Högskolan Dalarnas logga och länk till högskolans webbplats

du.sePublikationer
Driftstörningar
Det förekommer återkommande driftstörningar på några av sök-portalerna på grund av hög belastning. Vi arbetar på att lösa problemet, ni kan tillfälligt mötas av ett felmeddelande.
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Case Study: Visualization as a Tool to Enhance the Understanding of Trigonometric Limits from a Procedural Towards a Conceptual Understanding
Högskolan Dalarna, Institutionen för lärarutbildning, Matematikdidaktik.
2021 (Engelska)Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2021.
Nationell ämneskategori
Matematik Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-36753OAI: oai:DiVA.org:du-36753DiVA, id: diva2:1548943
Konferens
ECER 2021 - European Conference on Educational Research
Tillgänglig från: 2021-05-04 Skapad: 2021-05-04 Senast uppdaterad: 2025-10-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Person

Cortas Nordlander, Maria

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Cortas Nordlander, Maria
Av organisationen
Matematikdidaktik
MatematikDidaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 409 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf