du.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
45678910 301 - 350 of 1737
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 301.
    Darke, Malena
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Svenska språket.
    "… Att de orkar läsa ..."2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Är litteraturämnet och litteraturläsning på gymnasiet i kris? Anser lärare det ens viktigt att läsa företrädesvis döda vita mäns berättelser, skrivna för hundratals år sedan, i dagens svenska skola? Denna litteraturstudie studerar kanonbegreppet och hur det uppfattas i skolan idag. Begreppet och dess vedermödor belyses i en kort historik men framför allt studeras begreppets status idag, via nutida litteratur i ämnet. Kanonisk läsning visar sig vara på utdöende idag. Det vidgade textbegreppet har fört fokus bort från det skrivna ordet. Multimedia och internet har onekligen medverkat till en förändrad varseblivning där kvantitet vunnit över kvalitét. Den efferenta, faktainriktade läsningen har tagit plats och den reflekterande läsningen har sållats bort. Resultat prioriteras framför reflektion. Elevernas och styrdokumentens krav på medbestämmande har bidragit till bortrationalisering av tidskrävande och kognitivt krävande litteraturläsning. Inte minst visar sig litteraturläsningens utarmning i samtida litteratur, där flera författare högljutt söker påverka lärare att återerövra litteraturläsningens kvalitéer.

  • 302.
    Delgado Vázquez, Luis Manuel
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Spanska.
    Mentiras matrioskanas en El casamiento engañoso y El coloquio de los perros de Miguel de Cervantes Saavedra.: Un análisis literario sobre la figura del lector burlado2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [es]

    Esta tesina tiene el propósito de analizar el proceso comunicativo cervantino desde la perspectiva del receptor, o lector, en las dos

    Novelas ejemplares enlazadas del Casamiento engañoso y El coloquio de los perros con la intención de descubrir la relación que Cervantes establece con el lector en referencia a la veracidad de los hechos narrados, obteniendo como resultando un lector burlado. La investigación se basa en analizar las mentiras, o supuesta ausencia de verdades, del proceso comunicativo que esconden estas obras correlativas y concadenadas a partir de la credibilidad del narrador y del propio mensaje comunicativo para poder realizar un análisis sobre la figura del receptor. El objetivo de nuestro estudio se apoyará en la propia teoría comunicativa literaria, la tropelía cervantina, y fundamentalmente en la aplicación del Materialismo Filosófico como Teoría de la Literatura en el estudio crítico literario del empleo de la mentira como hilo conductor narrativo. Todo ello con el fin último de intentar demostrar que Cervantes simplemente busca, con estas dos obras concadenadas, una osada burla literaria del lector, un descrédito en última instancia.

  • 303.
    Deurell, Linnéa
    Högskolan Dalarna, Akademin Språk och medier, Tyska.
    Das geschlechtslose Ich: Geschlecht und Geschlechtsidentität in Die Wand von Marlen Haushofer2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [de]

    In dem Aufsatz werden Geschlecht und Geschlechtsidentität in dem Roman Die Wand von Marlen Haushofer untersucht. Anhand der Theorien und Begriffen Simone de Beauvoirs und Judith Butlers wird die Veränderung bei der Ich-Erzählerin des Werkes analysiert, die sich von typischer Frau in geschlechtloses Ich verwandelt. 

  • 304.
    Diaz, Esther
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Spanska.
    Acoso escolar: Arana una víctima del acoso escolar en la novela La ciudad y los perros de Mario Vargas Llosa.2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 305.
    Djiemou, Alain Claude
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Franska.
    La vernacularisation du français dans le hip-hop au Cameroun:: Bref aperçu sur la particularité du camfranglais.2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [fr]

    Le français parlé en France n’est pas exactement le même que celui parlé dans les anciennes colonies françaises en Afrique sub-saharienne. Ceci est dû au fait que la langue prend toujours la coloration culturelle de l’environnement social dans lequel elle évolue.Ce mémoire a pour but d’étudier le processus par lequel les chanteurs du hip-hop s’approprient le français standard, et l’adaptent à leurs besoins dans le but de toucher le maximum de locuteurs. Pour le faire nous avons étudié le camfranglais qui est une variante du français vernaculaire camerounais dans neuf extraits de chansons hip-hop camerounais.

  • 306.
    Dodou, Katherina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    America after 9/11: Ethnic Diversity and Patriotism in John Updike’s Terrorist2013Inngår i: Transcultural Identities in Contemporary Literature / [ed] Irene Gilsenan Nordin, Julie Hansen and Carmen Zamorano Llena, Amsterdam: Rodopi, 2013, s. 177-200Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 307.
    Dodou, Katherina
    Högskolan Dalarna, Akademin Språk och medier, Engelska.
    American Malady: 9/11, Disease, and the Experience of Terrorism in Don DeLillo's Falling Man2014Inngår i: The Health of the Nation: European Views of the United States / [ed] Meldan Tanrisal & Tanfer Emin Tunc, Heidelberg: Universitätsverlag Winter, 2014, s. 207-217Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 308.
    Dodou, Katherina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    Det som gör humaniorautbildningar värdefulla2019Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 309.
    Dodou, Katherina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    Jim Sheridan’s The Field and the Memory of Dispossessed Irishness2014Inngår i: NIS: Nordic Irish Studies, ISSN 1602-124X, E-ISSN 2002-4517, Vol. 13, nr 1, s. 111-128Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 310.
    Dodou, Katherina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    Joseph O’Connor’s Star of the Sea and the travelling memory of the Great Irish Famine2015Inngår i: The Leaving of Ireland: Migration and Belonging in Irish Literature and Film / [ed] John Lynch and Katherina Dodou, Oxford: Peter Lang Publishing Group, 2015Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 311.
    Dodou, Katherina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    Mångfald bortom identifikationer: studentpopulationens diversifiering och vetenskapens arbetssätt2015Inngår i: Högre Utbildning, ISSN 2000-7558, E-ISSN 2000-7558, Vol. 5, nr 3, s. 175-187Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Under de senaste två decennierna och som svar på politiska beslut om bland annat breddad studentrekrytering och en tydligare skrivning av högskolans etiska värdegrund har mångfald i högskolepedagogiska sammanhang identifierats som en fråga om identitet, makt och tillgänglighet. I en kritisk överläggning av studentmångfaldens behandling påtalar artikeln ett bristande beaktande av mångfaldsrekryteringens konsekvenser i förhållande till den högre utbildningens vetenskapliga grund. Överläggningen görs mot bakgrund av en studie utförd vid Högskolan Dalarna, vilken exemplifierar pedagogiska utmaningar kopplade till den ökade studentmobiliteten på avancerad nivå. I fokus står studenters tidigare träning i vetenskapsprocesser och vad deras varierade förkunskaper innebär vid mötet med den existenta magisterutbildningen. I artikeln positioneras relationen mellan mångfald och utbildningen i vetenskapliga arbetssätt som mittpunkten för högskolepedagogiska diskussioner om mångfaldsrekryteringens innebörder.

  • 312.
    Dodou, Katherina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    Reading and the Profession: On the Literary Education of English School Teachers2018Inngår i: Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge, ISSN 1504-9922, E-ISSN 1504-9922, Vol. 12, nr 2, s. 1-17Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The article addresses the question of how English departments best can teach literature and literary reading to future upper-secondary school teachers of English. It approaches the question in terms of the literary scholar’s contribution to the professional education and practice of school teachers in Sweden. The article combines metacognitive analyses of disciplinary ways of thinking with profession theory to reflect on the literary content knowledge upper secondary school teachers need for their teaching practice. It outlines key differences between the understanding of what reading literature entails in academia and in upper secondary education, respectively, and it points out that current academic practices for teaching literature rely on a narrow understanding of what school teachers need to know about literature and literary reading to exercise their professional judgement concerning literature in the language classroom. Advocating a change in our academic teaching practices, the article proposes that literary debates over reading also be incorporated and that the principles and procedures underpinning professional modes of reading literature be explicitly articulated. This means verbalizing underlying theoretical assumptions about the value of literature and of reading it and explicating interpretative conventions and tools, alongside the skills, involved in literary reading. Such a teaching practice, the article posits, is not merely key to developing school teachers’ content knowledge regarding literature and reading. It is also a prerequisite for the development of their pedagogical reasoning when it comes to the uses of literature and to the affordances and limitations of literary reading in the school classroom.  

  • 313.
    Dodou, Katherina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    Satirical Frame of Mind: Ken Kalfus’s A Disorder Peculiar to the Country and the Literary Engagement with 9/112017Inngår i: European Journal of American Studies, ISSN 1991-9336, E-ISSN 1991-9336, Vol. 12, nr 2, s. 1-17Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Prompted by debates on the role of comedy in the USA after 9/11, the essay explores the use of satire as one important narrative strategy that emerged in the subgenre of the American 9/11 novel. Criticism of 9/11 fiction tends to regard literary satire as a device used to counter governing descriptions of twenty-first century terrorism. By way of Ken Kalfus’s A Disorder Peculiar to the Country (2006), I show how literary satire on 9/11 is neither straightforward nor merely a means of political attack. Drawing on recent satire theory that views the satirical mode as unruly, various, and open-ended, I suggest that a closer look to the mixed intentions of this novel presents an opportunity to explore the dynamic between denunciation and comic relief in literary satire on 9/11 and opens the way for a more complex understanding of the operation and affordances of literary 9/11 satire.

  • 314.
    Dodou, Katherina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    "Studenterna kan inte problematisera": Om ämnesidentitet, signaturpedagogiker och litteraturvetenskapigt tänkande i akademiska språkämnen2017Inngår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 26, nr 3, s. 39-63Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    "The students can’t problematize": On disciplinary identity, signature pedagogies and literary thinking in language departments. The essay explores the teaching of scholarly reasoning as a pedagogical problem tied to the organization and definition of academic subjects. With special focus on the subject of English in Sweden, and based on a study of academic syllabi, it attends to the function ascribed to literary study and to the subject’s dominant assumptions and teaching practices for imparting domain knowledge and processes of inquiry. It suggests that, whilst the subject’s premises limit undergraduate students’ repertoire in the curricular field of literature, the educational aims of language departments and the conventions for teaching literature hamper the development of students’ ability to problematize in literary study.

  • 315.
    Dodou, Katherina
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    Land, Fredrik
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    Seminarier i litteraturhistoria2018Inngår i: Digitalisering av högre utbildning / [ed] Stefan Hrastinski, Lund: Studentlitteratur AB, 2018, s. 23-28Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Detta kapitel beskriver hur vi använder diskussionsforum för seminarier i en litteraturhistorisk översiktskurs i engelska. Upplägget har styrt in studenterna på en mer långsam kunskapssökande process och fungerar som stöd i utvecklingenav deras litteraturvetenskapliga läsförmågor och analyspraktiker.

  • 316.
    Dolores Salmerón Pérez, Maria
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Spanska.
    Estudio comparativo de las actitudes hacia elmurciano.2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The aim of this study is to measure and analyse the attitudes towards a linguisticvariety called murciano. This variety is a regional standard of Spanish, namely, theSpanish talked in Murcia, a city located in the South of Spain.There are two groups of informants in this study. The first group is composed of12 people from Murcia and the second group consists of 12 people who know thevariety of murciano but are not natives from the city of Murcia. The methodapplied is the indirect method matched guise. The informants listened to fourdifferent recordings of voices acting as either a Spanish speaking person or amurciano speaking person. Ten short questions related with the voices were askedto the informants, who gave their answers on a Likert attitude scale.The results show that the attitudes towards murciano and the standard Spanishdiffer in both groups of informants. The group of natives from Murcia show morepositive attitudes toward the variety murciano than the group of non-natives fromMurcia. However, when the results towards the variety murciano and the standardSpanish are compared with each other, it is the standard Spanish the one thatreceives more positive valuations. In addition, the observations show that thegroup of non-natives from Murcia are more critical and negative in their attitudestoward the different linguistic varieties than the group of natives from Murcia.

  • 317.
    Douglas, Anna
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Engelska.
    A Father’s Failure: A Psychoanalytical Reading of theFather-Son Relationship in DonDeLillo’s White Noise2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 318.
    Douglas, Anna
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Franska.
    Le Programme d’études de français: Une étude comparative entre la Suède et l’Angleterre2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [fr]

    Comme futur professeur de lycée de français, et avec l’espoir d’avoir la chance d’en-seigner aussi bien en Suède qu’en Angleterre, un intérêt personnel s’est développé sur la façon dont la langue française est enseignée. Par conséquent, une étude comparative a été faite des deux programmes d’études, particulièrement au lycée. Le mémoire com-mence par un examen des liens historiques entre les deux pays et la France et nous discutons pourquoi le français est offert à partir d’un âge plus jeune en Angleterre qu’en Suède. Cela est principalement dû au fait que le français est une langue "seconde" en Angleterre alors qu’en Suède, c’est une langue plutôt "troisième" et l’apprentissage de l’anglais est plus important.

    L’objectif principal de ce mémoire est d’acquérir une meilleure compréhension des programmes d’études de français en Suède ainsi qu’en Angleterre, avec le but d’analyser les différences importantes entre les deux pays. Trois aspects sont abordés: l’importance de donner aux enseignants la liberté de décider du contenu du cours, l’im-portance d’enseigner dans la langue cible, et les avantages de passer des examens.

  • 319.
    Dressler, Lutz
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Wie lässt sich das Interesse am Erlernen von Deutsch als Fremdsprache (wieder) steigern?: Warum lernt man als schwedischer Schüler neben der eigenen Muttersprache gerade Deutsch als zweite Fremdsprache? Was sind Anreize dafür?2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    By the means of a questionnaire the present work examines the

    attitudes among pupils between the 5th and 9th grade towards

    choosing French, Spanish or German as their third language. The main

    question to be answered is "What needs to be improved to raise the

    interest in choosing specifically German as their preferred third

    language?". The other questions posed are for example "Do they want

    to study a language at all?", "Which language do they want to study

    and why?" or "What motivates them to keep studying generally?". The

    results show a high motivation and that the most pupils have already

    decided for a specific language at the middle of the 5th grade. Family

    and friends play a crucial role in choosing their language in

    combination with other factors such as the experiences of visiting

    countries or settings where the target language is used. To raise the

    popularity of German as the chosen language is not a short time

    project. More variation in teaching and real contact with German

    people, for instance language trips, needs to be done or improved.

    Nearly all of the pupils want to use modern techniques like chat or

    video conversations instead of just reading a text book.

  • 320.
    Dubois-Côté, Véronique
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Franska.
    Complexité narrative et hybridité dans les romans Dolce agonia et Lignes de faille de Nancy Huston: Une étude au croisement de la sémiologie et de la transculturalité2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [fr]

    Comment peut-on aborder la complexité narrative des romans de Nancy Huston, écrivaine se

    situant à cheval entre deux cultures, surtout si elle est doublée d’une hybridité symptomatique

    de notre époque marquée par les connexions entre différentes cultures? À travers une étude

    entrecroisant les théories structuralistes/sémiologiques, en particulier les écrits relativement

    récents de Jacques Fontanille qui remet l’énonciation au coeur du processus narratif, et la

    perspective transculturelle, ce mémoire s’intéresse à la spécificité de l’écriture de Huston, et

    plus largement celle des récits à caractère transculturel. Débutant avec la présentation des

    deux champs d’études choisis et l’identification des points de contact existant entre eux, le

    travail laisse ensuite place à l’analyse de deux romans de Huston, soit Dolce agonia (2001) et

    Lignes de faille (2006). Enfin, grâce au nouvel éclairage que les études transculturelles

    peuvent apporter aux théories structuralistes/sémiologiques, il est possible de reconsidérer le

    processus énonciatif dans les romans à caractère transculturel et d’ainsi confirmer leur statut

    de récits complexes et hybrides.

  • 321.
    Dubourg, Aude
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Franska.
    L’Histoire dans le roman, Aurélien de Louis Aragon2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [fr]

    Aurélien

    tient une place particulière dans le cycle du Monde Réel. Mêlant souvenir et invention, le texte s’écarte à bien des égards des précédentes oeuvres d’Aragon. Ce roman d’amour est en fait une fresque des années de l’entre-deux-guerres. Le but principal de ce travail est de comprendre de quelle manière Aragon raconte l’Histoire dans ce roman. Afin de répondre à cette question, notre étude s’est basée en partie sur la méthode génétique. Puis nous nous sommes intéressée au traitement du thème de la guerre qui a un impact fort sur l’écriture romanesque.

    Nous avons observé qu’Aragon se sert de sa mémoire comme ancrage réaliste dans la fiction. Cette esthétique du

    mentir-vrai avait pour but de s’approcher au plus près de la vérité de l’Histoire. Cependant, elle a entraîné des conséquences sur l’écriture et sur la forme romanesque. Nous avons vu que la guerre s’infiltre indirectement tant dans l’écriture que dans les consciences des personnages. Cette écriture particulière de la guerre est une réflexion sur l’Histoire ainsi que sur la manière de la raconter.

  • 322.
    Eckart, Maren
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Ach schmertz dem nichts die wage hält!: Identitätszuweisungen in Kindertrauergedichten über die schwedischen Prinzen Gustav und Ulrich (1685)2014Inngår i: Von Köchinnen und Gelehrten, von Adeligen und Soldaten: Interdisziplinäre Zugänge zum Erschließen menschlichen Daseins in der Vormoderne / [ed] Dessislava Stoeva-Holm & Susanne Tienken, Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis, 2014, s. 81-101Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 323.
    Eckart, Maren
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Digitales Verlegen und digitale Autorschaft: Rahmenbedingungen digitaler Literaturproduktion2018Konferansepaper (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 324.
    Eckart, Maren
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Essen verbindet: Ein interkulturelles Projekt2018Konferansepaper (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 325.
    Eckart, Maren
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Kulturbasar-ein interkultureller Blog2016Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 326.
    Eckart, Maren
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Landeskunde (Kultur) im Netzunterricht. Arbeitsformen, Herausforderungen und Perspektiven2016Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 327.
    Eckart, Maren
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Language teaching online. Aspects and experiences2016Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 328.
    Eckart, Maren
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Litteratur i nya medier och kreativt skrivande i online-litteraturundervisningen2017Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Litteratur har sedan länge som e-bok, som talbok eller som nätlitteratur klivit in i den digitala världen. Den tryckta boken är inte längre allenarådande; Gutenberg-äran närmar sig slutet och litteraturens framtid kommer att ligga i det digitala. Men med varje medieväxling förändras villkoren för berättelser vilket blir särskilt påtagligt i nya medier. Just nu befinner vi oss bara i början av en teknisk revolution, som möjliggör helt nya sätt att berätta, att kommunicera och att minnas. I de nya medierna skapas även nya former av berättandet; nya genrer av litteratur bildas och det uppstår möjligen ett helt nytt litteraturbegrepp, där gränserna i det traditionella textbaserade berättandet sprängs. Ett kännetecken för den digitala litteraturen är dess interaktivitet, där skillnaden mellan författarna och läsarna håller på att luckras upp. Den digitala litteraturen blir del av en deltagarkultur (participatory culture) och traditionella begrepp som författare, text och läsare måste omprövas. Men inte bara litteraturen ändras i och genom digitala medier utan även lärandet som allt mera styrs av deltagandet i ”passionate affinity spaces”, där det egna intresset är drivkraften för ett aktivt förhållningssätt.

    I mitt föredrag kommer jag dels att presentera och diskutera några särdrag av den digitala litteraturen, dels kommer jag att ge exempel på ett kreativt skrivande (som fanfiction), där man på ett nytt (eller nygammalt) sätt interaktivt närmar sig litteraturen i den nätbaserade undervisningen. En informell lärandeprocess blir här del av en formell undervisningssituation. Det kreativa, interaktiva online-skrivandet illustreras med exempel från litteraturundervisning i ämnet tyska på akademisk nivå. I samband med detta belyser jag hur dessa kreativa övningar tillför en extra dimension gällande förståelsen för litterära texter.

  • 329.
    Eckart, Maren
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Martin Luther als Wegbereiter der Moderne2017Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 330.
    Eckart, Maren
    Högskolan Dalarna, Akademin Språk och medier, Tyska.
    "Merkwürdige" Frauen in David Fassmanns Totengesprächen2012Inngår i: Frauenbiografieforschung: Theoretische Diskurse und methodologische Konzepte / [ed] Susanne Blumesberger/ Ilse Korotin, Wien: Preasens Verlag , 2012, 1, s. 120-146Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 331.
    Eckart, Maren
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Skandinavisch-baltischer Kulturbasar: ein interkulturelles Blogprojekt im Wandel2018Konferansepaper (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 332.
    Eckart, Maren
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Weg(e)e gehen und ankommen. Pilgerinnenberichte über den Jakobsweg2015Inngår i: Visionen und Illusionen : Beiträge zur 11. Arbeitstagung schwedischer Germanistinnen und Germanisten Text im Kontext in Göteborg am 4./5. April 2014 . / [ed] Ängsal, Magnus P. / Grub, Frank Thomas, Frankfurt am Main: Peter Lang, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien: Peter Lang Publishing Group, 2015, 1, s. 91-112Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 333.
    Eckart, Maren
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Wegerfahrungen: Weibliche Pilgerberichte über den Jakobsweg2017Inngår i: Reiseliteratur der Moderne und Postmoderne / [ed] Michaela Holdenried, Alexander Honold, Stefan Hermes, Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2017, s. 117-132Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 334.
    Eckart, Maren
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Wenn Worte fehlen: Narrative Strukturen der Integration in Peter Härtlings Djadi, Flüchtlingsjunge2018Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 335.
    Eckart, Maren
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Fjordevik, Anneli
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Könsmedveten kurslitteratur som ett led i jämställdhetsarbetet2015Inngår i: Högre Utbildning, ISSN 2000-7558, E-ISSN 2000-7558, Vol. 5, nr 2, s. 127-131Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 336.
    Eckart, Maren
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Fjordevik, Anneli
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Literatur in neuen Medien. Aspekte der Interaktivität und des informellen Lernens2017Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 337.
    Eckart, Maren
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Fjordevik, Anneli
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Unter Strom stehen: Literarisches Erzählen im Zeitalter der Digitalisierung2018Inngår i: Emotionen: Beiträge zur 12. Arbeitstagung schwedischer Germanistinnen und Germanisten Text im Kontext in Visby am 15./16. April 2016 / [ed] Frank Thomas Grund & Dessislava Stoeva-Holm, Berlin: Peter Lang Publishing Group, 2018, 1, s. 197-220Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 338.
    Eckart, Maren
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Tyska.
    Leblanc, André
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Franska.
    Fransk litteratur på distans2018Inngår i: Digitalisering av högre utbildning / [ed] Stefan Hrastinski, Lund: Studentlitteratur AB, 2018, s. 185-190Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 339.
    Edenborg, Fredrik
    Högskolan Dalarna, Akademin Språk och medier, Kinesiska.
    Chinese guanxi and gift giving culture – how tounderstand and deal with Chinese guanxi and giftgiving in business.2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    As China has developed rapidly, western companies and investors are now paying more and moreattention to China. They are no longer only looking for manufacturing services but also want to get apiece of the enormous market potential that China holds. A common problem that westerncompanies often face in China is the one of culture differences. Two of the most important parts inthe Chinese business culture that foreigners need to understand include guanxi and gift giving. Onlywhen they master these areas they can be accepted and included in the social network that guanxi is.The main point of this thesis is to give the viewer a clear understanding of what guanxi and gift givingin China is all about and how it can be used to help in business and networking as well as point outthe differences between western and Chinese business culture. Interviews have been made withthree companies with different background in order to get a better understanding of the real lifeimplementation of guanxi and gift giving. The findings of this thesis include that networking andrelation management in China can’t exclusively be implemented in professional situations only butalso in daily private life. Gift giving is a way of maintaining guanxi and a good relationship with yourChinese counterpart at all times.

  • 340. Edfeldt, Chatarina
    Até que a Vida Vos Separe: Percursos de Construção de Género no Matrimónio Burguês num conto de Nélida Piñon2008Inngår i: Mulheres que escrevem mulheres que lêem: Repensar a Literatura pelo Gènero / [ed] Edfeldt, Chatarina; Galhardo Couto, Anabela, Lissabon: 101 Noites , 2008Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 341.
    Edfeldt, Chatarina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Portugisiska.
    De “mulheres masculinizadas e histéricas” a “nazi-feministas”: Reflexão sobre o discurso de ódio e de contrafeminismo na Internet2017Inngår i: Cadernos de Literatura Comparada, ISSN 2183-2242, nr 35Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 342. Edfeldt, Chatarina
    Den "andra" feministen: representationen av feministiska kvinnliga författare i den portugisiska litteraturhistorieskrivningen under 1900-talet2005Inngår i: Limitation and liberation: women writers and the politics of genre / [ed] Johansson, Åsa, Uppsala: Centrum för genusvetenskap, Uppsala universitet , 2005Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 343.
    Edfeldt, Chatarina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Portugisiska.
    Gender and the Circulation of African Lusophone Literature into the Portuguese Literary System2018Inngår i: World Literatures:: Exploring the Cosmopolitan-Vernacular Exchange / [ed] Stefan Helgesson, Annika Mörte Alling, Yvonne Lindqvist, Helena Wulff, Stockholm: Stockholm University Press , 2018, 1, s. 369-382Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The aim of this chapter is to map out the importance of gender as a mediating category in the circulation of literature, by the example of the migration of Mozambican literature (written in Portuguese) into the contemporary Portuguese book market. As such, it outlines some possible theoretical, methodological and gender political starting points for examining how the contemporary Portuguese literary system conceptualizes and incorporates Mozambican literature into an imagined literary lusophone community. By addressing different parts of this journey, with special attention to literacy and the accessibility to subjective and literary agency, both in writing and in the commodification processes, it shows examples of how a gender analysis can contribute to a deeper understanding of literature’s migration process.

  • 344.
    Edfeldt, Chatarina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Portugisiska.
    Literature Crossing Borders: Gender and Circulation of Lusophone Literature into the Swedish Book Market2017Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Recent literary studies aspiring to revitalize the research area of World Literature have included a research scope that emphasize the importance of understanding how literature travels across borders, for example; what are the (uneven) geopolitical and materialistic (center and peripheries) conditions for one literature to be translated into, and to circulate in another literary system? One strand of these studies focuses on investigating the role of cultural and literary mediators, both on an institutional as well as on an individual level. Most of the paradigmatic studies in this field up to now have not fostered a gender-conscious perspective. My paper will consider some of these questions while researching how Lusophone literature (of the last two decades) has migrated through translation into the Swedish book market. The aim is to map out and examine this literary migration, as well as to provide some thoughts on its theoretical framework through the lens of gender.    

  • 345. Edfeldt, Chatarina
    Mulheres que escrevem mulheres que lêem: Repensar a literatura pelo género2008Bok (Annet vitenskapelig)
  • 346.
    Edfeldt, Chatarina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Portugisiska.
    Portuguese Women Writers of the Early 20th Century as Transnational Literary and Cultural Mediators2017Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In 1905, the writer, publicist and cultural figure Ana de Castro Osório sent a copy of her book Às Mulheres Portuguesas (considered to be the first Portuguese Feminist Manifest) to a friend and colleague in Sweden with this dedication: “provando-lhe a minha admiração e eterna estima e denunciando ao seu espírito os grandes males do meu país”. The friend was Göran Björkman, a highly prominent figure within the Swedish cultural establishment; special advisor on the Romance languages to the Nobel Committee on literature; and a main translator of these languages into Swedish. The correspondence that took place between them (from 1900-1920) reveals a dialogue exchanging ideas on Portuguese literature and culture. This is one example of how a women writer from the early 20th century functioned as a transnational literary mediator promoting Portuguese culture across national borders. 

    Recent literary studies aspiring to revitalize the research areas of literary history and criticism have made a so-called “transcultural turn”: an attempt to move away from the narrow scope of conceptualizing literature and authors within a national framework, and to view literary production more like a global and transcultural network of cultural exchange. One way of broadening the scope of literary history and production is to investigate and recognize the importance of cultural and literary mediators in the process of how literature has travelled across borders.

    Portuguese women writers of the early 20th century, due to gender politics, encountered obstacles to being recognized in the national canon formation, and this also affected the possibility of their literature being translated into other languages. This paper will revisit the archives to consider the role of these writers as important cultural and literary mediators, with examples from the cultural exchange between Portugal and Sweden. The aim of the paper is twofold: to provide examples of how these women writers - as literary and cultural mediators - contributed to the shaping of Portuguese culture; and also to contribute to a theoretical discussion that, through the lens of gender, broadens the perspective and scope of literary history production in order to achieve inclusiveness.

  • 347.
    Edfeldt, Chatarina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Portugisiska.
    (Re)Pensando a literatura-mundo sob a perspectiva das políticas de inclusão: Uma análise da Antologia Mundos em Português 2018Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [pt]

    Na segunda metade do século vinte, a Historiografia Literária entrou numa crise profunda por ser considerada um género ideologicamente (nacionalista e normativo) datado. Uma das críticas mais importantes vinha das perspectivas de género, queer e pós-colonial, que evidenciam a contingência do “valor literário”, tradicionalmente operando por trás das formações canónicas e da organização discursiva da HL. Recentemente, uma aspiração de revitalizar as áreas da história da literatura e da Literatura-Mundo (World Literature), tem se desenvolvido na Literatura Comparada. Principalmente, isto é alcançado quando se deixa de compreender as obras literárias exclusivamente num quadro nacional, em favor de um maior enquadramento global. Igualmente, alguns investigador@s têm se interessado por uma “mundialização” da literatura lusófona sugerindo, por exemplo, que todas as literaturas (nacionais) escritas em Português beneficiam ao serem estudadas de uma forma comparativa, em uma rede global e intercultural.

    Na sequência de um projecto de “Literatura-mundo Comparada” publicou-se em 2018 a primeira parte de uma antologia: “Mundos em Português”. A antologia, com mais de 1500 páginas, reune trechos de textos literários escritos em Português de vários tempos, e de autor@s de todas as áreas geográficas lusófonas. Organizada por temas literários a organização discursiva da antologia tem toda a potencialidade de resultar em uma desmontagem de dicotomias tradicionais (e.g. de género ou literatura do centro/margens).

    Em foco nesta comunicação está uma leitura da perspectiva interseccional (queer, género, etnicidade) sobre as questões de representatividade e de política da inclusão nesta nova Antologia, considerada como um representante de uma (nova?) forma de historiografia literária enquadrada na “Literatura-mundo”.

  • 348.
    Edfeldt, Chatarina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Portugisiska.
    Sororidade transnacional como acto político: A recepção das Novas Cartas Portuguesas na Suécia2014Inngår i: Novas Cartas Portuguesas:: Entre Portugal e o Mundo / [ed] Ana Luísa Amaral & Marinela Freitas, Lisboa: Publicações Dom Quixote , 2014, 1, s. 365-420Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 349.
    Edfeldt, Chatarina
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Portugisiska.
    Transnational sisterhood and New Portuguese Letters: Politics and critical reception in Sweden2015Inngår i: New Portuguese Letters to the World: International Reception / [ed] Ana Luísa Amaral, Ana Paula Ferreira and Marinela Freitas, Bern: Peter Lang Publishing Group, 2015, 1, s. 121-154Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 350. Edfeldt, Chatarina
    Uma história ignorada: a autoria feminina e o discurso da história literária portuguesa do século XX2006Inngår i: Género y géneros: escritura y escritoras iberoamericanas / [ed] Löfquist, Eva; Encinar, Angeles, Madrid, 2006Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
45678910 301 - 350 of 1737
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf