Syftet med detta arbete är att undersöka och bidra till en större förståelse för elevers uppfattningar kring algebraiskt skolarbete med hjälp av digitala lärresurser samt konventionella läromedel. Studien är en enkätstudie där 102 elever har svarat på 21 frågor som handlar om algebra, digitala lärresurser och konventionella läromedel och vad de har för uppfattning om dessa. Enkäterna analyseras med hjälp av Pehkonen och Philipps definitioner av begreppen conception, belief och affect. Studien har visat att eleverna har starka känslor kring valet av läromedel gällande den algebraiska matematikundervisningen. Även elevernas eget lärande står i fokus i resultatet. Eleverna uttrycker att algebra är svårt och att de digitala lärresurser som de använder har vissa brister.