Dalarna University's logo and link to the university's website

Syftet med denna studie var att få en djupare förståelse för skolkuratorers arbete med elever som har neuropsykiatrisk funktionsnedsättning, med fokus på hinder och möjligheter. Studiens frågeställningar handlar om delaktighet, tillgänglighet och bemötande. Studien har genomförts genom semistrukturerade intervjuer och analyserats genom en tematisk analys. Resultatet visade att skolkuratorernas arbete med elever som har neuropsykiatrisk funktionsnedsättning ser olika ut och de har olika förutsättningar. Det framkom både positiva och negativa förutsättningar, det handlade om miljön och skolkuratorers handlingsutrymme som exempelvis bristande kunskapsutveckling, intern handledning för att nå ut till fler elever och ett fungerande samarbete mellan professionerna. Skolkuratorers arbetssätt var också en stor del i resultatet och där lyfts exempelvis hur tonläget anpassas utifrån situationen, att lyfta frågor till organisationsnivå samt övningar för kroppsmedvetenhet och identitetsstärkning. 

The study´s purpose was to gain a deeper understanding of how school social workers work with pupils that have neuropsychiatric disabilities, with a focus on barriers and opportunities. The study's questions are about participation, accessibility and approach. The study was conducted through six semi-structured interviews and analyzed through a thematic analysis. The results showed that school social workers work with pupils that have neuropsychiatric disabilities look different and they have different conditions. Both positive and negative conditions emerged, it was about the environment and the school social workers room for action, such as lack of knowledge development, internal tutorial to reach more pupils and functioning cooperation between the professions. The school social workers working methods were also a large part of the results and highlighted, for example, how the tone is adapted based on the situation, lifting questions to the organizational level and exercises for body awareness and identity strengthening.