Högskolan Dalarnas logga och länk till högskolans webbplats

du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Estimating effects of teacher characteristics on student achievement in reading and mathematics: evidence from Swedish census data
Institutionen för pedagogik och specialpedagogik Göteborgs universitet.ORCID-id: 0000-0002-7975-6198
Institutionen för pedagogik och specialpedagogik Göteborgs universitet.ORCID-id: 0000-0003-2612-0329
Institutionen för pedagogik och specialpedagogik Göteborgs universitet.ORCID-id: 0000-0002-7720-4955
Högskolan Dalarna, Institutionen för lärarutbildning, Pedagogiskt arbete.ORCID-id: 0000-0002-2130-4797
2023 (Engelska)Ingår i: Scandinavian Journal of Educational Research, ISSN 0031-3831, E-ISSN 1470-1170Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Epub ahead of print
Abstract [en]

There is consensus that teachers matter for student achievement. However, still, research has had difficulties to provide reliable evidence for the effects of observable teacher characteristics, like qualification measures. The current study uses panel data based on register information from teachers and students to estimate effects of teacher characteristics on student achievement in mathematics and Swedish in Grade 6. Applying fixed-effects regression to a large sample of schools, we observed significant positive effects of several teacher characteristics. Having a teaching license was found to be one of the most important qualification measures, but also the teachers’ level of experience mattered for student achievement. The effects of teacher qualifications were generally stronger in mathematics than for Swedish.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2023.
Nyckelord [en]
teacher qualification; teacher license; teacher experience; mathematics; panel data; fixed-effects regression
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Forskningsämne
Övrigt, Betydelsen av lärarkompetens för elevers skolprestationer: Effektiv och rättvis undervisning i svenska och matematik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-43346DOI: 10.1080/00313831.2023.2175252ISI: 000932104000001Scopus ID: 2-s2.0-85148221718OAI: oai:DiVA.org:du-43346DiVA, id: diva2:1713675
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 2016-03636Tillgänglig från: 2022-11-26 Skapad: 2022-11-26 Senast uppdaterad: 2023-03-24

Open Access i DiVA

fulltext(1980 kB)337 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1980 kBChecksumma SHA-512
5033affb6c6b4e7ef38be0628dca8aab08b4c6a3b8754eab07daee66ff83517188b674d7ac6b5c1259633b17def902803eddf9d1055b4b5a7439f7bbebcc02bd
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Alatalo, Tarja

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Johansson, StefanGustafsson, Jan-EricHansson, ÅseAlatalo, Tarja
Av organisationen
Pedagogiskt arbete
I samma tidskrift
Scandinavian Journal of Educational Research
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 337 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 243 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf