du.sePublications
Change search
Refine search result
34567 251 - 300 of 345
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 251.
    Ogbuagu, Felix
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    "…TO LIVE OUR SEPARATE LIVES": Politics, Ethnicity and Change among the Igbo of Nigeria2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Within the theoretical framework of ethnicity, this thesis examines the identity of Ndigbo in the years following the Nigeria-Biafran war. The thesis presents a comparative academic discussions of Igbo ethnic identity from the time of Nigeria’s independence in 1960 to the time after the war, a review of the history of Nigeria from 1979 to 2014 – in a timeframe that is based on Nigeria’s political/ historical development – with focus on the escalations of religious conflict that have characterized the history of the nation and also speeches and interviews of Biafra protagonists on the reason for the agitation for Biafra. The study suggests that the Igbo identity was first strengthened by the events that preceded the Nigeria-Biafra war and the war itself, and now, the rise of radical, militant and political Islam that has enveloped the history of the nation for the period of over thirty years has resulted in a change of identity of the Igbo to a religious Christian identity.

  • 252.
    Olsson, Maja
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Landskommunens beslutsfattande kvinnor: Om kvinnors representation i kommunalfullmäktige och förekomst i fullmäktigeprotokoll i Kalmar läns landskommuner 1939-19512011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka den kvinnliga representationen i Kalmar läns landskommuners kommunalfullmäktige från 1938 till kommunsammanslagningen 1951. Detta innefattar att söka en översikt över i vilken grad kvinnor är representerade i länets kommunalfullmäktigeförsamlingar och att undersöka hur dessa kvinnliga ledamöter syns i protokollsmaterial i ett par kommuners fullmäktigeprotokoll. Södra Möckelby och Vickleby kommuner med relativt hög andel kvinnliga ledamöter har valts som exempel. Undersökningen av valstatistiken visar en ökning i både antal kvinnor och antal kommunalfullmäktige med kvinnlig representation under perioden. Länet ligger under riksgenomsnittet, men ökningen är ungefär densamma i relativa termer. Närläsningen av protokoll visar att kvinnor främst omnämns vid frånvaro, vid val till olika uppdrag eller vid uppföljning av dessa val. I den kommun som har en längre tradition av relativt hög kvinnlig representation märks kvinnor i fler sammanhang som förutsätter att man tar ett större utrymme på mötena. Dessa tillfällen sammanfaller med en speciell kvinnas aktiva period i fullmäktige och försvinner när den kvinnliga representationen minskar till en ensam kvinna.

  • 253.
    Oluya, Donatus Sunday
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Bini Customary law of inheritence : a shift in Igiogbe as a case study 2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Igiogbe cultural heritage has existed since the founding of Bini kingdom without any controversy; however since the Supreme Court decision in Idehen v Idehen the issue of Igiogbe has assumed new dimensions. Igiogbe - the house in which a Benin man lived and died devolves on his first son absolutely; but since the beginning of 20th century litigation as to the real meaning of Igiogbe and who is entitled to inheritance thereof began to increase.

    Controversies and increase in litigation over Igiogbe has occasioned a shift in the practice, the Bini’s are not conscious of some of these changes, most of them (Bini’s) still claim Igiogbe practices is rigidly adhered to. This study on Igiogbe inheritance in Bini kingdom is therefore carried out with a view to bringing out the changes in Igiogbe cultural practice using legal and anthropological tools to examine the changes.

    While laying the foundation for the discussion on the main research object the researcher examined the origin and status of customary law in Nigeria. There after I examined Igiogbe inheritance in Bini kingdom. Igiogbe and the issue of first son were critically analyzed with the aid of the research questions bringing out the changes in Igiogbe concept from traditional practice to modern practice. Study shows Igiogbe practice is still relevant in modern Bini kingdom, however, the shift and changes in practice of this cultural milieu has lead me to ask some fundamental questions which I intend to answer in the broader research work in future.

  • 254.
    Paradell, Dan
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Ett svenskt skattesystem under förändring: Århundradets skattereform 19022010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Större delen av 1800-talet framstår som en misslyckad beslutsprocess när det gäller skatte-politiken i Sverige. Eftersträvade förändringar av skattesystemet var en trögrörlig process med mycket motstånd mot att göra förändringar i vårt gamla feodala skattesystem som hade anor från medeltiden. När 1800-talet börjar närma sig sitt slut stod plötsligt skattefrågorna högt upp på den politiska dagordningen. Arbetarna ville ha rösträtt och krävde att tullarna skulle avskaffas. Bönderna ville befrias från grundskatterna och de konservativa ville avskaffa in-delningsverket och ersätta den med en modern värnpliktsarmé. Den gemensamma nämnaren blir skattereformen 1902. Syftet i min uppsats har varit att undersöka denna skattereform som egentligen skulle vara en provisorisk skattereform som skulle tillämpas under ett år, 1903. Skattereformen bestod av tre delar som jag har undersökt varav det första är införandet av en progressiv beskattning. Det andra är införandet av självdeklarationen och det sista en reformering av taxeringsförfarandet. Resultatet av skattereformen vart så lyckad och gav väsentligt högre skatteintäkter till staten. Grunddragen i skattereformen kom att permanentas och följas av nya skattereformer. Nu nästan 110 år senare, är Sveriges skattesystem uppbyggt på samma sätt som det fastställdes i skattereformen 1902.

  • 255.
    Patrik Severin, Kjell
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Digitaliseringen av skolan: Forskning, samhällsdebatt, historia och dess konsekvenser på "klassrummet" för lärare och elever2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 256.
    Persson, Anders
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History. Umeå universitet, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Lärartillvaro och historieundervisning: innebörder av ett nytt uppdrag i de mätbara resultatens tid2017Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    Swedish compulsory school has recently been subjected to a number of political reforms. Between 2011 and 2014, for example, earlier grades, more national tests and a new curriculum plan (Lgr 11) were to be implemented. This thesis aims to examine those changes as they were experienced by teachers who teach history in Swedish upper primary schools. The theoretical framework is in-spired by existential philosophy, primarily as formulated in the works of Martin Heidegger and Hanna Arendt. In this way, the study highlights the teachers’ lived experience by making use of the concepts yearning, appearance, acting and mood.

    The study comprises of 36 interviews with 26 informants. The interviews were carried out and transcribed during 2014. The questions focus on both the existential being of the teachers’ lives as well as the ideological function of the history subject. This highly renders in the issue of how lived experiences of a specific school reform corresponded to the teachers’ own perception of a mean-ingful history education. Both the yearnings that were expressed by the participants and their de-scriptions of what they have experienced, have been related to the overall educational ideological functions stated by Gert Biesta (socialisation, subjectification and qualification) and Jonas Aspelin (existentialisation).

    Although the teachers’ narratives were greatly varied in some aspects, their interpretations of the new assignment seemed to be quite homogenous. Most of the teachers portrayed a situation characterised by performativity. Measurable knowledge and more frequent documentation seemed to be prioritised. Some of them stressed that they experienced less autonomy. In terms of history, the new curriculum was associated with more content knowledge, cognitive skills and procedural abilities. From the teachers’ perspective, pure qualification, rather than subjectification and social-isation, characterised the new curriculum.

    Still, the teachers’ feelings towards the curricular changes showed a great deal of divergence. Some of them embraced most of the new aspects. They claimed that clearly formulated require-ments in the history curricula provided them with security. They declared that their history teaching to some extent became more professional. In line with such beliefs, some teachers asserted that the strengthened focus on analytical skills improved their teaching. Particularly those who ex-pressed that they preferred such analytic procedural approaches described their experience in terms of confirmation and approval. Others appeared to struggle with the changes. While a few teachers even tried to resist the curricular changes, some found themselves forced to endure what appeared to be a totally new situation. They expressed disbelief, frustration and pain. Notably it was those most devoted to the existentialisational function of history teaching that usually seemed to express such alienation. As argued, they appeared to long for a lost possibility to engage their pupils, to bring history alive and to make meaning of the past.

  • 257.
    Persson, Anders
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Mormor, oönskade tyskar och en hänsynslös dansk: Några reflektioner om identifikation och mening, efter en kritisk läsning av en nyutgiven lärobok i historia för den svenska grundskolans mellanår2016In: Kulturell reproduktion i skola och nation: En vänbok till Lars Petterson / [ed] Urban Claesson & Dick Åhman (red.), Möklinta: Gidlunds , 2016, p. 251-268Chapter in book (Other academic)
  • 258.
    Persson, Anders
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Stolare, Martin
    Att använda historiska begrepp2018In: Historiedidaktik i praktiken: För lärare 4-6 / [ed] Martin Stolare & Joakim Wendell, Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2018, p. 73-100Chapter in book (Other academic)
  • 259.
    Persson, Anders
    et al.
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Thorp, Robert
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work. Stockholms universitet.
    Historieundervisningens existentialiserande potential2017In: Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, ISSN 2000-9879, no 2, p. 59-74Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article presents a study of how history education can be understood as a practice directed towards existentialisation. Through classroom observation, teacher interviews and focus group interviews with students in grade 9 in Swedish lower secondary school, a complex teaching practice is uncovered where history teachers have to deal with matters pertaining to disseminating a meaningful narrative of the past, a critical approach to these narratives and an awareness of historicity and its implications for how we approach and understand the past. These results are then discussed from the perspectives of how history education can promote existentialisation among students, and what challenges and opportunities this may present to history teachers.

  • 260.
    Persson, Harald
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Lantbrukares priskrav under beredskapstiden: RLF Skaraborgs förhållande till de centrala prisförhandlingarna kring jordbrukets produkter2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Lantbrukares priskrav under beredskapstiden utgör en kvalitativ textanalytisk historiestudie, vars syfte är att undersöka RLF Skaraborgs förhållningssätt till de centrala förhandlingar som hölls mellan staten och två lantbruksorganisationer rörande jordbrukets avsättningspriser un-der tiden för det andra världskriget. Inom ramarna för uppsatsen undersöks det även huruvida en kampinriktad eller förhandlingsorienterad aktionslinje förespråkades.

    I strävan efter att besvara uppsatsens problematik studeras av organisationen efterlämnat material, främst protokollshandlingar från styrelsesammanträden och föreningsstämmor, på regional och i viss utsträckning även lokal nivå. Som metod används kvalitativ textanalys, där material som har bäring för syftet presenteras och analyseras.

    Resultatet för länsförbundets del förefaller vara relativt tydligt och entydigt. Det övergripande önskemålet var att RLF centralt skulle förmå staten att upprätthålla goda försäljningspriser på främst animaliska produkter. Centralstyrets uppnådda förhandlingsresultat mottogs överlag positivt, med vissa undantag för olika aspekter av uppgörelserna som kritiserades i ett relativt milt tonläge. Resultatet visar vidare att förhandlingslinjen undantagslöst förespråkades under undersökningsperioden. Undersökningsresultatet indikerar även att det kan ha funnits åsikts-skillnader mellan regional och lokal nivå i Skaraborg, främst genom att en av lokalförening-arna markant påvisar ett förordande av en kampinriktad handlingslinje.

  • 261.
    Persson, Morgan
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Sveriges Lärarförbunds arbete med Lgr 802008Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsens syfte är att undersöka hur Sveriges Lärarförbund arbetade med införandet av en ny läroplan, Lgr 80. De frågor som jag har valt att inrikta mig på är Hur Sveriges Lärarförbund arbetade med Lgr 80 och vilka förändringar som Sveriges Lärarförbund ville göra i Lgr 80. Sveriges Lärarförbund var med under hela arbetet med att ta fram den nya läroplanen genom att både arbeta med läroplanen inom förbundet och att vara med i de arbetsgrupper som skol-överstyrelsen tillsatt. Källor som jag främst har använt mig av till undersökningen är Sveriges Lärarförbunds remissyttrande, Läroplansförslaget och sammanträdesprotokoll från Sveriges Lärarförbund. Nyheter som Lgr 80 innebar var bland annat en revidering av betygssystemet, decentraliserad skola och ett nytt tillvalssystem. Sveriges Lärarförbund kunde påverka arbetet med läroplanen både genom sin medverkan i arbetsgrupperna samt genom sitt remissyttrande.

  • 262.
    Petrarca, Ronald
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Anton Nyström's Defense of Homosexuality2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [en]

    In 1919 Anton Nyström became the first person in Sweden to publish a comprehensive defense of homosexuality. He believed that its classification as a mental illness was erroneous and that Sweden's law against homosexual sex was both irrational and cruel. Nyström was a physician whose work in the medical area dealt primarily with dermatology, psychiatry and human sexuality; however he was also a prolific historian, who took a staunchly anti-Christian view in his analysis of how Christianity affected European culture, especially in the area of sexual morality. In fact, much of Nyström's medical texts dealing with human sexuality consisted of anti-Christian cultural and historical commentary. The object of this "C-uppsats" is to analyze Nyström's pamphlet, Om Homosexualitet och Hermafroditi: Belysning af Missförstådda Existenser and illustrate how its defensive structure was consistent with the pattern used by the author in his other books and articles on human sexuality. Specifically, that irrational and neurotic Christian beliefs caused both mental and physical suffering and were the source of deleterious forms of morality. Additionally, this paper will also show that the solution Nyström had for the problem of negative and erroneous attitudes towards homosexuality was to replace the sodomitic view of homosexuality with one based upon a more rational and naturalistic belief system, the basis of which could be found in the pre-Christian cultures of Europe, most especially in Greece. This new conception was to be constructed primarily out of historical example and cultural analyses. For Nyström, history writing was used both as a weapon to fight the source of negative attitudes towards homosexuality, as well as a tool that could be used to build a positive cultural model which would be beneficial for homosexuals.

  • 263.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Bofinken och seminariet: Inte bara en lek med ord2013In: Nationen så in i Norden: Festskrift till Torkel Jansson / [ed] Henrik Edgren, Lars M Andersson, Urban Claesson, Bo G Hall, Skellefteå: Artos & Norma bokförlag, 2013, 1, p. 41-55Chapter in book (Other academic)
  • 264.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Folkskolans varför och hur: En historisk betraktelse över motiv och metodik i svensk folkundervisning under 1800-talets första hälft2009In: Skolhistoriskt Arkiv, Helsingfors: Svenska Skolhistoriska Föreningen i Finland R.F. , 2009Chapter in book (Other academic)
  • 265.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Human Rights, Citizenship and Welfare: The Swedish Model2003In: Building a Human Rights Culture: South African and Swedish Perspectives / [ed] Karin Sporre & H Russel Botman, Falun: Högskolan Dalarna, 2003, p. 54-76Chapter in book (Other academic)
  • 266.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Hur skapas ett historiemedvetande?: presentation av ett forskningsprojekt2003In: Historielärarnas förenings årsskrift, 2003, p. 87-89Chapter in book (Other academic)
  • 267.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Inledning2010In: Samhällsbyggare i närmiljön: kvinnliga och manliga folkskollärares insatser i det lokala samhällslivet 1860-1960 / [ed] Högman, Ann-Kristin; Petterson, Lars; Åkerman, Sune, Uppsala: Föreningen för svensk undervisningshistoria , 2010Chapter in book (Other academic)
  • 268.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Jenny Nygren - en blåanlöpt småskollärarinna2010In: Samhällsbyggare i närmiljön: kvinnliga och manliga folkskollärares insatser i det lokala samhällslivet 1860-1960 / [ed] Ann-Kristin Högman, Lars Petterson och Sune Åkerman, Uppsala: Föreningen för svensk undervisningshistoria , 2010Chapter in book (Other academic)
  • 269.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Pedagogik och historia: En komplicerad förbindelse2003In: Kobran, nallen och majjen: tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning, Stockholm: Myndigheten för skolutveckling , 2003Chapter in book (Other academic)
  • 270.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Samhällsbyggare i närmiljön: Kvinnliga och manliga folkskollärares insatser i det lokala samhällslivet 1860-19602010Book (Other academic)
  • 271.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Sweden: the emergence of the nation state2016In: The Cambridge History of Scandinavia: Volume II. 1520–1870 / [ed] Edited by E. I. Kouri and Jens E. Olesen, Cambridge: Cambridge University Press, 2016, 1, p. 975-991Chapter in book (Refereed)
  • 272.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    The education of new groups in society2016In: Cambridge History of Scandinavia: Volume II. 1520–1870 / [ed] Edited by E. I. Kouri and Jens E. Olesen, Cambridge: Cambridge University Press, 2016, 1, p. 846-869Chapter in book (Refereed)
  • 273.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Till barnslighetens lov2004In: Dala Demokraten, ISSN 1103-9183Article in journal (Other academic)
  • 274.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Till ungdomens lov2004In: Dala Demokraten, ISSN 1103-9183Article in journal (Other academic)
  • 275.
    Petterson, Lars
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Till uppkäftighetens lov2004In: Dala Demokraten, ISSN 1103-9183Article in journal (Other academic)
  • 276.
    Petterson, Lars
    et al.
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Åhman, Dick
    Dalarna University, School of Education and Humanities, Educational Work.
    En forskningsförankrad lärarutbildning: forsknings- och kompetensutvecklingsprogram för lärarutbildningen1998Report (Other academic)
  • 277.
    Pettersson, Torbjörn
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Södra Dalarnas hästförsäkringsförening 1885-18942004Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Undersökningens huvudsyfte är att se om synen på djur, närmare bestämt hästar, skiljer sig åt hos försäkringstagarna i södra Dalarnas hästförsäkringsförening under åren 1885-1894. Dess-utom att utforska vilka som var upphovsmännen till föreningen, och vilka människor som attraherades av hästförsäkringsföreningens verksamhet. Materialet som skall besvara syftet består av protokoll från hästförsäkringsföreningens regelbundet hållna styrelsemöten, och Kopparbergs läns kalender. Undersökningens resultat visar att det hos bönderna som hästägare går att se att hästen värderades högre än ett arbetsredskap, att bruken och bönderna är dom dominerande försäk-ringstagarna och att det var betydelsefulla herrar som låg bakom starten av försäkringsföre-ningen

  • 278.
    Piirhonen, Fredrik
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Historieundervisning utanför klassrummet: En lokal fallstudie kring historieundervisning i närområdet2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är främst att studera tillgången på lämpliga besöksmål i närområdet, samt lärare och elevers generella attityd och erfarenhet till studiebesök som en del i historieundervisningen. Detta sker genom en lokal fallstudie, där elever och lärare från mellanstadium, högstadium och gymnasiet deltar. Vidare får företrädare för ett lokalt museum ge sin syn på samarbetet med skolan.

    Undersökningen är tvådelad. Dels genom ett intervjuförande där de tre lärarna samt företrädaren för det lokala museet får komma till tals. Utöver detta tillkommer även en enkätundersökning där fyra stycken skolklasser från olika årskurser deltar.

    Resultatet visar på att såväl lärare, elever och lokala besöksföreståndare, överlag ser positivt på studiebesök, men att nyttjande av lokala besöksmål är varierande, och att mer nationella besöksmål föredras framför lokala motsvarigheter.

  • 279.
    Purcell Sjölund, Anita
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Coup Coup Land: A Comparative Study of the Coups of Fiji2008Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years))Student thesis
    Abstract [en]

    A thesis presented on the political history of Fiji from cession to Britain in 1874 compares and analyses the country’s four political coups. A military coup occurred in 1987 by Lt. Col Sitiveni Rabuka. Six months later he staged a self-coup. In 2000 George Speight staged an armed civilian coup or putsch, and in 2006 Commodore Frank Bainimarama, head of Fiji’s military forces, overthrew the government of Laisenia Qarase. This paper is an internal comparison of the four coups of which the aim is to examine why coups occur in Fiji. The conclusion is that the level of influence of the country’s traditional paramount chiefs is a strong causal factor in events leading to the political overthrows. Issues such as ethnicity, constitutionalism, democracy, traditionalism, and modernity make the study of the Fiji coups complex. All of the major actors involved have been present or have been somehow linked to each coup. Questions of leadership arise as do issues regarding pluralism and multiculturalism. These issues are discussed in this paper. The end result is that if the question of traditional leadership is not addressed within a democratic framework then Fiji will continue to have coups.

  • 280.
    Pålsson, Mattias
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Stopp i produktionen: - Lockouten 1923 vid Fagersta Bruk AB2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Detta arbete har för avsikt att kartlägga den konflikt som uppstod vid Fagersta Bruk under lockouten 1923. Arbetets material kommer huvudsakligen från Fagersta Kommuns arkiv där materialet om Fagersta Bruks AB finns. Annat material som undersöks är från Svenska Metallindustriarbetareförbund avdelning 132. Arbetet visar hur Fagersta Bruks ekonomi var skuldsatt och i behov av likvida medel i en tid av lågkonjunktur. Den lockout som utlystes medförde dock inte några insparningar utan konjunkturen vände och företaget försökte få igång produktionen men fackförbundet kämpade emot. Förbundet hade för avsikt att få igenom sina krav. Dessa krav kretsade framförallt kring att behålla 8-timmarsdagen och att få högre löner. Något de även fick. Den ökade konjunkturuppgången medförde ökad orderingång och fler anställda, slutfacit av konflikten medförde högre löner, lite bättre villkor av arbetstiderna och 4 dagars semester för arbetarna.

  • 281.
    Rasmussen, Christina
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Veteranbilar som fascination: Historiebrukets yttringar i praktiken2006Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats har jag undersökt vad unga människors innehav av veteranbilar tillför dem samt deras medvetenhet kring historia. Mitt material består av intervjuer gjorda med människor födda mellan 1975 och 1985 som kommer ifrån Mora kommun i Dalarna. Min undersökning bygger på några hypoteser som jag har kring detta innehav, att det handlar om ett existentiellt behov att umgås med det förflutna, en form av nostalgi. I samspelet med det förflutna ges dessa människor en chans att bli någon, vara någon samt få vara någon annan och det i detta fall med bilen som gemensam nämnare. Rörande dessa människors medvetenhet kring historia har jag antagit att många är medvetna men att det även finns de som inte är det. Utifrån dessa antaganden har jag undersökt mitt material. Min undersökning visade på att mina antaganden stämde och att bilen betyder mycket för individen i hans/hennes sökande efter det förflutna. Den spelar även en stor roll för det so-ciala och gemensamma. Genom bilen får man en chans att bli någon samt att vara någon och den ger även individen en möjlighet att prova på att vara någon annan, till exempel genom utklädning i tidsenlig klädsel. Man umgås med det förflutna på olika sätt, allt efter sitt eget tycke och smak.

  • 282.
    Rauhala, Kajza
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    TV--‐programmet Bullens brevfilmer 1988--‐2000: En undersökning av frågor rörande ungdomar och identitet i tv--‐mediet2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Undersökningens syfte är att undersöka tv-programmet Bullens brevfilmer och på

    vilket sätt dessa presenterar och bearbetar frågor rörande ungdomars

    livsomständigheter och identitet under perioden 1988-2000. För att kunna urskilja

    eventuella skillnader över tid är materialet i undersökningen är uppdelat på åren 1988-

    1990 samt 1998-2000.

  • 283.
    Raz, Mohamad
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    En studie om ökad förståelse mellan olika folkgrupper i Sundsvalls kommun år 1984-19932015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna uppsats handlar om hur Sundsvalls kommun informerat och introducerat boende i Sundsvall om

    invandrarna som kom till kommunen och hur kommunen agerade för att integrera invandrare till

    kommunen, mellan år 1984-1993. Undersökning är fokuserad på följande frågeställningar: hur

    anställda inom Sundsvalls kommun arbetade för ökad interaktion mellan invandrarna och infödda

    svenskar med stöd av den kommunala policyn, hur elever i främst grundskolan blev undervisade i

    orsaker och verkan med invandring och varför människor emigrerade från sina hemländer, och hur

    lärare blev informerade i att undervisa eleverna. I undersökningen ingår vidare på vilket sätt

    kommunen använde sig av kultur och fritid för att skapa integration mellan invandrarna och infödda

    svenskar i Sundsvall, samt hur anställda inom kommunen och landsting blev informerade om

    invandrarna. Uppsatsens undersökningsdel består av en analys av protokoll från Invandrarnämndens

    arbetsutskott, Kulturnämnden, Invandrarservice, Invandrarrådet, Flyktingutskottet, Invandrarutskottet,

    Landstinget, Idrottsföreningar och Media. Resultatet visar att med hjälp av utbildningar, festivaler,

    föreläsningar, studieplaner, filmvisning, kulturell gemenskap, kvinnlig gemenskap och projekt

    arbetades i kommunen för ökad integration.

  • 284.
    Reinholdsson, Peter
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    "Läraren och kallet"2009In: Fjärde nordiska utbildningshistoriska konferensen, Uppsala, 2009Conference paper (Other academic)
  • 285.
    Reinholdsson, Peter
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Recension av Martin Berntsons bok "Mässan och armborstet : Uppror och reformation i Sverige 1525-1544"2011In: Kyrkohistorisk årsskrift, ISSN 0085-2619Article, book review (Other academic)
  • 286.
    Reinholdsson, Peter
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Siljanskolan - dess aktörer och inspiratörer2012Conference paper (Other academic)
  • 287.
    Reinholdsson, Peter
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Siljanskolan och dess grundare2017In: Årsböcker i svensk undervisningshistoria, ISSN 0346-8461, Vol. 222, p. 9-14Article in journal (Other academic)
  • 288.
    Risberg, Emma
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Striden om folkskolans sekularisering: -En undersökning av Svensk läraretidning och Folkskolans vän årgång 1903 och 19092007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsens syfte är att undersöka den mediala debatten i början av 1900-talet gällande sekula-riseringen, i detta fall folkskolans skiljande från kyrkan, utifrån två folkskollärartidningar. Källmaterialet utgörs av Sveriges allmänna folkskollärareförenings tidning Svensk läraretid-ning, samt Svenska folkskolans vänners tidning Folkskolans vän. Det tidningsmaterial som studerats är årgång 1903 och 1909. För att besvara syftet har sekulariseringsbegreppet delats in i två avdelningar, dels med fokus på debatten om folkskolans administrativa skiljande från kyrkan, samt dels synen på kristendomsundervisningens innehåll och utformning. Resultatet visar att båda folkskollärartidningarna hävdade att lärarkåren borde få mer administrativt in-flytande över folkskolan, även om Svensk läraretidning är något mer aggressiv i sin kritik mot svenska kyrkans administrativa folkskoleauktoritet. Tidningarnas syn på kristendomsämnet skiljer sig, då Folkskolans vän önskar att behålla den konfessionella undervisningen med fokus på katekesen, till skillnad från Svensk läraretidning som kräver en mer allmän kristen-domsundervisning. Detta får även betydelse för tidningarnas syn på vad som var folkskolans huvudsakliga uppgift.

  • 289.
    Romlid, Christina
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    »Måtte också våra kapitalister vakna upp…« Svenska exportproblem i relation till marknaderna i Södra Afrika 1894–19082016In: Kulturell reproduktion i skola och nation: En vänbok till Lars Petterson / [ed] Urban Claesson & Dick Åhman, Möklinta: Gidlunds förlag, 2016, p. 77-99Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    De svenska exportsträvandena kring sekelskiftet 1900 har belysts i några studier. Trots det vet vi lite om hur de svenska varorna mottogs och vilka problem som uppstod när Sverige på allvar gav sig ut på den globala marknaden. Denna artikel syftar till att avhjälpa denna brist genom att lyfta fram svenska exportproblem i relation till marknaderna i Södra Afrika vid sekelskiftet 1900. Det huvudsakliga materialet i artikeln består av 27 rapporter som skrevs av en exportagent och fem handelsstipendiater. Vad berättade de om problemen och hur reagerade man i samtiden på vad de berättade?

    I rapporterna från Södra Afrika beskrivs en rad utmaningar som den svenska exportsektorn var tvungen att övervinna för att kunna konkurrera på marknaderna. Dessa utmaningar har i artikeln sorterats in i tre olika kategorier. Varje kategori består av ett större problemkomplex som utgår från orsaker respektive lösningar på problemen. De tre kategorierna är de marknadsekonomiska problemen, de organisatoriskaproblemen och de nationella varumärkesrelateradeproblemen. Under perioden 1894-1908 skedde det en viss förskjutning från att bara marknadsekonomiska problem betonas till att de organisatoriska och nationellt varumärkesrelaterade problemen framträder. Denna förskjutning sammanfaller med det ”nationella uppvaknandet” i Sverige och framväxten av en ny nationalism fokuserad på industrialisering och modern teknologi.

    I artikeln framkommer det även att de problem och lösningar som lyftes fram i rapporterna från Södra Afrika inte var unika på något vis. I tidskriften Svensk Export, som gavs ut av Sveriges Allmänna Exportförening, publicerades det många artiklar och rapporter – både svenska och utländska - i vilka likartade problem och lösningar presenterades. Det handlade till exempel om att rätta sig efter efterfrågan, att skicka kunniga personer som kunde undersöka marknaderna, att göra reklam, att trycka kataloger på försäljningsmarknadens språk, att förbättra exportorganisationen och att industriidkare borde slå sig samman och arbeta tillsammans i form av handelsbolag.

  • 290.
    Rooth, Marcus
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Köpmännens sunda handel: En fallstudie utifrån köpmannen Thunströms kvarlämnade räkenskap i Falun, perioden 1906-1914 och 1918-19222006Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
  • 291.
    Roskvist, David
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Historieämnet och den nya tekniken: En studie av verksamma och blivande lärares erfarenheter av nya tekniska verktyg i historieämnet.2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att närmare studera vilka erfarenheter historielärare och lärarstudenter i historia har av de nya tekniska verktyg som finns tillgängliga i och utanför klassrummet. Förhoppningen var dels att ta reda på vilka förutsätt-ningar lärarna har fått och får nu, från sina utbildningar, och dels att se lite närmare på om och i så fall hur lärarrollen kan komma att förändras i och med dessa nya verktyg. Detta gjordes genom att intervjua lärare, aktiva på mellanstadiet och hög-stadiet, samt blivande lärare på högstadiet och gymnasiet.

    Resultatet visar att samtliga informanter är positiva till att använda tekniken i historieundervisningen, men att samtliga är självlärda i

    hur de kan använda den på bästa sätt. Det finns också en önskan om att få en bredare grund att stå på från lä-rarhögskola och skolledningars sida när det gäller att lära ut i historieämnet med hjälp av den nya tekniken, och inte bara få teknisk information kring verktygen vilket de får idag.

  • 292.
    Roskvist, David
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Historieämnet och den nya tekniken: En studie av verksamma och blivande lärares erfarenheter av nya tekniska verktyg i historieämnet.2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att närmare studera vilka erfarenheter historielärare och lärarstudenter i historia har av de nya tekniska verktyg som finns tillgängliga i och utanför klassrummet. Förhoppningen var dels att ta reda på vilka förutsätt-ningar lärarna har fått och får nu, från sina utbildningar, och dels att se lite närmare på om och i så fall hur lärarrollen kan komma att förändras i och med dessa nya verktyg. Detta gjordes genom att intervjua lärare, aktiva på mellanstadiet och hög-stadiet, samt blivande lärare på högstadiet och gymnasiet.

    Resultatet visar att samtliga informanter är positiva till att använda tekniken i historieundervisningen, men att samtliga är självlärda i

    hur de kan använda den på bästa sätt. Det finns också en önskan om att få en bredare grund att stå på från lä-rarhögskola och skolledningars sida när det gäller att lära ut i historieämnet med hjälp av den nya tekniken, och inte bara få teknisk information kring verktygen vilket de får idag.

  • 293.
    Rundberg, Julia
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Själens bestraffning: Regler, disciplinbrott och åtgärder vid Gävle länscellfängelse 1918-19252015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka ordningen rörande, förekomsten av samt åtgärderna i fråga om disciplinbrott vid Gävle länscellfängelse mellan åren 1918-1925. Materialet till undersökningen bygger på arkivmaterial i form av grundligt utformade regelverk vid fängelset. Materialet som undersökts består av fång- och straffrullor, pm och notiser. Resultatet visar att reglerna vid fängelset var minutiöst utformade och stark disciplin rådde. Mellan de undersökta åren förekom 73 dokumenterade fall av överträdelser som i undersökningsdelen inordnas i stigande grad från ringa till grova överträdelser. Vilka åtgärder som vidtogs vid dessa disciplinbrott redogörs också för. Det mildaste straffet var minskning av mat, det strängaste straffet var hårt nattläger eller vistelse i mörk isoleringscell.

  • 294.
    Saliari, Ioanna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    “Somali Past, Dutch Future”?: Dialogues With And About Somali Youth In Dutch Refugee Schools2014Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This thesis examines the reconstruction of identity of first generation Somali refugeeyouth in the context of refugee education in the Netherlands within the theoretical frameworkof acculturation. It gives an account of the Somali youth’s educational past and of refugeeeducation in the Netherlands. Somali past and Dutch future are pursuing factors in the youth’sidentity. By using Bennett’s Developmental Model of Intercultural Sensitivity this thesisdemonstrates the answer of the Somali youth to these claims; the individual is the keynegotiator and final determiner and their decision is formed after evaluation of the context andsubject of each claim.

  • 295.
    Salo, Jacek
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Att vara förmyndare: En studie om förmyndarskap i Trosa kommun 1875 - 18912010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie har som syfte att undersöka förmyndarskap i Trosa stadsförsamling på slutet av 1800-talet. Det material som använts för att uppnå detta syfte består av förmyndarskapsprotokoll från Trosa rådstugerätt och magistrat mellan 1875-1891, samt förmyndarskapsförteckningar för samma period. Resultatet visar att antalet omyndiga vilka förordnats förmyndare sjönk stadigt från undersökningsperiodens början mot dess slut. Resultatet visar också på att änkor tydligt betroddes att vara förmyndare åt sina egna barn under perioden. När det gäller förmyndarna så visar undersökningsresultatet på att det var en klar social skiktning i valet av förmyndare. Detta ter sig på två sätt. När rådstugerätten utsåg förmyndare utan rekommendation så valdes till mycket stor del förmyndare från övre samhällsklasser och när det inkom rekommendation angående förmyndare till rätten så rekommenderades och utsågs till förmyndare oftast män ur samma samhällsklass eller liknande yrkesgrupp. Ett tredje noterbart resultat angående förmyndarna var att det endast i ett fåtal fall utsågs förmyndare som var släkt med myndlingen. Detta visar att det var yrkesrelationer och andra informella samband människor emellan som var viktiga i valet av förmyndare snarare än släktskap.

  • 296.
    Sandberg Offesson, Erika
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Gustafsbergs barnhusinrättning: en internatskola för mindre bemedlade pojkar under perioden 1865-18852010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen behandlar Gustafsbergs barnhusinrättning, en skola för pojkar som dessutom var Sveriges första internatskola. Syftet med uppsatsen är att undersöka vilka kriterier man hade på undervisningen på barnhusinrättningen från 1860-talets mitt och fram till mitten på 1880-talet samt vilka eleverna var som vistades där under den perioden. Detta görs utifrån frågeställningarna hur barnhusinrättningens stadgar såg ut under senare delen av 1800-talet, hur en kurs/läroplan under den aktuella tidsperioden såg ut och hur ämnena var fördelade, samt vilken bakgrund de elever som gick på barnhusinrättningen under den aktuella tidsperioden kunde ha och vad de ägnade sig åt efter examen från skolan. För att kunna genomföra undersökningen användes tillgängligt arkivmaterial angående Gustafsbergs barnhusinrättning, framför allt på arkivet på Gustafsbergsstiftelsen men även på Bohusläns föreningsarkiv. Undersökningen visade att stadgan och kursplanen angav att eleverna skulle delas in i tre klasser, en nedre, en mellersta och en övre. Utifrån denna indelning placerades elever i åldrarna mellan 6-16 in, dock rådde särskilda krav på blivande elever som skulle bli antagna till skolan och likaså på intagna elever för att de skulle kunna examineras. Examinationerna kontrollerades utförligt. Undervisningen på skolan skulle motsvara det statliga läroverkets fem lägre klasser. Läroämnena som skulle ingå i undervisningen och dess fördelning är tydlig både i stadgan och i kursplanerna. Ämnena skulle fördelas på 32 timmar i veckan, då tillkom ytterligare timmar för vidare studier vilket innebar ett ganska pressat schema. Diverse olika kriterier ställdes således på de olika klasserna, men också på lärarna vilka förväntades följa uppsatta riktlinjer för hur de skulle arbeta när det handlade om tidsfördelning bland klasserna och gällande olika ämnen. Kvaliteten på undervisningen och lärarna eftersträvades av skolan att hålla hög klass för att ge eleverna chans till vidare studier. Vilken bakgrund, och hemförhållanden, de elever som gick på barnhusinrättningen kom från blir tydlig med hjälp av barnhuslängden och ansökningar till barnhuset. Alla barnen hade gemensamt att de var fattiga och således kom från påvra förhållanden, de var alla hemmahörande i Bohuslän. Många gånger var det den enda lösningen de anhöriga kunde se för att ge barnet en chans till en framtid. Eleverna i undersökningen gick, i de allra flesta fallen, vidare till olika yrken som till exempel inom handel och kontor, länsman och sjöman. Vidare studier förekom också liksom emigrering till Amerika.

  • 297.
    Sandström, Sara
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    Att välja döden: en komparativ självmordsundersökning för Kyrkefalla och Linköping under åren 1800-19212011Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years))Student thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här studien är att studera självmordet komparativt mellan Kyrkefalla i Västra Götaland och staden Linköping mellan åren 1800-1921. Den här tidsperioden var en mist sagt händelserik period i svensk historia. Man gick mot en allt högre sekularisering, demokratisering samt en folkökning. Självmordet kom dessutom att avkriminaliseras 1864 vilket kan vara en av annledningarna till att allt fler självmord uppmärksammas i kyrkböckerna. Vidae visar den här studien att självmordens frekvens tenderar att öka under tidens gång, både i Kyrkefalla och i Linköping. Det är under den här tidsperioden mestadels män som självaväljer att avsluta sina liv. För Kyrkefallas del 94% medan det för Linköping handlar om 86,5%. Majoriteten av de som väljer den här vägen för sig själva tillhörde den så kallade arbetarklassen och de vanligaste metoderna för detta ändamål var at antingen hänga sig eller dränka sig. Män valde oftast det första alternativet medan kvinnor föredrog det andra.

  • 298.
    Schütt Olsson, Lid Katarina
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    "Vi hava nu lykligt kommit hit i Norrland": en gårdfarihandlarfamiljs handelsverksamhet och gårdshushåll i Månsta by, Älvdalens socken åren1865 -18862006Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka hur gårdfarihandlarfamiljen på Tommosgården i Älvdalens socken i norra Dalarna organiserade sin handelsverksamhet och sitt gårdshushåll under 1800-talets andra hälft. Ett särskilt fokus riktas mot de hemmavarande kvinnornas roll i verksamhet och hushåll. Undersökningen baseras på en familjebrevväxling, skriven mellan åren 1865-1886. Gårdfarihandeln var då en historiskt och traditionellt förankrad, populär utkomstmöjlighet för många älvdalsbor. Tommosfamiljen organiserade sin rörliga och fasta handelsverksamhet och sitt gårdsliv med jord- och skogsbruk i en familjedriven rörelse beroende av de hemmavarande kvinnorna. Männen ägnade sig åt handel långa perioder årligen då deras hustrur skötte gårdshushållet. Männen engagerade sig i arbetet på gården via brevväxlingen. Familjerörelsen organiserades med hjälp av en fungerande postgång. Den väl inarbetade genusarbetsdelningen i gårdshushållet var en konsekvens av familjens rörliga handelsverksamhet och verkar förändras mellan generationer

  • 299.
    Scro, Sergio
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, History.
    Economic Development is Angola: Has the presence of China fuelled a resource curse in Angola?2015Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This paper analyses the rampant economic development in Angola that has been occurring in the last couple of decades simultaneously with many other sub-Saharan countries. More specifically, this thesis highlights the role of China in Angola. Chinese and Angolan economic cooperation often been called a south-south cooperation has helped the war torn sub-Saharan country to rise from the ashes of a never ending civil war that lasted for a quarter of a century. The cooperation has been mutual. Angolan abundance of primary resources such as oil, timber and diamonds have fuelled the Chinese economy and Chinese cash and investments have helped Angola to become one of the fastest growing economies in the world.

    However, the issues that this paper analyses deal with a resource curse, whether Angola can be affected. A natural resource rich country such as Angola which receives billion of US dollars from Chinese investments and cooperation is still having difficulties of getting out of poverty. Most people in Angola live beyond the poverty line, illiteracy has not gone down, fatal illnesses and disease have not yet been tackled properly, yet the country’s GDP is growing at a pace fastest than that of any other sub-Saharan countries. It is in this regard that I will argue that Angola could possibly be a victim of a resource curse. Whether the resource curse is fuelled by China’s economic and financial aid is unclear. I will analyse whether Angola is suffering from a resource curse and if this curse has been fuelled or aggravated by the influence of China in the country.

  • 300.
    Segoete Bernsköld, Linn
    Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
    En okänd svensk folkrörelse: Svenska Skolornas Fredsförenings fredsarbete 1922-19292013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den här undersökningen ämnar kartlägga Svenska Skolornas Fredsförenings (SSF) fredarbete under 1920-talet, en ansats som inte tidigare gjorts på detta sätt. Medlemmarna i denna före­ning arbetade outtröttligt för en fredligare värld, där fredsfostran av unga sågs som den bästa metoden för att få till stånd en internationell varaktig fred. Syftet med undersökningen är att, genom en kvalitativ innehållsanalys av delar av SSFs bevarade tryckta skrifter, beskriva SSFs principer och pedagogiska metoder samt utröna varför de ansåg fredsfostran riktad mot skolan som viktig. Resultaten visar att SSF hade ambitionen att genom internationellt samarbete på­verka barnen i en sådan riktning att de aldrig skulle kunna ta till vapen för att lösa konflikter. Istället skulle barn lära sig att tänka kritiskt, vara självständiga och få en förståelse för andra folks kulturer. Genom att respektera och leva efter kristna, jämlika och demokratiska ideal, menade SSF att krig skulle gå att förhindra.

     

34567 251 - 300 of 345
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf