du.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
23456 201 - 250 av 260
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 201.
    Rauhala, Kajza
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    TV--‐programmet Bullens brevfilmer 1988--‐2000: En undersökning av frågor rörande ungdomar och identitet i tv--‐mediet2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Undersökningens syfte är att undersöka tv-programmet Bullens brevfilmer och på

    vilket sätt dessa presenterar och bearbetar frågor rörande ungdomars

    livsomständigheter och identitet under perioden 1988-2000. För att kunna urskilja

    eventuella skillnader över tid är materialet i undersökningen är uppdelat på åren 1988-

    1990 samt 1998-2000.

  • 202.
    Raz, Mohamad
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    En studie om ökad förståelse mellan olika folkgrupper i Sundsvalls kommun år 1984-19932015Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Denna uppsats handlar om hur Sundsvalls kommun informerat och introducerat boende i Sundsvall om

    invandrarna som kom till kommunen och hur kommunen agerade för att integrera invandrare till

    kommunen, mellan år 1984-1993. Undersökning är fokuserad på följande frågeställningar: hur

    anställda inom Sundsvalls kommun arbetade för ökad interaktion mellan invandrarna och infödda

    svenskar med stöd av den kommunala policyn, hur elever i främst grundskolan blev undervisade i

    orsaker och verkan med invandring och varför människor emigrerade från sina hemländer, och hur

    lärare blev informerade i att undervisa eleverna. I undersökningen ingår vidare på vilket sätt

    kommunen använde sig av kultur och fritid för att skapa integration mellan invandrarna och infödda

    svenskar i Sundsvall, samt hur anställda inom kommunen och landsting blev informerade om

    invandrarna. Uppsatsens undersökningsdel består av en analys av protokoll från Invandrarnämndens

    arbetsutskott, Kulturnämnden, Invandrarservice, Invandrarrådet, Flyktingutskottet, Invandrarutskottet,

    Landstinget, Idrottsföreningar och Media. Resultatet visar att med hjälp av utbildningar, festivaler,

    föreläsningar, studieplaner, filmvisning, kulturell gemenskap, kvinnlig gemenskap och projekt

    arbetades i kommunen för ökad integration.

  • 203.
    Reinholdsson, Peter
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning och humaniora, Historia.
    Siljanskolan - dess aktörer och inspiratörer2012Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 204.
    Reinholdsson, Peter
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    Siljanskolan och dess grundare2017Ingår i: Årsböcker i svensk undervisningshistoria, ISSN 0346-8461, Vol. 222, s. 9-14Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 205.
    Reinholdsson, Peter
    Uppsala universitet, Historiska institutionen.
    Uppror eller resningar?: Samhällsorganisation och konflikt i senmedeltidens Sverige : conflicts and the organization of society in late medieval Sweden1998Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    This study addresses the problem of the major social conflicts of late medieval Sweden. Contrary to earlier research it states that these are not to be regarded as peasant rebellions (Sw. bondeuppror), since they were common concerns for peasants and noblemen acting in close conjunction. These events are not even to be conceived as rebellions (Sw. uppror). but as feuds. The late medieval notions of justice and legitimate rule was reflected in the contemporary idioms used in connection with these conflicts. Therefore, they are more properly viewed as risings (Sw. resningar), which indicates that they were not illegitimate as such. Furthermore, to rise was not the prerogative of the peasants.

    The character of the risings and the idiom used to describe them changed almost simultaneously. The word uppror was used for the first time in the 1520s, i.e. concurrent with the emergence of the absolutist state. From the 1540s, no noblemen but only peasants took part in such conflicts and when labelled rebellions by their contemporaries, it is indicated that they were regarded as directed against the king and therefore treacherous.

    The appearance of peasants in the politics of the realm in late medieval Sweden was due to the reverberations of the agrarian crisis and the recurrent plagues and the severe effects this had on the Crown and the rent-owning classes. But the most immediate cause of this "appearance" was the close relations of reciprocity between peasants and their lords. It was these bonds of mutual obligations that gave the conflicts of the period their special character and this is what have been put to the fore in this thesis.

  • 206.
    Ridder, Iris
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
    Das Losbuch Ett litet Tidhfördriff des Grubenschreibers Gisle Jacobsson und das mittelalterliche Dobbelspiel2014Ingår i: Sport und Spiel bei den Germanen: Nordeuropa von der römischen Kaiserzeit bis zum Mittelalter / [ed] Teichert, Matthias, Walter de Gruyter, 2014, s. 245-306Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 207.
    Ridder, Iris
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
    Dicing towards Death: An Oracle Game for Miners at the Falun Copper Mine from the Early Seventeenth Century2015Ingår i: Cultures of Death and Dying in Medieval and Early Modern Europe, Helsinki: Collegium for Advanced Studies , 2015, s. 129-151Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 208.
    Rosi, Paolo
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier.
    Faccette Nere: Fascist ideology and black women from eroticized objects to dangerous subjects (1930-1941)2014Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 209.
    Roskvist, David
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    Historieämnet och den nya tekniken: En studie av verksamma och blivande lärares erfarenheter av nya tekniska verktyg i historieämnet.2017Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att närmare studera vilka erfarenheter historielärare och lärarstudenter i historia har av de nya tekniska verktyg som finns tillgängliga i och utanför klassrummet. Förhoppningen var dels att ta reda på vilka förutsätt-ningar lärarna har fått och får nu, från sina utbildningar, och dels att se lite närmare på om och i så fall hur lärarrollen kan komma att förändras i och med dessa nya verktyg. Detta gjordes genom att intervjua lärare, aktiva på mellanstadiet och hög-stadiet, samt blivande lärare på högstadiet och gymnasiet.

    Resultatet visar att samtliga informanter är positiva till att använda tekniken i historieundervisningen, men att samtliga är självlärda i

    hur de kan använda den på bästa sätt. Det finns också en önskan om att få en bredare grund att stå på från lä-rarhögskola och skolledningars sida när det gäller att lära ut i historieämnet med hjälp av den nya tekniken, och inte bara få teknisk information kring verktygen vilket de får idag.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 210.
    Roskvist, David
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    Historieämnet och den nya tekniken: En studie av verksamma och blivande lärares erfarenheter av nya tekniska verktyg i historieämnet.2017Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att närmare studera vilka erfarenheter historielärare och lärarstudenter i historia har av de nya tekniska verktyg som finns tillgängliga i och utanför klassrummet. Förhoppningen var dels att ta reda på vilka förutsätt-ningar lärarna har fått och får nu, från sina utbildningar, och dels att se lite närmare på om och i så fall hur lärarrollen kan komma att förändras i och med dessa nya verktyg. Detta gjordes genom att intervjua lärare, aktiva på mellanstadiet och hög-stadiet, samt blivande lärare på högstadiet och gymnasiet.

    Resultatet visar att samtliga informanter är positiva till att använda tekniken i historieundervisningen, men att samtliga är självlärda i

    hur de kan använda den på bästa sätt. Det finns också en önskan om att få en bredare grund att stå på från lä-rarhögskola och skolledningars sida när det gäller att lära ut i historieämnet med hjälp av den nya tekniken, och inte bara få teknisk information kring verktygen vilket de får idag.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 211.
    Rundberg, Julia
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    Själens bestraffning: Regler, disciplinbrott och åtgärder vid Gävle länscellfängelse 1918-19252015Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka ordningen rörande, förekomsten av samt åtgärderna i fråga om disciplinbrott vid Gävle länscellfängelse mellan åren 1918-1925. Materialet till undersökningen bygger på arkivmaterial i form av grundligt utformade regelverk vid fängelset. Materialet som undersökts består av fång- och straffrullor, pm och notiser. Resultatet visar att reglerna vid fängelset var minutiöst utformade och stark disciplin rådde. Mellan de undersökta åren förekom 73 dokumenterade fall av överträdelser som i undersökningsdelen inordnas i stigande grad från ringa till grova överträdelser. Vilka åtgärder som vidtogs vid dessa disciplinbrott redogörs också för. Det mildaste straffet var minskning av mat, det strängaste straffet var hårt nattläger eller vistelse i mörk isoleringscell.

  • 212.
    Saliari, Ioanna
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    “Somali Past, Dutch Future”?: Dialogues With And About Somali Youth In Dutch Refugee Schools2014Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This thesis examines the reconstruction of identity of first generation Somali refugeeyouth in the context of refugee education in the Netherlands within the theoretical frameworkof acculturation. It gives an account of the Somali youth’s educational past and of refugeeeducation in the Netherlands. Somali past and Dutch future are pursuing factors in the youth’sidentity. By using Bennett’s Developmental Model of Intercultural Sensitivity this thesisdemonstrates the answer of the Somali youth to these claims; the individual is the keynegotiator and final determiner and their decision is formed after evaluation of the context andsubject of each claim.

  • 213. Sandor, Ida
    Vägen från ett krigsskadat Finland till ett hem i Norrbotten i Sverige: De finska krigsbarnens resa, de mottagande familjernas sociala bakgrund och dess eventuella önskemål rörande specifika barn 1941-19452014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbete är att undersöka hur hanteringen av ärenden och utplaceringen av finska krigsbarn gick till i Sverige närmare bestämt i Norrbotten under andra världskriget med fokus på åren 1941-1945. Arbetet beskriver också de finska krigsbarnens väg från Finlands till ett hem i Sverige. Hur deras resa såg ut och hur mottagningsprocessen gick till. Jag har också tittat på vilka sociala skikt som mottog flest barn i Norrbotten, samt undersökt om det funnits eventuella önskemål om specifika barn, och kommit fram till att så var ibland fallet. Undersökningen visar att det mottogs flest finska krigsbarn av den övre medelklassen samt medelklassen. Detta är här i sig är inte ett förvånande resultat, för att få ta emot ett finskt krigsbarn var man tvungen att ha en stabil ekonomi vilket den övre medelklassen och medelklassen hade. Undersökningen visar också att det fanns önskemål om specifika barn. Majoriteten önskar flickor i ålder 3-6 år. På andra plats kommer pojkar 4-6 år. Däremot visar materialet att önskemålet endast ett önskemål. Ingenstans står det att om önskan inte beviljades skulle inget barn tas emot. Jag har därför dragit slutsatsen att familjer önskade specifika barn endast för att de hade den möjligheten.

  • 214.
    Scro, Sergio
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    Economic Development is Angola: Has the presence of China fuelled a resource curse in Angola?2015Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This paper analyses the rampant economic development in Angola that has been occurring in the last couple of decades simultaneously with many other sub-Saharan countries. More specifically, this thesis highlights the role of China in Angola. Chinese and Angolan economic cooperation often been called a south-south cooperation has helped the war torn sub-Saharan country to rise from the ashes of a never ending civil war that lasted for a quarter of a century. The cooperation has been mutual. Angolan abundance of primary resources such as oil, timber and diamonds have fuelled the Chinese economy and Chinese cash and investments have helped Angola to become one of the fastest growing economies in the world.

    However, the issues that this paper analyses deal with a resource curse, whether Angola can be affected. A natural resource rich country such as Angola which receives billion of US dollars from Chinese investments and cooperation is still having difficulties of getting out of poverty. Most people in Angola live beyond the poverty line, illiteracy has not gone down, fatal illnesses and disease have not yet been tackled properly, yet the country’s GDP is growing at a pace fastest than that of any other sub-Saharan countries. It is in this regard that I will argue that Angola could possibly be a victim of a resource curse. Whether the resource curse is fuelled by China’s economic and financial aid is unclear. I will analyse whether Angola is suffering from a resource curse and if this curse has been fuelled or aggravated by the influence of China in the country.

  • 215.
    Segoete Bernsköld, Linn
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning och humaniora, Historia.
    En okänd svensk folkrörelse: Svenska Skolornas Fredsförenings fredsarbete 1922-19292013Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Den här undersökningen ämnar kartlägga Svenska Skolornas Fredsförenings (SSF) fredarbete under 1920-talet, en ansats som inte tidigare gjorts på detta sätt. Medlemmarna i denna före­ning arbetade outtröttligt för en fredligare värld, där fredsfostran av unga sågs som den bästa metoden för att få till stånd en internationell varaktig fred. Syftet med undersökningen är att, genom en kvalitativ innehållsanalys av delar av SSFs bevarade tryckta skrifter, beskriva SSFs principer och pedagogiska metoder samt utröna varför de ansåg fredsfostran riktad mot skolan som viktig. Resultaten visar att SSF hade ambitionen att genom internationellt samarbete på­verka barnen i en sådan riktning att de aldrig skulle kunna ta till vapen för att lösa konflikter. Istället skulle barn lära sig att tänka kritiskt, vara självständiga och få en förståelse för andra folks kulturer. Genom att respektera och leva efter kristna, jämlika och demokratiska ideal, menade SSF att krig skulle gå att förhindra.

     

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 216.
    Selmane, Fabian
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    En jämförelse mellan ogifta mödrar och andra utsatta kvinnogrupper inom Gudmundrå socken 1931-1936.2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Arbetets syfte är att undersöka hur de ogifta mödrarna i Gudmundrås socken mellan åren 1931-1936 behandlades jämfört med andra kvinnogrupper inom fattigvården, samt vilka ärenden de förekommer i. Det material som har använts har hämtats från fattigvårdens egna protokollsböcker, vilka går att finna i Kramfors kommunala arkiv.

    Resultatet tyder på att de ogifta mödrarna inom Gudmundrås socken ofta behandlades på ett annorlunda sätt jämfört med de övriga kvinnogrupper som finns representerade under denna tidsperiod mellan 1931-1936. I de ärenden som finns beskrivna mellan 1931-1936 kan man utläsa att de ogifta mödrarna är den kvinnogrupp som är störst jämfört med de övriga utsatta kvinnogrupperna. Deras bifallna ärenden tyder också på att de först och främst fick hjälp med mat åt barnet jämfört med de andra kvinnogrupperna.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 217.
    Selstam, Anna
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    Bereden (beredskaps)väg för kvinnorna Lärarinneförbundet i krigets skugga. : En studie i folkskollärarinnornas fackliga och politiska aktivitet under be-redskapsåren 1940-1945 2014Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Denna studies syfte är att försöka kartlägga folkskollärarinnornas fackliga och politiska akti-vitet under andra världskrigets beredskapsår i Sverige, samt belysa flera av de problem 40-talets kvinnoorganisationer stod inför.

    Det empiriska matrealet har i huvudsak bestått av utvalda artiklar, annonser och notiser i folk-skollärarinnornas fackliga tidningsorgan Lärarinneförbundet (LF). Resultatet presenteras te-matiskt samt i tabellform.

    De kvinnliga folkskollärarnas ambition under beredskapsåren var att förbereda en evig världs-fred, misstagen från första världskriget fick inte upprepas. Då var de, så att säga, tagna på sängen vid krigsutbrottet. Denna gång var de förberedda och inte minst, redan organiserade.

    Bereden väg för Herran har i denna studie, i jämställdhetens namn ändrats till Bereden väg för Kvinnan, med tanke på att dessa fackligt aktiva pionjärkvinnor i mångt och mycket, be-redde väg för kommande generationer av yrkeskvinnor

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 218.
    Sohlén, Gwendolyn
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning och humaniora, Historia.
    Hur man döljer det korta håret: Kvinna i hus och hem i Bonniers Veckotidning 1924 - 19252013Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    1920-talet var en tid av turbulenta förändringar i det västerländska samhället. Kvinnors rättigheter och möjligheter att styra över sina egna liv förändrades drastiskt. Tidigare årtionden hade i stor utsträckning sett på kvinnan som mamma och husmoder, men nya kvinnoroller börjar under 1920-talet bli accepterade. Bonniers Veckotidning var en tidskrift som publicerades på 1920-talet i Sverige. Detta arbete behandlar hur kvinnan som mamma och husmoder skildras i just denna veckotidning. Undersökningen utförs med underrubrikerna Utseendet, Moderskapet och äktenskapet och Kvinnan i hem och hus. Bonniers Veckotidning visar sig innehålla en röd tråd gällande hur kvinnan som mamma och husmoder ska vara, hon ska vara händig, ständigt närvarande, naturlig och alltid sätta familjen i första rummet. Kvinnor som inte prioriterar familj och hem ses som något exotiskt och inte helt rumsrent. Att kvinnan som läser Bonniers Veckotidning är mamma och hustru framstår i tidningen som helt självklart, det speglas i både artiklar och reklam. Kvinnan ska alltså vara en fokuserad hustru och mamma, vara naturlig och rar, vara duktig på att laga mat och ordna saker i hemmet.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 219.
    Sordi, Valentina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Afrikanska studier.
    A STATE IN THE STATE: THE ROLE OF TRANSNATIONAL AGENTS IN THE DESTATALIZATION PROCESS: THE CASE OF MALI2019Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The thesis focuses on the current Malian situation, that observed a severe penetration of jihadist groups (transnational agents), and attempts to understand this phenomenon in accordance with a theoretical framework that accounts for the crisis of the concept of Westphalian state in contemporary international panorama. The analysis is structured on two levels, investigating the structural issues and the political and social mutations, both on the regional and on the state dimension.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 220.
    Svensson, Linda
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    No River can return to Its source, yet all rivers must have a beginning2016Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    No River can return to Its source, yet all rivers must have a beginning

    En studie av förändringen av synen på barn och deras kultur i kanadensiska

    residential schools, 1905-1976.

    Under 1900-talet genomgick det kanadensiska utbildningssystemet stora

    förändringar vad gäller utbildningen för barn från ursprungsbefolkningarna.

    I studien undersöks utvecklingen av synen på skolbarnen och deras kultur

    genom att studera fotografier tagna i residential schools under 1900-

    talet. I studien undersöks även om denna utveckling följer den politiska

    och skolpolitiska utvecklingen i samma tid.

    Undersökningen visar på en tydlig utveckling i bilderna där barnen och deras

    kultur blir allt mer accepterad och framställs mer positiv i de senare

    bilderna. Utvecklingen följer den politiska och skolpolitiska utvecklingen

    från att barnen och den inhemska kulturen ska anpassas till övriga samhället

    till att bli accepterade som en del av den kanadensiska kulturen och

    identiteten.

  • 221.
    Swahn, Kristoffer
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    Tingens dragningskraft: En undersökning i hur samlare brukar historia2015Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Denna uppsats behandlar ett populärt sätt att bruka historia på. Den riktar sig mot samlare av historiska ting och hur de aktiverar en historiekultur. Uppsatsen belyser interaktionen mellan människa och ting. Med utgångspunkt i ett interaktionistiskt perspektiv påvisar resultatet att en människa - ting - människa relation kan utvecklas i takt med att samlandet gör det. Samlandet följer också ett visst mönster och är av en processartad form som rör sig från ett naivt och lekfullt samlande mot en allt större systematik allteftersom samlandet utvecklas. Med utvecklingen av samlandet utvidgas den sociala dimensionen av samlandet tillsammans med den historiska kunskapen och erfarenhetsbaserade banken av kunskap kring tingen man samlar på. Som samlare aktiverar man en mängd olika historiska källor som bidrar till att bygga en historisk väv kring tinget, i denna kunskapsorienterade handling kan samlaren finna samband över tid och utveckla ett historiemedvetande. Samlandet på historiska ting är det praktiska historiemedvetandet i handling och erbjuder möjligheten att skapa mening och trygghet för individen.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 222.
    Terranova, Francesco
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    Post Colonial School Poilcies in Kenia and Tanzania2015Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The reason why historians analyze the development of education models is that they are interested in understanding at what extent it influences the quality of life of a given population.

    I decided to analyze the relationship between political models and education models in Tanzania and Kenya, looking at the results achieved by these two countries above all in adult literation, to see what kind of relation exists between their different political choices and their school policies.

    I discovered that not only the political model is important to forge educational policies that work, but also how steady is a government in implementing its policies without changing them through time.

  • 223.
    Thorp, Robert
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
    Contextualising and Representing School: To Contextualise a Contextualisation, or the Importance of the Historiographic Gaze2014Ingår i: Engaging with Educational Space: Visualizing Spaces of Teaching and Learning / [ed] Catherine Burke, Ian Grosvenor and Björn Norlin, Umeå: Umeå University , 2014, s. 78-87Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 224.
    Thorp, Robert
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete. Stockholms universitet.
    Deconstructing Karlsson, part 1: historical consciousness2017Ingår i: Historical Encounters: A journal of historical consciousness, historical cultures and history education, E-ISSN 2203-7543, ISSN 2203-7543, Vol. 4, nr 2, s. 1-10Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper presents an analysis of how leading Swedish historian and history didactical researcher Klas-Göran Karlsson presents the concept of historical consciousness in some of his most recent publications and seeks to analytically deconstruct his view of the concept. The study finds that Karlsson presents definitions of the concept that may not be compatible to each other. Using this result, the paper then tries to present and argue a view of the concept that harmonises with the one presented by Karlsson. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 225.
    Thorp, Robert
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
    Experiencing, Using, and Teaching History: Aspects of Two History Teachers' Relations to History and Educational Media2017Ingår i: Journal of Educational Media, Memory and Society, ISSN 2041-6938, E-ISSN 2041-6946, Vol. 9, nr 2, s. 129-146Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    How do two Swedish lower secondary school teachers relate to and make sense of history via their experiences and educational media? The study seeks to gain knowledge about history education by analyzing two teachers’ narratives of their personal experiences of the Cold War and classroom observations of the teachers in practice. The study finds that the teachers’ narrations of personal experiences and observed teaching of the Cold War resemble the dominant historical culture on the Cold War in Swedish education. On the basis of these results, the author discusses the importance of a critical awareness of historical culture in order to further a complex understanding of history.

  • 226.
    Thorp, Robert
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogik. Umeå University, Faculty of Arts, Department of historical, philosophical and religious studies (History and Education).
    Historical Consciousness and Historical Media: A History Didactical Approach to Educational Media2014Ingår i: Education Inquiry, ISSN 2000-4508, E-ISSN 2000-4508, Vol. 5, nr 4, s. 497-516Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper presents a theoretical approach to analysing educational media using the concept of historical consciousness. The concept of historical consciousness is defined and operationalised and its relevance for analysis of historical media discussed. One aspect of the theoretical framework proposed is then applied in an analysis of a history textbook account. The analysis finds that while the framework may be applied in analysis of textbooks, its results regarding historical consciousness are tentative and in need of further investigation from the perspective of how its users perceive and appropriate the textbook account. Still, it is argued that the framework proposed may be useful since it specifies how a historical consciousness may be manifested and what methodological approaches that can be used when analysing it.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 227.
    Thorp, Robert
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogik.
    Historical Consciousness, Historical Media, and History Education2014Licentiatavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    This thesis by publication contains an introductory summary chapter and three papers. The first paper presents a study of how the concept of historical consciousness has been defined, applied, and justified in Swedish history didactical research. It finds that there is consensus regarding the definition of what a historical consciousness is, but that there is variation in how the concept is applied. It is suggested that this variation makes historical con­sciousness a complex and vague concept.

         The second paper uses the results presented in the first paper as a point of departure and from thence argues for a broadened understanding of the concept of historical consciousness that incorporates its definition, applica­tion, development, and significance. The study includes research about his­torical consciousness primarily from Sweden, the UK, the USA and Canada. The paper presents a typology of historical consciousness and argues that level of contextualisation is what distinguishes different types of historical consciousnesses and that an ability to contextualise is also what makes his­torical consciousness an important concept for identity constitution and morality.

         The third paper proposes a methodological framework of historical con­sciousness based on the theory of historical consciosusness presented in the second paper. It presents arguments for why the framework of historical consciousness proposed can be useful for the analysis of historical media and it discusses how aspects of the framework can be applied in analysis. It then presents a textbook analysis that has been performed according to the stipulated framework and discusses its results regarding how textbooks can be used to analyse historical consciousness and its development.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 228.
    Thorp, Robert
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete. Umeå universitet.
    Historiemedvetande, historiska medier och historieundervisning2016Ingår i: Medier i historieundervisningen: Historiedidaktisk forskning i praktiken / [ed] Anna Larsson, Umeå: Umeå universitet , 2016, 1, , s. 247s. 214-241Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I ljuset av samtidens förändrade medielandskap och samhällsgrundade spänningar om historieframställningar framstår de historiska mediernas roll i dagens och historiens historieämne i ungdomsskolan som en historiedidaktiskt angelägen fråga. Med denna fråga i fokus utformades forskarskolan Historiska medier: forskarskola i historia med didaktisk inriktning i början av 2011. I denna antologi ges en samlad presentation av elva studier från forskarskolan som berör de historiska mediernas roll, funktion, villkor och användning. Studierna bidrar till den historiedidaktiska forskningen, och erbjuder också verksamma och blivande historielärare en möjlighet att utveckla sin kunskap om hur medier påverkar undervisning och lärande i historia.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 229.
    Thorp, Robert
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
    Popular history magazines and history education2015Ingår i: Historical encounters: a journal of historical consciousness, historical cultures, and history education, ISSN 2203-7543, Vol. 2, nr 1, s. 102-112Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper argues that popular history magazines may be a welcome complement toother forms of historical media in history teaching. By outlining a theoretical framework thatcaptures uses of history, the paper analyses popular history magazine articles from five Europeancountries all dealing with the outbreak of World War I. The study finds that while the studiedarticles provide a rather heterogeneous view of the causes of the Great War, they can be used todiscuss and analyse the importance of perspective in history, thus offering an opportunity tofurther a more disciplinary historical understanding.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 230.
    Thorp, Robert
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
    Representation and interpretation: textbooks, teachers, and historical culture2015Ingår i: IARTEM e-journal, ISSN 1837-2104, Vol. 7, nr 2, s. 73-99Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article presents a study of how contemporary Swedish lower secondary school textbooks present the emergence of the Cold War and how 10 active lower secondary school history teachers interpreted a quotation that was ambiguous in relation to the general narrative in the studied Swedish textbooks, seeking to analyse textbooks both from the perspectives of content and reception. Applying a theoretical framework of uses of history, the study finds that the narratives presented in the studied textbooks are what could be called traditional in the sense that they do not acknowledge perspective and representation in history. While the interviewed teachers generally acknowledged that textbook narratives are representations of history and contingent on perspective, few teachers extended this to include how their own views affect their interpretations, suggesting an intermediary appreciation of the contextual contingency of historical narratives.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 231.
    Thorp, Robert
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete. Umeå universitet.
    The Concept of Historical Consciousness in Swedish History Didactical Research2013Ingår i: Cultural and Religious Diversity and Its Implications for History Education / [ed] Joanna Wojdon, Schwalbach: Wochenshau Verlag , 2013, 1, s. 207-224Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article presents a study of how the concept of historical consciousness is defined, applied and justified in Swedish history didactical research. The study finds that there is a common ground for understanding what  a historical consciousness is, but that the concept is applied in a variety of ways. It is suggested that this variation is one reason why the concept is generally believed to be difficult to define and apply, since the application of the concept influences how a historical consciousness is interpreted. It is also suggested that the concept could be rendered more versatile by further theoretical investigation into how the concept’s definition and applications are connected.

  • 232.
    Thorp, Robert
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning och humaniora, Pedagogik. Umeå universitet.
    Towards an epistemological theory of historical consciousness2014Ingår i: Historical Encounters: A journal of historical consciousness, historical cultures, and history education, ISSN 2203-7543, Vol. 1, nr 1, s. 20-31Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper presents a theoretical analysis of the concept of historical consciousness. It argues that a focus on the epistemological problems of the concept can be a way of constructing a theory of the concept that both incorporates the diverse perspectives that exist in research about the concept and specifies how a historical consciousness can be developed in an individual.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Fulltext
  • 233.
    Thorp, Robert
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete. Umeå universitet.
    Uses of history in history education2016Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    This compilation thesis contains an introductory chapter and four original articles. The studies comprising this thesis all concern aspects of how historical culture is constituted in historical media and history teachers’ narratives and teaching. It is argued that the teaching of history is a complex matter due to an internal tension resulting from the fact that history is both a product and a process at the same time. While historical facts, and knowledge thereof, are an important aspect of history, history is also a product of careful interpretation and reconstruction. This study analyses and discusses how history is constituted in history textbooks and popular history magazines, i.e. two common historical media, and in teachers’ narratives and teaching of history. The study finds that the historical media studied generally tend to present history as void of perspective, interpretation and representation, suggesting this to be the culturally warranted form of historical exposition. Moreover, the teachers studied also tend to approach history as if it were not contingent on interpretation and reconstruction. These results indicate that the history disseminated in historical media and history classrooms presents history in a factual way and disregards the procedural aspects of history. Applying the history didactical concepts of historical consciousness, historical culture and uses of history, this thesis argues that an essential aspect of historical understanding is an appreciation of the contextual contingency that characterises history. All history is conceived within a particular context that is pertinent to why and how a certain version of history is constructed. Furthermore, all history is also received within a particular context by people with particular preconceptions of history that are contextually contingent, in the sense that they are situated in a certain historical culture. Readers of historical media are members of societies and are thus affected by how history is perceived and discussed in these contexts. This thesis argues that an awareness of these aspects of history is an important factor for furthering a complex understanding of history that encompasses the tension highlighted above.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 234.
    Thorp, Robert
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete. Umeå universitet.
    Vad är ett historiemedvetande egentligen och varför är det viktigt?2013Ingår i: Kritiska perspektiv på historiedidaktiken / [ed] David Ludvigsson, Eksjö: Historielärarnas förening , 2013, s. 97-118Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Historiemedvetande är ett centralt begrepp i svensk historiedidaktik samtidigt som det upplevs som vagt och svårt att tillämpa i undervisning. Den här studien presenterar en forskningsöversikt av hur historiemedvetandebegreppet används i svensk historiedidaktisk forskning utifrån frågeställningarna "Vad är ett historiemedvetande enligt svensk forskning?", "Varför anser forskarna att det viktigt?" och "Hur anser man i historiedidaktisk forskning att ett historiemedvetande utvecklas?"

  • 235.
    Tirén, Stina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    ”När en kvinna faller djupt, så faller hon djupare än en man…”: En undersökning av kvinnliga lösdrivare i Uppsala mellan 1885–1893.2020Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Uppsatsens syfte är att utifrån lösdrivarprotokoll från stadsfiskalen i Uppsala utforska lösdriveriet i Uppsala under åren 1885–1893 med ett fokus på kvinnliga lösdrivare. Protokollen har sammanställts för att kunna besvara frågor om lösdriveriets omfattning i staden där både kvinnor och män räknas för att sedan utforska om kvinnorna var från stad eller landsbygd innan de blev anhållna i Uppsala, och till sist få en tydligare bild om vilka dessa kvinnor var och anledningen till deras anhållande. För att besvara frågorna används både en kvantitativ- och kvalitativ metod. Resultatet sätts i relation till liknande studier som undersöker frågor som de som presenteras i denna studie. Totalt innehåller protokollen 274 fall av lösdriveri som dokumenteratsi Uppsala under den aktuella tidsperioden. Majoriteten fall av lösdriveri bestod av män, medan kvinnliga fall utgör cirka 22 procent av den totala summan registrerade lösdrivarfall. Medelåldern för kvinnorna låg på 32 år och studien visar att den geografiska spridningen vad gäller dessa främst rör Uppsala län och de länen som angränsar till Uppsala län. De kvinnor som presenteras mer omfattande visar att många var rörliga geografiskt och hade arbetat med olika jobb innan de blev lösdrivare.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 236.
    Trovato, Giuseppe
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Afrikanska studier.
    China’s Involvement in Ethiopia’s Development: from the Beginning of the XXI Century up to the OBOR Project2018Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This thesis examines the diplomatic and commercial relationship between China

    and Ethiopia starting from the new millennium. In contrast to the predominant

    model in literature - which explains the Chinese interest in the African context as

    strictly motivated by the search of resources - the objective of this paper is to

    represent the importance of geopolitics and of the market in the Sino-Ethiopian

    relationship. So, after examining the recent history of the diplomatic relationship

    and after investigating the strong economic ties between the two countries

    (imports, exports, development aid and FDI), the thesis focuses on the OBOR project

    (One Belt, One Road) in the African continent and on the growing role that Ethiopia

    is playing in it. Ethiopia, starting from the early 2000s, has been able to start a

    rapid growth and this period of development has been closely linked to the

    intensification of the relationship with China. This thesis aims to shed light on the

    contribution that this strong link has brought to both countries and on some of the

    dynamics that it has configured - and that is about to embody- within the Sino-

    African context. To what extent is it possible to say that China has had a decisive

    impact on Ethiopia's recent growth?

  • 237.
    Törnqvist, Eleonore
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
    Historiemedvetande i grundskolans lägre årskurser: Förmågan att koppla samman dåtid-nutid-framtid2016Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Historiemedvetande, i betydelsen förmåga att se hur dåtiden påverkat nutiden och hur de i sin tur påverkar framtiden, är ett område som behöver utvecklas mer enligt Skolinspektionens kvalitetsgranskning av historieämnet. Varför denna förmåga är viktig och hur den kan utvecklas söker föreliggande allmänna litteraturstudie svar på. Relevanta verk har sökts via databasen Summon samt genom manuella sökningar via referenslistor. Det visade sig att forskning vad gäller historieundervisningen för grundskolans yngre elever är begränsad. Orsaken till detta beror delvis på de resultat som framkom. Tidigare forskning, vilken utgick från utvecklingspsykologin, menade att yngre barn/elever inte var förmögna till det abstrakta tänkandet som krävs för att göra kopplingar mellan tidsdimensionerna. Denna uppfattning delas inte av forskare med rötterna inom det sociokulturella perspektivet. Där framhålls att barn visserligen har bekymmer att förstå tidslinjen vilket förklaras med svårigheter i skiljandet av linjär och cyklisk tid, hanterandet av stora tal samt språkutvecklingen. Dessa hinder är dock fullt överkomliga om undervisningen hålls konkret med utgångspunkt i elevernas erfarenheter där möjligheter till inlevelse ges. Samtidigt behövs hos läraren en medvetenhet om att barn, på grund av språkutvecklingen, dels använder andra ord och dels använder orden på ett annat sätt när de ska förklara vilket ställer krav på begreppsundervisning.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 238.
    Ullén, Mattias
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    Elevinflytande och ämnesförståelse i historia: Ett problematiskt samband mellan två aspekter i skolan2015Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 239.
    Viklund, Annmarie
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    Hemgården i Gävle: En studie om Hemgårdens verksamhet åren 1934–19442019Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie har varit att utreda varför den engelska settlementrörelsen kom att etableras i Sverige, och vilket samband det hade med industrialiseringsprocessen. Settlementrörelsen uppstod bland annat som en reaktion mot industrisamhällets exploatering av arbetarklassen och ledde till krav om en fritid efter arbetet. Sverige drabbades av liknande problem när urbaniseringen av landsbygden innebar att stora delar av bondesamhället upplöstes. Industrialiseringen resulterade i att människor fick nya behov och utvecklade nya sätt att umgås. I och med uppkomsten av fritiden, blev det också vitalt att fylla den med betydelsefulla aktiviteter och ingå i sociala gemenskaper. Denna studie har därmed fokuserat på hur settlementrörelsen utformades till en svensk hemgårdsrörelse samt de hemgårdar som bildades i samband med det.

    Hemgården i Gävle som grundades 1934 har varit utgångsläget för studien. Hemgården startades för att sysselsätta arbetslösa industriarbetare, främst kvinnor. Gävle drabbades likt övriga Sverige av den stora arbetslöshetskrisen under 1920- och 1930-talen vilket ledde till att många hemgårdar bildades. Hemgårdens verksamhet kom att förändras genom åren och erbjöd såväl bildningsverksamhet som social verksamhet för båda könen. Rörelsen välkomnade alla och höll sig ständigt uppdaterad med de olika samhällsfrågorna som rådde under sin samtid. Hemgården brukades och besöktes av människor från hela landet och från olika samhällsklasser. Verksamheten kom att genomgå påtagliga förändringar under de första arbetsåren 1934–1944. Organisationen förändrades i takt med det svenska samhällets förändringar men också av det Andra världskriget. Källmaterialet som har använts i undersökningen har bestått av protokollsanteckningar, årsredogörelser samt stadgar, producerade av Hemgårdens styrelse.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 240.
    Viklund, Annmarie
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    Hemgården i Gävle: En studie om Hemgårdens verksamhet åren 1934–19442018Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie har varit att utreda varför den engelska settlementrörelsen kom att etableras i Sverige, och vilket samband det hade med industrialiseringsprocessen. Settlementrörelsen uppstod bland annat som en reaktion mot industrisamhällets exploatering av arbetarklassen och ledde till krav om en fritid efter arbetet. Sverige drabbades av liknande problem när urbaniseringen av landsbygden innebar att stora delar av bondesamhället upplöstes. Industrialiseringen resulterade i att människor fick nya behov och utvecklade nya sätt att umgås. I och med uppkomsten av fritiden, blev det också vitalt att fylla den med betydelsefulla aktiviteter och ingå i sociala gemenskaper. Denna studie har därmed fokuserat på hur settlementrörelsen utformades till en svensk hemgårdsrörelse samt de hemgårdar som bildades i samband med det.  Hemgården i Gävle som grundades 1934 har varit utgångsläget för studien. Hemgården startades för att sysselsätta arbetslösa industriarbetare, främst kvinnor. Gävle drabbades likt övriga Sverige av den stora arbetslöshetskrisen under 1920- och 1930-talen vilket ledde till att många hemgårdar bildades. Hemgårdens verksamhet kom att förändras genom åren och erbjöd såväl bildningsverksamhet som social verksamhet för båda könen. Rörelsen välkomnade alla och höll sig ständigt uppdaterad med de olika samhällsfrågorna som rådde under sin samtid. Hemgården brukades och besöktes av människor från hela landet och från olika samhällsklasser. Verksamheten kom att genomgå påtagliga förändringar under de första arbetsåren 1934–1944. Organisationen förändrades i takt med det svenska samhällets förändringar men också av det Andra världskriget. Källmaterialet som har använts i undersökningen har bestått av protokollsanteckningar, årsredogörelser samt stadgar, producerade av Hemgårdens styrelse.

  • 241.
    Vinterek, Monika
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Utbildning, hälsa och samhälle, Pedagogiskt arbete.
    Lindmark, Daniel
    Umeå universitet.
    Forskarskolors bidrag till akademi och skola: Intentioner och erfarenheter2016Ingår i: Kulturell reproduktion i skola och nation: En vänbok till Lars Petterson / [ed] Urban Claesson & Dick Åhman, Möklinta: Gidlunds förlag, 2016, 1, s. 269-293Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 242.
    Walander, Evelina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia.
    Fången och fri – i dagböcker och skönlitteratur: En tematisk jämförelse mellan borgerliga kvinnors dagböcker och samtida skönlitteratur under tidsperioden 1880-1889 avseende fam-iljeliv, yrkesarbete och kreativitet/konstnärskap2015Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Uppsatsen utgör en tematisk jämförelse mellan borgerliga kvinnors dagböcker och samtida skönlitteratur under tidsperioden 1880-1889 avseende familjeliv, yrkesarbete och kreativ-itet/konstnärskap.

    Syftet är undersöka 1880-talets borgerliga kvinnors erfarenheter av familjeliv, yrkesarbete och kreativitet så som de framstår i samtida dagböcker och att jämföra denna skildring med den som framträder i den samtida kvinnliga svenska skönlitteraturen i avsikt att se om de olika bilderna skiljer sig åt. För en översikt av den samtida skönlitteraturen används Eva Hegge-stads litteratursociologiska doktorsavhandling Fången och fri: 1880-talets svenska kvinnliga författare om hemmet, yrkeslivet och konstnärskapet.

    Resultatet visar på stora tematiska likheter mellan dagböckerna och den samtida kvinnliga skönlitteraturen. Vissa avvikande detaljer förekommer dock. Dagboksmaterialet uppvisar en mer prosaisk inställning till äktenskapet och förhållandet mellan män och kvinnor. Skönlitt-eraturen uppvisar en mer idealiserad bild av yrkesarbetet och en mer komplicerad bild av vad valet av konstnärskapet innebar för kvinnans ställning i samhället. Detta tyder på det finns en skillnad mellan hur familjeliv, yrkesarbete och kreativitet/konstnärskap framställs i dagböcker respektive skönlitteratur och att skönlitteraturen kanske inte kan användas som enda källa för att beskriva det privata idéklimatet.

  • 243. Weiss, Holger
    'Boycott the Nazi Flag': The anti-fascism of the International of Seamen and Harbour Workers2019Ingår i: Anti-fascism in the Nordic Countries: New Perspectives, Comparisons and Transnational Connections / [ed] Kasper Braskén, Nigel Copsey and Johan A. Lundin, London and New York: Routledge , 2019, s. 124-142Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This chapter discusses the anti-fascist campaigns orchestrated by the International of Seamen and Harbour Workers (ISH) in Northern Europe during the 1930s. The organisation was a short-lived transnational radical coordinating umbrella body for communist-dominated/controlled trade unions of maritime transport workers established in 1930 during the ‘Third Period’ of the Communist International. The chapter explores the establishment of anti-war committees in Scandinavian harbours during the Manchurian Crisis in 1931–1932; the intensification of agitation and propaganda work of the Interclubs in the Scandinavian countries among German seamen. It highlights the intertwined relationship between local and national campaigns launched by the ISH and its sections in the Scandinavian countries and Comintern policies on a global level. Communist agitation and propaganda among the maritime transport workers was initially organised through the International Propaganda Committee of Transport Workers. There had been a vision of an umbrella organisation for radical maritime labour unions, that is a Red International of Water Transport Workers’ Unions.

  • 244. Weiss, Holger
    Framing Black Communist Labour Union Activism in the Atlantic World: James W. Ford and the Establishment of the International Trade Union Committee of Negro Workers, 1928–19312019Ingår i: International Review of Social History, ISSN 0020-8590, E-ISSN 1469-512X, Vol. 64, nr 2, s. 249-278Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 245. Weiss, Holger
    För kampen internationellt! Transportarbetarnas globala kampinternational och dess verksamhet i Nordeuropa under 1930-talet2019Bok (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Sjömännens och hamnarbetarnas international eller ISH grundades i Hamburg hösten 1930. ISH presenterade sig själv att vara sjötransportarbetarnas kampinternational med ambitionen att framstå som en radikal motpol till den Internationella transportarbetarfederationen ITF. Organisationen kontrollerades av kommunisterna och var en avdelning inom Röda fackföreningsinternationalen. ISH eftersträvade en global räckvidd men skulle verka på ett lokalt och nationellt plan. I de skandinaviska länderna utgjorde sjötransportarbetarnas röda fackföreningsopposition internationalens nationella sektioner vilka ansvarade för genomförandet av nationella och internationella aktioner, såsom strejker, blockader av fartyg och aktioner mot transport av krigsmaterial. Lika ökänd var fackföreningsoppositionen för sitt agerande inom de etablerade sjötransportarbetarförbunden när de försökte att utmanövrera den sittande förbundsledningen. Samtida socialdemokratiska observatörer svartmålade organisationen som en ”kristidsföreteelse” som byggdes på en ”dynghög”, vilket vittnar om den djupa klyfta som gick tvärs igenom arbetarklassen under 1920- och 1930-talet. Boken är den första studien om ISH och dess verksamhet i Nordeuropa, en global historia som utspelade sig i marginalen och utkanten av det politiska och fackliga etablissemanget.

  • 246. Weiss, Holger
    Hamburg, 8 Rothesoodstrasse: From a Global Space to a Non-place2019Ingår i: Spatial Formats Under the Global Condition / [ed] Steffi Marung, Matthias Middell, Berlin/Boston: De Gruyter , 2019, s. 205-227Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 247. Weiss, Holger
    Slavars röst och vittnesmål i danska Västindien: Gunvor Simonsen, Slave Stories: Law, Representation, and Gender in the Danish West Indies (Aarhus: Aarhus University Press, 2017)2019Ingår i: Historisk Tidskrift för Finland, ISSN 0046-7596, E-ISSN 2343-2888, Vol. 104, nr 3, s. 456-459Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 248.
    Weiss, Holger
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Historia. Åbo akademi.
    The European and Eurafrican population of the danish forts on the Eighteenth-Century gold coast2018Ingår i: African Economic History, ISSN 0145-2258, E-ISSN 2163-9108, Vol. 46, nr 1, s. 36-68Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This essay focuses on the demographic consequences of entanglement in the Danish possessions on the Gold Coast in West Africa. Two sets of data will be analyzed, one on the European composition of the Danish enclaves and discusses demographic trends and ruptures, the other on the Eurafrican population in the Danish enclaves. The first part of the study focusses on the survival of the European personnel in the Danish possessions on the Gold Coast. Similar to the experience of other European trading nations in West Africa, the Guinea Coast was a "White Man's Grave" for the Danish personnel as about half of the newly arrived staff members died within the first year on the coast. The second part deals with the employment and careers of the Eurafricans, i.e., the children of Danish fathers and local African or Eurafrican women. While the Danish authorities enlisted some of the Eurafrican boys as military staff members, the fate of the Eurafrican girls was unclear. In contrast to the Europeans, the Eurafrican population seldom succumbed to the coastal climate. Instead, demographic data suggests that their life expectancy was relatively high, at least compared to that of the European personnel. 

  • 249.
    Weiss, Holger
    Department of History, Åbo Akademi University, Turku, Finland.
    "Unite in International Solidarity!" The Call of the International of Seamen and Harbour Workers to "Colonial" and "Negro" Seamen in the Early 1930s2020Ingår i: The Internationalisation of the Labour Question: Ideological Antagonism, Workers’ Movements and the ILO since 1919 / [ed] Stefano Bellucci, Holger Weiss, Palgrave Macmillan, 2020, s. 145-162Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 250. Weiss, Holger
    »Vereinigt in der internationalen Solidarität!« Der Aufruf der Internationale der Seeleute und Hafenarbeiter an die »Kolonial«- und »Neger«-Seeleute in den frühen 1930er-Jahren2019Ingår i: Jahrbuch für Historische Kommunismusforschung, s. 15-34Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
23456 201 - 250 av 260
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf