Högskolan Dalarnas logga och länk till högskolans webbplats

du.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
‘I can teach you that’: A study of musical interaction as a learning-generating practice in Swedish preschool everyday environments
Högskolan Dalarna, Institutionen för lärarutbildning, Pedagogiskt arbete.ORCID-id: 0000-0002-2656-8353
Högskolan Dalarna, Institutionen för hälsa och välfärd, Idrotts- och hälsovetenskap.
2022 (Engelska)Ingår i: Early years, ISSN 0957-5146, E-ISSN 1472-4421Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

In this article, the first part of the research project ‘Musical interaction in preschool’ will be presented and analysed. The purpose of the study was to examine which musical interactive activities are expressed in everyday pre-school environments, and how these types of interaction can be related to children’s development and learning. Through observations of planned lessons and children’s free play in different milieus, the interactions have been mapped. Using Merleau-Ponty’s lifeworld phenomenology, varied interactions reflect embodied education patterns as a part of pre-school cultural canonization. The result shows that the children in the study have a good ability to interact musically but that this resource is less utilized in the planned music teaching. The analyses were based on learning strategies in music with a child-first perspective which links back to lifeworld phenomenological perspectives of meaning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Taylor & Francis, 2022.
Nyckelord [en]
preschool, musical interaction, culture canonization, lived experience, learning strategies
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Utbildning och lärande, Musikalisk interaktion i förskolan
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:du-33872DOI: 10.1080/09575146.2022.2088703ISI: 000812674700001Scopus ID: 2-s2.0-85132424135OAI: oai:DiVA.org:du-33872DiVA, id: diva2:1440229
Anmärkning

This work was supported by the Skolforskningsfonden Högskolan Dalarna, HDa 2017/665.

Tillgänglig från: 2020-06-13 Skapad: 2020-06-13 Senast uppdaterad: 2023-03-17

Open Access i DiVA

fulltext(604 kB)157 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 604 kBChecksumma SHA-512
4fcb208959b046a8ae478b9ead9d5323d2a77ecee3d3c27657cbc48d20c0c37395bed39d11a50f5bd447c3456cdfbf2b08ebfc7c8892ed8fde0711b1ac14ed55
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Liljas, Juvas MarianneIsberg, Jenny

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Liljas, Juvas MarianneIsberg, Jenny
Av organisationen
Pedagogiskt arbeteIdrotts- och hälsovetenskap
I samma tidskrift
Early years
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 157 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 558 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf