Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublications
Change search
Refine search result
2345678 201 - 250 of 465
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 201.
    Hodacs, Hanna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Circulating Knowledge on Nature: Travelers and Informants and the Changing Geography of Linnaean Natural History2017In: Travel, Agency, and the Circulation of Knowledge / [ed] Gesa Mackenthun, Andrea Nicolas and Stephanie Wodianka, Münster: Waxmann Verlag, 2017, p. 75-97Chapter in book (Other academic)
  • 202.
    Hodacs, Hanna
    Uppsala universitet.
    Converging world views : the European expansion and early-nineteenth-century Anglo-Swedish contacts2003Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    The nineteenth-century colonial project transformed conceptions of the globe in ways that reflect the increase in European power over the rest of the world. This study investigates a rather neglected aspect of this process: the development of new images of the world within Europe, and specifically in Britain and Sweden, during the first half of the century. Britain and Sweden had of course rather little in common at this time. Britain was an expanding empire that by the 1820s ruled a quarter of the world’s population. By contrast, Sweden’s colonial experience was limited to St. Barthélemy, a small island in the West Indies. Nonetheless, as this study reveals, groups in Britain and Sweden came to develop similar world views, bifurcating the world into two parts: a Protestant European self, and a non-European, heathen “other”—the former responsible for the salvation of the latter.

    This study aims to explain this process by investigating how persons and ideas moved from Britain to Sweden. In the first half I discuss why and how British Evangelical organisations concerned with mission, abolition, temperance, popular education and the distribution of Bibles and tracts came to promote their ideas in Sweden. I show how various Swedish groups were cast in roles both of objects of (direct and indirect) British missionary activity, and also of prospective allies—partners in a pan-Protestant European mission directed outward toward the non-European world. In the second half of the study I focus on the Swedish response. I explain how the British ideas were adopted by members of the ruling elite: conservative clergymen and officials. It was also among this group that the British evangelicals’ conceptions of the world took root, while in response, alternative world views evolved within the liberal opposition in Sweden. In sum, this study illuminates a significant respect in which the European expansion came to influence relations and processes far from the frontlines of colonial activity.

  • 203.
    Hodacs, Hanna
    Uppsala universitet.
    Det civiliserade protestantiska och nyktra Europa – om nykterhetstankens spridning i det tidiga 1800-talets Sverige2002In: Spiritus, ISSN 1404-465X, p. 48-60Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 204.
    Hodacs, Hanna
    Uppsala universitet.
    Från Karakorum till Siljan : resor under sju sekler2000Collection (editor) (Other academic)
  • 205. Hodacs, Hanna
    Ib Friis, Michael Harbsmeier & Jørgen Bæk Simonsen (red.): Early scientific expeditions and local encounters. New perspectives on Carsten Niebuhr and ‘The Arabian Journey’, Köpenhamn: Det Kongelige Danske Videnskabernes Selskab, 2013. 252 s. ISBN 978-87-7304-375-2, och Daniel Hopkins: Peter Thonning and Denmark's Guinea Commission : a study in nineteenth-century African colonial geography, Leiden: Brill, 2013. 743 s. inb.2014In: Lychnos, ISSN 0076-1648, p. 222-224Article, book review (Other academic)
  • 206. Hodacs, Hanna
    In the field: exploring Nature with Carolus Linnaeus2010In: Endeavour, ISSN 0160-9327, E-ISSN 1873-1929, Vol. 34, no 2, p. 45-49Article in journal (Other academic)
  • 207.
    Hodacs, Hanna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Keeping It in the Family: The Swedish East India Company and the Irvine Family, 1731–17702020In: Journal of world history, ISSN 1045-6007, E-ISSN 1527-8050, Vol. 31, no 3, p. 567-595Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article traces Charles Irvine’s and his extended family’ s engagement with the Swedish East India Company between 1731 and 1770. It shows how changing international and domestic conditions influenced the opportunities British subjects had to cross company lines and national borders and engage in different parts of the Asian trade. Considering the context of the family structure, the article also discusses how immediate and future family interests shaped the agents’ interactions with Asian markets. Covering a period of nearly forty years, the article brings to the fore how adaptable the family was to changing circumstances; its members positioned themselves inside and outside the company in ways that allowed them to maximize profits and minimize risks. The results of the study point to the need to consider the mutual dependency that existed between charted companies and flexible families in East Indian trade.

  • 208. Hodacs, Hanna
    Kristian H. Nielsen, Michael Harbsmeier & Christopher Ries, ed., Scientists and Scholars in the Field. Studies in the History of Fieldwork and Expeditions, Aarhus: Aarhus University Press, 2012. 476 s.2012In: Lychnos, ISSN 0076-1648, p. 286-287Article, book review (Other academic)
  • 209.
    Hodacs, Hanna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Linnaean Scholars Out of Doors: So Much to Name, Learn and Profit From2018In: Naturalists in the Field: Collecting, Recording and Preserving the Natural World from the Fifteenth to the Twenty-First Century / [ed] Arthur MacGregor, Leiden: Brill Academic Publishers, 2018, 1, p. 240-257Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    The multifunctional role of fieldwork in Sweden in the eighteenth century is here elaborated upon. Linnaeus’s methods for teaching outdoors in the early modern period are explored, as also are the significant overlaps between using the field for the purposes of education and for exploration. Alternative, extra-scientific motives for studying nature outdoors are also discussed, including the social implication of fieldwork, the formation of a scholarly community and the enhancement of careers, as well the connection between politics, economy and the outdoors in eighteenth-century Sweden and elsewhere.

  • 210. Hodacs, Hanna
    Linnaeans Outdoors: The Transformative Role of Studying Nature ‘on the Move’ and Outside2011In: British Journal of the History of Science, ISSN 0007-0874, Vol. 44, no 2, p. 183-209Article in journal (Refereed)
  • 211.
    Hodacs, Hanna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Linneansk naturalhistoria på marknaden: Materialitet, handel och förändring2017In: Svenska Linnésällskapets årsskrift, ISSN 0375-2038, p. 7-44Article in journal (Other academic)
    Abstract [en]

    Linnaean Natural History on the Market: Materiality, Trade and Change

    This article discusses the market for natural history collections with a Linnaean provenance in the eighteenth century, as well as the emerging use of binomial names in the trade with natural history specimens. The article begins with assessments of the monetary value of Linnaeus’s conserved plants and animals prior to James Edward Smith’s purchase in 1783 of the collections. This is summarized in Table 1. I argue that Linnaeus’s high estimates of the value of his collections probably reflect the booming market for natural history specimens in mid-eighteenth-century Sweden. The Swedish interest in natural history is also evident in the high prices paid by prominent Swedes in Amsterdam for natural history specimens in the middle third of the eighteenth century. Linnaeus appears to have been unaware of the downward price trends and less buoyant Swedish market that can be detected after the 1750s when he priced his specimens, dividing his material, scholarly heritage between his children. The high price paid for Linnaeus’s collections, once they were sold to Smith in 1783, however, reflects the rise of London as a center of commerce for natural history in late eighteenth-century Europe.

    The following section focuses on the material dimension, foregrounding preservation, presentation and fashion, including how, in late eighteenth-century London, evaluations of the specimen collections Linnaeus used in his taxonomic work changed, reflecting Linnaeus’s shifting status within the history of natural history. A focus on the material dimension reveals that different materials were more or less costly, corresponding to their fragility and perceived beauty. The material dimension reveals the extent to which Linnaeus’s taxonomy concurred with mid-eighteenth century fashions in interior design. But his structures could also operate outside of those aesthetic ideals. While the Linnaean order was replicated and diff used across royal and elite collections, as well as in more humble environments, it became outdated scientifically by the end of the eighteenth century. Meanwhile a growing awareness of the historical dimension of the recent developments of natural history evolved. London, the new home of the Linnaean collection and other collections with a Linnaean provenance, offered a place where Linnaeus’s collections could shift from being modern to becoming historically important, within a relatively short time span, thereby saving them from the ravages of time, in the form of moths, dust, and other destructive forces of nature. Revolutions and wars on the Continent, and a growing Empire, enhanced London’s position as the staple market for natural history as the nineteenth century evolved.

    The market and the use of binary names when selling natural history specimens at auctions in eighteenth-century Europe, particularly in Sweden and England, is also explored. Late eighteenth-century commercial practices surrounding natural history, particularly the use of auctions, reveal how Linnaeus’s new nomenclature became a tool for selling and/or buying natural history. The use of binary names started off as a compromise, mediating between buyers who “loved” order, and those who “loved” variety. But to assign valid scientific names were not cheap as naturalists had to be employed to do it, conferring with already dedicated names and established genera. New names were also not always valid, as naturalists could be prompted by collectors to distinguish and name new species, rather than new varieties, so as to add value to a collection. This of course brings us back to the centrality of collections stretching far back in time, for determining the identity of species and genera. All in all, the development outlined above suggests that the relocation and conservation of the Linnaean collections, as well as the broadening use of Linnaean nomenclature, is embedded in a history of trade, materiality and consumption.

  • 212.
    Hodacs, Hanna
    Centrum för vetenskapshistoria, Kungl. vetenskapsakademien.
    "Little Brother Carl" – the Making of a Linnaean Naturalist in Late Eighteenth Century Sweden2015Conference paper (Other academic)
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 213. Hodacs, Hanna
    Lizabeth Cohen, A Consumers' Republic: The Politics of Mass Consumption in Post-war America2003In: Business history review, ISSN 0007-6805, E-ISSN 2044-768X, no 4, p. 134-135Article, book review (Other academic)
  • 214.
    Hodacs, Hanna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Local, Universal, and Embodied Knowledge: Anglo-Swedish Contacts and Linnaean Natural History2016In: Global scientific practice in an age of revolutions, 1750-1850 / [ed] Patrick Manning & Daniel Rood, Pittsburgh: University of Pittsburgh Press, 2016, 1, p. 90-104Chapter in book (Refereed)
  • 215. Hodacs, Hanna
    Marie-Louise Bachman, Vitterhetsakademiens bibliotek 1786–2000, Nils Eriksson & Ingemar Nilsson, Kungl. Vetenskaps- och vitterhets-samhället Göteborg 1953–2000, och Inge Jonsson, Vitterhetsakademien 1753–20032005In: Historisk Tidskrift, ISSN 0345-469X, E-ISSN 2002-4827, no 1, p. 155-159Article, book review (Other academic)
  • 216.
    Hodacs, Hanna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Norbert Götz. “The Good Plumpuddings’ Belief: British Voluntary Aid to Sweden during the Napoleonic Wars.”  The International History Review 37:3 (June 2015): 519-5392016In: H-Diplo Article Reviews, no 612, p. 1-3Article, book review (Other academic)
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 217. Hodacs, Hanna
    Private Trade and Monopoly Structures: the East India Companies and the Commodity Trade to Europe in the Eighteenth Century2015In: Chartering Capitalism: Organizing Markets, States, and Publics, Emerald Group Publishing Limited , 2015, Vol. 29, p. 123-145Chapter in book (Refereed)
  • 218. Hodacs, Hanna
    Recension av Henrik Höjer, Sveriges argaste liberal. Carl af Forsell. Officer, statistiker och filantrop, Populär Historia2008In: Populär historia, ISSN 1102-0822, no 3Article, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 219. Hodacs, Hanna
    Scandinavian Chartered Companies2012In: Oxford Bibliographies: Atlantic history / [ed] Trevor Burnard, Oxford University Press, 2012Chapter in book (Refereed)
  • 220. Hodacs, Hanna
    Science, Governance, and Empire in the 18th- and 19th-c. Low Countries: A review of Hybrid Ambitions: Science, Governance, and Empire in the Career of Caspar G.C. Reinwardt (1773-1854), by Andreas Weber. Leiden University (2012)2015In: Dissertation ReviewsArticle, book review (Other academic)
  • 221.
    Hodacs, Hanna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History. Royal Swedish Academy of Sciences, Stockholm.
    Silk and tea in the North : Scandinavian trade and the market for Asian goods in eighteenth-century Europe2016 (ed. 1)Book (Refereed)
  • 222. Hodacs, Hanna
    ”Svenska resor österut i ny belysning” recension av Maria Nyman, Resandets gränser: Svenska resenärers skildringar av Ryssland under 1700-talet, Södertörn doctoral dissertations 77 & Studia historica Lundensia (Huddinge: Södertörns högskola 2013). 251 s.2014In: Historisk Tidskrift, ISSN 0345-469X, E-ISSN 2002-4827, no 4, p. 721-724Article, book review (Other academic)
  • 223.
    Hodacs, Hanna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    The price of Linnaean natural history: materiality, commerce and change2018In: Linnaeus, natural history and the circulation of knowledge / [ed] Hanna Hodacs, Kenneth Nyberg, and Stéphane Van Damme, Oxford: Voltaire Foundation, 2018, 1, p. 81-111Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    Focusing on trade, materiality and consumer culture, this chapter explores the trade in collections with a Linnaean provenance. An assessment of the value in money of Linnaeus’s conserved plants and animals is mapped in the first section of this paper. The second section focuses on the material dimension, foremost on aspects of preservation,presentation and fashion. The third part of the chapter discusses how, in late eighteenth-century London, evaluations of specimen collections Linnaeus had used in his taxonomic work changed, and how it reflected Linnaeus’s shifting status in the history of natural history. The final section explores the market and the use of binary names when selling natural history specimens at auctions in eighteenth-century Europe, particularly in Sweden and England.

  • 224. Hodacs, Hanna
    Thomas Ihre, Abraham Bäck: mannen som reformerade den svenska sjukvården (Stockholm: Bokförlaget Atlantis 2012). 228 s.2013In: Historisk Tidskrift, ISSN 0345-469X, E-ISSN 2002-4827, no 2, p. 307-308Article, book review (Other academic)
  • 225. Hodacs, Hanna
    et al.
    Eriksson-Trenter, Anna
    Konsumenten, producenten, medborgaren och staten – några konsumentpolitiska perspektiv på efterkrigstiden i Sverige och USA2004In: Historisk Tidskrift, ISSN 0345-469X, E-ISSN 2002-4827, Vol. 124, no 2, p. 249-260Article in journal (Refereed)
  • 226.
    Hodacs, Hanna
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Mathias, Persson
    Uppsala university.
    Globalizing the savage: From stadial theory to a theory of luxury in late-18th-century Swedish discussions of Africa2019In: History of the Human Sciences, ISSN 0952-6951, E-ISSN 1461-720X, Vol. 32, no 4, p. 100-114Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article examines the effects of globalization on changing notions of the ‘savage’. We compare discussions taking place in different contexts in the late 18th century concerning two Swedish scholars and travellers to Africa: Anders Sparrman (1748–1820), a naturalist and Linnaean disciple, and Carl Bernhard Wadstro¨m (1746–99), an engineer and economist. Both moved in Swedish Swedenborgian circles, and both became involved in the British abolitionist movement. Nevertheless, their images of African ‘Others’ diverged in crucial respects, reflecting differences in their ideological outlooks, institutional affiliations, and understandings of how the world was changing. More specifically, we argue that the perception of global change brought about by a new economic framework of production and consumption provides a key for reading and comparing Wadstro¨m’s and Sparrman’s texts. Comparing their divergent uses of ‘savagery’, the article also highlights the versatility of the savage as a tool for presenting distant parts of the world to a domestic audience.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 227. Hodacs, Hanna
    et al.
    Müller, Leos
    Chests, Tubs and Lots of Tea — the European Market for Chinese Tea and the Swedish East India Company, c. 1730–17602015In: Goods from the East: Trading Eurasia 1600-1800 / [ed] Maxine Berg, Houndsmills: Palgrave Macmillan, 2015, 1, , p. 369Chapter in book (Other academic)
  • 228.
    Hodacs, Hanna
    et al.
    Uppsala Universitet.
    Nyberg, Kenneth
    Göteborgs universitet.
    Naturalhistoria på resande fot : om att forska, undervisa och göra karriär i 1700-talets Sverige2007Book (Other academic)
  • 229.
    Hodacs, Hanna
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Nyberg, Kenneth
    Göteborgs universitet.
    Van Damme, Stéphane
    Introduction: de-centring and re-centring Linnaeus2018In: Linnaeus, natural history and the circulation of knowledge / [ed] Hanna Hodacs, Kenneth Nyberg and Stéphane Van Damme, Oxford: Voltaire Foundation, 2018, p. 1-24Chapter in book (Refereed)
  • 230.
    Hodacs, Hanna
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Nyberg, KennethGöteborgs universitet.Van Damme, Stéphane
    Linnaeus, natural history and the circulation of knowledge2018Collection (editor) (Refereed)
  • 231.
    Holmgren, Erica
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Kvalitet, tid, ekonomi eller annat?: Vad avgör vilket läromedel högstadielärare i svenska använder?2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här studien är att undersöka vilka faktorer det är som påverkar hur lärare i svenska i grundskolan bestämmer vilka läromedel de använder sig av. De läromedel som beaktas är både läromedel som bekostas av skolan och övrigt material som inte bekostas av skolan. För att få svar på de frågorna har intervjuer gjorts med 5 lärare i svenska på en högstadieskola i södra Sverige. Vad som bestämmer vilka läromedel de använder sig av, kan vara kvalitet, ekonomi, tid eller annat. Intervjusvaren visar på att det är innehållet i läromedlen som är den primära orsaken till varför det används. Däremot är ekonomin den största faktorn när det kommer till inköp av läromedel. 2 av 5 av de tillfrågade lärarna ansåg att de hade tillräckligt med tid att granska sina läromedel. Man sätter stor tillit till förlagsproducerade läromedel och lärarna är inte lika källkritiska till dem som man är mot till exempel sponsrade läromedel eller material taget från internet. En tredje bidragande orsak till valet av läromedel är layouten. Det är viktigt att den är modern och tilltalande när man använder den i det dagliga arbetet, däremot så säger lärarna att om man ska köpa in klassuppsättningar så är det bättre om materialet är mer tidlöst så att det inte blir föråldrat på kort tid.

  • 232.
    Holvila, Mikael
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Angereds fritidscentrum: En spricka i välfärdsbygget2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Stadsdelen Angered var en del av det enorma nationella bostadsbyggnadsprogram som benämns som miljonprogrammet. Detta program genomfördes i Angered under åren 1967 – 1975 och kom att prägla Göteborgs stadsbild och demografiska struktur in i framtiden.

    En del av grunden till miljonprogrammets fanns inom den folkhemsideologi socialdemokratin i hegemoni med staten försökt genomdriva under några årtionden. Det handlade om allas rätt till ett bra och hälsosamt boende.

             Angereds fritidscentrum var en del av den centralt styrda planeringen av byggandet av Angereds miljonprogramsområden. Stat och skola samt kommun och socialtjänst var två verksamheter som var drivande i denna planering. I min studie kommer jag att undersöka det som verkade vara en enhetlig plan innehöll olika faktorer som synliggör dessa aktörers roller. Dessas roller och agerande visar på tendenser i något jag kallar sprickor i välfärden.

     

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 233.
    Hu, Lung-Lung
    Dalarna University, School of Language, Literatures and Learning, Chinese.
    Fraternity Red and Revolution Red2021In: Flags, Color, and the Legal Narrative: Public Memory, Identity, and Critique / [ed] Anne Wagner; Sarah Marusek, Switzerland: Springer, 2021, p. 103-121Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    Both the flags of the People’s Republic of China (PRC) and the Republic of China’s (ROC) have the colour red; however, red represents different meanings on both flags. The colour red on the ROC flag represents “fraternité” originated from the French Revolution. The colour red on the PRC flag is from the flag of The Soviet Union, which the colour red is originally the colour of the flag of La Commune de Paris. There have been many incidents involving the desecration, burning or damaging of the national flag of the Republic of China (ROC, 中華民國) over the years. In Taiwan, some people think that the ROC has ceased to exist since 1949, and that the ROC can no longer represent Taiwan and the KMT (the Nationalist Party, Kuomintang) is controlled by the PRC. They use flag desecration as a means to attack one China policy and the PRC. In this paper, I will explore the reason why the ROC national flag has been targeted in Taiwan, and question whether or not damaging the flag is really a meaningful and successful way to attack both the ROC and the PRC. Furthermore, I will explain how protesters attack the PRC by attacking the ROC flag by way of a discussion of the colour code of both national flags. In addition, I will discuss the meaning of the red on both flags, and I will also explain why an attack on the ROC flag, based on the colour of the ROC and PRC flags, is not a successful way to attack the PRC.

  • 234.
    Hultman, Gustav
    Dalarna University, School of Culture and Society.
    Svensk missionsverksamhet i Tanganyika 1957-19612023Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this essay is to examine the Swedish missionaries' work within the Swedish Evangelical Mission Society (Evangeliska Fosterlands-Stiftelsen, EFS) and The Pentecostal Mission (Pingstmissionen) in Tanganyika in 1957-1961. How was the mission's undertaking formulated by the missionaries, how did they legitimize their presence in Tanganyika, what image of Tanganyika's inhabitants did they give in their reports back to Sweden, and how did the missionaries relate to the African colonies’ growing demands for independence? The source material for the survey consists of the 1957 and 1961 issues of EFS’ and The Pentecostal Mission’s official weekly newspapers that regularly published articles and letters written by missionaries in Tanganyika. The method in this investigation has been based on a complete content and text analysis of the source material where I have sometimes been able to read between the lines as I have more knowledge of the historical context than when the source material was written. The survey shows that the main purpose of the missionaries was to spread the Christian faith. The establishment of schools, hospitals and the like were more or less seen as a means to an end. The missionaries motivated this work with a sense of responsibility and superiority over the African population where it was necessary to civilize and show them the right way. Regarding the growing demands for independence, it appears that the missionaries were aware of the situation. It was not a question of whether Tanganyika would become independent, but rather a question of when it would happen. This arouses some concern among the missionaries on how they should relate to the new situation and what would happen with Christianity in Africa.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 235.
    Iacovelli, Gianpiero
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, African studies.
    The Ideology of Mental Illness in Ghana: A Discourse Analysis of Mental Health Laws (1972-2012)2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In 2012, Ghanaian government promulgated a new mental health law aimed at setting up a community-based health care system in order to solve several problems that are affecting mental health facilities and people with mental disorders. The new law was also thought to overcome the limitations of the previous law, which was promulgated in 1972.

    This study provides an analysis of the mental health laws promulgated by the government of Ghana from 1972 to 2012. Through the methodological tools offered by Critical Discourse Analysis (CDA), the aim of the thesis is to trace the ideological background of mental health laws and its changes over time. The analysis is particularly focused on themes such as the issue of public safety, the construction of the “mentally ill subject” and the conceptualisation of mental illness in the legal texts.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 236.
    Indzic Dujso, Aleksandra
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Education. Umeå universitet.
    Nationella minoriteter i historieundervisningen: bilder av romer i Utbildningsradions program under perioden 1975-20132015Licentiate thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    In 2000 when Sweden signed the Framework Convention for the Protection of National Minorities the Roma minority became one of the acknowledged national minorities in the country. It meant that the rights of the Roma mi-nority would be safeguarded and the knowledge of its history and culture would be spread. In that context, the Swedish school, with its founded as-signment of democracy, was given an important role. The education was to communicate the multicultural values of the society and to make visible the history and culture of the Roma minority.

    The school books used in teaching today do not meet these demands. The view of the Roma minority given in school books is often inadequate and simplified. The present study will therefore examine a different type of edu-cational material used in schools and teaching, The Swedish Educational Broadcasting Company‟s programs of history and social studies regarding the Roma minority. Starting in postcolonial theory as well as critical dis-course analysis the study examines how the picture of the Roma cultural and ethnic identity in the Swedish Educational Broadcasting Company‟s material has been displayed and possibly changed during the period of 1975 to 2013.

    The results show a picture of Roma which, both in form and content, con-sists of some clearly demarcated discursive categories. The obvious continui-ty of the categories gives a picture of static and invariable Roma identity. At the same time this unambiguous picture is broken both by giving the existing discourses new meaning and also adding new discourses. The complexity and nuances become more prominent and the Roma identity is integrated in common Swedish history telling. The changes in the view of Roma, given by the Swedish Educational Broadcasting Company, can mainly be explained by the change of the Swedish immigration and minority policy and, as a conse-quence of this, the change of the school‟s mission regarding knowledge communication of Sweden as a multicultural country.

    Download full text (pdf)
    FULLTEXT01
  • 237. Ingesman, Per
    et al.
    Rømer Christensen, HildaLundberg, UrbanInstitutet för Framtidsstudier, Stockholm.Petersen, Klaus
    Rapporter til Det 24. Nordiske Historikermøde, Århus 9.-13. august 2001 Bd 2 Frihed, lighed og tryghed: velfærdspolitik i Norden2001Collection (editor) (Other academic)
  • 238.
    Irvhage, Tommie
    Dalarna University, School of Culture and Society.
    “Hörs jag?” Effekterna på Historielärare av digital historieundervisning under pandemiåret: En fallstudie kring historielärares ämnesförståelse och dess roll i utmaningar och effekter under vårtermin 20202022Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In this case study I interviewed five history teachers experiences of digital education during the covid-19 outbreak the spring of 2020. What are the views of these teachers on the nature of their subject and its potential, how was this transferred into the digital space under hastily manners? And what was the following effects?

    Interestingly depending on how the teachers view the potential of their subject their methods of teaching it changes. Which included different hindrances while transferring education into the digital classroom. The teachers used different strategies to mitigate the hindrances, but some patterns could be observed to be in common. This study concludes that the most important factors that affected the teachers where availability of digital tools and lack of visual feedback from the students. The teachers took different strategies to mitigate these too. The effects of the hasty lockdown and digitization of the classroom was during its time most notable lack of energy and a decrease of the teacher’s self-image as educators.

    The effects of the lack of student response seems universal and a key reason of the negative effects, implicating that the meeting between teachers and students play a big role in not only the students learning, but also for the teachers feeling of work-related value.

    Regardless of the negative effects, in the case of these teachers the most notable aftereffect of the experiences is that most of the teachers are even more motivated and feel a confirmation of their jobs and subjects’ significance.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 239.
    Isaac, Lena
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Grycksbo Sjuk- och begravningskassa 1916–1995: En undersökning av en lokal sjuk- och begravningskassas medlemsutveckling och dess aktivitet2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med undersökningen är att kartlägga Grycksbo sjuk- och begravningskassas medlemsutveckling och aktivitet, det vill säga utdelning av olika hjälp i fråga om sjukdom, begravning och mödrahjälp mellan åren 1916 till 1995. Det källmaterial som använts är: protokoll, mötesprotokoll och styrelseprotokoll från 1891 till 1995 samt kassabok. Även verksamhetsberättelser, ekonomi- och revisionsberättelse från 1931 samt en kassa/dagbok rörande åren 1926 till 1953 har använts. Räkenskaper från 1926 till 1933 har även det kommit ifråga för undersökningen. Resultaten visar att medlemsantalet i föreningen var som högst 1952 med 959 personer. Som lägst var medlemsantalet när föreningen lades ner 1995. De manliga medlemmarna dominerade medlemsantalet mellan åren 1934 till 1977. De kvinnliga medlemmarna dominerar från och med 1979 till det att föreningen lades ner. Föreningen betalade som mest ut 31 088 kronor (916 204,94 kronor i dagens penningvärde) i sjukhjälp 1931. Rörande frågan om begravningshjälp betalade kassan som mest ut 19 200 kronor (37 948,91 kronor i dagens penningvärde) 1986. Rörande moderskapshjälp framkom det att högsta beloppet betalades ut 1921. Lägst summa betalade föreningen ut under två år, 1916 respektive 1922.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 240.
    Islander, Daniel
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Populärkultur i undervisningen: Lärare och elevers uppfattning om populärkultur och historiebruk i undervisningen2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsen behandlar populärkultur i undervisning i gymnasieskolan ifrån ett identitets- och meningsskapande perspektiv. Syftet med undersökningen är att undersöka vilket förhållningssätt lärare och elever har om populärkultur i undervisningssyfte. Jag undersöker ibland annat hur begreppet populärkultur ibland lärare och elever förstås och vilket syfte de anser populärkultur har i undervisningssyfte. Hur förhåller sig lärare till populärkultur i undervisningen? Vilka framträder ibland lärare när det använder populärkultur som till exempel, film, musik och andra former? Vad ser eleverna som meningsfullt med film, musik och andra medier i skolan? Undersökningen har gjorts genom att intervjua tre lärare om populärkultur i undervisningen. Jag har även gjort en enkätundersökning i två klasser där elever fick svara på hur de ser syftet och mening med till exempel film, musik eller andra populärkulturella former.    Undersökningen visar att de lärare som intervjuats ser populärkultur som film, musik, men även utställningar och populära TV program. Lärarnas syfte med att använda populärkultur i undervisningen är främst att ge nya perspektiv och att utmana elevernas tankar när det gäller hur film presenterar historia. Att ge eleverna verktyg för att manövrera i den mängd information som präglar samhället. Att ge eleverna ett utökad referensbibliotek som ökar deras kulturella kapital. Historiebruk var även ett stort syfte med lärarna, att visa elever hur aktörer utövar makt i sin framställning av olika populärkulturella former.    Eleverna ser populärkultur som film, musik och det som är populärt i största allmänhet. De flesta eleverna menar att det främsta syftet är att det blir lättare att reflektera, och att det kritiska tänkandet ökar. Men det fanns även de som menade att historiebruk är meningslöst och inte har något värde i vardagen.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 241.
    Islander, Daniel
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Populärkultur i undervisningen: Lärare och elevers uppfattning om populärkultur och historiebruk i undervisningen2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsen behandlar populärkultur i undervisning igymnasieskolan ifrån ett identitets- och meningsskapande perspektiv.Syftet med undersökningen är att undersöka vilket förhållningssätt lärareoch elever har om populärkultur i undervisningssyfte. Jag undersökeribland annat hur begreppet populärkultur ibland lärare och elever förståsoch vilket syfte de anser populärkultur har i undervisningssyfte. Hurförhåller sig lärare till populärkultur i undervisningen? Vilka framträderibland lärare när det använder populärkultur som till exempel, film, musikoch andra former? Vad ser eleverna som meningsfullt med film, musik ochandra medier i skolan? Undersökningen har gjorts genom att intervjua trelärare om populärkultur i undervisningen. Jag har även gjort enenkätundersökning i två klasser där elever fick svara på hur de ser syftetoch mening med till exempel film, musik eller andra populärkulturellaformer.Undersökningen visar att de lärare som intervjuats ser populärkultur somfilm, musik, men även utställningar och populära TV program. Lärarnassyfte med att använda populärkultur i undervisningen är främst att ge nyaperspektiv och att utmana elevernas tankar när det gäller hur filmpresenterar historia. Att ge eleverna verktyg för att manövrera i den mängdinformation som präglar samhället. Att ge eleverna ett utökadreferensbibliotek som ökar deras kulturella kapital. Historiebruk var ävenett stort syfte med lärarna, att visa elever hur aktörer utövar makt i sinframställning av olika populärkulturella former.Eleverna ser populärkultur som film, musik och det som är populärt istörsta allmänhet. De flesta eleverna menar att det främsta syftet är att detblir lättare att reflektera, och att det kritiska tänkandet ökar. Men det fannsäven de som menade att historiebruk är meningslöst och inte har någotvärde i vardagen.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 242.
    Jansson, Bo G
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Comparative Literature.
    300 år sedan Fet-Mats hittades nere i gruvan2019In: Falu Kuriren/Dalarnas Tidningar, ISSN 1103-9256, article id 2019-12-02Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 243.
    Jansson, Melanie
    Dalarna University, School of Teacher Education.
    Mellan kontinuitet och förändring: En studie av läroböckers beskrivning av mellankrigstiden2022Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study focuses on change and continuity with the interwar period as the era to examine in the textbooks. The purpose of this study as such, is to see if the textbooks Levande Historia and Capensis on the chapter of the interwar period balance change and continuity. The theory that underlines the examination of these textbooks is the historical-thinking tradition, which highlights the importance of the students from an early age should learn to think more scientifically and to even think like a historian. Furthermore, a content analysis has been carried out on the interwar period in these textbooks to answer the questions that has been posed in the study. The content analysis highlights change above all, but it also shows that the balance between change and continuity is not even. The results show in relation toward the questions asked that the textbooks’ chapters in the interwar period does not have the balance between change and continuity, as it should. It also must be pointed out that the result of this study is focused on one chapter from both textbooks and that it does not necessarily will apply on the entire textbook. It is also highlighted in this study that there are difficulties in how students’ perspective can be affected by one-sided descriptions. The conclusion of this study shows that it is possible for further development when it comes to the content in textbooks, and that further research for improvement perhaps is what is needed forfuture students

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 244.
    Jansson, Olivia
    Dalarna University, School of Teacher Education, Educational Work.
    ”Alla förtjänar en rättvis historieskrivning”: En narrativ analys av dokumentärserien Samernas tid (2017)2022Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur berättelsen om samerna framställs i den tredelade historiska dokumentärserien Samernas tid som är producerad av utbildningsradion. För att kunna besvara studiens övergripande syfte om hur berättelsen om samernas historia framställs, har en narrativ analys använts. Därtill har denna författare låtit sig influeras av Edward Said och John Hobsons teori om orientalism, samt narrativa teoretiker som Hayden White och Hermann Paul. Studiens resultat visar att dokumentärserien i första hand skildrar en historia om samerna som belyser den maktrelation som existerade mellan samerna och den svenska statsmakten. Dokumentärserien har således bedömts vara lämplig att använda i ett undervisningssammanhang om lärarens ambitioner är utbilda om den samiska historien utifrån ett maktpolitiskt perspektiv.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 245.
    Jernberg, Olle
    Dalarna University, School of Teacher Education.
    Förlåta eller kritisera historien: En läromedelsstudie av nationella självbilder i läromedelsbeskrivningar av andra världskriget i svenska och finlandssvenska läromedel för åk 7–92023Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här uppsatsen är att fördjupa förståelsen för hur några centrala händelser under andra världskriget framställs i svenska och finlandssvenska läroböcker i historia. Framför allt undersöks om läroböckernas innehåll präglas av en kritisk eller förlåtande hållning gällande de båda ländernas relation till Tyskland, finlandshjälpen, och finska krigsbarn. De frågor som ställs för att uppnå syftet är: Hur framställs Sveriges respektive Finlands relation till Tyskland under andra världskriget i läroböckerna? Hur framställs finlandshjälpen i de svenska och finlandssvenska läroböckerna? Hur framställs finska krigsbarn i de svenska och finlandssvenska läroböckerna? De material som undersöktes bestod av sju läroböcker, fem från Sverige och två finlandssvenska läroböcker. De svenska läroböckerna är inte äldre än fyra år och har valts ut genom sökningar ur biblioteks databaser och koll av tidigare forskning. De finlandssvenska läroböckerna är rekommenderade av Förbundet för lärare i historia och samhällslära. Metoden för själva analysen består av att undersöka läroböckernas urval samt deras förlåtande eller kritiska perspektivmarkörer och värdeomdömen. Den tidigare forskning har visat att andra undersökningar av äldre svenska och finsk-svenska läroböcker nämner finlandshjälpen mycket men inte krigsbarn särskilt. Tidigare forskning lyfter också att äldre läroböcker har haft vitt skilda uppfattningar om hur den svenska neutraliteten ska uppfattas. Uppsatsen visar att finlandshjälpen inte nämns i de finlandssvenska läroböckerna vid fler än ett tillfälle, men har en tydlig plats i de svenska läroböckerna. Finska krigsbarn får ta mer plats i de finlandssvenska läroböckerna än de svenska. Gällande de förlåtande och kritiska markörerna så är läroböckerna jämförelsevis mer förlåtande än kritiska, de finlandssvenska läroböckerna är dock mer kritiska än de svenska.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 246.
    Johansson, Marcus
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Historiebruksförståelse: Förståelser för historiebruk2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this paper was to examine understandings of uses of history in teachers’assignments. Inspired by grounded theory an analysis was made of teachers’ assignments anddifferent concepts, categories and propositions were found. The main finding concerningunderstandings of uses history was that it relied upon the consideration’s teachers had madeduring the process of creating assignments. This one-sidedness was the springboard forsuggestions made for future undertakings in didactical research pertaining to understandingsof uses of history. 

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 247.
    Johansson, Oskar
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Political Science.
    Bad or even worse: Exploring the critical decisions of Japan in 1940 and 1941, in the light of contemporary neoclassical realism2017Student paper second term, 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Several contemporary theories in the neo-realist corpus, modifies earlier assumptions about unit level behavior. The explanatory value of these theories has to be tested. The aim of this research, was to test the explanatory value of Davide Fiammenghis theory about the security curve, and Nuno P. Monteiros theory about unipolarity. In order to test the theories, a case study was designed where Japans aggression against the USA in 1941, was used as a least-likely case. Inspired by the idea from neo-classical realism, that the perceptions of decisions makers can vary considerably from real conditions, I used primary sources to study the perceptions and calculations inside the Japanese government. Three critical foreign policy decisions, made by the Japanese government in 1940 and 1941 were analyzed. Fimmenghis theory were first rejected, yet when it was modified to fit the condition of asymmetric economic dependence, it fit well the data. The study also indicated, that Monteiros theory can explain state behavior, if a state anticipates that it could end up in unipolar, international system.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 248.
    Jonsson, Jonas
    Dalarna University, School of Culture and Society.
    Skolplanschernas historieämne: En studie i hur svensk historia illustreras i planscher, undervisningsplan och läroböcker mellan 1920 och 19502022Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie behandlar det visuella hjälpmedlet skolplanscher. Syftet med studien är att undersöka hur skolplanscher från 1920–1950 (storhetstiden för skolplanscher i Sverige) illustrerar svensk historia och hur dessa illustrationer stämmer överens med undervisningsplanen och läroböcker för historieämnet från samma tid. Materialet i studien utgörs av 18 skolplanscher producerade mellan 1920–1950 med varierande motiv av svensk historia. Studiens resultat visar på att det finns en överenstämmelse mellan skolplanschernas illustrationer av svensk historia och undervisningsplanens och läroböckernas text- och innehållsstoff. Överenstämmelsen går även att se på detaljnivå i vissa fall. I relationen mellan skolplanschernas illustrationer, undervisningsplanen och läroböckerna syns framförallt två skillnader. Skolplanschernas illustrationer är mindre personinriktade mot högt uppsatta än vad undervisningsplanen och läroböckerna är, och krig är mer nedtonat i skolplanscherna och undervisningsplanen än läroböckerna. I studien framkommer också flera framträdande mönster i skolplanschernas illustrationer av svensk historia. Dessa mönster är att skolplanscherna ger en historieillustration som är händelse- och detaljrik, kvinno- och barnfattig och att det ofta går att urskilja avbildade personer i skolplanscherna illustrerade som överordnade eller med hög social status.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 249.
    Juel, Bente
    Dalarna University, School of Culture and Society.
    Press och pandemi: En studie av lokalpressens rapportering av spanska sjukan i Söderhamnsbygden 19182021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här studien har varit att undersöka hur rapporteringen av spanska sjukan 1918 såg ut i den lokala pressen i Söderhamn med omnejd. Studien behandlar år 1918 då spanska sjukan hade en höjdpunkt i Söderhamnsbygden under andra halvan av året. Källmaterialet i studien är Söderhamns Tidning och Söderhamns-Kuriren från och med 1 juli till och med 31 december 1918, dödböcker för Söderhamns församling 1913 och förste provinsialläkares årsrapport för Gävleborgs län 1919 avseende år 1918. Tidningarnas rapportering rörande spanska sjukan i Söderhamnsbygden, Sverige och utomlands var omfattande och visade hur förödande spanska sjukan var runt om i hela världen. Rapporteringen om spanska sjukan i Söderhamnsbygden yttrade sig i rapporter om hur spanska sjukan påverkade sjukvården och smittspridningen, hur spanska sjukan påverkade vardagslivet och tidningarna rapporterade i stor omfattning om dödsfall. Pressens rapportering om spanska sjukan var länge inriktad på ren förmedling av nyheter. Rapporterna var ofta sakliga och handlade om samhällets problem med anledning av spanska sjukan. Tidningarnas rapporteringar var mer alarmerande än lugnande. Den här studiens resultat illustrerar den omfattande spridning spanska sjukan hade i Söderhamnsbygden och hur förödande pandemin var.

  • 250.
    Jönsson, Kristina
    Dalarna University, School of Culture and Society.
    ”Den skadade var oförsiktig”: En studie över olycksfall på Hököpinge sockerbruk år 1918-19302022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Fanns det en risk med att jobba på Hököpinge sockerbruk mellan åren 1918-1930? I denna uppsats undersöks de olycksfall som rapporterades in mellan de åren, till försäkringsbolaget Arbetsgivarnas ömsesidiga olycksförsäkring. Uppsatsen kommer bland annat fram till att det var grovarbetarena som var de som råkade ut för flest olyckor. Det var även dem som var mest försäkrade av alla yrkesgrupper som fanns på Hököpinge sockerbruk.

    Uppsatsen kommer även fram till att det var inne på sockerbruket som de flesta av de rapporterade olyckorna skedde. De vanligaste skadorna som rapporterades mellan 1918-1930 var handskador. Många av dessa skador berodde på att den anställde antingen skållat sig på den heta sockersaften eller klämt händerna någonstans på bruket. Att en anställd klämt händerna när han/hon hanterat plåt är något som förekommer ofta i materialet.

    Den totala summan för antal inrapporterade olyckor som skedde mellan 1918-1930 var 87 stycken. De allra flesta som skadades var män och det var för att det var mest män som var anställda inom industrin. Dock hittades minst två stycken kvinnor som skadades mellan dessa tolv åren.

    Download full text (pdf)
    fulltext
2345678 201 - 250 of 465
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf