The aim of this study was to explore school counselors experiences of working with honour-related violence and oppression in lower and upper secondary schools. The study was conducted as a qualitative interview study using semi-structured interviews with five school counselors and analysed using thematic analysis. The results showed that counsellors’ work involves identifying warning signs such as changes in students behaviour, high levels of absence, and restrictions in their social lives. Building trusting relationships with students emerged as a central aspect of the work, as did being present and available within the school environment. The results also indicated that school counselors experience several limitations in their work, including a lack of knowledge regarding honour-related violence and oppression, stereotypical perceptions and challenges in collaboration. Finally, the study highlights the need for increased education and the importance of addressing honour-related violence and oppression within schools.
Syftet med studien var att undersöka skolkuratorers erfarenheter av att arbeta med hedersrelaterat våld och förtryck i mellan- och högstadieskolan. Studien genomfördes som en kvalitativ intervjustudie med semistrukturerade intervjuer av fem skolkuratorer och analyserades med tematisk analys. Resultatet visar att skolkuratorernas arbete i stor utsträckning handlar om att uppmärksamma signaler, exempelvis förändringar i elevers beteende, hög frånvaro samt begränsningar i deras sociala liv. En central del i arbetet är att skapa och upprätthålla förtroendefulla relationer med eleverna, vilket kräver närvaro och tillgänglighet i skolmiljön. Resultatet visar även att skolkuratorerna upplever begränsningar i sitt arbete. Brist på kunskap och erfarenhet kring hedersrelaterat våld och förtryck skapar osäkerhet i arbetet, samt förekomsten av stereotypa föreställningar. Slutligen lyfter studien behovet av ökad utbildning och kompetensutveckling samt vikten av att våga prata om hedersrelaterat våld och förtryck i skolkontexten. Resultatet bidrar med ökad förståelse för skolkuratorers arbete med att uppmärksamma och bemöta hedersrelaterat våld och förtryck i skolkontexten, samt de utmaningar och möjligheter som präglar deras arbete.