Social, ekonomisk och ekologisk hållbarhet. Hur kan de tre dimensionerna av hållbar utveckling bli konkreta i arbetet med barnen? I det här avsnittet av Skolverkspodden samtalar två förskollärare och en forskare om sina erfarenheter av hållbarhetsarbete i förskolan.
Medverkande: Silvia Wiklund och Karin Gjerstad, förskollärare på Hindrikshedens förskola i Mora kommun och Farhana Borg, lektor i pedagogiskt arbete vid Högskolan Dalarna. Samtalet leds av Erik Klarén.
Skolverket har uppmärksammat ett behov av stödmaterial kring hållbar utveckling för pedagoger i förskolan, särskilt kring dess ekonomiska och sociala dimensioner. De kontaktade Farhana Borg, lektor i pedagogiskt arbete vid Högskolan Dalarna och expert på området, för att tillsammans med två verksamma förskollärare medverka i en podd som belyser aktuell forskning och ger exempel på hur förskolan kan arbeta med dessa frågor. De medverkande förskollärarna Silvia Wiklund och Karin Gjerstad arbetar på Hindrikshedens förskola i Mora. Förskolan har tidigare deltagit i ett skolutvecklingsprojekt kring hållbar utveckling som genomfördes i samarbete mellan Högskolan Dalarna och Mora kommun. Projektet leddes av Farhana och finansierades av Pedagogiskt Utvecklingscentrum Dalarna.
– De flesta pedagoger i förskolans verksamhet har inte fått tillräcklig utbildning eller fortbildning kring utbildning för hållbar utveckling. Det gör det svårt att integrera alla dimensioner i det pedagogiska arbetet med barnen. Många tror att det kräver extra tid att arbeta med hållbar utveckling, mest när det gäller ekonomiska och sociala dimensioner. Förskollärarutbildningar i hela landet har ett ansvar att ge blivande förskollärare den kompetens de behöver för att hantera komplexa hållbarhetsfrågor i förskolans praktik, säger Farhana.
I den reviderade läroplanen för förskolan (Lpfö2018) beskrivs förskolans uppdrag att ge barn möjlighet till förståelse av hållbar utveckling utifrån ett holistiskt perspektiv. Alla dimensioner av hållbarhet – social, ekonomisk och miljömässig – skall därför ingå i den vardagliga undervisningen.
Stockholm: Skolverket , 2022.