en autentisk text. Inlärargruppen som deltar i studien är internationella utbytesstudenter som läser svenska som andraspråk i Sverige på nybörjarnivå.I studien används en kvalitativ metod. Insamlade data består av ett frågeformulär med 18 studenters svar utifrån ett gemensamt arbete med en autentisk text.Studiens viktigaste resultat är att det höjde studenternas motivation att lära sig svenska om de fick läsa en autentisk text. Upplevelsen att både kunna förstå och diskutera en text som inte är skriven specifikt för svenskundervisning för vuxna nybörjare var mycket positiv för de flesta studenterna. Vidare kändes lektionen meningsfull för dem eftersom de bland annat kunde lära sig många nya slangord som berörde livet utanför klassrummet.Utifrån resultatet dras slutsatsen att lärarens ansvar att noggrant välja lektionsmaterial för att på bästa sätt främja studenternas intresse och motivation att lära sig målspråket bör betonas. En variation i språkundervisningen kan bidra till en lyckad sådan.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 198.
    Ek, Cecilia
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    English product names and descriptions in two Swedish supermarkets: A quantitative and qualitative analysis2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This study aimed to investigate what proportion of two household staples, soap and crispbread products, in two Swedish supermarkets had English product names or descriptions, and attempted a qualitative analysis of the English language used. Out of the Swedish brands, 54-62% of the soap products had names and/or product descriptions containing English, compared to 13-15% of the crispbread; these differences were in line with previous research, suggesting English is used more to market certain product groups than other ones. Earlier studies have also proposed that English could be considered an ‘elite’ language in Sweden, and it might thus be more commonly found on more exclusive/expensive products, or in the supermarket primarily aiming at higher-income customers. However, the differences between the two supermarkets, and between the more and less expensive products, were not great enough for any firm conclusions. When products had a mixture of languages on the label, English was most often used for product names or part of names, not so often for product descriptions. Further studies with a larger amount of data would be required for more reliable conclusions, especially for the qualitative analyses. It would also be interesting to investigate customers’ attitudes towards the use of English on product labels.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 199.
    Ekblom, Inger
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Italienska.
    Dea, strega o donna forte?: Una ricerca sul personaggio di Bonaria, in Accabadora di Michela Murgia2018Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 200.
    Ekerot, Cecilia
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Franska.
    Le Petit Prince et ses deux traductions en suédois2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [fr]

    L’objectif de ce mémoire est une analyse et une évaluation de la retraduction en suédois de « Le Petit Prince » d’Antoine de Saint-Exupéry (T2), parue chez Modernista, en 2015, en relation avec le texte source en français et en relation avec la traduction classique, parue chez Rabén&Sjögren, en 1952 (T1 ; la version révisée de 2015, actuelle au moment de la retraduction).

    L’analyse se base sur quelques concepts de Lita Lundquist, notamment la distinction entre stratégie de traduction « imitative » et « fonctionnelle », et la cohérence entre la stratégie « globale » et les stratégies « locales ». De plus, notre analyse nous mène à la distinction entre « traduction » et « révision », comme présentée par Philippe Bouquet (2012), et à la distinction entre une définition linguistique de traduction – approche principale de ce travail – et une définition socio-culturelle selon Toury (1995).

    Les résultats principaux sont 1) la découverte d’un manque de stratégie globale cohérente dans la T2 – à la différence de la T1– et 2) une dépendance forte de la T1 dans la T2. Aussi, dans la retraduction, nous avons remarqué une stratégie locale remarquable de suppression totale du pronom personnel suédois de man. Ces résultats sont brièvement discutés sous la lumière des aspects socio-culturels et dans une section sur l’applicabilité de l’hypothèse de la retraduction (Tegelberg 2014).

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
1234567 151 - 200 av 1123
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf