Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublications
Change search
Refine search result
456789 301 - 350 of 414
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 301.
    Nilsson, Sanja
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies. Göteborgs universitet.
    Performing Perfectly: Presentations of Childhood in Knutby Filadelfia Before and After the Dissolution of the Congregation2019Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    The Knutby Filadelfia Congregation, founded in 1921, started out as a Pentecostal congregation. It has, however, been considered a deviant and semi-isolated new religious movement ever since it became known to the public after a murder took place within its community in 2004. The massive media attention it received revealed the presence of a charismatic leader within the group, and the development of a new theology in which the charismatic leader was considered to be the Bride of Christ. After 2004, the congregation reinforced its boundaries with society, and then suddenly began to dissolve in 2016. This study discusses the development of totalistic features within the congregation from the perspective of sociologist Erving Goffman; it highlights the simultaneous presence of in-group as well as out-group social stigma; and it explores the conflicting presentations of childhood in the congregation in performances from before and after the dissolution of the congregation.

    The results are based on empirical material from 25 semi-structured interviews with children and youth aged 7–25, 2 focus group interviews with youths, and 24 days of participant observations. Goffman’s theoretical framework, including the key concepts total institutions, stigma, and presentations, is used together with an interpretative phenomenological analysis approach in order to explore the experiences of childhoods as presented by children and youth within the congregation.

    The findings suggest that their individual understandings of and responses to the presence of a charismatic authority, as well as the consequences of such authorities on parent–child relations, are individual. The Pre-Narratives focus on stigmatisation from society, while the Post-Narratives include stigma within the congregation in the form of social exclusion. The study further indicates that the presentations of childhoods given prior to and after the dissolution of the congregation, the so-called Pre- and Post-Narratives, differ due to changing dramaturgical loyalties, although they should both be considered front-stage activity in Goffman’s terms.

  • 302.
    Nilsson, Sanja
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies. Gothenburg University.
    Protecting the Movement at the Expense of its Children? A Study of the Dissonance between Child Protection Policies and Child Protecting Implementations within the International Society for Krishna Consciousness2022Conference paper (Other academic)
  • 303.
    Nilsson, Sanja
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Schooling Krishna's Swedish Grandchildren: A History of the Swedish Gurukula: Past, Present and Future2014In: INFORM Anniversary Conference: 'Minority Religions: Contemplating the Past and Anticipating the Future, 2014Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    The first ISKCON gurukula was opened at the temple Korsnäs gård in 1979 in Sweden. It was subsequently moved to the farm project at Almviks gård, and operated in different forms until the closing down in 2003. In 2010 the inhabitants at Almviks gård again applied for permission to run a school for children, but the application was denied. This article aims to detail the history of the Swedish gurukula in relation to the international development of ISKCON-headed gurukulas and discuss the following questions; why was it instigated and why did it close? How has the applications for a new school been received by the authorities? Is it likely that a new gurukula could open up in Sweden and how would it be organized? What is done to educate the children in religious theory and practice at this point?

  • 304.
    Nilsson, Sanja
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies. Gothenburg University.
    She sees the smallest one: Children's of Love and Longing for the Charismatic Leader in Knutby Filadelfia, Sweden2016In: Children and Families in Recent Communal Groups, 2016Conference paper (Refereed)
  • 305.
    Nilsson, Sanja
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies. Gothenburg University.
    "She sees the smallest ones ..”: Children's construction of love and longing for the charismatic leader in Knutby Filadelfia, Sweden2016Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Knutby Filadelfia is a Christian congregation of approximately 85 members residing outside Uppsala, Sweden. The group became publicly known in January 2004 when a pastor allegedly persuaded a young female member to shoot two other members, one of whom died. The perpetrator of the crime was under the impression that she acted according to God’s will. The murdered member’s sister, Pastor Åsa M Waldau, called “the bride of Christ” by the media, has a unique position as the group´s charismatic leader. Since 2008 Waldau has gone into seclusion, leaving her post as a pastor as an effect of the media coverage. Her role in the congregation is still, however, of great importance. This presentation aims at describing the children in the congregation with special focus on how they perceive their relation to Waldau, and argues that her role as a charismatic leader was enhanced by her withdrawal from the group.

  • 306.
    Nilsson, Sanja
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies. Gothenburg University.
    The Brill Handbook of Nordic New Religions2016In: Nordic Journal of Religion and Society, ISSN 0809-7291, E-ISSN 1890-7008, Vol. 29, no 1, p. 79-80Article, book review (Other academic)
  • 307.
    Nilsson, Sanja
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies. Gothenburg University.
    The rise and fall of the Bride of Christ: The breakup of the contemporary charismatic christian community Knutby Filadelfia, Sweden2017Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Knutby Filadelfia is a charismatic Christian congregation of approximately 90 members located in Sweden. The congregation is known particularly for what has been called “The Knutby Drama” taking place in January 2004 when a pastor persuaded a young female member to shoot two members of the congregation, one of whom died. The perpetrator of the crime was under the impression that she acted according to God’s will, expressed in text messages received on her mobile phone. The murdered member’s sister, Pastor Åsa M Waldau, was dubbed “the Bride of Christ” by the media after rumours stating that she has claimed to be the New Jerusalem, and married to Jesus, which later proved correct. Waldau has had a unique position as the group´s charismatic leader since the early 1990s. The mystique surrounding Waldau’s person and a theology based on her in the role as the Bride of Christ in a semi-erotic narrative including a wedding and prophesies in the form of love letters from Jesus (called Dojadid by Waldau) has been sternly denied by leaders and members of the congregation since 2004. However, rapid changes has taken place within the group. Waldau was unexpectedly banned from the congregation in November 2016, and along with her, the charismatic pop icon-like pastor Urban Fält was thrown out of the congregation. Following these drastic measurements, the congregation publicly denounced both leaders and the Christ of Bride-theology, stating publicly that they had been the victims of psychological abuse by manipulative charismatic leaders.

    This paper presents the undercurrents in the sacred story of the Bride of Christ: how it was invented, post 2004 repressed but secretly sustained in practice, and finally by what means it was finally shattered and rejected by the congregation in 2016. It relates these developments to similar events in other new religions and discusses the possibilities of the congregation to survive and maintain its membership beyond the crisis.

  • 308.
    Nilsson, Sanja
    et al.
    Dalarna University, School of Culture and Society, Religious Studies.
    Frisk, Liselotte
    Dalarna University, School of Culture and Society, Religious Studies.
    The Plymouth Brethren Christian Church in Sweden: Child Rearing and Schooling2021In: The Journal of CESNUR, ISSN 2532-2990, Vol. 5, no 2, p. 135-160Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The authors have published another article, based on the same empirical material (Frisk and Nilsson 2018). This article will give an in-depth “thick description” of child rearing and schooling in the Plymouth Brethren Christian Church in Sweden. The first part of the article is based on interviews with children and young people in the group conducted in 2014 and 2015, and focuses on Brethren identity and socialization. The second part of the article discusses the Labora School, a non- confessional free school which was established by a group of Brethren parents and business owners in 2007. This part of the article also reflects the public debate about confessional and non-confessional free schools in Sweden. The Labora school has been criticized by both the Swedish Schools Inspectorate and the media. This section of the article is based mainly on official school inspection documents and media material. Since writing this article, the Labora School changed its name in 2019, to One School Global Nyby Campus, and is affiliated to One School Global, the Brethren schools worldwide (One School Global 2020). The third part of the article deals with parents’ and children’s experiences of the school, again using interview material.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 309.
    Nordstedt, Frederik
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Tusenåriga religioner på 15 sekunder i nya medier.: En studie om hur användarna uttrycker sin religiositet på mediet TikTok 2019.2020Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    As the use of different digital social platforms grows there has been a question raised by scholars if religious belief and peoples view on religion will change or adapt due to new ways of interaction. The purpose of this essay was to investigate how religion is manifested in a new media such as TikTok and how users choose to aesthetically make the posts. The questions at issue was which religions are represented in user-generated content on TikTok? What is said about each religion on TikTok among the users? What religious areas are affected in TikTok posts and how are TikTok posts related to the way religion is presented? The study consists of a result based on qualitative analysis by using hashtag #religion on TikTok. The analytical approach was done by audiovisual approach together with a hermeneutic method to interpret the findings. The findings were then categorized by religious traditions, then subdivided down to different areas of religious aspects to get a clear view of what was said in every represented religion. The result showed that all traditional religions is represented to a great extent and the findings also revealed that a general structure emerged from the viewpoints that there is no religious dissonance on TikTok despite the notion that modern religiosity is characterized by individualization and subjectivation. Rather it emerged that what is said about respective religions is often linked to the traditional discourse of each religion. It also emerged that language was central to the presentation and the preferred way of communicating in TikTok posts marked with #religion.

  • 310. Nur, Samantha
    Att se konflikter som ett mänskligt samspel: En kvalitativ forskningsstudie om fyra högstadielärares förhallningssätt till kontroversiella frågor2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I den här studien har fyra högstadielärare deltagit i en fokusgrupp för att samtala om deras förhållningssätt i mötet med kontroversiella frågor, utifrån tre fallbeskrivningar från religiös och konfliktfylld natur. Resultatet har analyserat ifrån en agonistisk utgångspunkt som synliggör att det är naturligt med konflikter i ett mänsklligt samspel. Vid två tillfällen har fokusgruppen träffats för att diskutera fallbeskrivningarna samt för att reflektera över samtalen.

    Syftet med denna studie är att lyfta och synliggöra de svårigheter som tillkommer i mötet med kontroversiella frågor och konfliktfyllda situationer i skolan. Vi lever i ett allt mer mångkulturellt och globaliserat Sverige där vi möter människor med olika bakgrunder, erfarenheter och vanor. Med distinkta skillnader och dimensioner i hur vi ser på saker och ting när det gäller bland annat våra förhållningssätt, bakgrunder, erfarenheter och intressen. Det kan leda till att konflikter skapas när vi i interaktion med andra inte delar samma föreställningar som de vi samtalar med. Vad som är kontroversiellt blir beroende av vad som diskuteras och vilka som deltar i det samtalet.

    Samtidigt har lärare ett särskilt yrkesuppdrag och ett ansvar i att forma morgondagens medborgare utifrån Skolverkets läroplan och dess formuleringar samt ovannämda faktorer. I studien synliggörs att de deltagande lärare står inför utmaningar vad det gäller konfliktfyllda situationer som de behöver verktyg och strategier för att hantera. Det finns önskemål att det ges reflektionstid i arbetet för dessa frågor.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 311.
    Nurkkala, Anna-Cissela
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Meningsskapande ur ett fiktivt innehåll: En kvalitativ textanalys av Narnia: Häxan och Lejonet2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
  • 312.
    Nyberg, Linn
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Att förstå och leva i ett samhälle präglat av mångfald: Tre filosofiska perspektiv på valda delar av ämnesplanen i religionskunskap2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie syftar till att, genom en komparativ ideologianalys, analysera tre valda filosofiska modeller och uttolka vilka implikationer dessa kan ha vad gäller religionsämnets syftesbeskrivning ur LGY11; att eleverna ska "förstå och leva i ett samhälle präglat av mångfald." Studien syftar inte till att argumentera för någon specifik modell. De modeller som analyserats är hämtade ur verk författade av Charles Taylor, Seyla Benhabib samt Martha Nussbaum. Analysen påvisade såväl skillnader som likheter mellan de olika modellerna. Analysen påvisade att kristendomens särställning som "förvaltare av den svenska värdegrunden" kan vara en problematisk aspekt av läroplanen då kristendomen kan tas som neutral, objektiv eller tolkas som innehållande en "god" essentiell kärna. Ett annat resultat vilket uttolkades av de analyserade modellerna var att förståelse för de andra, måste föregås av en kritisk granskning av, eller medvetenhet om, den egna utgångspunkten. Detta tolkades som ytterst relevant i en religionsundervisning vilken syftar till att uppnå förståelse för mångfald

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 313.
    Oluwapelumi, Ayotunde
    Dalarna University, School of Culture and Society.
    The Health Impacts of Domestic Violence on Women in Chibok Local Government Area in Borno State, Nigeria2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Domestic violence is defined as mishandling of power, from one person to another. Although the degree differs depending on the community and society, women have largely been on the receiving end in nearly 95 per cent of all known cases. Domestic violence is an international issue that has reached national boundaries as well as socio-economic, cultural, racial, and class distinctions. Violence against women constitutes an act of gender-based violence and women have been subjected to various types of violence ranging from battering, rape to trafficking, and murder. Nigerian women are often violated without apology. This issue is not only widely disseminated nationally but its occurrence is also widespread, making it a typical and acknowledged behaviour. The violence is deeply ingrained and has serious consequences on women’s health and their well-being, which is likely to result in psychological, mental, and physical harm to women. Efforts made by the world body organizations such as the United Nations, Universal Declaration of HumanRights, the International Convention on Civil and Political Rights, and Nigeria’s constitutions to eradicate violence and discrimination against women, and to promote the idea of equality, freedom, and justice. This paper attempts to recognize and examine the consequences of domestic violence against women’s health in Chibok Local Government, Nigeria.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 314.
    Paananen, Satu
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Tråkiga kristna och intressanta muslimer: En enkätundersökning om gymnasieelevers attityder mot religioner och religiösa människor2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Undersökningen är en kvalitativ enkätstudie. Studiens syfte är att ta reda på vilka attityder mot religionen och de religiösa kan hittas bland ungdomar som går andra och tredje år på gymnasiet. Två diskurser gällande vanliga attityder gentemot muslimer och buddhister används som ramar i enkätsfrågor samt några attityder som de kristna upplever att människorna har gentemot dem. Även religionssociologiska teorier om varför en människa blir religiös används för att skapa analytiska kategorier.

    Samma diskurser och teorier används även för att granska resultatet. Attityderna som teorierna kopplar till de kristna, muslimer och buddhister syns i mitt material, men oftast är det elevens egen religiositet, agnostighet eller ateism som ger upphov till vissa attityder mot de religiösa i en annan religion. Bland eleverna i undersökningsgruppen är den vanligaste tanken om varför en människa blir religiös att denne söker efter mening och tillhörighet.

    Studien kopplar även attityderna mot de religiösa till skolans värdegrund och ämnesplaner i religionskunskap.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 315.
    Pallin, Hanna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Etikundervisning med film som pedagogiskt verktyg: En studie om religionskunskapslärares ämnesdidaktiska val2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Film är ett populärt medium som har blivit allt mer vanligt att använda i undervisningssyfte. Följande uppsats har studerat hur film kan användas i religionskunskapsämnet för att undervisa om etik.Syftet med denna uppsats var att undersöka hur sex gymnasieverksamma religionskunskapslärare undervisar om etik med hjälp av film som pedagogiskt verktyg, genom att ta reda på hur de beskriver och motiverar sina ämnesdidaktiska val kring det. Uppsatsen har också undersökt lärarnas synpunkter på att använda film som pedagogiskt verktyg i undervisningen och analyserat vilka kompetenser som lärarna anser vara önskvärda för eleverna att uppnå i etikundervisningen. Undersökningens empiri har samlats in med hjälp av en kvalitativ metod med kvalitativa forskningsintervjuer. Urvalsgruppen har valts med särskild hänsyn till respondenternas profession och lämpliga erfarenhet för ämnet.Studiens resultat visar att lärarna undervisar på olika sätt, däribland med normativa teorier, etiska dilemman, övningar och diskussioner. Lärarna använder kortfilmer, spelfilmer, tv-serier och dokumentärer som innehåller olika etiska dilemman för underlag till diskussion, etisk analys och skriftliga uppgifter. Att väcka elevers uppmärksamhet, intresse, provocera fram diskussion och att få variation i undervisningen beskriver flera motiv till att använda film bland lärarna. Enligt lärarna kan också film levandegöra, engagera och möjliggöra arbete på ett känslomässigt plan. Utmaningar med att använda film har visats vara tidsperspektiv och filmrättigheter samt att hitta relevanta filmer för eleverna. Mot bakgrund av uppsatsens teoretiska referensram kunde två ytterligare kompetenser hittas i lärarnas utsagor, att identifiera etiska problem och att vara engagerad och uppmärksam. Dessa kompetenser finns inte uttryckliga i religionskunskapens ämnesplan och det kan därför tolkas som ett tecken på en outtalad etikutbildning.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 316.
    Palo, Sandra
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Värderingar i religionsundervisning: En studie om hur två gymnasielärare uttrycker sig om sin undervisning i nya religiösa rörelser2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Forskning har visat att det finns väldigt mycket fördomar om nya religiösa rörelser. Ofta läggs det mycket fokus på det som är exotiskt och annorlunda med rörelserna och de kallas ofta för det mer negativt laddade ordet sekt. Syftet med den här undersökningen är att ta reda på hur två gymnasielärare presenterar sin undervisning om nya religiösa rörelser. Jag vill titta närmare på om de ger uttryck för speciella värderingar när de talar om sin undervisning och vad de använder för terminologi. Metoden är kvalitativa intervjuer med två gymnasielärare i religionskunskap. Undersökningen visar hur det finns en del problem inom begreppsanvändning, hur fokus till viss del läggs på det som är exotiskt och annorlunda samt att lärarna själva har en del, både positiva och negativa, värderingar om nya religiösa rörelser.

  • 317.
    Park, Andreas
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Levd religion i religionsundervisningen: En diskursanalys av lärares formuleringar om representation i religionskunskap2020Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Today we live in a world that can be called a global society since people more than ever before move across nations. The Swedish curriculum for secondary school emphasizes this change and places a higher demand on the education to learn the ability to live within cultural diversity. Several scholars emphasize that Swedish RE commonly starts from a secular position which makes religiosity as something that others do and places this group outside of society. Lived religiosity is a term that is supposed to close the gap between religion and the society that focuses on the insider’s perspective. This study therefore aims to look at how teachers in religious education express that religion is represented in their teaching. With the questions how the teachers describe the purpose of teaching about world religions, and how they talk about different methods of teaching? To examine this, four qualitative interviews with RE teachers have been made and then analyzed with a discursive method. The result showed that most of the teachers was placed under an individual discourse that emphasizes on religious individuals to describe what motivates their religiosity. This is applicable to a lived religion which can open up for different opinions and include religious students. The result also showed a social discourse among some of the teachers which can be interpreted from a more secular point of view, which can then relate to create the opposite effect. Most of the teachers were liked to a representative discourse when it comes to talk about methods of teaching. These methods originate from meeting an inside perspective and includes for example, working with written stories or bringing religious practitioners in to the classroom.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 318.
    Paulander, Kornelia
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Skolans värdegrund i religionskunskapsämnet på gymnasiet: Värdegrundsfrågor som behandlas i religionskapsämnet på gymnasiet i relation till det svenska samhällets värdegrund2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of the thesis is to investigate which of the school's fundamental values issues are addressed in religious education at the upper secondary school. After that, the issues of values from the school and in religious knowledge are compared and related to Sweden's values and the values of Swedish society. This is of interest as values, both in the workplace and in school, are very much discussed. In addition, how the school's values are used and must be worked on to prepare students for society and shape students into democratic citizens. Many of the values that are raised in the school can be linked to the subject of religion without much investigation, which the work delves into later and discusses how it affects the subject, the students and the teachers.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 319.
    Perra, Elisabeth
    Dalarna University, School of Culture and Society.
    Female Hip-Hop in the Sufi Community of Taalibe Bay: Interpretative analysis of the Sufi symbolism and meaning behind two music videos2022Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Senegal is a country in West Africa that is 95% Muslim and where Islam is deeply linked to hip-hop music. According to existing academic research, the emerging rappers in the artistic and cultural scene in Dakar are men and belong to the Sufi Taalibe Bay brotherhood, whose founder Ibrahim Niasse (1900-1975) is considered the spiritual leader of the rappers. Through the use of hip-hop, they communicate religious messages and attract many young people to Bay’s movement.This thesis presents for the first time a study concerning the musical material of a young Senegalese female artist belonging to this Sufi brotherhood, namely Aida Sock. Currently, no academic studies are acknowledging the presence of the female disciples of Bay and how they use hip-hop music as a means of spreading Sufi mystical Islam. This study aims to fill this academic gap through an interpretative analysis of the symbolism and religious message present in two of Aida Sock’s music videos: “Road to Redemption” and “The Highest”. The research also hopes to encourage othe racademics to look into this untouched topic further.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 320.
    Persson Jägerud, Linnea
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Wicca: En analys av en initiationsritual2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim with this study is to analyse the first of the three initiatory rites in the Gardnerian and Alexandrian Wicca traditions through the theory of Arnold van Gennep and Victor Turners development of his theory. My method is a hermeneutical one where I interpret my emic material through a theoretical lens. In this way I am hoping to achieve a greater knowledge regarding the ritual process, its connection to the idea of transformation and also acquire a glimpse of the Wiccan world view. My higher aim is to contribute, albeit in a small scale, to the growing body of literature concerning modern forms of western eso-tericism. This form of religion has for far too long been a subject to academic neglect. By ap-plying religious theories and concepts to Wicca I am hoping to show that it is possible, and worthwhile, to study this form of religious expression through a historical perspective.

  • 321.
    Pihlgren, Rebecca
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Gymnasielärares erfarenheter av undervisning om nya religiösa rörelser: En kvalitativ intervjustudie med sex gymnasielärare.2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie bygger på intervjuer med sex gymnasielärare där syftet är att undersöka lärarnas erfarenheter när det kommer till att undervisa om nya religiösa rörelser på gymnasiet. Studien baseras på lärarnas erfarenheter och hur de beskriver hur det är att arbeta på gymnasiet med ämnet nya religiösa rörelser men också hur de själva definierar begreppet nya religiösa rörelser. Genomförandet av studien har gjorts med hjälp av kvalitativa semistrukturerade intervjuer med sex lärare. En analys har sedan genomförts utifrån tre frågor som grundar sig från ett fenomenologiskt synsätt. De tre tematiseringarna som delade in analysen utgick från spontana erfarenheter, lärarnas självbild och självförståelse och lärarnas uppfattningar. Det som framkommer i lärarnas svar är att de definierar begreppet nya religiösa rörelser på olika sätt vilket gör att deras olikheter framträder. En av lärarna beskriver exempelvis nya religiösa rörelser som religioner från öst medan den andre läraren definierar dem som en förgrening från ursprungsreligionerna. En av utmaningarna som lärarna lyfter fram är fördomarna mot de olika rörelserna och om det skulle finnas någon elev som är tillhörande någon rörelse. Sammanfattningsvis visar resultatet att lärarna har olika uppfattningar om dessa rörelser, de har skaffat sina kunskaper om rörelserna på olika sätt och från olika källor. Detta är något som också återspeglas i lärarnas erfarenheter av undervisningen och deras beskrivningar av vad de anser är viktiga kunskaper och perspektiv att förmedla i undervisningen om dessa rörelser.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 322.
    Pihlgren, Rebecca
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Hur beskrivs begreppet nya religiösa rörelser utifrån olika forskares perspektiv?: En begreppshistorisk studie – Vad är egentligen nya religiösa rörelser?2019Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie avser en begreppshistorisk ansats där syftet är att undersöka vilka olika förståelser av begreppet nya religiösa rörelser som återfinns hos några ledande forskare inom forskningsfältet. Studien ser utifrån forskares perspektiv och beskrivning om hur begreppet nya religiösa rörelser har definierats. För att få svar på frågeställningarna har tidigare forskning och litteratur som behandlar ämnet nya religiösa rörelser belysts. För att skapa en mer innehållsrik studie utgår bakgrundsavsnittet från de aktuella kursplaner och kommentarmaterial från grundskolan och gymnasiet samt två läroböcker från två olika tidsperioder som visar på skillnader i begreppsbeskrivningen av nya religiösa rörelser. Det som står i fokus i min studie är hur nya religiösa rörelser definieras rent begreppsmässigt och med hjälp av flera forskare har jag kunnat kartlägga definitionen av begreppet. I studien har jag använt mig av en begreppshistorisk analys. Det som passar in i min studie är främst möjligheten att begreppet kan undersökas semasiologiskt (begreppets betydelser) och onomasiologiskt (begreppets förändringar). I diskussionen diskuteras det resultat som framträtt från de olika forskarnas förståelser av begreppet tillsammans med de två läroböcker och läroplaner för grundskola och gymnasium. Resultatet pekar sedan mot en förändring av begreppet nya religiösa rörelser och hur definitionerna har vidgats med hjälp av flera forskare.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 323.
    Rasmussen, Daniel
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Karbala-dramats mening: En strukturalistisk analys av Karbala-dramat enligt ’Ammaral-Duhnī2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 324.
    Ringnér, Anna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Djuretiska positioneringar inom gymnasiala hästkurser: En kvalitativ diskursanalys kopplad till skolans värdegrund2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund och syfte: Inom gymnasieskolans hästkurser möts elever och lärare som alla har ett starkt intresse för häst. Med detta intresse följer även olika etiska synsätt på hantering och användning av hästar. Integrerat med undervisningen löper arbetet med skolans värdegrund. Syftet med den här studien är att undersöka vilka djuretiska diskursiva positioneringar lärare inom gymnasieskolans hästkurser intar och hur dessa positioneringar framkommer i undervisningen. Detta speglas sedan mot skolans värdegrund.

    Metod: Empirin är ihopsamlad genom intervjuer med lärare och lektionsobservationer. Sedan har materialet analyserats med hjälp av analysinstrumenten diskursanalys samt Kronlids djuretiska diskursiva perspektiv antropocentrism, biocentrism och ekocentrism.

    Resultat: Förutom de av Kronlid uppställda perspektiven upptäcktes två ytterligare perspektiv – "antropocentrism med djurens väl i centrum" samt "en gemensam relation". Lärarna positionerade sig inom alla perspektiv men i undervisningen uteblev positioneringar inom antropocentrism och ekocentrism.

  • 325.
    Romelin, Hanna
    Dalarna University, School of Culture and Society.
    Falskt alarm! Inga terrorister!: Muslimska stereotyper i svenska kriminalserier, ungdomars identitetsskapande och undervisning om islam2021Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this thesis is to analyze and discuss negative stereotypes of Muslims and supposed Muslims in fictive images and theorize what impact such images have on Muslims’ concept of the self. The purpose is also to discuss what consequences this can have for the multi-cultural classroom. To fulfill this purpose, five questions were created. The first one was to examine what ethnicities and nationalities appeared amongst the perpetrators in two Swedish series of criminal fiction and if some appeared more frequently than others. The second question was to see how Muslim perpetrators was portrayed and the third question was to examine how other Muslim characters was portrayed. The fourth question was to see if there were any differences in the portrayal of Muslim characters over time. The answers of the initiating four question acted as the ground for the fifth and final question: How can the conceptualization of the self be affected by the images of Muslims and what didactical relevance might it have for the multi-cultural classroom? The studied material consisted of 85 movies from two Swedish criminal series, Wallander and Beck, which were produced during the 1990s, 2000s and 2010s.The reached conclusion is that the tendency for the filmmakers to portray Muslims as perpetrators is strengthened after 2001 and that Muslim characters often is portrayed as refugees, Islamic fundamentalists, criminals, and oppressed women. The study also shows that the film producers seem to be aware of the established negative stereotypes of Muslims and chooses to use them maybe to mislead the audience in order to amaze the viewer when the true perpetrators are revealed and/or to question the fairness of the stereotypes. The empirical material indicated that Muslim student’s self-image is affected by the conflict between the perceived reality and the negative image that prevails in Swedish society and the Muslim students experience a vulnerability in Swedish multicultural classrooms.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 326.
    Romelin, Hanna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Shejk eller terrorist, annat finns inte att välja på: En litteraturstudie om muslimsk identitet på vita duken2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this thesis is to examine the field of research regarding Hollywood feature films, the construction of stereotypes of Muslims and Arabs and what impact the negative stereotypes might have on Muslims’ concept of the self. The purpose is also to discuss what consequences this can have for the multi-cultural classroom. In order to fulfill the purpose, three questions where created. The first one was to examine research regarding the Hollywood feature films portrayal of Muslim stereotypes. The second question was to examine research regarding the feature movies impact on the conception of the self. The third question was to examine the research regarding feature films negative portrayal of Islam and Muslims own comprehension of the portrayal. The analysis has been conducted as a systematic literature study of material relating to feature films portrayals of Muslims and Arabs, Muslims’ own opinions of the portrayal and material relating to feature films effect on identity.

    The reached conclusion is that Hollywood’s feature films portrayal of Islam, Muslim and Arabs are utterly negative and limited. The examined research also shows that feature films have a huge impact on the viewers’ everyday life and concept of the self. Some research shows that feature films is a source to viewers’ existential questions and can also work as building blocks to their own identity. The research regarding Muslims’ own conception of feature films portrayal of Islam where limited. The examined researched show that Muslims’ have been victims of discrimination, hatred and violence from the society. However, how it might inflict the perception of Muslims identity have not been clarified.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 327.
    Rosenberg Cemazar, Anna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies.
    Honor Killings: Focus on Sweden2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 328.
    Sabah, Akram
    Dalarna University, School of Culture and Society.
    Karates ritualer: En kvalitativ studie om karates ritualer och dess betydelser utifrån ett religionsvetenskapligt ramverk.2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Karate är ett fenomen vilket betraktas av många som blott en sport, men av minst lika många som en livsstil. Målet med denna studie är att undersöka den djupare meningen bakom karate genom att undersöka karates ritualer. Ritualerna undersöks med hjälp av tre frågeställningar som fokuserar på vilka ritualerna är, ritualernas betydelser och huruvida de innehar en religiös dimension eller ej. Analysen som har drivits med hjälp av dessa tre frågeställningar har mynnat ut i resultat och antaganden. Resultaten har visat att det finns tre viktiga ritualer inom karate med varsin egen betydelse och mening. Ritualernas mening är bland annat orderbevarande, traditionell, filosofisk och spirituell men framför allt att meningen är individuell och personlig. Den religiösa dimensionen har inte gått att bevisa men inte heller att avfärda och precis som med meningen bakom ritualer är den religiösa dimensionen ytterst individuell och personlig.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 329.
    Sandberg, Martin
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Att exkluderas ifrån sin religion Diskurser i religionsböcker2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Hur är diskursen om religioner i religionskunskapsböcker? Syftet med examensarbetet var att

    analysera fem stycken läroböcker i religionskunskap som är utgivna efter Gy 11 och den

    granskning av läromedel som analyserades i del ett av examensarbetet. Med hjälp av diskursanalys

    undersöks vilka diskurser som går att utläsa om islam i de nya böckerna och om de diskurser som

    finns om islam skiljer sig nämnvärt ifrån hur kristendom presenteras. Frågeställningarna som

    ställdes var;

    • Hur ser diskursen om islam ut i de utvalda läroböckerna?

    • Skiljer sig diskursen om islam ifrån den om kristendom i de utvalda läroböckerna?

    • Finns det fortfarande spår av de diskurser som kritiserades i examensarbete 1 i de utvalda

    läroböckerna?

    Metoden som använts har varit diskursanalys med teoretiskt ramverk av socialkonstruktionism

    och postkoloniala perspektiv.

    Läroböckerna som ingår i undersökning valdes ut eftersom de är utgivna av de största

    läromedelsförlagen och tillhör några av de mest populära böckerna just nu och att de är utgivna

    eller omarbetade och anpassade efter Gy11.

    Studien visar att det fortfarande finns tillfällen där diskursen om islam blir stängd vilket medför

    en alltför stor generalisering som stänger ute stora delar av den muslimska befolkningens

    trosföreställningar. Däremot visar studien att det har skett en positiv förändring sedan tidigare

    läromedelsanalyser och att även om kristendom i vissa böcker presenteras mer ingående än andra

    religioner, vilket man kan finna en motivation till i läroplanen, så är skillnaden mellan hur

    kristendom och islam presenteras inte är så stor.

  • 330.
    Sandberg, Martin
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Religionskunskapsläroböcker i mångkulturellt klassrum2015Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats var att analysera studier av läroböcker i religionskunskap för den svenska gymnasieskolan med avseende på hur olika minoriteters religioner och kultur presenteras och om de brister som uppmärksammats speglar en möjlig tolkning av våra styrdokument. De studier som jag analyserat är Jonas Otterbecks vad kan man egentligen begära? Masoud Kamalis Skolböcker och kognitiv andrafiering, Kjell Härenstam och Harald Runbloms underlagsrapporter till Skolverkets rapport I enlighet med skolans värdegrund?

    Kritiken som ges av läromedel är i första hand mot det kunskapsurval som läroböckerna väljer att framställa. Det forskarna menar är att det inte presenteras vems tolkning som skildras och att religionerna ibland beskrivs som oföränderliga monolitiska enheter. Det finns också kritik mot att det framställs ett vi i läroböckerna som representerar en vit europeisk kristen som ses som human och som kontrasteras mot ett inhumant, traditionellt och ojämlikt dem.

    I det stora hela är kritiken riktad mot läroböckerna och inte mot styrdokumenten, men viss kritik riktas mot att läroplanen skriver fram etik ifrån kristendom och västerländskhumanism vilket kan leda till tolkningar att motsvarande etik inte går att finna hos andra religioner eller icke västerländska värderingssystem.

    Forskningen ger en rad förbättringsförslag så som återkommande statlig granskning av person som själv har erfarenhet av diskriminering. Att det tydligt ska framgå vems version och tolkning som presenteras och att religion och kulturarv inte är något statiskt utan skiftar över tid, i olika sociala skikt, beroende på genuskonstruktion, beroende på materiella och kulturgeografiska förhållanden.

  • 331.
    Schwirkus Sandin, Ingela
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Pojkar, maskulinitet och stereotypa föreställningar2019Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Boys at school are often linked to different types of problems, the so-called boy crisis. This study aims to investigate how masculinity is described in report texts and the upper secondary school's regulatory documents and analyze the material based on current research on masculinity and intersectionality. The survey method combines document analysis and an intersectional analysis. The results and analysis show stereotypes of boys and narrow conceptions of gender as well as a strong heteronorm in school. Religious education can serve as a liminal arena where boys can transcend norms and challenge one-sided masculinity conceptions.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 332.
    Schwirkus Schmitt, Ingela
    Dalarna University, School of Culture and Society.
    ”Varför pratar du inte med min fru om du vill lära dig mer om palestinska män?”: En intervjustudie om maskulinitet och jämställdhet i ett samtida Palestina2021Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This interview study examines masculinity among Palestinian men in the West Bank. Throughlife stories, men are given the opportunity to freely tell about their everyday lives and previousexperiences. This is interesting and relevant from a didactic perspecitve for education in relgionin Swedish schools based on issues of gender equality, intersectionality and controversiealissues. The results show that there is an experience among the interview participants that theWestern world´s view of men in the region is stereotyped together with a skepticism directedtowards Western gender equality. The results further show that etnicity is an important factorin terms of expression of masculinity and the possibility of power. The difference betweenMuslims and Christians turned out to play a minor role in the expressions of masculinity basedon the theory of hegemonic masculinity. Issues concerning the Middle East are in some casesclassified as controversial by religion teachers in Swedish scholls, which leads to the subjetsbeing avoided or essentialized. This study important for edcuation in religion in the Swedishupper secondary school because it shows the importance of problematizing masculinity anddifferent interpertations of gender equality.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 333.
    Scott, Elin
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Demokratifostran i skolans styrdokument – då, nu &i framtiden?: En jämförande studie av demokratifostran i de svenskastyrdokumenten Skolkommissionen 1946 och Lgr112018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Results in this study appears to show that the moral curriculum of the swedish school, from 1946 to 2011, has contributed to increasing equality between men and woman, the possibilities for self-realization, civics knowledge and choice of profession at the same time as it has participated in creating old and new form of exclusion/alienation. The conclusions lands in the advocacy of regaining the neutrality requirements in the moral curriculum of swedish schools. The school should work according to democratic practices but should not proclaim democratic-poltical doctrines. The moral curriculum should be as thin as possible and use a vocabulary which is open for relativism. The description of the Christian and humanist tradition should be developed into something more inclusive or complemented by the design of the diverse and actual society.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 334.
    Selmane, Fabian
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    En studie om tre ingångsprocesser i två nya religiösa rörelser2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studiens syfte är att belysa ett fall av ingångsprocessen i Jehovas vittnen samt två fall av ingångsprocessen i den Raeliska rörelsen och diskutera dessa mot tre olika modeller av ingångsprocessen i religiösa rörelser, för att sedan diskutera och jämföra vilka likheter och skillnader som visas i ingångsprocesserna.

    Resultatet tyder på att informanternas ingångsprocess till stor del är väldigt individuell. Det finns inslag av olika steg i informanternas berättelser som gör att de går att koppla till de tre olika modellerna. Den modell som passar bäst in på de tre olika berättelserna över ingångsprocesserna är den modell som är konstruerad av Pernilla Liedgren Dobronravoff. Ingen modell kan dock ses som fullständig baserat på denna studie. Det förekommer en skillnad emellan de olika informanterna från rörelserna Jehovas vittnen och den Raeliska rörelsen i ingångsprocesserna, dock förekommer det även skillnader mellan medlemmarna i den Raeliska rörelsen när det gäller ingångsprocessen, vilket styrker resultatet som tyder på att ingångsprocessen varierar och är väldigt individuell.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 335.
    Silvestru, Alexandra
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Decolonizing Ecology: How Do Indigenous Knowledge and Decolonization Contrast and Challenge Eurocentric Conceptions of Ecological Moral Worth?2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In a world on the brink of climate apocalypse the question if modern conceptions on the moral worth of nature are failing is no longer rhetorical. During this time of reckoning questioning core ideologies and the places where they originate from is necessary. In matters of ecology, Eurocentric colonial paradigms dominate the scientific and philosophical narrative. Increasing in reach and exposure, Indigenous people and the environmental movements they support, point to a coherent body of knowledge which teaches humans how to live in better relationship to the natural world. This inquiry will be comparing, contrasting, re-evaluating these radically different worldviews and value sets, while seeking to understand the differences between Indigenous knowledge and Eurocentric environmental ethics. The tool with which this will be attempted is decolonization, chosen for its radical questioning of the entrenched colonial and Eurocentric status quo. Perhaps by showing how Indigenous knowledge challenges and contrasts the dominant ecological culture, it can then guide and inform Eurocentric environmental ethics toward a new ecological epistemology and the work of decolonizing ecology can begin in earnest.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 336.
    Sivhed, Elna
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Det är han som är präst, men jag har läst mest: En studie om prästrespektive, kön, tro  och makt2015Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The overall aim of the study was to clarify if there are any indications of differences between female and male spouses of the priest, concerning faith. The aim has also been to clarify if the results of the study can be compatible with a feminist theological ethic perspective, where the woman in the church traditionally is considered subordinate to the man.

     

    The study has been conducted on the following questions:

     

    • Is the female spouse to the priest more believing than the male spouse to the priest?

     

    • Is the result of the above asked question, compatible with feminist theological ethics, where male power and female acceptance is perceived as the norm within the Swedish church?

     

    The theoretical perspectives for the study were based upon the sex and gender-distinction, Foucault's view of power and resistance and Malin Rönnblom's explaining model of power.

     

    The method for the study has been both a quantitative one in the form of a questionnaire, and a qualitative approach through interviews. The survey concerned faith in relation to gender, with answers collected from 27 priest spouses. Interviews concerned faith, gender and power, with material from seven interviews of priest spouses.

     

    The study indicates that female priest spouses, to a greater extent than men, are Christian believers. The result can be linked to feminist theological ethics where the woman priest spouse is considered to take a passive and accepting role and hands over the power (over the agenda and preferential right of interpretation) to her husband. One other factor that is not mentioned in the theoretical perspective, but shows to be of importance for the result for both male and female spouses, is education and occupation.

  • 337.
    Sjöberg, Sofia
    Dalarna University, School of Culture and Society.
    Etik, politik och pornografi: En jämförande innehållsanalys av två motioner med syftetatt utreda och reglera pornografin2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Ur ett didaktiskt perspektiv så är det nu mera viktigt för alla lärare att kunna diskutera sexualitet, samtycke och relationer. Denna studie syftar till att genomföra en komparativ innehållsanalys av två motioner med syftet att reglera eller förbjuda pornografin. Syftar är inte på att argumentera mer för ett partis motion än den andra. Syftet är att analysera motionernas centrala argument. Frågeställningarna är, Vad definieras som pornografi i motionerna? Där visar analysen att Kristendemokraterna definierar pornografi som våld och Vänsterpartiet definierar pornografi som makt och våld. Frågeställning nummer två löd vad ställer respektive parti för krav i sina motioner? Analysen visar att båda partierna kräver utredningar av pornografi och lagarna som rör pornografin. Frågeställning nummer tre löd vad har respektive motion för unika argument? Vänsterpartiets unika argument handlar om rasism inom pornografin. Varav Kristdemokraternas unika argument handlar om skillnaderna mellan könen. Studien avslutas med att diskutera dess relevans för religionsundervisning.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 338.
    Sjödén, Sandra
    Dalarna University, School of Culture and Society.
    Identitet och försoning: En narrativ analys av hur försoningsprocessen samt relationen mellan identitet och försoning i Rwanda efter folkmordet 1994 gestaltas i Netflix-serien Black Earth Rising (2018)2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med uppsatsen är att undersöka hur försoningsprocessen efter folkmordet i Rwanda 1994 framställs i Netflix-serien Black Earth Rising (2018) samt hur relationen mellan identitet och försoning gestaltas. De identitetsmarkörer som behandlas är hutu/tutsi samt västerländsk/afrikan. Genom en narrativ metod där seriens olika berättelser analyseras har arbetets frågeställningar kunnat besvaras. Resultatet visar att försoningsprocessen framställs som skör och som att risken för att konflikt blossar upp på nytt är stor. Serien framställer sanning och rättvisa, med starkast betoning på sanning, som mycket viktigt för att försoning ska vara möjlig. Rwandas identitetspolitik kritiseras också för att stå i vägen för försoningsprocessen. Gällande både identitetsmarkörerna hutu/tutsi och västerländsk/afrikan framställs möjligheterna till försoning som möjlig, men också svår på grund av olika hinder. Dessa hinder kan vara en stark känsla av kollektiv identitet samt olika former av nykolonialism som bidrar till ett ojämlikt förhållande mellan parterna. Försoningsbegreppet i arbetet baseras på John Paul Lederachs förståelse av försoning där de fyra delarna Truth, Mercy, Justice och Peace är nödvändiga för försoning. De perspektiv på försoning som skildras i serien är framför allt utifrån en elit-nivå, medan gräsrotsnivån inte framkommer. I arbetet diskuteras också seriens användningspotential i religionsundervisning, där det finns både möjligheter och svårigheter.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 339.
    Sjögren, Johan
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Medierna, individen och svenska skolans värde-grund: En litteraturstudie om film och TVs påverkan på individens värdekonstruktion2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta examensarbete har undersökt hur medier och medierade budskap kan påverka individens konstruktion av de egna värdena, och hur detta kunde ställas i förhål-lande till skolans värdegrund. Detta gjordes utifrån tidigare fallstudier och forskning vilken behandlade områdena tv samt spel- och fiktionsfilm. De frågeställningar som söktes svar på i undersökningen syftade till att hitta förhållandet mellan medierade budskap, hur dessa påverkar individen, och hur detta kunde stå i förhållande till de värden som skrivs fram i skolans värdegrund. Frågeställningarna hade följande lydelse: På vilket sätt kan medierade budskap förstärka den demokratiska humanistiska värdegrunden så som den formuleras i skolans styrdokument? Andra frågan löd: På vilket sätt kan medierade budskap undergräva den demokratiska humanistiska värdegrunden så som den formuleras i skolans styrdokument? Den forskning som användes gav två skilda perspektiv på medierade budskap. Det ena perspektivet behandlade tv och film, och framhävde där positiva och värdestärkande effekter vilka kom att harmoniera med svenska skolans värdegrund. Det andra perspektivet behandlade medierat våld i tv och film, och den påverkan detta kunde ha på individens konstruktion av de egna värdena, samt påvisade de negativa effekter som kunde följa på medierat våld. De resultat som framkom i denna undersökning hävdade att både negativa (undergrävande) effekter, och positiva (förstärkande) effekter på individens värdekonstruktion gick att hitta i det undersökta materialet, då dessa effekter ställdes i förhållande till de värden som skrivs fram i skolans värdegrund.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 340.
    Sjögren, Johan
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Våldsbejakande islamistisk extremism – ett minfält inom skolans religionsundervisning?: En intervjustudie om lärares och elevers tankar i mötet med våldsbejakande islamistiskt våld på sociala medier2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta examensarbete har utifrån individuella intervjuer med fem elever vilka gick sitt tredje år på gymnasiet, och sex gymnasielärare vilka undervi-sade i ämnet religionskunskap undersökt fyra frågeställningar. Min första frågeställning rörde hur elever och lärare förhöll sig till, och reagerade på den våldsbejakande islamistiska propaganda terrorgrupper Daesh sprider på sociala medier. Frågeställning två och tre rörde hur lärare och elever upplevde att de inom ramen för skolans religionsundervisning fick möjlig-heter att reflektera över, och behandla frågor rörande våldsbejakande islamistisk extremism, samt allmänna attityder till kulturell och religiös tillhörighet kopplat till intryck från sociala medier? Den fjärde frågeställ-ningen behandlade hur elever och lärare inom ramen för skolans religions-undervisning uppfattade att det gavs utrymme att differentiera mellan våldsbejakande islamistiska extremgruppers kulturella och religiösa ut-tryck, och mer generella och för Islam representativa religiösa och kultu-rella uttryck?

    Svaren på dessa frågeställningar visade att det ur en elev och lärarperspek-tiv fanns olikheter i hur man förhöll sig till medierade budskap på sociala medier. Här framträdde att det utifrån ett elevperspektiv fanns en avsak-nad av behandlande av den våldsbejakande islamistiska extremismen inom religionsundervisningen. Ur ett lärarperspektiv sågs den våldsbejakande islamistiska extremismen som ett stickspår, och som ett område vilket på grund av tidsbrist, fick stå tillbaka för annat lärostoff. Begreppet extremism vidgades även utifrån ett lärarperspektiv. Och de anticivilisatoriska vålds-handlingar Daesh utför blev en del av ett större terror - och extremistbe-grepp. Bland lärarna fanns det även varierade attityder till vilka klasser som var mottagliga för diskussioner rörande den våldsbejakande islamist-iska extremismen. Detta kunde kopplas till varierade studiekulturer, det upplevda behovet att diskutera islamistisk extremism inom religionsunder-visningen, samt hur väl läraren kände elevgruppen i fråga. Möjligheterna till differentiering mellan den våldsbejakande islamistiska extremismen, och en mer representativ och rättvisande bild av Islam uppfattades av både lärare och elever som att detta gavs utrymme för inom religionsundervis-ningen. Detta skedde genom lärares positiva framställning av Islam som religion, och genom interkulturella möten där eleverna själva fick möjlig-heter att möta och uppleva Islam, och därmed också få en positiv kontrast till medias ofta negativa framställning av Islam och muslimer.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 341.
    Sjöström Boholm, Veronica
    Dalarna University, School of Culture and Society, Religious Studies.
    Religionskunskapsundervisning med spelfilm som pedagogiskt verktyg.: En kvalitativ fallstudie om fem religionskunskapslärares ämnesdidaktiska val i etikundervisningen i gymnasieskolan2022Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Spelfilm som medium är populärt och används allt oftare iundervisningssammanhang. Följande uppsats undersöker hur fem yrkesverksammagymnasielärare tillämpat spelfilm som pedagogiskt verktyg i etikundervisningen ireligionskunskap. Informanterna har valts ut utifrån sin profession ochämneserfarenhet.Syftet med denna studie är att undersöka hur religionskunskapslärare arbetar medetikundervisning i relation till spelfilm som pedagogiskt verktyg. Studienundersöker lärarnas ämnesdidaktiska val samt möjligheter och/eller begränsningarmed spelfilm i undervisningskontext. Följande forskningsfrågor ämnas besvaras.Varför väljer lärarna att tillämpa spelfilm i etikundervisningen och vilkakompetenser vill de att eleverna ska uppnå? Hur beskriver och motiverar lärarnasina arbetssätt med spelfilm i sin etikundervisning? Vad berättar lärarna om attanvända spelfilm i etikundervisningen utifrån både möjligheter och utmaningar?Empirin som studien grundar sig på har samlats in genom kvalitativ metod medsemistrukturerade kvalitativa forskningsintervjuer. Studiens resultat visar lärarnasolika arbetssätt vilka inkluderar etiska dilemman, muntliga och skriftligadiskussioner och övningar samt normativa teorier. Genom olika val av spelfilmarbetar lärarna både med etiska dilemman, etisk analys och som motivation tillelevernas förståelse och reflektion. Film kan, enligt lärarna, väcka känslor samtidigtsom det finns en distans till den fiktiva historien och rollkaraktärerna vilket beskrivssom en fördel eftersom eleverna då inte behöver utgå ifrån sig själva vilket skullekunna vara utlämnande.Utmaningar med spelfilm är att det kan vara tidskrävande både att visa film ocharbeta utifrån den men också att hitta lämpliga filmer eftersom det måste göras medeftertanke, enligt lärarna. Resultatet visar att lärarna arbetar med spelfilm sompedagogiskt verktyg både på lika och olika sätt. En önskvärd kompetens somframträder i alla lärarnas svar är att eleverna ska uppnå förståelse. Den teoretiskareferensramen som utgör grunden för analysen av studiens resultat utgår ifrån fyraeftersträvansvärda etiska kompetenser utifrån Christina Osbeck, Olof Franck,Annika Lilja och Karin Sporres forskning: moralisk känslighet, moraliskt omdöme,moralisk motivation och moraliskt genomförande. Ytterligare två önskvärdakompetenser kan identifieras i lärarnas utsagor utifrån uppsatsens teoretiskareferensram. Att inta en annan ståndpunkt samt att eleverna känner motivation.Dessa finns inte explicit i ämnesplanen för religionskunskap och skulle därmedkunna ses som en implicit etikutbildning.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 342.
    Sjöström Boholm, Veronica
    Dalarna University, School of Culture and Society.
    Urval och metod i religionskunskap i svenska gymnasieskolan: En fallstudie om gymnasielärares syn på urval och metod i olika gymnasieprogram2021Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    En uppgift för dagens religionskunskapslärare på gymnasiet är att mötas av utmaningar gällande under-visningens metod och urval. Religionsundervisningen i Sverige ska verka icke-konfessionellt och Sverige som land anses sekulariserat och samtidigt religiöst pluralistiskt. I ämnesplanen för religionskunskap i gymnasieskolan står tydligt skrivet att alla elever ska ha rätt till en likvärdig utbildning vilket innebär att undervisningen ska utgå ifrån varje elevs förutsättningar och behov. De ska även förberedas för att kunna verka i ett samhälle präglat av mångfald.Ordet intersektionalitet finns underförstått med i ämnesplanen. Med begreppet menas att det finns olika faktorer som formar människors identiteter. Beroende på betraktarens öga förändras dessa identiteter ständigt. Genom att studera en religion utifrån exempelvis socioekonomiska eller etniska perspektiv kan man eventuellt se skillnader eller likheter inom en religion.Syftet med uppsatsen är att undersöka hur fyra religionskunskapslärare i gymnasieskolan ser på vilka faktorer som spelar roll gällande metod och urval i undervisningssammanhang. Ett ytterligare syfte är att undersöka hur de ser på begreppet intersektionalitet utifrån ämnesplanen samt hur deras urval och metod för att uppnå målet om intersektionellt perspektiv i undervisningssammanhang ser ut. Studiens resultat visar att lärarna ansåg att ett intersektionellt perspektiv var viktigt och att elevens bakgrund och erfaren-heter behöver vara en utgångspunkt. Även om undervisningsmetoder delvis skiljde sig åt mellan lärarna ansåg de även att diskussion och reflektion var en viktig faktor.

  • 343.
    Sohlén, Gwendolyn
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    'Beskrivningar av hinduismen': En kritisk litteraturstudie om hinduismen i tre svenska läroböcker2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Undersökningen går ut på att granska tre läroböcker för årskurs 1 i gymnasiet i religion. Det som granskas i dessa är böckernas texter om hinduism. Hinduismen är en Indisk religion som inte är så vanligt förekommande i Sverige, och Indien har under 50 år varit koloniserat av Storbritannien. För att granska texterna om hinduismen kommer utgår jag från ett postkolonialt perspektiv. Det postkoloniala perspektivet finns inom många vetenskaper, och granskar koloniserade länder och olika aspekter av kulturen utifrån det faktum att landet har varit koloniserat, med ett fokus på kolonialmaktens påverkan. Utifrån fyra definierade punkter granskar jag de tre läromedlen och analyserar texterna om hinduism, och kommer fram till att ett postkolonialt perspektiv belyser flera problematiska formuleringar och beskrivningar. Undersökningen om helhet, även om den enbart granskar tre läroböcker av alla de som finns på marknaden, visar att en granskning av hur hinduismen presenteras i läroböcker för gymnasiet kan vara relevant och hjälpa till med att ge eleverna en mer nyanserad bild av hinduismen.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 344.
    Sollén, Jeanette
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Religion Evolved 1:1: En pilotstudie av virtuellt rollspel och vernakulär religiositet i samtiden utifrån ett deltagarperspektiv.2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The overall purpose of this thesis is to introduce aspects of the popular cultural expression of virtual role-play in the context of religious studies. It is based on theories particularly of lived and vernacular religion as well as of mediatization.

    The aim is to deepen the knowledge around intra-actions between contemporary existential and religious dimensions, popular cultural frameworks (play-based roleplaying), and media technologies (virtual digital platforms). The thesis also presents a model for role-playing formats based on the concepts of play versus game.

    The analysis of the material - consisting of five qualitative, in-depth interviews with role-players in the online virtual world of Second Life - shows that all participants to varying degrees explore, express and generate understandings and experiences that revolve around their own understanding of life, including existential and/or religious perspectives.

    This is explicitly manifested in direct relation to a pronounced religiosity and religious purpose via the role-play for some of the participants. For others, it may appear through more subtle - in some cases unexamined and/or implicit – experiences. Based on the thesis' understanding and theory, these can be said to touch on existential, religious and philosophical dimensions.

    The study shows how the respondents' role-play overall intra-acts with the factual reality regarding the formation of their life worlds. Furthermore, it suggests that virtual, play-based role-play can be understood as a socio-cultural – and a socio-occultural - structure, as well as a complex intra-active medium for exploring, expressing and generating religiosity.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 345.
    Stankovic, Gordana
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Synen på martyrskap inom den shiitiska grenen av Islam utifrån två shiitiska författare och teologer2020Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna uppsats handlar om hur två kända muslimska författare och teologer, Ali Shariati och Murteza Mutahhari, ser på begreppet martyrskap i den shiitiska traditionen inom Islam. Studien presenterar även de likheter och skillnader som finns i synen på martyrskap utifrån de olika författarna och teologerna. De båda tar avstamp ifrån berättelsen om martyren Imam Husayn och Karbaladramat. Material från flera olika författare har använts för att tydliggöra tidigare forskning. Metoden som använts, för att få fram ett resultat, har varit en form av begreppsanalys, där olika begrepp och teman, som har en koppling till begreppet martyrskap, tagits ur sin kontext för att sedan analyseras och bearbetas. I analysen har det framkommit att både Shariati och Mutahhari har en likartad syn och inställning till begreppet martyrskap. Diskussionen i uppsatsen har handlat om att framhålla resultatet av analysen samt att visa på jämförelsen som gjorts teologerna emellan.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 346.
    Stengård, Amy
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Jämställdhet i religionsläromedel: En läromedelsanalys ur ett jämställdhetsperspektiv av kapitlen om islam och kristendom i religionsläromedel2019Student paper other, 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsens syfte är att ur ett jämställdhetsperspektiv analysera kapitlen om kristendom och islam i två nyligen utgivna läromedel för religionskunskap på gymnasiet. Utifrån frågeställningarna ska läromedlen undersökas huruvida de är skrivna ur ett jämställdhetsmedvetet perspektiv, om kapitlen om islam och kristendom skiljer sig åt ur ett jämställdhetsperspektiv samt hur de analyserade texterna förhåller sig till läro- och kursplanens riktlinjer om jämställdhet. Tidigare forskning visar att kategorier såsom kön ofta får en egen avgränsad del i läromedel, att män är överrepresenterade och att islam ofta får representera den mindre jämställda och kvinnoförtryckande religionen. Genom det modifierade analysverktyget genustrappan och med stöd av Yvonne Hirdmans genusteori tolkas, analyseras och klassificeras läromedlets texter in på genustrappans steg. Undersökningen visade att de analyserade kapitlen till största del var skrivna sakligt och könsneutralt och saknade jämställdhetsperspektiv, att männen var överrepresenterade och att texter om mäns och kvinnors villkor i högre utsträckning förekom i kapitlen om islam.

  • 347.
    Stier, Jonas
    et al.
    Mälardalen University.
    Axelson, Tomas
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Från ax till limpa: forskning i framgångsrik samverkan2020In: Socialmedicinsk Tidskrift, ISSN 0037-833X, Vol. 97, no 4, p. 659-667Article in journal (Refereed)
    Abstract [sv]

    I Agenda 2030-arbetet framhålls alltmer vikten av samarbeten mellan forskning, högre utbildning och samhällsaktörer från civilsamhälle, näringsliv och offentlig sektor. Vilka faktorer bidrar till framgångsrik samverkan mellan forskare i högre utbildning och samhällsaktörer från civilsamhälle, näringsliv och offentlig sektor och hur skapas ett gemensamt definierat engagemang för ett visst samhällsproblem? Samt hur går det till när tillit byggs, kommunikationen fungerar och en ömsesidighet etableras? Erfarenheterna som beskrivs hämtas från Högskolan Dalarnas centrumbildning Interkulturellt utvecklingscentrum Dalarna IKUD och fyra års arbete med 20-talet samverkansprojekt under perioden 2016 – 2020. Genom en djupdykning i tre konkreta samverkansprojekt kan följande slutsats dras. Framgångsrik forskning i samverkan förutsätter en projektkedja som bygger på ett ömsesidigt engagemang, en tydlighet i identifierandet av olika roller från olika men överlappande utgångspunkter, skillnader i institutionella mål, incitament och motiv i respektive organisation samt att en kontaktyta etableras mellan individer som på kort tid hittar beröringspunkter och en personlig tillit till varandra som givande samarbetspartners. Dessutom lyfts en mer övergripande samhällsvision fram som bärs av båda parter och som förkroppsligas av lika delar person och organisation. För ett lyckat samarbete identifieras här en djupare delad övertygelse om projektens vidare betydelse, d.v.s gemensamma åtaganden och ett gemensamt arbete utifrån övertygelsen att projekten fyller en kunskapsfunktion som bidrar det ’det allmänna bästa’ och byggandet av ett bättre samhälle, ofta uttryckligen formulerat i ett engagemang för social hållbarhet.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 348.
    Stillerud, Fredrik
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    "Det är svårt, men det blir bra diskussioner": En intervjuundersökning om religionslärares erfarenheter av att använda skönlitteratur som resurs för arbetet med identitets- och livsfrågor inom ramen för religionskunskapsundervisningen2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Undersökningen undersöker hur sex religionslärare som arbetar med högstadiet och gymnasiet jobbar med identitets- och livsfrågor, samt deras erfarenhet av att använda skönlitteratur i sin undervisning. Urvalet till intervjuerna gjordes genom att lärare i sociala medier, Twitter och facebookgrupper för religionslärare, fick en inbjudan (med bifogat informationsbrev) till en enkät där de fick möjlighet att tacka ja till att delta till en intervju. Inbjudan skickades också runt till ett antal skolor runt om i landet. De lärare som tackade ja till att delta i intervjun fick ett ytterligare informationsbrev där det framkom hur materialet skulle användas och att deltagandet var frivilligt och vad syftet med undersökningen var. De kvalitativa intervjuerna som spelades in via Adobe Connect. Intervjuerna transkriberades sedan och analyserades vid hjälp av fenomenografisk metod. Resultatet visar att lärarna arbetar på olika sätt med identitets- och livsfrågor, allt från att ha det som röd tråd i sin undervisning till att lägga upp det som ett eget moment. Det samma gäller skönlitteratur där vissa aktivt använder sig av skönlitteratur i samarbete med andra lärare, medan andra upplever hinder.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 349.
    Stillerud, Fredrik
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Religion, skönlitteratur och identitet: En litteraturstudie om religionsämnet som arena för elevernas självreflexiva identitetsformering2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I uppsatsen undersöks huruvida fiktionstexter kan vara en resurs för ungas

    identitetsskapande i religionsundervisningen på gymnasiet, och om det finns en

    didaktiskt konflikt mellan förmedlingen av kunskapsstoff och utvecklandet av en

    personlig livssyn. Undersökningen är en systematisk litteraturstudie och material

    har valts ut, kategoriserats och analyserats enligt den metoden. Materialet består av

    vetenskapliga artiklar och avhandlingar. De teoretiska perspektiv som anläggs i

    arbetet är framförallt sociologiska, filosofiska och psykologiska teorier om

    meningsskapande och identitetsutveckling samt litteraturvetenskapliga och

    religionssociologiska om fiktion och dess påverkan på människor. Undersökningen

    kommer fram till att fiktionstexter kan vara en positiv resurs för

    identitetsutvecklande, men att det behöver forskas mer om detta inom ramen för

    religionsdidaktik. Undersökningen visar också på att det finns en tydlig didaktisk

    konflikt mellan förmedlingen mellan kunskapsstoff och utvecklingen av en

    personlig livssyn eller identitet.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 350.
    Storm, Karolina
    Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Religious Studies.
    Värderingar om sexualitet i gymnasieskolans värdegrund och i kristen etik2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
456789 301 - 350 of 414
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf